部编人教版六年级语文上册课外阅读专项综合练习含答案.docx
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部编人教版六年级语文上册课外阅读专项综合练习含答案
2020部编人教版六年级语文上册课外阅读专项综合练习（含答案）
1.阅读课文第三自然段，完成练习。
禹在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。
禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。
（1）这一自然也告诉我们大禹治水的______很大。
我们可以从______、______、______、______这些数字中体会到。
（2）假如你是和大禹一起治水的人，当大禹路过自己家门的时候，你会对他说什么？
2.为是其智弗若与?
曰：
非然也。
（《学弈》）
（1）这句话的意思是：
______
（2）结合《学弈》全文内容说一说，这句话告诉我们一个什么道理?
3.阅读下文，回答问题。
大雪整整下了一夜。
今天早晨，天放晴了，太阳出来了。
推开门一看，嗬！
好大的雪啊！
山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。
落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。
一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
（1）给下列划线的字选择正确读音。
好大的雪啊______（a ya） 毛茸茸______（rōng ròng）
玉屑______（xiè xuè） 簌簌______（sù shù）
（2）请你再写出两个像“毛茸茸、沉甸甸”这样的词语。
______、______。
（3）文中写静态美的句子是：
______。
（4）这段话写的是______。
4.下侧是一幅图书广告宣传画。
观察画面后回答问题。
（1）这则广告介绍的书名是《______》。
（2）出版社编写这套书的用意是：
______。
（3）“100%精品”说明这套书______；“75%价格”说明这套书______；两个意思用一个成语概括就是______。
5.阅读下文，回答问题。
书
书，一度是我的堡垒，也是我的王国。
那是初病的几年，我面对日趋恶化的疾病、不可知的命运，真有前途茫茫、不知何去何从之感。
于是，我用书为自己建筑了一个很好的堡垒，躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉一切不幸。
至今让我记忆犹新的是母亲为我出门借书，不管认识不认识的人家，都要敲门问询一番。
自己村子的借完了，就到别的村子去借，她常要走很远的路。
而母亲辛辛苦苦好不容易借来的书，往往在我饥不择食、狼吞虎咽之下，三两天就“清洁溜溜”了。
母亲只好一趟趟走得更远。
慢慢地，书为我开拓了一个新的人生领域，我又找到了自己，肯定了生命的意义。
原来，生活的天地虽小，方格子的世界却广大无边，生老病死、悲欢离合，都由着我去创造，去发挥。
由于写作，我的右臂一年四季肿胀不堪，硬得跟石头一般。
父母亲友常劝我多休息，我却已沉迷其间，无法自拔了。
对我，这真是一种极大的心灵享受。
就这样，我从爱书人又迈上了写书人的艰苦路程。
①（A．由于 B．虽然 C．尽管）学识不足，经历太少，我需要看更多的书，汲取更多的知识。
家中除订了许多份报纸之外，也不断地买新书。
每日看书写书，写书看书，我生活在书的王国，②（A．信心倍增 B．其乐无穷 C．宠辱皆忘）。
我发现，一个人只要肯做，即使在三尺宽六尺长的病床上，也能为自己开拓出一片广阔的天地。
（1）联系上下文，从括号里选择恰当词语的序号，填在横线上。
①______（A．由于 B．虽然 C．尽管）学识不足，经历太少，我需要看更多的书，汲取更多的知识。
每日看书写书，写书看书，我生活在书的王国，②______（A．信心倍增 B．其乐无穷 C．宠辱皆忘）。
（2）文中“清洁溜溜”的意思是______。
（3）“对我，这真是一种极大的心灵享受”，“这”指______。
（4）第3自然段中作者详细地写了母亲到处借书，其用意是（ ）
（5）短文的结尾段含义深刻，请你从这段文字中提炼出一句富有哲理的话。
6.听读短文两次，回问题。
（1）短文列举的上网害处有三种,请你任意概括出两种：
①______②______
（2）除短文中介绍的之外,请你结合生活再说一说上网的其它害处（至少两个）。
（3）请你给短文加一个结尾。
7.阅读短文，完成练习。
难以捉摸的天气
南极的天气变幻莫测，给科学考察队员们带来了极大的困难。
南极即使在夏天，风暴也会倏然而至，把正在野外工作的人们困在现场，几天不能返回营地。
有时候，天气晴朗，风和日丽，一队将要进入内地的探险队员即将出发，可是，突然狂风从大陆内地吹来，天空骤然变暗，暴风雪铺天盖地而来。
结果，原定的考察计划只好中止。
在南极还常常出现这种情况：
狂风卷起满天冰晶，太阳光透过冰晶，反复地反射和折射，形成了日晕现象。
有时候，冰晶使天空变成白茫茫一片，看不见远山，看不见地平线，甚至对面看不见人。
行进中的考察队员就会迷失方向；开着牵引车的拖拉机手可能把车开翻；在空中飞行的飞机，由于无法靠地物辨别是上升还是下降，可能弄得机毁人亡。
人们把这种奇怪的天气现象叫做“乳白天空”。
在这样的环境里，南极的考察队员们一般不单独外出。
出去的时候，都要做好在野外露宿的各种准备：
带上几天的食物，简易的防寒帐篷，还必须带上无线电收发报机，万一发生意外好跟基地取得联系。
在南极，即使躲在营房里，讨厌的天气也使人不得安生。
一夜的暴风雪就可以把整个营地埋在一片雪海之中，房门都被堵塞了。
为了到外边去观测，人们不得不全体动员，出动所有的扫雪车、推土机，忙碌一整天才能搞干净。
南极的天气真是难以捉摸，给考察队带来难以想像的困难。
（1）在文章中找出下面词语的反义词。
顺利______
喜欢______
复杂______
畅通______
（2）根据意思找出文中恰当的成语。
①南极的天气变化多端，不可捉摸。
______
②天气暖和。
______
③暴风雪来势很猛，到处都是。
______
（3）本文是围绕哪句话来写的？
8.阅读下文，回答问题。
小白兔盖楼
一只小白兔要盖一座楼房，去找公鸡商量。
公鸡说住二楼好，冬暖夏凉。
动工这天，小白兔早早地就来到工地干活。
山羊劝他把地基打好。
他说：
“不要紧，我住二楼。
”过了几天，楼房盖好了。
一天傍晚，下了一阵大雨，房子下面的土块变成了泥浆（jiāng），楼塌（tā）了。
小白兔又找来山羊伯伯，请他教一教盖楼，山羊伯伯说：
“你记住，不管盖什么房子都要打好基础。
”小白兔记住了。
（1）文中有一对反义词，你能找出来吗？
（2）小白兔要盖楼房，______和______分别都给它出主意。
（3）小白兔的楼房在一场大雨后倒塌了，这是因为什么？
（4）小白兔再盖楼房，还会塌吗？
你是从文中哪句话看出来的？
9.阅读下文，回答问题
夏洛的网（节选）
①初夏是鸟儿们的狂欢节。
在田野间，房子四周、谷仓里、树林中、湿地上——到处都有歌声、鸟巢和鸟蛋，白喉雀在树林边叫：
“啊，皮儿波，皮儿波！
”在苹果树枝间，京燕颤巍巍地晃着尾巴走来走去，嘴里喊着：
“波碧，波儿——碧！
”百灵鸟深知生命是多么可爱和短促，会说：
“快乐的，快乐的偷闲！
快乐的，快乐的，快乐的偷闲！
”要是这叫声被燕子听见，它们会生气地冲着百灵鸟大叫：
“无耻，无耻！
”
②初夏里有很多孩子们喜欢吃、喝、吮（shǔn）、嚼（jiáo）的好东西，蒲公英的花梗（gěng）里都是乳汁，苜（mù）蓿（xu）花的芯里装满了琼浆，冰箱里放了那么多冰凉的饮料。
到处都是勃勃生机，甚至粘在草茎上的小雪球里，也会躺着一只小绿虫，在土豆枝叶的下面，还有鲜橙色的青虫卵呢。
（1）这两段话写了______时节乡村的景象。
（2）鸟儿叫声对对碰。
（连线）
白喉雀______ ①“无耻，无耻！
”
百灵鸟______ ②“波碧，波儿——碧！
”
京燕______ ③“啊，皮儿波，皮儿波！
”
燕子______ ④“快乐的，快乐的偷闲！
快乐的，快乐的，快乐的偷闲！
”
（3）文中提到初夏里有哪些孩子们喜欢吃、喝、吮、嚼的好东西______
①到处都有的鸟蛋。
②苜蓿花芯里的汁水。
③蒲公英花梗里的乳汁。
④鲜橙色的青虫卵。
⑤冰箱里冰凉的饮料。
⑥粘在草茎上的小雪球。
（4）作者在写鸟叫时用了两种写法。
在写______和______的叫声主要是模仿它们的声音，这是第一种写法；在写______和______的叫声时是根据它们的声音想象成人类的语言，这是第二种写法。
我也可以照第______种写法写一句：
______叫着：
“______。
”
10.阅读《林教头风雪山神庙》选段，回答下列问题
选段一：
话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫，回头看时，却认得是酒生儿李小二。
当初在东京时，多得林冲看顾。
这李小二先前在东京时，不合偷了店主人家财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他，免送官司；又与他陪了些钱财，方得脱免。
京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人，不意今日却在这里撞见。
林冲道：
“小二哥，你如何也在这里？
”李小二便拜道：
“自从得恩人救济，赍发小人，一地里投奔人不着，迤俪不想来到沧州，投托一个酒店里姓王，留小人在店中做过卖。
因见小人勤谨，安排的好菜蔬，调和的好汁水，来吃的人都喝采，以此买卖顺当。
主人家有个女儿，就招了小人做女婿。
如今丈人、丈母都死了，只剩得小人夫妻两个，权在营前开了个茶酒店。
因讨钱过来，遇见恩人。
恩人不知为何事在这里？
”林冲指着脸上道：
“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。
如今叫我管天王堂，未知久后如何。
不想今日到此遇见。
”李小二就请林冲到家里面坐定，叫妻子出来拜了恩人。
两口儿欢喜道：
“我夫妻二人正没个亲眷，今日得恩人到来，便是从天降下。
”林冲道：
“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。
”李小二道：
“谁不知恩人大名？
休恁地说。
但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。
”当时管待林冲酒食，至夜送回天王堂。
次日又来相请，因此林冲得店小二家来往，不时间送汤送水来营里，与林冲吃。
林冲因见他两口儿恭敬孝顺，常把些银两与他做本银。
选段二：
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。
屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。
仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。
林冲道：
“这屋如何过得一冬？
待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。
”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？
便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上。
出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。
雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行。
那雪正下得___。
（1）《水浒》是一部古代白话小说，保留着宋元时期的一些口语。
这些口语在词义和句式方面都和现代汉语有区别。
请指出下列划线词语与今天的意义和用法有什么不同。
①不合偷了店主人家财______
②又得林冲主张陪话______
③不时间送汤送水来营里______
（2）下列词语中，哪个词填入“那雪正下得___。
”横线处最恰当？
（ ）
11.现代文阅读
詹天佑（片断）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（ ）接受了任务，马上开始勘测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把（ ）铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（ ）计算。
詹天佑经常勉励工作人员 说 我们工作首先要（ ） 不能有一点儿马虎 大概 差不多 这类说法不应该出自工程人员之口 他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上（ ）、（ ）。
塞外常常（ ），黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
白天，他（ ），勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。
为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。
遇到困难，他总是想：
这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
（1）按原文在括号里填上合适的词语。
（2）在文中空白处加上标点。
（3）描写詹天佑勘测铁路工作条件恶劣的句子是______。
（4）在这段话中找出一组近义词。
______
（5）判断下面说法的正误。
①“‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。
”意思是说工程人员勘测、计算、设计都应周密，一点儿也不能马虎。
②詹天佑在勘测线路时，碰到的困难主要是气候恶劣。
（6）描写詹天佑想法的句子是______，这些想法表现了詹天佑______的精神。
（7）这段话是围绕______写的，这句话在这段中的作用是______。
12.阅读下文，回答问题。
五花山
小朋友，你们说山是什么颜色的？
我家就住在大山里，我知道山是什么颜色的。
春天的山是绿色的，可那绿是浅浅的，许多树叶儿冒出芽来，嘴上还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，可那绿是深深的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿色的蜡笔涂了，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山呀，可不再是一个颜色了。
下了一场秋霜后，你看吧：
有的树叶变成了金黄色，好像所有的阳光都照到那里去去了；有的树叶变成了杏黄色，远远看去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树叶变成了火红色，风一吹，树叶跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树叶变得紫红紫红，那颜色就像剧场里的大幕布。
只有松树不怕秋霜，针样的叶儿还是那样翠绿翠绿的。
秋天的山就是这样五颜六色。
一层金黄，一层翠绿，一层火红……人们给五颜六色的山起了个名字，叫“五花山”。
（1）短文是按______顺序写的。
（2）这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的景色。
（3）从文中找一个比喻句，并说说把什么比作什么？
（4）把文中描写颜色的词语写下下来，看谁找得多。
（5）想一想，人们为什么把这座山叫做“五花山”？
13.阅读片段，完成练习。
伯父逝世以后，我见到他家的女佣阿三。
阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。
她跟我谈起伯父生前的事情。
她说：
“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜写文章。
有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。
他对自己一点也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。
”
（1）给多音字注音组词。
蒙 ______ ____________ ______
模 ______ ____________ ______
（2）给这段加个小标题。
（3）通过这段话，你认为鲁迅先生是一个______的人。
14.阅读下文，回答问题。
溪水
我们携着手走进林子，溪水漾着笑窝，似乎欢迎我们的身影。
这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。
早晨时她不能向玫瑰色的朝阳微笑，深夜时不能和娟娟的月儿谈心，她明澈莹晶的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着忧伤的调子，她是如何的沉闷啊！
在夏夜的时候。
几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧揪，飞尽了翠叶：
黄金色的晓霞，从杈桠树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。
现在，水恢复从前的活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。
一张小小的红叶儿，听了狡猾的西风劝告，私下离开母亲出来顽玩，走到半路上，风偷偷儿的溜走了，他便一跤跌在溪水里。
水是怎样的开心呵，她将那可怜的迷路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。
水是这样欢喜捉弄人的，但到坝塘边，她自己的磨难也来了。
你记得么？
坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路。
水初流到石头边时，还是不经意的涎着脸皮撒娇撒痴地要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理、于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，漏出雪白的臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。
噼噼拍拍，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，——她真的发怒了，不是儿戏。
谁说石头是始终顽固的呢，巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。
她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她继续的喘息声。
我们到这树林中来，总要到这坝塘边观水石的争执，一坐总要一两个钟头。
（1）请根据语境推断“一面还要沿途和遇见的落叶、枯枝……淘气”中“淘气”一词的含义。
（2）第2自然段写溪水“如何的沉闷”，第3自然段写“恢复从前的活泼和快乐”，这里“沉闷”“活泼和快乐”的原因各是什么？
（3）水石争执时，水对石头的态度是什么样的？
（4）从最后一自然段中，你能感受到作者怎样的心境？
15.阅读下文，回答问题。
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：
“我是中国人，我爱中国。
”
他写得很认真，也很吃力。
台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。
接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。
（1）为什么这位教师写字很吃力，国语也不太熟练呢？
请用课文中语言回答。
（2）课前搜集了有关台湾的资料，“台湾‘光复’”指的是什么？
（3）日本帝国主义为什么不让我们中国人学习自己的语言文字？
（4）日本人的阴谋诡计能够得逞吗？
你从哪里感受到的？
16.阅读下文，回答问题
鲁班造伞
很久很久以前，世界上没有伞。
那时候，人们出门很不方便。
夏天，太阳晒得皮肤火辣辣地痛；下雨天，把衣服淋得湿漉漉的。
鲁班想：
要是能做个东西，又能遮太阳又能挡雨，那该多好呀！
一天，天气热极了，他一边做工，一边抹汗。
忽然看见许多孩子“扑通扑通”跳到荷花塘里去玩水，一会儿，一个孩子摘了一张荷叶，倒过来顶在脑袋上。
鲁班觉得挺好玩，就问他们“你们头上顶着张荷叶干什么呀？
”小孩子七嘴八舌地说了起来“鲁班师傅，您瞧，太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。
”
鲁班抓过一张荷叶来，仔细瞧了又瞧，荷叶圆圆的，一面有一丝叶脉，朝头上一罩，又轻巧又凉快。
鲁班心里一下亮堂起来。
他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细细的条条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。
“好啦，好啦！
”他高兴得叫起来，“这东西既能挡雨遮太阳，又轻轻巧巧。
”
鲁班的妻子听见他大呼小叫的，赶紧从屋里跑出来问他：
“出了什么事了？
”
鲁班把刚做成的东西递给妻子，说：
“你试试这玩意儿，以后大家出门去带着它，就不怕雨淋太阳晒了。
”
鲁班的妻子瞧了瞧，又想了想，说：
“不错不错，不过，雨停了，太阳下山了，还拿着这么个东西走路，可不方便了。
要是能把它收拢起来，那才好呢。
”
“对，对！
”鲁班听了很高兴，就跟妻子一起动手，把这东西改成可以活动的，用着它，就把它撑开，用不着，就把它收拢。
这东西是什么呀？
就是咱们今天的伞。
（1）在文中找出两个ABB式的词语；______你还能再写出两个平时积累的ABB式的词语吗？
______
（2）找出鲁班造伞时的动作词。
（3）文中划线的句子是个比喻句，是把______比作了______。
（4）找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：
______。
你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？
17.阅读下面的短文，完成小题。
挪树
①院子里那株腊梅a________一息了。
它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘b________的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴的几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了。
老花匠来了。
我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。
院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。
②“人挪活，树挪死。
”有人说。
“腊梅会挪死吗？
”我有点担心。
③老花匠提着锄头、铲子来了。
他铲开了！
刨开了！
瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！
它的根须长长的在地下漫延。
老花匠用产子把四周的根须全断了！
他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。
锄落之处，铮铮有声。
发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。
④我的心一阵悸动：
“它会死吗？
”
⑤“死不了！
”老花匠漫不经心地回答。
⑥“可不能把它的主根砍断！
”
⑦“不砍断怎么挪呀！
”老花匠依然是那种职业性的残酷。
⑧不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。
然而这株腊梅的根更深更大。
要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。
谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？
⑨“嚓！
嚓！
嚓！
”一铲，一铲，一铲……“喀！
喀！
喀！
”一锄，一锄，一锄……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。
“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。
我仿佛听到了腊梅的呻吟。
腊梅在阵痛中出土了！
独立了！
老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。
腊梅的根须仍带着一团老土。
那老土依然沉重。
独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。
腊梅瘦骨嶙峋地立着。
它会死吗？
⑩晚上，雷电大作，大雨下了个透！
翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。
又过了几天，叶子还是绿的。
又长出了几片新叶。
又抽出了几条新枝……腊梅新生了！
⑪尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。
人挪活！
树挪也活！
会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的枝干上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。
这里的风物一定会：
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
”
（1）把第①段中a、b两处词语补充完整。
a______一息 b风姿飘______
（2）文中第③段有两个错别字，分别是______和______，改为______和______。
（3）诗句“零落成泥碾作尘”出自《______》，作者是______。
（4）请联系上下文写出下面句中划线词的意思。
①像断裂的骨骼，白的骇人。
______
②晚上，雷电大作，大雨下了个透。
______
（5）最后一段中，画横线的句子蕴含着什么意思？
（6）按要求概括。
①从第③段到第⑨段，这一部分主要写的是什么？
②你认为本文作者在文中赞美了什么？
表达了怎样的感情？
18.阅读下文，回答问题。
我今年87岁，今天回顾过去，说不上________，也谈不上________，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于________而不于________。
我在回答和平街小学同学们的信中说：
“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
”
（1）在文段中的横线上填上恰当的反义词。
①我今年87岁，今天回顾过去，说不上______，也谈不上______，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。
②我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于______而不于______。
（2）读例句仿写句子。
例句：
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不于享受。
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