教育部分析高校毕业生就业形势.docx

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教育部分析高校毕业生就业形势

教育部分析高校毕业生就业形势

2004年12月10日，教育部有关部门负责人在北京举行新闻发布会，就高校毕业生就业形势等问题回答记者提问。

[新华网]直播即将开始，敬请关注。

[14:

57]

[教育部副部长袁贵仁]2005年全国普通高等学校毕业生就业工作网络视频会议现在开始。

2004年在党中央、国务院的高度重视和正确领导下，各有关部门密切配合，积极推动，各省自治区直辖市统筹协调，措施得力，各高效开拓进取，扎实工作，全国高校毕业生就业工作开展顺利，到今年9月初有204万毕业生实现就业。

占毕业生总数的73％，圆满完成了国务院年初预定的目标，为促进国家经济发展和维护社会稳定作出了重要的贡献。

[15:

02]

[袁贵仁]2005年，全国就业形势依然严峻，高校毕业生人数持续增长，毕业生就业工作仍然面临许多困难和问题。

我们今天这个会议的任务就是按照中央的要求，贯彻高校毕业生就业工作部级联谊会精神，总结2004年高校毕业生就业工作，分析研究当前面临的形势和任务，全面部署2005年的工作。

今年视频会议包括两方面内容，第一方面是八个单位分别作典型经验介绍。

第二部分，人事部、劳动部、教育部三位领导作重要讲话。

[15:

02]

[甘肃省人事厅厅长杨城]发言题目：

加强政府调控激活基层市场解决贫困生和长线专业毕业生就业问题[15:

04]

[杨城]高校毕业生就业是“科教兴省”和“人才强省”的重要方面，特别是对我们位于西部和边远省区的甘肃来讲，意义更加重大。

近年来，省委、省政府高度重视毕业生就业工作，充分发挥政府在毕业生就业中的重要作用，采取了一系列强有力的措施，积极推动和促进毕业生就业，尤其是在探索加强政府调控、激活基层市场、解决贫困生和长线专业毕业生就业方面，积累了一些经验，取得了一点成绩。

[15:

04]

[杨城]一、发挥政府宏观调控作用，解决市场失灵问题。

解决高校毕业生就业问题应主要靠市场，但在当前情况下，尤其是对边远贫困的农村地区，单纯依靠市场的力量无法解决基层人才匮乏问题。

[15:

05]

[杨城]为此，省委、省政府把毕业生就业工作纳入重要议事日程，省长陆浩同志两次主持召开政府常务会议，决定从解决贫困生、长便专业毕业生就业难和农村乡镇人才匮乏、结构不合理入手，每年省财政拨专款500万元，用于选拔并资助500名高校特困和长线专业毕业生到各县城以外的乡镇服务，从事教育、卫生、农技、林业、水利、司法、文化等工作。

2003年第一年实施后，各方面反响很好。

2004年，省委、省政府决定，将选拔人数增加到800名，经费也相应提高到800万元。

[15:

07]

[杨城]二、制定优惠政策，严格做好选拔工作。

根据省政府要求，为实施好这一项目，我们在认真调查研究的基础上，出台了一系列优惠政策：

一是毕业生到乡镇服务实践享受每月600元的生活补贴，每年发给1000元的交通费补贴和50元的体检费，统一办理人身以外伤害和住院医疗保险；二是毕业生两年服务期满后，工龄连续计算，凡参加当地公务员考试的，有限录用，报考省市公务员的，笔试成绩加5分；[15:

07]

[杨城]三是服务期间需继续升学深造并被录取的，用人单位及单位主管部门予以支持；四是服务期满后，自愿留在基层工作的，当地事业单位编制出现空缺时，优先补缺。

[15:

08]

[杨城]有了明确的政策，我们也注意和强调了选拔条件：

一是广泛宣传，自愿报名，把那些真正热爱计策、勇于吃苦耐劳的优秀贫困生、长线专业毕业生选拔出来。

二是逐人调查，按照“特困”、“长线”、“优秀”等选拔条件，选拔毕业生。

三是严格筛选，省、市、县三级人事部门对初选人员分析对比，确定最终人选。

四是公示，人选确定后，市、县两级分别进行为期3天的社会公示，真正做到公平合理。

[15:

13]

[杨城]三、成效显著，受到各方面好评，需要长期坚持下去。

选拔贫困生、长线专业毕业生到乡镇基层服务工作实施两年来，社会反响强烈，受到了一致好评：

一是发挥了政府的调控作用，体现了“情为民所系、利为民所谋”的思想；二是拓宽了毕业生下基层的通道，解决了部分毕业生的就业压力，促进了经济发展，维护了社会稳定；三是缓解了基层人才匮乏问题，改善了基层人才结构，加强了基层执政能力建设。

所有受援乡镇纷纷要求，要进一步扩大规模，把这一利国利民的项目做下去；[15:

13]

[杨城]四是老百姓得实惠，解决了一个贫困生、长线专业毕业生就业问题，等于解决了一个家庭的贫困问题，也给受援乡镇带来了新的知识和活力；五是毕业生受到了磨炼、增长了才干，找到了施展才华的舞台；许多毕业生来信说：

“党和政府给弱势群体带来了生活的希望和勇气，我们在基层一定要好好工作，报答党和政府对我们的关心和爱护”。

[15:

14]

[杨城]各位领导、同志们，我们在毕业生就业工作方面虽然做了一些探索和尝试，但与兄弟省市相比还有很大差距。

我们将借这次会议的东风，进一步开创甘肃高校毕业生就业工作新局面。

[15:

14]

[安徽省教育厅厅长陈贤忠]题目：

"谈话"帮后进"挂钩"促改革[15:

17]

[陈贤忠]2004年，安徽省共有普通高校毕业生9万人，比上年增加2.1万人。

在教育部、省委省政府的领导下，经过全省上下艰苦努力，本、专科（高职）毕业生初次就业率达到79.02%，比去年同期增加14个百分点。

目前，毕业生平均就业率已超过了84%。

我们在健全领导体制，完善服务体系的基础上，着力在建立“谈话”、“挂钩”制度等方面做了一些积极探索,较好地促进了我省高校毕业生就业工作长效机制的建设。

[15:

18]

[陈贤忠]一、建立“两级谈话”制度，帮扶后进为实施教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》，落实国办35号文件关于“抓住重点和薄弱环节”的要求，推动全省高校毕业生就业工作均衡发展，教育厅加强了对高校毕业生就业工作的指导和督查，既重视运用典型示范，更注重大力帮扶后进单位，建立了与就业工作排名后三位的院校“一把手”谈话制度，突出帮扶指导的针对性和有效性。

年初，教育厅主要领导把2003年就业工作靠后的3所学校“一把手”找到厅里谈话。

[15:

20]

[陈贤忠]之后，又把帮扶毕业生就业工作薄弱的学校纳入了省厅的重要工作安排，厅领导分期深入高校调查研究，与就业工作较差的9所高校“一把手”谈话，帮助这些学校检查办学指导思想是否端正和办学定位是否科学，了解高校教育教学改革采取的措施是否有力，考察领导班子是否把毕业生就业工作摆上重要位置。

[15:

20]

[陈贤忠]谈话不仅对高校是一个极大的警策和推动，而且对教育厅也是一种有效的改进和提高。

后续跟踪监测表明，谈话的12所高校普遍采取了积极的姿态和有效的措施，千方百计拓宽毕业生就业渠道，千方百计提高毕业生就业能力。

这12所高校初次平均就业率比去年同期提高了22个百分点，其中有7所高校就业率超过全省平均水平。

[15:

20]

[陈贤忠]教育厅领导与高校“一把手”谈话的做法，引起了高校的广泛仿效，全省80%以上的高校也建立了学校主要领导与就业工作靠后的院、系“一把手”谈话制度。

“两级谈话”制度的初步建立和实施，使我省高校毕业生就业工作领导责任制得到进一步明确和落实，有力地促进了全省高校毕业生就业工作的均衡发展。

[15:

21]

[陈贤忠]二、实施“两级挂钩”制度，促进深化教育教学改革为了促进高校面向经济建设主战场，进一步深化教育教学改革，科学定位，办出特色，安徽省教育厅研究制定了贯彻教育部18条挂钩政策的意见和实施挂钩制度的具体办法。

从2004年起，适当增加就业率高的学校和专业的招生计划，限制、减少直至停止就业率低于全省平均水平的高校和专业的招生。

[15:

22]

[陈贤忠]省教育厅一方面安排专项经费奖励就业工作实绩比较突出的11所高校，另一方面核减了2003年毕业生就业率很低的17所院校1720名的招生计划,并且还将扣减就业率在全省平均水平线下的高校专项拨款。

就业率与招生计划等挂钩制度的实施，进一步强化了高校办学的市场导向意识。

[15:

23]

[陈贤忠]一些高校也在学校内部开始实施就业与招生计划、培养、经费分配等适度挂钩制度，对那些社会需求不大、就业率过低的专业，实行限制、减少直至停止招生。

安徽省各高校2004年共停招了63个专业，新开设了353个专业，学科专业结构进一步优化。

建立毕业生就业工作长效机制，是一项艰巨任务，还有待于进一步探索和完善。

我们将在教育部的指导下，虚心向兄弟省市学习，不断把我省高校毕业生就业工作推上新台阶！

[15:

23]

[河南省鹤壁市政府常务副市长王明德]发言题目：

实施“大学生村官”计划开辟大学毕业生就业新途径[15:

24]

[王明德]鹤壁市是河南省省辖市，位于豫北中部，总面积2182平方公里，辖两县三区，总人口146万。

两年来，我们在全市农村创造性地实施了“大学生村官”计划，面向社会公开选拔优秀大学毕业生担任村干部。

截至目前，共选拔了3批898名“大学生村官”，安排在814个行政村任职，占全市行政村总数的92.8％。

我们的主要做法是：

[15:

24]

[王明德]一、加强领导，严格把关。

市委多次召开常委会专题研究“大学生村官”选拔工作，市委、市政府专门下发了文件，市委组织部制定了具体管理办法，市、县两级组织人事部门参照公务员的考录程序，认真进行了组织实施，使一批素质高、能力强的大学毕业生走上村级领导岗位。

“大学生村官”计划一推出，立即在社会上引起强烈共鸣，每批考录时，报考者均超过公告职位数的5倍一，甚至外市的一些大学毕业生也踊跃应考。

[15:

25]

[王明德]二、大胆使用，落实待遇。

“大学生村官”是党员的，任村党支部副书记，特别优秀的任支部书记；预备党员或者不是党员的，一般担任村委会主任助理，具备条件的通过法定程序可任村委会副主任、主任。

目前，有242人任村支部书记、副书记，656人任村委会主任助理。

乡镇机关缺编考录公务员时，从工作满3年的“大学生村官”中择优录用。

“大学生村官”享受所在村干部相应职级待遇并给予适当生活补贴。

任职三年以上、考核优秀的，可适当提高生活补贴标准或给予奖励。

生活补贴由县乡财政统筹解决。

[15:

25]

[王明德]三、严管厚爱，促其成长。

市委、市政府主要领导经常下基层调研“大学生村官”的工作情况，帮助他们解决困难和问题；建立了村级干部绑带、乡镇领导帮教、县区直委局领导帮扶和县区领导联系的“三帮一联”制度，在政策、信息、技术、项目上进行帮扶；市、县区、乡镇都成立了“大学生村官”管理办公室，指定专人负责，对“大学生村官”实行目标管理和跟踪督查服务。

[15:

26]

[王明德]两年来，有135名“大学生村官”受到了表彰和奖励，1名被省委授予“优秀共产党员”称号，2名被团省委分别授予“五四青年奖章”和“新长征突击手”称号，16名被视为授予“优秀大学生村官”的称号，4人走上了乡镇领导岗位，14人被选为市、县两级人大代表。

[15:

26]

[王明德]“大学生村官”计划实施两年来，取得了初步成效。

一是开辟了大学毕业生就业创业新渠道。

鹤壁市选拔的“大学生村官”已占全市同期报到大学毕业生总数的三分之一，大大缓解了全市毕业生就业压力。

同时，“大学生村官”创办的企业又为160多名毕业生提供了就业平台。

二是优化了农村干部队伍结构。

[15:

27]

[王明德]大学毕业生充实到村级干部队伍后，全市村级干部平均年龄下降了6.5岁，大专以上学历提高了27个百分点，农村基层干部队伍的素质明显提高。

三是促进了农村经济社会发展。

两年来“大学生村官”立足本村实际和资源优势，先后创建30万只肉鸡场32个，新建猪场、羊场、牛场12个，创办各类示范基地46个，推广科技成果79项，引进新品种35个，带动了4000多户农民走上了科技致富路，促进了农村经济的快速发展。

[15:

27]

[王明德]我们体会到：

开辟大学毕业生就业新途径，必须找准经济社会发展对人才需求的切入点。

“大学生村官”计划的实施，实现了大学生就业和农村“三个文明”发展的“双赢”。

今后，我们将进一步总结经验，完善措施，把“大学生村官”计划深入诈尸地开展下去，力争取得更加显著的成效。

[15:

27]

[湖北省教育厅路钢]发言题目：

实施“农村教师资助行动计划”把促进高校毕业生下基层和发展农村基础教育结合起来[15:

31]

[路钢]近年来，湖北省高校毕业生就业压力逐年增大，而广大农村地区缺乏优秀石子的问题也比较突出。

对此，湖北省教育厅党组高度重视，决定从2004年起实施“农村教师资助行动计划”，每年拨出专项经费用于选拔一批优秀应届本科毕业生到贫困县农村乡镇学校任教。

我们的做法是：

[15:

31]

[路钢]一、制定优惠政策为了做好这项工作，我们出台了六项优惠政策：

一是列出专项经费用于“行动计划”，2004年预算支出200万元，入选毕业生每人每年奖励5000元，可用于偿还本金。

二是入选毕业生免试勇气，其工资由县（市）按月足额发放。

三是取得推荐免试研究生资格的毕业生，可保留研究生入学资格，办理注册手续，服务期满后再回校攻读硕士间就生。

[15:

32]

[路钢]四是三年服务期满后，经考核合格并经过一定选拔程序，可攻读教育硕士专业学位。

五是毕业生的户档关系可自愿选择保留在原就读高校或省毕业生就业中心，也可直接转如县（市），免收户档托管费。

六是对非师范专业的毕业生，免收教师资格申请认定费。

[15:

32]

[路钢]二、加强选拔和管理促进高校毕业生到基层工业，既要增强市县的主动性，又要调动高校的积极性。

2004年，“行动计划”首先在29个贫困县市实施。

为了协调工序关系，我厅今年6月分别召开了29个贫困县市分管县市长会议和高校负责人会议，提出了明确要求。

各高校迅速动员，尽管就业工作已进入派遣阶段，28所高校仍有455人报名，呈现了供需两旺的良好局面。

[15:

33]

[路钢]选拔毕业生到基层工作，必须确保生源质量。

我们规定，“行动计划”的报名人员，必须是全日制普通高校本科及以上学历、获学士及以上学位的应届毕业生。

品学兼优的贫困生和来自贫困县（市）的毕业生优先考虑。

经过择优录用，306人入选“行动计划”，其中有4人具有保送研究生资格，30多人主动放弃到上海等大城市工作的机会，表现除了当代大学生志愿服务基层、主动回报社会的良好风貌。

[15:

33]

[路钢]为了让毕业生在基层真正发挥作用，参加“行动计划”的毕业生在三年服务期内，全部安排在农村乡镇学校任教。

上岗之前，举办专题培训班，聘请13名教育专家和特级教师，集中18天时间进行教育学、心理学等教学基本规范和教师职业道德的培训。

此外，为做好他们日常管理工作，我厅建立了档案数据库，同时建立网站，变法《资教通讯》，使毕业生及时了解教育信息、共享优质教育资源，提高他们服务基层的本领。

[15:

34]

[路钢]三、探索长效机制省委、省府高度重视“行动计划”，以省委、省政府名义专门召开了会议，省委副书记邓道坤在欢送会上作了热情洋溢的讲话，给毕业生以极大的鼓舞。

这项计划也受到了社会各界的广泛关注和高度评价，取得了一举多得的成效：

一是探索了毕业生下基层的渠道，在一定程度上解决了贫困地区农村本科教师短缺的问题；二是促进了城乡教育公平，使农民群众感到子女的受教育权利更受重视。

[15:

34]

[路钢]三是加强了基层人才储备，有利于加强农村后备干部队伍建设和基层政权建设；四是优化了农村教师结构，促进了师资力量均衡分布，提高了农村教师整体素质。

五是资助了经济困难学生，促进了高校学生就业。

[15:

35]

[路钢]今后，我们将进一步加大“行动计划”的实施力度，扩大规模，建立长效机制。

今后每年将选拔500至800名优秀毕业生，参加全省102个县市区的“行动计划”。

我们将以这次全国会议精神为指导，完善机制，强化措施，大力实施“农村教师资助行动计划”，把毕业生下基层和解决农村教师严重短缺问题结合起来，积极推动毕业生到基层建功立业。

[15:

35]

[石家庄铁道学院院长姜稚清]发言题目：

把毕业生输送到国家建设的第一线[15:

40]

[姜稚清]长期以来，石家庄铁道学院始终坚持用艰苦奋斗和基层创业精神教育、激励和引导学生，把大批毕业生输送到国家重点建设项目的第一线。

在最近20多年间，我校共培养出2万多名毕业生，其中有2/3奔赴铁路和交通施工生产第一线，很多人成为各条战线上的骨干和中坚，受到了社会的良好赞誉。

用人单位评价我校的学生“下的去，留的住，能吃苦，成长快”。

我们的主要做法是：

[15:

41]

[姜稚清]一、始终教育学生“走志在四方路，做艰苦创业人”。

从新生入学开始就进行艰苦创业教育，帮助学生树立正确的择业观，是我校的优良传统。

通过集中展示往届毕业生艰苦创业的突出成就，举办校友成才之路报告会，组织学生赴西柏坡等地学习、生活、劳动，经常组织学生到施工生产第一线进行实习和社会实践活动等等方式，使学生认定成才之路在基层、激发献身祖国建设的热情。

仅2004届毕业生中，就有52％的毕业生不畏艰苦，主动申请到基层、到艰苦地区建功立业。

[15:

41]

[姜稚清]二、增强工程一线适应性，确保“产品适销对路”。

在市场经济条件下，产品能否推销出去，直接关系到高校的生存和发展。

我校始终注意主动听取毕业生和用人单位来自一线的反映，有针对性的进行专业、课程调整和改革。

通过多种途径加强与用人单位联系，积极争取用人单位的支持，努力为用人单位提供各种有效服务。

学院于1995年成立董事会，由三十多个大型土建企业组成，我们一直与董事单位保持着密切联系，并坚持向这些企业的生产施工一线输送大批优秀人才。

[15:

42]

[姜稚清]三、积极应对严峻的就业形势，主动“走出去、请进来”。

我校上下对就业工作高度重视，实施全程分层就业目标管理。

一方面，主动上门到企业去，加强与用人单位联系，广泛宣传学院的优势和毕业生思想素质好，基础理论扎实，动手能力强等特点，增进用人单位对我校毕业生的了解，广开就业渠道。

同时，每年都把大批用人单位邀请到学校来，为用人单位和毕业生创造多层次的面对面交流机会，增进沟通和了解，增加双向选择的机会和成功率。

[15:

42]

[姜稚清]四、认真坚持毕业生就业情况回访制度。

回访制度是一项法宝，我院除平时的回访外，坚持做好每两年一次的大型回访。

2003年暑假，学院组织了相关部门到青藏铁路沿线按开展毕业生质量调查。

据统计，青藏铁路汇集了三万多名建设者，其中我校毕业生有200多名，占到了整个青藏铁路建设技术和管理人员的30％以上。

建设青藏铁路是对人类极限的挑战，据中铁13局统计，60％以上的其他院校毕业生都离开了，但我院毕业生却喊响了“氧气缺，人气不缺；海拔高，追求更高”的口号，全部坚守在岗位上。

[15:

43]

[姜稚清]在青藏线施工的中国铁道建筑总公司10个局集团公司中，有8个指挥长是我院毕业生。

我们中还涌现出了全国五一劳动奖章获得者况成明、许兰民、卓磊，全国十大杰出青年候选人余绍水等一批先进典型。

[15:

44]

[姜稚清]我校毕业生在国家建设一线所表现出的艰苦奋斗的工作作风和做出的突出成绩，更加坚定了我们的信心和决心。

我们将一如既往地发扬优良传统，发扬到基层去、到边疆去、到最艰苦的地方去的石铁院精神，为国家生产建设一线输送更多的优秀人才。

[15:

44]

[南宁职业技术学院院长陈建新]发言题目是：

以就业为导向走特色办学之路。

[15:

50]

[陈建新]近年来，我院始终坚持就业导向，找准学校定位，按照“办学市场化、管理企业化、产品精品化、师资社会化、服务高校化、手段现代化”的发展思路，培养高等技术应约型人才，保持了较高的就业率。

把区内一些实力雄厚的本科院校培养的毕业生比作汽车市场的“别克君威”、“本田雅阁”，我们的毕业生则是“普通型的桑塔纳”——普通而实用。

我们的体会和做法是：

[15:

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[陈建新]1、就业是高职生命线我们认为高职教育首先是以就业为核心的教育，家长投资送子女上学就是为了孩子将来能就好业，有好的啊发展。

毕业生就业率是判定一所高校办学质量高低的重要指标，是高校生存和发展的生命线。

我校将毕业生就业工作作为“院长工程”，成立了就业工作领导小组，并划拨专项经费。

同时，实施了目标管理工程，对各系进行量化目标管理，把就业目标层层细化，不留空档；实施了激励工程，把就业工作与各系的发展规模、物质利益、荣誉等有效结合起来，显著地增强了职能部门的责任感和积极性。

[15:

52]

[陈建新]2、抓好三个环节互动是关键我院主动抛弃计划经济体制下“重招生轻就业、重培养轻出口”的做法，努力建立起招生、培养、就业三者统筹协调、良性互动的机制。

把原挂靠学工处的就业指导中心分离出来合并成学院招生就业办，明确要求要保障“招进来”的学生毕业后顺利地“出得去”，今年招就办调整了5月份招生计划，停止了汉语言文学教育等几个就业率较低、社会需求量少、报考人数少的专业招生。

教务处以市场为导向对专业设置、培养模式、课程体系进行了适应性调整，加大专业实训课的比例，增强学生的知识和能力。

[15:

52]

[陈建新]3、建立“三包”机制受欢迎学院坚持以用人单位的满意度作为工作质量的标准，探索并向用人单位推行“包退、包换、包稳定”的“三包”承诺。

“包退”：

就是如果企业在使用过程中认为某些毕业生的技能没有达到企业的要求，可以把学生退回，学院将根据企业需求对其进行“回炉”培养；“包换”就是在个别不合格毕业生被退回的同时，学院按企业的用人标准，再次推荐合格学生顶替空缺：

“包稳定”：

就是一旦接受学院推荐的毕业生，在使用期内，一般不能随意离开企业，以保障企业用人的稳定。

[15:

53]

[陈建新]实践证明，“三包”承诺受到用人单位的普遍欢迎。

深圳的赛意法微电子有限责任公司是一家实力雄厚的欧洲跨国公司，去年该公司使用了我院两批17名毕业生，今年又再次接受我们推荐的20多名毕业生。

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54]

[陈建新]4、实施就业基地工程促发展我们主动与对毕业生需求多的用人单位建立供求合作伙伴关系，走“批量销售”和“订单就业”的道路：

与区内外二十多家大公司建立了共建人才基地的协议，采取“请进来、走出去”的办法开拓新的就业渠道，依托实力雄厚的人才市场和中介公司，搭建输送毕业生的桥梁和通道，充分发挥了广大校友和全员教职工及其社会关系的作用，以感情为纽带，千方百计拓宽就业市场。

一个“以广西为主体、以长三角和珠三角为两翼”的就业基地正在逐步形成，为保证我校就业工作不断上台阶奠定了基础。

[15:

54]

[陈建新]我们坚信：

只要我们坚持以就业为导向，以服务为宗旨，在探索中前进，就一定能闯出一条高职发展的康庄大道。

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55]

[湖南交通职业技术学院院长彭元]发言的题目是：

实施“订单”培养，破解就业难题。

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[彭元]近几年来，在高校毕业生尤其是高职毕业生就业形势日趋严峻的情况下，我院实施“订单”培养，破戒就业难题，毕业生就业率一直保持在95％以上。

我们的主要做法是：

一、立足市场找企业，依托“订单”设专业。

一是主动出击找“订单”。

多次到企业上门宣传，推介学院的特色和优势，发动全体教职工为校企联合牵线搭桥，献计献策，充分利用同学、朋友关系，请企业老总到学院参观考察，寻求强强联合。

[15:

57]

[彭元]目前，我院已有5个专业找到了“订单”培养的企业，已与“三一重工”、“中联重科”、“深圳元征”等8家大中型企业开展“订单”教育，在校“订单”学生达1502人，占学生总人数的1/4。

二是主动调整接“订单”。

订单教育品牌打响后，许多企业主动找上门要与我们实施“订单”培养。

根据“订单”企业的需求，我们及时调整专业设置，改造合并和新设了5个“订单”企业需要的专业，专门为我省经济建设培养高技能人才。

[15:

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[彭元]二是校企双方资源共享。

我们一方面运用企业品牌，冠名办班，成立了“三一班级九”、“元征班”、“中联班”等。

另一方面，实行了校企资源互补。

在物质资源上，校企联合的企业先后在我院建立了近千万元“三一”实验室、“中联”实验室、“新中皇汽车维修车间”等，使学生的实验、实习更具针对性和有效性。

在人力资源上，企业工程师就是学院的兼职教师，学院教师则参与与企业的科研和员工培训。

如我院王定祥副教授为“三一重工”编写了两本培训教材，即《现代工程机械柴