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讲座的心得体会15篇
2022讲座的心得体会15篇
讲座的心得体会1
________年____月____日——____月____日，我很荣幸参与了市教化局组织的骨干老师讲座，听了_________等几位专家的讲课让我对传统教化观念有了很大的突破转变。
我仔细观看了专家引领光碟，感受很深。
专家们酷爱教化事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那虚心谨慎、友善宽容的看法给我留下深刻而完备的印象。
我时常在思索：
为什么他们的课堂总是那么丰富多采？
他们的见解总是那么的深邃？
他们的角度总是那么恰到好处？
透过学习专家的教学方式，使我深受启发。
一、充分发挥老师的主导作用。
在课堂教学中，老师的主导作用是不容忽视的。
在先学后教，当堂训练的教学模式上，老师的主导作用就应体此刻细心的打算上，体此刻简而精、通俗易懂的语言上，体此刻将困难问题简洁化、形象化的演示上，体此刻能够刚好发觉问题的精锐的目光上，体此刻耐性的巡察指导上，体此刻刚好解决问题的方法上。
当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发觉问题解决问题，不留死角，一向处于主动状态，有利于培育学生学习的主动性、专心性，真正体验学习的乐趣。
二、信任每一个学生
学生在特性上存在差异，但在智商上是肯定没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于老师去挖掘。
所以我们应大胆地放开手，让全部学生去学习，去全力地发挥自我的潜能，并透过老师的培育渐渐提高学生的各方面的潜力。
三、使学生能真正地成为课堂的主子。
专心地动脑思索，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。
四、因人施教，不让任何一个学生掉队。
任何一个学生都有学习的潜力，要向让他们学好，就务必给他们带给学习的基本条件，同时针对学生的特性差异，辅以相宜的指导方法。
在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习专心性。
当后进生的潜力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成果就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。
五、开展学生的思想工作要从心理入手。
人之初，性本善，学生的思想是很无趣的，所以从学生的心理进行突破，利用实例和老师的谆谆教育去感化、教化他们是一条很好的途径。
透过这次讲座，我感受很深，受益匪浅，自我感觉就像和全部的老师融合在一齐，翱翔在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。
不仅仅教化教学水平提高了，师德师风也得了升华。
为此，我代表全部的老师诚心地感这次讲座我们的“专家、教授、名师”，也期望以后类似的讲座机会持续下去。
更期望我市的教化大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩！
讲座的心得体会2
开学后，学校组织对新课程标准进行又一次学习，感觉受益匪浅，现略谈几点体会：
一、新的课程教材不拘泥于一种教学方法，而是实行综合的教而是实行综合的教，帮助学生发展多元智能帮助学生发展多元智能
仅仅依据某一种教学方法编写的教材是不适合现阶段学生的学习的。
现在几乎从每一套通过审查的教材中都可发觉视听法、交际法、认知法、全身反应法、提示法等提倡的方法的应用，可谓兼收并蓄，并集各家所长。
例如，从课堂教学的技术层面来说，新的课程标准所建议的课堂活动类型有：
①调查和采访活动，包括专题采访，民意调查，做出确定或选择并说明缘由等；②探究活动，即老师将学生分成小组，让学生用数字说明详细的事情，比如模拟购物、模拟储蓄等活动，以提高分析问题、解决实际问题的实力等等；③合作学习活动，即学生为了达到一个共同的目标或完成一个共同的任务，在规定的时间内，开展小组活动。
小组中每个学生都应担当详细的任务，并要对自己的任务负责，通过合作最终完成共同的目标。
小组活动中，应，应依据每个学生的不同条件，有效发挥每个的学生的特长。
二、新课程强调学生学习的过程和学习的方式
新的教材将努力贯彻新课程的指导思想，在引导学生自主学习、探究式学习和合作学习方面会做出很多有益的探究，而不再像过去那样把学生看作“空的容器”，对学生灌输学问填塞容器，而是认可和和敬重学生已有的学问、阅历和见解，引导他们自主学习。
指导他们逐步形成适合自己的学习特点的学习策略，并能依据自己的学习须要来不断地调整学习策略。
老师要引导学生主动学习，帮助他们形成以实力发展为目的的学习方式，激励学生通过体验、实践、探讨、合作
和探究等方式，发展思维实力和生活技能。
要为学生留有空间和时间，使学生有机会通过联想、推理和归纳等思维活动，获得阅历，增加自信，提高实力。
教学中我们还要主动引导和激励学生利用其它学习资源来完成学习任务，解决学习中的困难，帮助学生独立指定具有特性的学习安排，并依据自我评价不断修正和调整自己的学习安排，逐步把学生塑造成为自主学习者。
三、系列配套增加了教材的选择性、拓展性、敏捷性和开放性
有学生用书、老师用书、练习册、配套读物、录像带、多媒体光盘等。
这些材料加强了教材的弹性，为老师敏捷地运用教材供应了条件。
此外，老师也要具备开发课程资源的实力，创建性地完成教学任务。
比如，合理娴熟利用多媒体材料进行授课，提高教化效果，培育学习爱好等等。
但对于课外教学资源的开发利用应当是建立在仔细探讨课程要求，透彻分析教材，深化了解学生的需求和水平的基础上，使之与教材相辅相成，以更好地完成教学任务。
四、在教学中要建立多元化和多样性的评价体系和多样性的评价体系
在新课标中明确提出在教学中要建立多元化和多样性的评价体系，激励学生、同伴、老师以及家长共同关注和参加评价实现评价主体的多元化。
形成性评价是教学过程的重要组成部分。
新课程标准提倡形成性评价与终结性评价相结合，既关注结果，又关注过程，以形成性评价为主；定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主；他评与自评相结合，以自评为主；综合性评价和单项评价相结合，以综合评价为主。
总之，新课程中有很多值得我们学习的地方，在新学期教学活动中，我们肯定根据新课标要求，结合教学实践，运用新课标理念，使理论和实际紧密结合，使我们的业务水平更上一层楼。
讲座的心得体会3
第一次主要讲的是幼儿的生活习惯问题，主要是吃饭问题。
主题：
不是给小孩吃到什么东西，而是怎么吃。
大多数在2—3岁的小孩家长都有体会，每到吃饭，两手一摊，都喂惯了，有时还要追着屁股后面喂。
其实这个是很不好的做法。
那么更好的做法是什么呢，就是让他自己吃，这个时候的小孩应当可以自己吃东西了，当然还是须要大人的帮助。
这样的优点其实有许多，一是更利于消化，更利于养分的汲取。
由于小孩子自己吃饭，就无暇去干别的事。
我家的那个边吃边玩，要么就是边看电视边吃。
二是自己吃饭会更香，有利于身体发展。
三是最重要的一点，就是熬炼手眼协调，手指敏捷实力，开发大脑，为将来的思维、书写打下坚实基础。
老师语重心长的说：
你们现在每给小孩喂一次，他就丢失了一次熬炼的机会，丢失一次发展智力的机会，以后就是这样——老师做出两手断的姿态。
这个动作给我的触动相当大。
我们当前顾虑的是孩子自己吃肯定会吃不饱;还有就是当下天气气温比较低，孩子自己吃会很慢，吃凉饭简单生病;还有一个缘由就是孩子自己吃会弄的一塌糊涂，整理其他比较麻烦。
通过对比，我仍旧认为少了一次熬炼的机会更能打击我。
第一点我劝服自己，孩子不想吃，他肯定不饿。
其次点可以给他先盛少点，等他吃的差不多了，再添饭。
第三点当下的麻烦跟小孩的智力发展根本不算什么，而且现在是短期的麻烦，以后是许久的轻松。
还有洗手、上厕所、睡觉、穿衣服、穿鞋这些都须要小孩独立完成。
其次次主要讲的是幼儿的数学方面、语言方面的培育。
对于数学的教化，着重的介绍数的观念、质和量的关系，从详细到抽象，这是蒙特梭利的教化理念，而不是简洁的1+1=2这样的死记硬背的公式或等式。
老师展示了许多的教具，一个珠子代表1，10个珠子穿在一起成为一串代表10，10个一串排在一起成为一个正方形代表100，10个正方形排在一起成为一个正方体代表1000，。
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全部的教具都是这么详细，这么有劝服力，而且给人极大地震撼。
原来数学可以这样学，老师信誓旦旦的说：
你们家长不要教数学，在我们这里学足够了。
第三次主要讲的是感官教化的培育。
感官教化是蒙特梭利教化的基础，是特别重要的，但是往往会被人忽视。
小孩是通过触觉、嗅觉、味觉、听觉、视觉这些感官进行学习的，在3—6岁这段时间，培育这些实力的发展特别重要。
综合素养很强的人，他的感官是特别敏锐的。
人的实力的大小，就是这些实力的叠加。
蒙特梭利教化的特质：
1、是独立化、简洁化，2、系统性的、渐进性的，3、有关联。
讲座的心得体会4
今晚的礼仪培训。
从接到通知起先，我以为是对我们的妆容以及言谈举止方面的一个讲座，没曾想是关于“感恩”。
许多的嬉戏互动，大家都玩得很High。
最终在讲到关于亲人的时候，自己还是不争气，没有强人住泪水，想起父母，想起儿子，想起以前儿时的伙伴，一幕一幕，心里无限愧疚。
自己现在的工作已经和挚友同学不在一个层次了，如今的我从零起先。
对于父母，没能很好得尽孝，没能时刻陪伴他们左右，能做到的只能是每周一个电话的问候而已。
我知道父母对于我们儿女的要求不高，只要我们身体健康，我们欢乐他们就会觉得华蜜了，父母对于我们的要求只是如此的渺小，所以作为儿女我们能为父母多做点的时候尽量多做点事情，许多时候失去了就会不再，因为公婆的离开，我更深刻体会到，亲人的健在才是真正的华蜜。
对于儿子，心里充溢了无限的愧疚，几个月的分开，确定会给儿子的心里造成消极的影响，我现在能做到的只有每晚一个电话听听他的声音，唱唱儿子喜爱的歌，这样会好点，至少儿子会始终记得最爱他的妈妈始终会唱歌给他听，会记得我们之间的点点滴滴，只希望时间快点走快点走，这样我们就很快在一起了。
讲座进行中，Lg的四个未接电话。
讲座散场后，拿出手机回电话，没曾想一下子手机打不了电话了。
等我走出大门，看到一熟识的身影，心里万分感动。
积累一天的乏累一下子烟消云散，虽然我们的生活累了点，但是身边人总是会始终这样支持着、关切着，这是多么得幸运，多么华蜜。
得夫如此，夫复何求！
记得生儿子的那天，妈妈赶来医院，姐姐问妈妈怕不怕，妈妈说不怕，因为个人头上有片天。
尽管如此，妈妈还是为我求了一道护身符。
我知道妈妈说的那片天。
她的意思是，我们两家都是良善之人，从来都没有黑心去欺压人，一步一步走到今日都是付出了极大的努力，所以老天会眷顾良善之家，所以我始终都坚信我肯定可以平安出来，事实证明的确如此，母子平安健康。
在我们有生之年，能为子孙做的就是多做善事，广结善缘。
感谢先人的良善之举，这是留给我们最大的财宝。
讲座的心得体会5
许久以来，孩子的教化问题都是家长最关切也是最困惑的一个问题。
作为培训机构的老师，不论从目前的工作上还是以后的家庭方面考虑，了解家庭教化的方面的学问都是很有必要的。
上周，听了钱老师和陈老师的讲座后，让我更加充分地相识到家庭教化的重要意义。
通过倾听讲座，有以下几点体会：
一、充分相识家庭教化的重要意义
好家长赛过好老师。
家长是孩子的启蒙老师，孩子最简单仿照家长的言行，只有家庭教化和学校教化有机结合起来，才能收到最好的教化效果。
每周在校的五天教化，老师都是有意识的培育孩子的性格、品德、意志和爱好等等，孩子也易于接受和成长。
可是周末的两天，孩子在家简单受到家长的溺爱，没有规律的学习和生活，把在学校五天培育出来的好习惯给忘掉了。
作为家长，应当意识到家庭教化的重要性，主动去做好家庭教化，孩子才能健康强壮地成长，才能成长为可以遮风挡雨的参天大树，才能成为对社会有益的栋梁之才。
二、几种行之有效的家庭教化方法
1、言传身教法
孩子须要养成良好的学习、生活习惯，这些受父母的影响最大。
你让孩子不乱扔衣服，自己回到家后却顺手把衣服扔在沙发上，还口口声声地教化孩子，这种效果明显不会有效。
你不让孩子看电视、上网玩嬉戏，在孩子做作业的时候，自己却满意地看着烂俗的电视剧，玩着网游，这让孩子情何以堪呢？
所以，以身作则，比千言万语都更管用。
2、学会赏识教化
都说孩子还是自己的好。
所以说，从内心赏识自己的孩子，应当不是一件多难的事情。
只是，家长要做到教化孩子的方法得当，不要因为孩子一次考试成果的不如意就苛责孩子，更不要因为工作压力等缘由而迁怒孩子。
孩子身上有许多优点，比如孩子的诚恳、和善、守信，这些都是许多大人所不具备的。
能一口气说出孩子10条以上优点的家长，才是合格的家长。
同等地对待自己的孩子，敬重孩子，让孩子从小树立自信，主动乐观地面对学习和生活。
3、学会有效地与孩子沟通
首先要擅长倾听。
只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和须要什么，才能有针对性地赐予孩子关切和帮助，也会使以后的沟通变得更加轻易。
其次，要学会和孩子做挚友。
家长假如总是高高在上，就很难和孩子交知心挚友，也就谈不上真正的沟通。
这就要求家长和孩子谈话时，要以孩子的心态和孩子能理解的语言进行。
再者要有耐性。
家长与孩子之间的年龄、心理和思想感情等各方面都存在着巨大差异，理解须要一个过程。
假如过于急躁，沟通就会成为泡影。
总之，感谢公司花费大量的人力、物力、财力组织了这次培训，让我在家庭教化方面受益匪浅。
感觉自己须要提高的还有许多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
讲座的心得体会6
校本教研作为一种崭新的教化理念，是“基于学校、在学校中、为了学校”的教研，对学校和老师的发展有着重要的意义。
可是什么校本教研？
要如何开展教研工作？
作为站在教化第一线的我们，长期以来却始终对校本教研的概念模糊不清，存在着许多困惑。
长期以来，许多老师以为校本教研无非就是听课、评课，或者是由学校制订好课题，老师在进行课题试验……有时候，会埋怨校本教研的繁多，感觉力倦神疲，无从下手。
最终，校本教研活动就变成一种任务，为了完成任务，为了应付学校及上级的检查，校本教研没有真正达到校本教研的目的，最终难免影响了校本教研的质量和水平。
4月18日，晋江市进修学校姚永宁副校长为我们进行专题讲座，题目为《加强改进日常教研建设校本教研制度》。
这次讲座如同一场刚好雨，姚副校长为我们细心地解答了这些困惑，在很大程度上解决了我们对校本教研的困惑，听完讲座后，感觉受益非浅。
姚副校长告知我们，校本教研就是老师为了改进自己的教学，在自己的教室里发觉了某个教学问题，并在自己的教学过程中以追踪或吸取他人的阅历解决问题。
也有人把这称之为“为了教学”、“在教学中”、“通过教学”。
由此可见，校本教研的目的就是提高老师的素养。
那么，如何让校本教研活动做到好用、有效，而且不会造成老师平常的教学负担呢？
原来，校本教研的真谛就是以老师为主体、以教化教学问题为动身点、以解决教化教学实际问题为目的。
最好的方法就是把校本教研和日常教学工作结合起来，在教学前、教学中、教学后进行自我反思。
叶澜教授也曾说过：
“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。
”由此看来，老师专业的成长要把反思和校本教研紧密联系在一起的。
所以，我们要常常反思，假如遇到无法解决或有意义的教学问题，就可以在教研研讨会上与其他老师进行教学切磋、协调与合作，通过相互学习、彼此支持、共同共享阅历信息，在碰撞中产生火花。
产生火花就是校本教研的一个突破口，完全有可能是校本教研一个好的课题探讨。
然后，根据“问题——课题——探讨——解决问题——实践”的教研流程，想方设法在教学过程中解决问题，并且不断地反思解决问题的效果，这样的校本教研就能收到“教研相长”的效果。
另外，姚副校长也提出了校本教研已经不是局限于面对面地进行教研沟通了，渠道出现了有各种各样：
个人博客、qq群、视频会议等等现代化的网络沟通工具正日益成为我们校本教研的一个载体。
假如我们能结合这些方式，校本教研就更有助于把我们从探讨的“配角”或“执行者”的地位解放出来，充分调动老师教学探讨的主动性和创新意识，提升我们的专业素养，使我们的教学水平在课堂中淋漓尽致地发挥。
讲座的心得体会7
今日听了陈纪英老师关于在学校教化中心理健康教化的讲座，尽管身上觉得疲累，但心理却觉得如沐春风一般，在教学工作中全部过的困惑、郁闷都烟消云散，心里从内向外透着一股说不出的清爽、敞亮的气息。
陈老师以诙谐幽默的语气解读了屡屡发生在我们身边，让我们百思不得其解的事，为我们找到在根源所在。
陈老师在报告中说要了解学生的须要，走近学生，学生接受了你，你才能真正的走进学生。
“走近”、“走进”，看似只有微小的差别，或许在平常我们还会混用，但在与学生的交往中却有大大的不同。
学生是有生命、有思想的个体，哪能容我们直通通的走进他们的内心，所以我们只能先走近他们。
怎样才能走近他们，是不是无微不至的关切帮助就能走近他们，其实不尽然。
假如我们一味的根据自己的意愿想法，想当然的认为学生须要而为之，往往会产生实得其反的效果。
象陈老师说的一个小事例，在假期回来的第一节课先给学生3~5钟的时间处理一下自己的事情，无非是同学几天不见了，自己遇到的簇新事想第一时间内跟同学共享，几分钟就搞定了，既满意了学生沟通的欲望，又同时给学生提了个醒儿，假期结束了。
这样该做的事都做完了，剩下的就是仔细上课了。
回想我们多数状况下所做的，往往是想当然的认为，学生的心跑野了，得在第一时间内把这缰绳勒紧了，而事实上就不那么当然了。
所以我们要了解学生的须要，想学生之所想，急学生之所急，方能找到打开学生心扉的钥匙。
陈老师还讲到师生关系是教化的生命线。
现在都说建立和谐同等的师生关系，我们都高举同等的口号，又是否真正做到同等。
陈老师在这也举了个小例子，也是几乎每天发生在我们身边的事。
学生没写作业，“为什么没写”，“我忘了”，“你都能记住什么”。
这样的对话好像在每一个老师身上都时有发生，接下来的谈话就陷入僵局，谈话这演化成了老师自己一个人的说教，学生要么低头不语（这是好的），要么颈项一扭，脸一仰，不理你。
这样缄默的抗拒让老师觉得自己的师道尊严受到挑战，然后说教就变成了指责甚至讽刺挖苦,将学生推的又离我们远一些。
回头看看这其中的对话过程，我们又何曾给了学生与我们同等对话的权利，学生说什么我们堵什么，学生说什么错什么，反正你没做作业就是错了，再狡辩更是错上加错。
学生没有申诉的机会，我们也就无从了解学生没做作业的真实缘由。
师生关系的构建须要沟通、须要沟通，给学生说话的机会，满意学生心理上的平安须要，让我们蹲下身子，和学生站在同等的位置上对话，师生关系会在这样的基础上走向和谐。
那么我们的教化也会成果累累，亲其师而信其教，亲其师而信其道嘛。
在陈老师的讲座中我还有很感受，我会在以后的工作中接着去领悟、去体验、去实践。
讲座的心得体会8
新华小学邀请北京高校教化文化战略探讨所探讨员、所长助理，领袖策略课题组组长、100分策略课题组组长、人生战略规划设计指导中心主任李xx给全校师生及学生家进步行家庭教化专题讲座，我作为一名家长很荣幸倾听到李xx家庭教化专题讲座。
李xx结合自己从河北农村走进北京、走进北大的经验，深化浅出的让家长们明白“家风确定命运，习惯确定人生”、“家庭教化绝不仅仅是教化孩子，更重要的是家长的自我教化。
”、“家庭教化和学校教化是一架飞机的两翼！
学生成果之间的差别是家庭教化的差别；每一位优秀孩子的身后至少有一位优秀的家长。
”、“家长肯定培育孩子要有高尚的追求”等道理。
李xx通过探讨领袖人物的思维方式和行为方式，强调要在学习中养成100分的一流人才的思维习惯和行为习惯，通过培育习惯，引导学生成为一流学生中考时考上一流中学、高考时考上一流高校。
李xx还与家进步行了互动沟通，回答了关于教化子女、陪伴孩子的问题，使家长们深深地感受到对孩子的教化是一门恒久学不完的生涯课。
而这门课程是须要全方位重视和成长的。
作为一名家长、一所学校甚至整个社会对下一代的培育都应当有一种责任心和关注度。
而我们家长作为孩子的第一任老师，其一言一行更是深刻地影响着孩子，作为家长首先要以身作则，不断学习和提高自己。
并不是有了高学历、有了好工作你就肯定是一个合格的父母，我们做家长的要时刻学习如何与孩子沟通，如何引导好孩子，如何教化好孩子，如何培育好孩子。
因此家庭教化对孩子的一生起到至关重要的作用。
每个家庭都会有的问题：
当孩子出现问题的时候作为家长应当怎么做呢？
我们中国的父母有一个很大的通病就是责怪和惩处。
而且责怪的话语往往特别损害孩子的自尊心，惩处的内容也并不是和孩子犯的错有任何关联。
比如常常会有家长说：
“你看你怎么这么不当心？
你怎么每次都这样马虎？
不许吃饭了。
”这样的话语是最损害孩子的，也是乱贴标签的一种倾向。
孩子假如经常被这样的话语评价指责的话，就会没有了自信念，总觉得自己什么都做不好。
所以说话的技巧很重要，引导的方向更重要。
我们面对孩子做错事的时候首先要记住我们是希望他更好更优秀，所以千万不能人身攻击。
教化专家提出这样的建议：
“孩子，刚才发生了什么？
你很难过很难受对吗？
你觉得为什么会导致这样的事情发生？
让孩子思索后想出解决方法，并让他相识到这样的后果是不好的，充分让他相识到自己失误的缘由即可。
而并不是让他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。
因此语言环境造就孩子良好的身心健康和主动向上的精神面貌。
父母应当有颗平常心，父母心态如何，干脆影响孩子的一生，凡是心态好的父母，身边就会有一个欢乐的孩子；心态不好的父母，身边就会有一个障碍的孩子。
无论孩子做出了什么样的错事，考出了什么样的糟糕成果，作为家长都应当让孩子感受到爸爸妈妈是爱自己的。
让孩子在良好的环境下长大，总有一天孩子会学会感恩，学会为了报答而努力奋斗，成为高情商的人才。
作为家长，不行以拿自己的孩子和别人的孩子作比较，别让虚荣心害孩子，别让补偿心代替了自己的平常心，给孩子志气，给他们自己的天空。
在孩子的成长过程当中应当有他独立的空间，敬重孩子、给孩子肯定的自由。
自由并不代表放纵。
我们不能帮孩子一辈子，陪孩子一辈子，“授人以鱼，不如授人以渔”。
留给孩子金钱、住房、汽车等等财宝，不如教给孩子良好的习惯和内力的发展，这样才能让他们受益一生。
我们的孩子诞生在新世纪，作为新世纪的父母也应当给孩子创建良好的硬件环境，让孩子能够学习驾驭探知手段和实力。
更应当创建让孩子们亲自去体验社会，探究世界的优良环境。
讲座的心得体会9
今年我校领导开了一个“法制学问讲座”听完后我的`心久久不能安静。
法律，听起来虽觉得离我们很远，但它实际就在我们的身边，并且无处不在。
今日教育主任给我们讲了不能做的事情、小学生应当学习的法律规章等肃穆而又重要的学问，我也最终明白了我们为什么要学习法律。
最终校长给我们提了一点法制小提议这次讲座就开心地结束了。
这次的讲座对我来说终身受益。
人生犹如一张白纸，我们的成长过程就是在给这张白纸着色的过程，我们走的每一步都会留在这张人生的纸上。
有的人留下的是一张色调斑斓的纸，上头满是绚丽的图案；有的人留下的则是灰暗一片；更有的是还没来得及在这张纸上添满色调，这张纸就早早飘舞！
这个讲座对于我们以后的人生道路起着重要的指引作用。
它给了我很多真理和启发，告知我们要想成才必先学会做人，我们会一向受用！
讲座的心得体会10
生动、好用的讲座。
这次讲座主要目的是为了使每个投行人能以专业的眼光探讨财务报表，从而精确评估被投资公司的经营实力、偿债实力以及风险承受实力等，为投资及退出决策供应依据。
通过听这次讲座，我有以下几点体会：
一、分析和评价公司财务业绩和风险，读懂财务报表是关键财务报表是公司依据财务标准或准则编制的，向股东、高层管理者、政府或债权人供应或报告公司在一段时期以来的有关经营和财务信息的正式文件。
财务报表特殊是上市公司的财务报表作为一种信息的载体，是外部了解企业经营实力、偿债实力、风险承受实力的门户
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