语文江苏省邳州四中届高三上学期月考试题精校解析版.docx
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语文江苏省邳州四中届高三上学期月考试题精校解析版
江苏省邳州四中2019届高三上学期10月月考
语文试题
一、语言文字运用（15分）
1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）（3分）
与众多欧西事物的“迁地弗良”不同，文学史这一著述形式进入中国以后，很快便__
，而今已经变得枝繁叶茂。
欧洲十九世纪兴盛一时的文学史，在十九世纪末遭遇了来自审美主义的；二十世纪中叶，在美国学院占据主流的“新批评”更是公然拒绝文学史；尽管后来随着文学社会学、接受美学、新历史主义等研究路径的展开，文学史一度有复兴之势，但对这一学科进行理论反思的声音，一直。
A．落地生根置疑不绝如缕B．入乡随俗质疑若隐若现
C．落地生根质疑不绝如缕D．入乡随俗置疑若隐若现
2.在下面一段文字横线处填入词句，衔接最恰当的一项是（）（3分）
发展要讲节奏。
春生夏长秋收冬藏是自然的节奏，该发芽时发芽，该结果时结果，_____。
_____，_____。
______。
_____。
______。
①发展要讲成本。
农谚讲：
谷雨前后，种瓜点豆
②否则就会拔苗助长、竭泽而渔，出现不切实际的“大跃进”
③才有“春种一粒粟，秋收万颗子”
④改革发展也如此，要学会依时而动
⑤这也启示我们发展要遵循规律，不能急于求成
⑥这说的是谷雨节喜雨，种豆育秧正是时候，一旦错过，费时费力，事倍功半
A．②⑥③④⑤①B.③⑤②①⑥④C．③⑤②⑥①④D．②⑤③⑥④①
3.下列对古代文化常识解说，不正确的一项是（）（3分）
A．丁忧，也称“丁艰”。
在我国古代，官员的父亲或母亲去世，官员则必须停职守制，处于丁忧期间的人皆不得为官，概无例外。
B．笏，古代君臣在朝廷上相见时手中所拿的长方形板子，按品第分别用玉、象牙或竹制成，以为指画及记事之用。
C．古代官员正常退休叫作“致仕”，古人还常用致政、休致等名称，都指官员辞职归家。
D．谥号是一般指古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为颁赐的一种称号，带有评定性质。
4.对下列材料理解最恰当的一项是（）（3分）
农民问教授：
“一个聋哑人到五金行买钉子，他先把左手的两个指头放在桌上，然后用右手做锤子的样子。
店员拿出锤子，他摇摇头，用右手指了指左手的两个指头；店员拿出钉子，他点点头。
这时，一个盲人走进来。
先生，请您想一下，他会如何买到一把剪刀？
”教授从容答道:
“简单。
他只要伸出两个指头，模仿剪刀的样子就可以了。
”农民笑起来：
“先生，他不需要这样，盲人是会说话的。
”
A.莫因专业蒙蔽真相 B.人有认知限制C.审慎辨析言语歧义 D.勇于质疑权威观点
5.阅读这幅漫画，下列最能体现此漫画寓意的一项是（）（3分）
A.问渠哪得清如水？
为有源头活水来。
B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
C.秀才不出门，全知天下事。
D.一湾死水全无浪，也有春风摆动时。
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成6～9题。
大义感人
洪迈
理义感人心，其究至于浃肌肤而沦骨髓，不过语言造次之间，初非有怪奇卓诡之事也。
楚昭王遭吴阖庐之祸，国灭出亡，父老送之，王曰：
“父老返矣，何患无君!
”父老曰：
“有君如是其贤也!
”相与从之，或奔走赴秦，号哭请救，竟以复国。
汉高祖入关，召诸县豪杰曰：
“父老苦秦苛法久矣，吾当王关中，与父老约法三章耳。
凡吾所以来，为父兄除害，非有所侵暴，毋恐!
”乃使人与秦吏行至县乡邑，告谕之，秦民大喜。
已而项羽所过残灭，民大失望。
刘氏四百年基业定于是矣。
唐明皇避禄山乱，至扶风，士卒颇怀去就，流言不逊，召入谕之曰：
“朕托任失人，致逆胡乱常，须远避其锋。
卿等仓卒从朕，不得别父母妻子，朕甚愧之。
今听各还家，朕独与子弟入蜀，今日与卿等诀。
归见父母及长安父老，为朕致意。
”众皆哭曰：
“死生从陛下。
”自是流言遂息。
贼围张巡于雍丘，大将劝巡降，巡设天子画像，帅将士朝之，人人皆泣。
巡引六将于前，责以大义而斩之，士心益劝。
河北四凶称王，李抱真使贾林说王武俊，托为天子之语，曰：
“朕前事诚误，朋友失意，尚可谢，况朕为四海之主乎?
”武俊即首唱从化。
及奉天诏下，武俊遣使谓田悦曰：
“天子方在隐忧，以德绥我，何得不悔过而归之?
”
王庭凑盗据成德，韩愈宣慰，庭凑拔刃弦弓以逆。
及馆，罗甲士于廷。
愈为言安、史以来逆顺祸福之理，庭凑恐众心动，麾之使出，讫为藩臣。
凡此数端，皆异代而同符也。
国家靖康、建炎之难极矣，不闻有此，何邪?
（选自《容斋随笔》，有删节）
6.对下列加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A.其究至于浃肌肤而沦骨髓浃：
浸透
B.帅将士朝之帅：
带领
C.朋友失意，尚可谢谢：
道歉
D.庭凑拔刃弦弓以逆逆：
反叛
7.下列句子中加点词的用法与意义相同的一组是（）（3分）
A.竟以复国微以自文于君亲
B.为父兄除害吾社之行为士先者
C.贼围张巡于雍丘若亡郑有益于君
D.召入谕之曰虽董之以严刑
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（9分）
（1）凡吾所以来，为父兄除害，非有所侵暴。
（3分）
（2）巡引六将于前，责以大义而斩之，士心益劝。
（3分）
（3）天子方在隐忧，以德绥我，何得不悔过而归之?
（3分）
9.请简要概括文中“感人心”的“理义”的几种情形。
（4分）
三、古诗词鉴赏（10分）
阅读下面这首唐诗，完成10～12题。
归王官①次年作
司空图
乱后烧残数架书，峰前犹自恋吾庐。
忘机渐喜逢人少，览镜空怜待鹤疏②。
孤屿池痕春涨满，小栏花韵午晴初。
酣歌自适逃名③久，不必门多长者车④。
【注】①王官，即王官谷，在今山西省永济县东南的中条山上，是司空图的故乡。
②鹤疏，书体名，古时用于招纳贤士的诏书。
③逃名，《汉书·逸民传》载：
东汉人法真恬静寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形远世，世人谓之逃名。
④陶渊明《读山海经》诗句:
“穷巷隔深辙，颇回故人车。
”长者车，达官贵人的车。
10．结合诗歌的颔联与颈联，概括作者“恋吾庐”的两点原因。
（2分）
11．结合全诗，简要分析作者流露出哪些情感。
（4分）
12．请简要赏析尾联的表达效果。
（4分）
四、名句名篇默写（8分）
13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴故不积跬步，。
（荀子《劝学》）
⑵ 吾师道也，？
（韩愈《师说》）
⑶，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。
（杜牧《阿房宫赋》
⑷管弦呕哑，
⑸，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！
（苏轼《赤壁赋》）
⑹凭谁问，，尚能饭否？
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
⑺谈笑间、。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
⑻子曰：
“质胜文则野，，文质彬彬，然后君子。
”（《论语》）
五、现代文阅读
（一）（20分）
阅读下面的作品，完成14～17题。
磨面的老王
杨振声
一个伏天的午后，午饭刚过，满地都是树荫，一丝风也不动，好像大地停止了呼吸，沉闷得很。
一团炎炎赤日，很庄严地在长空中缓缓渡过，这个世界像被它融化了，寂静得可怕。
在一个花园东北角上，立着两间茅草的破房，从腐烂的窗格中间，滚出一阵阵隆隆的磨音。
一个三十多岁的男人在那里磨面，黄色的脸皮上有着一缕一缕的汗纹，一条蓝布裤子露出膝骨来，被汗洗透，都贴在腿上。
他十几岁就失去父母，雇于人家磨面。
除了对门李家的花狗儿时常跑来看看他，对他摇摇尾巴要点冷饭吃，只有那两片又冷又硬的磨石是他离不开的友伴。
墙下的日影渐渐长了，树荫下睡醒的老牛，哞哞地唤它的小牛。
巢上的小鸦儿伸长了脖子，张着宽大的嘴儿叫老鸦回家。
压山的太阳照出半天的红云。
老王出了黑魆魆的磨房，拍一拍头发，走到左边的河里把身上洗一洗。
坐在河边草地上，看李家的花狗儿和一个黑狗儿扑着石玩。
张家的小福儿伸着两只泥手，从一株柳树后面转了出来，一直跑到河边对老王说：
“妈妈要你磨麦子，你明天有工夫么？
”
“有工夫，明天一早就磨起。
”老王回答说。
那小孩子又眉开眼笑地说道：
“妈妈要面给我做巧果子，后天过七月七啦！
”说着跑到那两个狗的跟前，抱着那个黑狗的脖子，和两个狗滚作一块儿。
爬起来又往北面一个菜园里跑了去，两个狗也跟在后面跑。
她口里嚷道：
“我叫爸爸吃饭去啦。
”不一会儿张老三扛着锄从北面走了过来，福儿在前面跑。
她又站住等她爸爸一回，仰着小脸儿问她爸爸几句话，扯着她爸爸的手儿往村西头走去了。
老王看得出了神：
那个小孩子含笑的小脸儿，仿佛有一种魔力，引出人心中很深密的爱。
这个景象深深印在老王眼里，使他的脑筋起了特异作用。
他呆呆地坐了一会儿，顺着脚走回自己屋里，饭也不吃，瞪着眼睛仰卧在炕上不动。
老王仿佛身在磨房里，但是这回自己不推磨了。
一个大驴子给他推磨，他只在一旁忙着加麦子收面。
这个长脸的驴子，竖起两个大长耳朵来在磨前飞跑，面落得十分快。
他看着自是高兴，忽听身后一声叫道：
“爸爸，你不去吃饭么？
妈妈都预备好啦。
”老王回头一看，一个五岁的小孩子站在他的面前。
这是他的小孩子，比白天看见的福儿还长得好看些。
抱起来亲个嘴，他喜得唇都颤动了。
“你磨面给我做巧果子么？
”小孩子抱着他的脖子问他说。
“是呀！
是呀！
做一大串巧果子，好不好？
”老王忙着回答说。
小孩子喜得张了小嘴笑，露出一口洁白的小牙来。
他抱了孩子走回家，他的女人指着桌子说：
“快吃吧，等会就冷了。
”看见桌子上放着一盘子热气腾腾的黄瓜炖牛肉，刚蒸好的馒头，他觉着腹中饥饿得很。
饭吃得香甜极了，却是越吃越觉着饿。
小孩子坐在桌子头上，伸出小手来要馒头，又张着小嘴儿要菜吃。
他心中说不出来的快乐，泪包着爱的眼光常射在他的小孩子脸上。
一阵脚步响，张老三闯了进来，嚷道：
“福儿！
福儿！
我好半天没找到你，你跑到这里来了。
”说着抱了小孩子往外就跑。
老王吓呆了，急向前来抢，却吓醒了，心里还只是蹦蹦地乱跳。
睁开眼屋内漆黑，死沉沉地寂静，只听远远的鸡声和肚子里面咕噜咕噜的声音相答。
老王瞪了眼，躺着不动。
直到窗纸发白了，树上的雀儿噪起来了，他才懒懒地起来，仍旧一转一转地磨他的面。
他渐渐地瘦下去了。
秋天的黄昏，屋角上黄色的夕阳照在草园里一堆堆的落叶上。
下面的蟋蟀，唧唧！
唧唧！
时断时续地叫它的友伴。
草屋里的老王已经绝粒几日了。
他起初受了风寒，头烧得厉害。
后来腰腿都痛起来，他不得不和他那两块又冷又硬的磨石分手了。
他躺在床上，也没人送饭他吃，捧水他喝。
倒是对门王家的花狗儿有时想起他，跑来打两个转身，见他躺在炕上，把两只前爪子搭在炕沿上，摇摇尾巴，对他汪汪地叫两声就跑了。
他一阵一阵地发昏。
忽觉屋内放了光明，他看见他的驴子在那里推磨，他的老婆在那里做饭，他的小孩子在草园里玩，很可爱的小脸对他笑着，伸出小手来招呼他，他也笑着跑向他的小孩去了。
14.请简要概括小说中老王的生活状态。
（4分）
15.文中两处画线句分别表现了老王什么样的情感？
（4分）
16.文中写小福儿对表现老王的梦境有什么作用？
请简要说明。
（6分）
17.请探究小说结尾的表达效果。
（6分）
六、现代文阅读
（二）（18分）
阅读下面的作品，完成18-20题。
艺术边界的消失与重建
高建平
①在当代艺术界，有一个很流行的，很具诱惑力的口号：
所有人都是艺术家！
所有作品都是艺术品！
这真是一种浪漫的幻想，仿佛我们已经来到了一个奇幻的新世界，看到听到的一切都是艺术，所制作的一切也都是艺术。
于是，艺术与非艺术的界限被取消了。
②其实，正像人们在给艺术下定义时所揭示的那样，艺术边界的形成，本来就是一个历史过程。
艺术与非艺术的区分代表着一种对人的活动及其产品的特殊分类法。
这是依据某种形而上的、心理的，乃至社会的观念所作出的带有根本性的区分。
③不同时期对这种区分作了不同的论述。
在欧洲，柏拉图依照一个宏大理论来对艺术与现实作区分，模仿不是再造，模仿者与被模仿者只是外观相似。
柏拉图的这种理论，尝试将艺术与工艺区分开来。
艺术属于与现实不同的另一个世界，有着独立性。
④然而到了当代社会，现成物、日用生活用品，都能成为艺术。
艺术不再是特地制作出来的、独创的、成为美的集中体现的物品，而与生活中的物品“在外观上不可区分”。
艺术原有的边界被一下子，没有任何回旋余地地彻底打破了。
⑤文化产业的发展不可阻挡，这也是时代的潮流。
艺术走向大众，大众的趣味进入到艺术之中。
美被大规模生产，整个世界被美化。
美的全面胜利，带来的却是“艺术终结”的恐慌。
⑥马克思曾经作过一个区分：
弥尔顿出于春蚕吐丝式的需要而创作《失乐园》，后来他得到了几英镑，他是非生产劳动者。
如果一位作家为书商提供工厂式的劳动，他就是生产劳动者。
这一区分很具有启发意义。
艺术与非艺术的不同，不在于所制作物品的形态，不在于它所产生的效果，而在于制作者的处境、意愿和姿态。
⑦艺术是在与工艺，与市场，与平庸的重复，与利润最大化的追求相区别而存在的。
它所珍视的，是个人的独创和这种独创的春蚕吐丝式的流露，只要这样的东西还存在，还受尊重，艺术就存在。
这是一种真正的艺术精神，它的发挥，就成了真正的艺术因素，它的边界，正是艺术的边界，不管存在于什么媒介之中，也不管以什么形式出现。
同样一种物品，如果从独创性的角度来看，它是艺术品，如果从营利的角度看，它就是商品。
这样一种差别，使得艺术的边界扩大了，也缩小了，使得人人都能成为艺术家，也使成为艺术家难上加难。
（原载《文史知识》，有删改）
18．请简要分析本文的论述层次。
（6分）
19．关于“艺术边界”的区分标准，文中有几种说法？
试加以概括。
（6分）
20．请结合文章，阐释文末画线句子的内涵。
（6分）
七、作文（70分）
21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有人说，人需要弄清了一切的生活奥秘，生活才有意义；也有人说，对生活的真相，不知，不尽知，生活才有滋味。
附加题
一、阅读材料，完成22～24题。
（10分）
古人各成一家，业已传名而去。
后人不得不兼综条贯，相题行事。
虽才力笔性，各有所宜，未容勉强；然宁藏拙而不为则可若护其所短而反讥人之所长则不可所谓以宫笑角以白诋青者，谓之陋儒。
蒋苕生太史题随园集云:
“古来只此笔数枝，怪哉公以一手持。
”余虽不能当此言，而私心向往之。
（节选自《随园诗话》）
22.用斜线“”给上面文言文中的画线部分断句。
（限6处）（6分）
然宁藏拙而不为则可若护其所短而反讥人之所长则不可所谓以宫笑角以白诋青者。
23.《随园诗话》的作者是 （朝代）的 （姓名）。
（2分）
24.作者“私心向往”怎样的境界?
请用自己的话概括回答。
（2分）
二、名著阅读题（15分）
25.下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5分）（ ）（ ）
A.《茶馆》中，王利发从清末挣扎到民国，从民国又挣扎到日本人横行的年代，北京城有许多家茶馆破产歇业了，他却奇迹般地坚持下来。
B.《红楼梦》抄检大观园时，晴雯掀翻了自己的箱子并当面冲撞领头抄检的王善保家的，体现了她对封建主子及其帮凶的蔑视和自尊自重、敢于反抗的强烈个性。
C.鲁迅先生在《药》中安排了华老栓一家和夏瑜一家一明一暗从平行到融合的两条线索。
既突出了群众的愚昧麻木，也揭示了革命者的悲哀。
D.《三国演义》中，诸葛亮临终前料得魏延必反，便授予姜维一锦囊，嘱咐他在魏延反叛时打开，后来姜维依计行事，让马岱出其不意斩杀了魏延。
E.乔特鲁德没有参与十恶不赦的谋杀，在克劳狄斯的淫威下，乔特鲁德毫无选择余地，虽然她有无情的一面，但她也是一位善良的母亲，本质上也是个受害者。
26.简答题。
（10分）
（1）《哈姆莱特》中老国王的鬼魂将王后对自己不忠的事告诉了哈姆莱特，但为什么又要求哈姆莱特不要对母亲有不利的图谋？
请简要分析其原因。
（5分）
（2）《茶馆》第二幕中，王利发遇到了哪些社会恶势力的敲诈？
他的处理方式表现了怎样的性格特点？
（5分）
三、材料概括分析题（15分）
在中国，西方的“古典学”一度遭到冷落，如今则方兴未艾。
众多当代青年抛弃僵化的现代学科壁垒，回归到更为广阔且意义深远的经典研读当中。
在“古典学”的框架里不再有文学、哲学、史学、法学等区分。
中西方历史上值得奉为典范的著作和杰出的人物，都将是热爱学术与思想的青年们关注的对象。
回归古典，他们并不是想回到古代，并不是遵循效仿，而是为了更好地反思今天的生活。
“古典”似乎与青年向往“革新”不和，但它的确能够吸引青年人。
“青年”本质上是一种“重构我们的世界图景”的生命召唤。
无论是“打倒古典”还是“复兴古典”，其目的都是甩开当下已经丧失活力的旧传统，发明新传统。
正如文艺复兴时期对希腊罗马的追溯反而开启了欧洲文化新局面一样，新一代人对“古典”的追求总是对前一辈人文化领导权的颠覆。
不过，青年人对“古典”的重新研究，是否尊重古典的真实情况?
是否能够最大程度地呈现历史真实并介入当下生活？
这是一个值得反思的问题。
从事古典研究的青年人不但应当保持谦卑的姿态阅读经典，表现出对人类伟大传统的虔敬，将古典的教诲切切实实囊括到自己的生命体验里；还应当对现实的国家、社会、人民生存状况的悉心体察，将书本知识与现实世界中的实践结合起来。
只要愿意抛去现代知识生活中的骄傲与偏见，就会发现，因为遭到数学化纯粹知识观排挤而在知识界褪色的古典政治伦理气质，似乎在人们的生活当中俯拾皆是，仍然散发着生机。
（节选自冯庆《当代青年与古典》，有删改）
27.第1段中，当代青年回归经典有哪些具体表现?
请作简要概括。
（6分）
28.请简要阐释第2段中画线句子的含意。
（4分）
29.在作者看来，当代青年怎样才能更好地从事古典研究？
（5分）
【参考答案】
1.C【解析】质疑：
提出疑问。
置疑：
怀疑，多用于否定句。
不绝如缕：
像细线一样连着，形容形势危急或者声音细微悠长。
取第二个意思。
若隐若现，强调的是模糊、不清楚。
2.B【解析】通读所给文段和六句话可知，整个语段分为两部分，前一部分说发展要讲节奏，后一部分说发展要讲成本。
横线前的语句先是总说“发展要讲节奏”，然后举自然界的事例予以说明，所给六句话中②③⑤与“节奏”有关，应放在前三空，据此排除A项。
③是“该发芽时发芽，该结果时结果”的结果，应放在第一空，据此排除D项。
⑥是对①中“谷雨前后，种瓜点豆”的具体解释，故①在⑥前，据此排除C项。
3.A【解析】处于丁优期间的一些人由于国家需要，不必弃官去职，不着公服，素服治事，不预庆贺，祭祀、宴会等由佐贰代理，称“夺情”。
或有的守制未满，而应朝廷之召出来应职者，称起复。
4.B
5.B
6.D【解析】逆，迎接。
7.D【解析】A项中前“以”为介词“因为/依靠”，后“以”为介词“用来”;B项前“为”是“为了”，后“为”是动词“作为”;C项前于为介词“在”，后“于”为介词“对”;D项均为第三人称代词“他们”。
8.
（1）我之所以入关，是为了替父老兄弟们除去祸害，并不是为了侵犯和虐待老百姓。
（“所以”“为”“侵暴”各1分）
（2）张巡把（劝他投降的）六个大将带到（皇帝画像）前，用忠义大孝指责他们，然后把他们斩首，守城将士的抗敌决心更加受到鼓舞。
（“引”1分，“责以大义”句式1分，“劝”各1分）（3）皇帝正为了国家大事担忧，用恩德安抚我们，我们怎么能不改过自新，归顺朝廷呢?
（“方”1分，“绥”1分，“何得”各1分）
9.君主恤民，自省;臣子忠勇，明理。
（共4分，每点2分）
【参考译文】
理义的力量足以深深地打动人心，最终能够穿越肌肤，深入骨髓，这只不过是在言语瞬息间的事，原本没有什么特别的奇怪诡异之处。
楚昭王遭到吴王阖庐的猛攻，国家灭亡，自己也被迫出逃，楚国的父老们给他送行，楚昭王说：
“父老们，请回去吧，何愁没有国君呢?
”父老们说：
“哪里有像大王这么贤明的国君呢!
”于是纷纷跟着楚昭王出逃。
有人（申包胥）忙赶往秦国号哭求救，楚国最终因此得以复国。
汉高祖刘邦进入关中后，召集各县的豪杰说：
“大家被秦朝苛酷的刑法所害已经很长时间了，现在我统治关中，与父老们相约定下三条法律。
我之所以入关，是为了替父老兄弟们除去祸害，并不是为了侵犯和虐待老百姓，请大家不要担心。
”又派人和秦朝官吏一起到各郡县乡邑，向老百姓宣传政策，关中的百姓都很高兴。
不久，项羽率大军入关，所过之处，鸡犬不宁，血流成河，人民对项羽大失所望。
于是刘氏四百年的江山基业就这样奠定了。
唐明皇李隆基为了躲避安禄山的叛军，逃到扶风（今陕西宝鸡东）时，士兵中有许多人想逃走，而且谣言四起，对唐明皇出口不逊。
唐明皇召见将士们并对他们说：
“我用人不当，以致胡人安禄山发动叛乱，现在必须长途跋涉以避开叛军的锋芒。
各位仓猝之间跟随我出走，不能与父母、妻儿告别，对此我感到很惭愧，现在任凭大家回家，我和我的子弟们前往四川，今天在此和大家诀别。
回去见到父母和长安的父老们，替我向他们致意问候。
”众将士都哭着说：
“无论是生是死，我们都跟随皇帝陛下”。
于是谣言便自动消失了。
（安禄山的）叛军围困张巡驻守的雍丘城（今河南枸县），大将们劝张巡投降，张巡设置了皇帝的画像，率领众将士朝拜。
将士们都痛哭流涕，张巡把（劝他投降的）六个大将带到（皇帝画像）前，用忠义大孝指责他们，然后把他们斩首，守城将士的抗敌决心更加受到鼓舞。
（唐德宗时），河北有四人叛乱称王。
李抱真派贾林劝说王武俊，并假托皇帝的话说：
“朕以前的确把事情做错了，朋友之间发生了误会，尚且可以相互道歉，何况我身为天下君主呢?
”王武俊于是就首先倡议其他称王的人一同归顺朝廷。
等到德宗皇帝在奉天下诏书时，王武俊派人对田悦说：
“皇帝正为了国家大事担忧，用恩德安抚我们，我们为什么不能改过自新，归顺朝廷呢?
”
王庭凑窃据了成德（今河北正定）以后，韩愈奉命前去安抚。
王庭凑剑拔弩张迎接韩愈。
到客馆后，王庭凑又在庭院内布满了全副武装的士兵。
韩愈向他们讲述了安史之乱以来背叛和归顺朝廷的利害关系及祸福相互转化的道理，王庭凑害怕军心动摇，挥手让士兵出，最终王庭凑还是做了唐朝的藩臣。
以上这几件事，虽然发生在不同的时代，但所用的方法都是相同的。
我们大宋朝在靖康、建炎年间所遭受的灾难严重到了极点，但是却没有听说有类似的事情发生，这是为什么呢?
10.①远离费尽心机的官场人事，可以不问政事；②故居拥有生机盎然的美景，可以乐在其中。
11.①对故居遭受战火、毁弃严重的痛惜之情；②对自己远离官场、不用机心的欣喜之情；
③对自己等待诏书、急于做官的后悔之情；④对故居清新明媚、盎然春景的沉醉之情；
⑤自己绝缘政治、深隐故居的闲适之情。
12.①照应颔联，阐释了“忘机渐喜逢人少”中的“人”为“长者”即达官贵人。
②用典。
③借用法真和陶渊明不与达官贵人交往、遁形远世的典故。
④表达自己深隐故居、啸歌山林的悠然自适之情。
13.略
14．（4分）贫穷、孤单，受雇于人，却热爱生活，有幻想。
评分建议：
一点1分，意思对即可。
15．（4分）第一处：
沉浸于小福儿父女的天伦之乐中，表达了老王对享受天伦之乐的美好幸福生活的向往。
第二处：
表达了老王对美梦惊醒后的无奈与痛苦，以及对自身处境的伤感与辛酸。
评分建议：
每处2分，意思对即可。
16．（6分）①勾起老王的幻想，推动故事情节发展；②与现实中老王无妻无女形成对比，增添梦境的悲凉氛围；③激发读者思考梦境的丰富意蕴。
17．（6分）①通过描写老王的幻觉，表达了老王对美好生活的向往、对天伦之乐的追求，揭示小说的主旨；②与上文写老王的梦境相呼应，使小说的结构完整；③老王的美好向往与所处境遇的悲惨形成强烈反差，增强小说的悲剧色彩。
18．①首先反驳当代艺术界“所有人都是艺术家！
所有作品都是艺术品！
”的口号，引出对艺术边界区分标准的探讨；②接着通过古今对比，论述艺术边界的消失及其原因；③最后探讨艺术与非艺术的区别，提出艺术边界在于个人的独创性。
（每
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