大班社会我们去秋游教案.docx

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大班社会我们去秋游教案

大班社会我们去秋游教案

大班社会我们去秋游教案（精选6篇）

大班社会我们去秋游教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。

（难点）

2、学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。

（重点）

3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

1、活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。

2、课件、范例。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣

（一）出示范例：

小朋友们看看这幅画上画的是什么?

（花朵）再想想这幅画是怎么画成的?

里面都藏有什么几何图形?

（二）幼儿讨论后，师总结：

这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。

（三）引导幼儿根据几何图形联想

1、出示贴有几何图形的图画纸：

请小朋友们看看这个图形象什么?

2、幼儿回答后师总结。

（四）出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。

二、幼儿作画，师指导

（一）选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，根据想象添画。

（二）涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。

（三）师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。

三、评价作品，结束活动

展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。

大班社会我们去秋游教案篇2

活动目标：

1．幼儿通过购物游戏，感受自己准备秋游物品的快乐。

有初步合理的购物计划，并能根据外出情况挑选适量、适当及必须的物品。

2．体验同伴间关爱的友情。

愿意关心别人。

活动准备：

1．16个小钱包（每个内存放10元硬币）

2．超市场景布置（货柜若干、提示卡、价目表）

3．购物篮若干（16个）

4．大量物品。

（奶制品类、饮料类、水果类、零食类、点心类、其它类）

活动设计：

一．第一次购物

1．引子：

上次秋游，你们都带了些什么好吃的？

这些东西都是谁给你们准备的？

告诉你们一个好消息，再过几天，我们又要去秋游了！

这次我们不请爸爸妈妈帮忙，自己来准备秋游的物品，行不行？

好！

那我们今天就来做个超市的游戏。

请你去挑选自己最喜欢的、最需要的物品带去秋游，好吗？

2．幼儿第一次购物，教师观察。

（主要观察幼儿购物的量是否合适）

3．讨论：

（1）你们都买到东西了吗？

开心吗？

（2）先数一数，你买了几样东西？

（3）你们都喜欢吗？

喜欢的东西可真多！

我们一起来看看xxx（量最多的一个篮子）

（4）你喜欢的东西可真多呀！

瞧瞧他都买了几样？

一起来数一数。

有几样东西呀？

（夸张）

（5）重点讨论：

如果外出秋游把这些东西都带去，你们觉得合适吗？

为什么不合适？

说理由。

（6）教师小结：

秋游外出带的食物应该是适量的。

如果带的太少会吃不饱。

如果带的太多，小包包放不下、小朋友背不动、回来的'时候还会吃不完。

那就太浪费了！

（7）好，刚才我们买的东西不算。

再来一次好吗？

不过，我们先得把货退回去。

退货的时候要注意，物品应该归类摆放回原来的柜台。

看到柜台上的标志了吗？

这是xx柜台、这是xx柜台可别放错喽！

（8）幼儿退货，个别或共同检查。

（都放对了吗？

真有本领，连超市的叔叔阿姨都要表扬我们理货理得好极了！

）

二．第二次购物：

１．引子：

刚才我们碰到了什么问题？

这次购物的时候想想看，你要买多少的东西比较合适，而且有些东西必须要带的？

２．幼儿第二次购物，教师观察（重点观察幼儿量的合适性、幼儿购物的种类及个别幼儿情感的关注）

３．讨论：

（１）这次你买了几样？

差不多了吗？

你们都买了些什么？

（２）找出一个类别相对较全的包，观察讨论。

１、看看他都带了些什么？

（点心、饮料、等归类）

２、餐巾纸：

你们都带了吗？

带上餐巾纸有什么用？

３、饮料：

你带饮料了吗？

为什么你们都要带饮料？

你带了什么饮料？

比较三种饮料（水、酸奶、果汁）看一看，带上哪瓶饮料外出最合适？

为什么？

教师小结：

外出的时候特别容易出汗，口渴、矿泉水要比果汁解渴。

果汁吃了太甜，容易腻。

而酸奶在阳光下容易变质，所以顾老师建议你们外出的时候尽量多准备一些矿泉水、更解渴。

４、水果：

你们带水果了吗？

为什么都不带香蕉？

为什么要带水果？

教师小结（除了解渴，水果里还含有丰富的维生素Ｃ。

平时我们每天中午吃蔬菜可以补充维生素Ｃ。

而秋游那天维生素Ｃ就比较少，所以我们带些水果就可以补充维生素Ｃ，如果缺少维生素Ｃ，人容易感冒生病、抵抗力差。

所以平时我们要多吃些蔬菜水果，别挑食。

５、个别幼儿包包检查：

我们都知道了看看xx都带来了吗？

（水果、零食、饮料、）你为自己准备了２样零食啊！

这个东西好象不是你爱吃的吗？

xx真好，不但想到了自己，还想到了自己的好朋友。

你们有没有想到为好朋友准备呀？

准备的东西可是要好朋友喜欢吃的？

知道你好朋友喜欢吃什么吗？

顾老师也要好好想一想为我的这么多好朋友准备３３份好吃的。

（３）第二次买还不算数，还没想周到。

再来一次，怎么样？

待会儿我们要真的购买了。

先和上次一样先退货。

刚才退的时候都放对了，这次要求更高了，动作又轻又快，行不行？

三．第三次购物。

１．看来秋游购物真不是一件简单的事情。

要考虑周到。

呆会儿，我么要看一看，想一想，带的东西是多还是少、还是正正好好。

什么东西是一定要带的？

什么东西是不合适的？

最后还要想想你的好朋友。

有点难，能行吗？

这次我们真的要发钱了！

顾老师，算算１０块钱差不多。

怎么样把１０元钱用好？

自己要算好！

哪些必须要买的。

实在不够的小朋友，再来问老师要。

不过，顾老师希望你能节约一些，不来问老师要钱的小朋友一定用钱很节约，也很会计划着花钱。

２．教师发钱，个别指导。

（大手大脚的孩子：

花钱的时候可要节约一些。

）（节约的孩子：

你别太节约了，用吧！

大方点。

）

３．幼儿购物。

４．教师小结：

你用了几元钱？

水都带了吗？

给好朋友带东西了吗？

真好，秋游的时候不仅想到了自己，还考虑了好朋友。

下一次，我们要告诉爸爸妈妈：

秋游的时候让我们自己准备物品，因为我们能准备得很好，说不定想得比爸爸妈妈还周到呢！

还要爸爸妈妈准备吗？

大班社会我们去秋游教案篇3

一、活动目标：

1、明确秋游前要准备的工作，激发幼儿对远足活动的兴趣。

2、能通过语言将自身的经验进行表述，发展幼儿的语言表达能力。

3、养成积极动脑、大胆发言的习惯。

二、活动准备：

幼儿秋游的图片或照片

三、活动过程：

1、出示图片，引导幼儿观察，激发幼儿对远足活动的兴趣。

2、通过谈话活动，明确远足活动前的准备工作。

提问：

（1）我们走出幼儿园应该选择什么样的天气呢？

（2）小朋友要准备什么呢?

（3）路上要注意什么呢？

3、引导幼儿围绕以上几个话题，分组进行讨论。

教师巡视倾听幼儿的谈话内容，适时地进行引导。

4、请个别幼儿进行总结介绍。

（1）每组请一位幼儿代表，对每组的意见讲述。

（2）教师进行个别指导、提醒。

5、教师进行总结。

6、延伸活动：

在《家长园地》出关于远足活动的通知，鼓励幼儿用图画的形式制作“秋游备忘录”。

大班社会我们去秋游教案篇4

活动目标：

1、让幼儿初步感受秋天的季节特征，培养幼儿的观察力和绘画能力。

2、鼓励幼儿用连环画的形式进行描绘。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

绘画纸、彩笔、油画棒。

活动过程：

1、谈话导入：

组织幼儿谈话，引发幼儿自己秋游的热情。

2、带幼儿到幼儿园的外面了解秋天。

秋天有什么变化？

（树叶、气温、人们的衣着打扮等方面）引导幼儿仔细观察。

3、教师讲解连环画。

可根据实际情况联系春、夏、冬季的季节变化，讲解连环画，也可根据事物的变化来作画。

4、幼儿作画。

5、展示作品，组织幼儿交流，分享经验。

活动延伸：

幼儿讲述秋游见闻，家长帮忙记录。

活动反思：

这节课中孩子们的积极性很高，孩子们在绘图的时候画出了自己所想，用连环画的方式让自己的画更加明了，孩子们讲述所画的内容，让孩子们知道各个季节的不同变化，有条理的进行绘画。

最后的时候把孩子们的作品展示在主题墙上。

大班社会我们去秋游教案篇5

活动目标：

1、体验和老师、小朋友一起出游的快乐。

2、通过观察、介绍、观看表演等活动，激发幼儿热爱运动。

活动准备：

在活动前，已通过《家园联系栏》让家长、幼儿了解秋游的地点与内容及秋游的注意事项。

活动过程：

一、活动导入

师：

你们喜欢运动吗？

（喜欢）

宝宝想知道饮料是怎样生产出来的吗？

（想）

老师今天带你们去观看各国极限运动秀和参观可口可乐公司，你们愿意去吗？

（愿意去）

在外出活动时，我们应注意什么呀？

（要听从老师和阿姨的话，不乱跑，跟老师和小朋友一起走）

二、活动过程（上午8：

20――下午3：

15）

1、教师检查幼儿服饰和所带物品及是否带幼儿联系卡？

2、组织幼儿入厕，准备上车；

3、坐车前往杨浦体育馆，观看各国极限运动秀；

4、幼儿午餐时间；

5、自由活动时间；

6、坐车前往可口可乐公司，观看可口可乐生产车间，了解可口可乐的生产过程；

7、在申美饮料食品公司拍照留影；

8、坐车返回幼儿园。

三、讨论交流（教室里）

1、讨论话题：

今天你玩得开心吗？

为什么？

你看到了什么？

2、教师表扬幼儿进步之处。

大班社会我们去秋游教案篇6

一、活动内容综合：

一寸虫去秋游（大班）

二、教材介绍：

在一个秋高气爽的一天，一寸虫去秋游了，正当它悠闲自得地玩着的时候，它遇到了自己的天敌，在这危难时刻它是怎么来脱离危险，解救自己的呢?

于是一个个惊险的故事发生了

三、活动目标：

1、和同伴一起尝试使用“一寸虫”进行测量，引起测量的兴趣。

2、欣赏、理解故事内容，感知故事带来的情感体验。

3、让幼儿懂得遇到危险不要害怕、紧张，要多动脑子，想办法来解救自己。

四、活动准备：

教具：

知更鸟图片一张，记录表一张，指偶一寸虫。

学具：

一寸虫每人一条，故事中的火烈鸟、巨嘴鸟、苍鹭和蜂鸟图片若干，记录表每组一张。

五、活动重难点：

了解故事中鸟的特征，找到测量物体的起点和终点，一寸一寸有序地量。

六、活动过程：

一、介绍“一寸虫”，引入课题。

师：

小朋友，前几天我们都走出校园去干什么啦?

（秋游）秋游时开心吗?

你遇到哪些事觉得开心?

今天老师就带来了一位很小很小的朋友，（出示指偶一寸虫），你们看得清吗?

为什么看不清?

（因为它太小了），它只有一寸大，所以我们就叫它一寸虫，来跟一寸虫打个招呼。

二、故事的欣赏与测量

1、讲述故事第一段，初步感知测量。

师：

一寸虫生活在草叶上（出示教具草叶），每天过着舒服、悠闲的日子，今天，它想出去秋游了，走，我们跟着它一起去秋游吧!

（听奥尔夫音乐），我们玩累了，坐下来休息一会儿吧。

小朋友快看，一寸虫碰到了谁?

（小鸟）鸟可是虫子的天敌，它是专门吃虫子的，这只鸟叫知更鸟，一寸虫遇到知更鸟是件高兴的事还是危险的事?

会有什么危险?

（它会吃了一寸虫）师：

一寸虫遇到这么大的危险，那该怎么办?

那一寸虫它自己想了一个什么办法，才能脱离危险的呢?

让我们一起来听听一寸虫是怎么说的。

教师讲述故事：

一寸虫说：

不要吃我，我很有用。

知更鸟说：

你这么小，有什么用?

一寸虫说：

我可以量东西。

知更鸟说：

那你就来量量我的尾巴吧!

你量好了我的尾巴，我就放了你。

一寸虫说：

好啊!

提问：

小朋友，一寸虫遇到困难、危险的时候，有没有哭?

（没有）小结：

对!

遇到困难、危险的时候不要着急，不要紧张，更不要哭，哭是没有用的，要赶快动脑子、想办法来救自己。

师：

一寸虫是想到用什么办法来救自己的?

师：

如果量错了，就会怎么样?

（知更鸟就要吃掉它。

）师：

对，就有生命危险，这个任务可有点艰巨，量不量?

（量）那我们一起来帮它量好吗?

出示知更鸟，老师示范量：

怎么量?

首先要找到起点，然后再找到终点，最后再一寸一寸地量，一寸、两寸、三寸，知更鸟的尾巴有几寸?

我们把它记下来。

（出示记录表）。

2、讲述故事第二段，尝试测量师：

一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，顺利地躲过了一场灾难，不过，知更鸟还要一寸虫帮忙去量量它的朋友，它可不愿意告诉我们它的朋友是谁?

它要我们来猜猜它的朋友到底会是谁?

我们来智力抢答!

优胜者可以获取五角星。

（1）、脖子长长的，全身火红的。

（火烈鸟）

（2）、嘴巴大大的，嘴巴边缘有锯齿，颜色红红的。

（巨嘴鸟）

（3）、腿长长的，胸部有黑斑。

（苍鹭）

（4）、还有一只鸟是世界上最小的鸟，（蜂鸟）师：

它们会让一寸虫帮忙量什么呢?

要量它们最有特征的地方。

（请小朋友和旁边的小朋友讨论一下）师：

谁来告诉我，它们会让一寸虫帮忙量什么?

（老师拿着操作材料边讲边演示：

量火烈鸟的脖子要先找到起点和终点?

起点在哪里，终点在哪里?

巨嘴鸟、苍鹭请幼儿上来找出起点、终点，蜂鸟的全身怎么量，起点在哪、终点在哪?

量的时候手要摁紧一寸虫，要一寸一寸地量过去）师：

老师为小朋友准备了各种鸟的图片和记录表，请你们选一只自己喜欢的鸟来量一量，然后把它记录下来。

3、展示交流记录测量的结果把记录表粘贴在黑板上，每一组派代表交流答案。

（谁愿意上来把你们那一组测量的结果告诉大家）小结：

好了，一寸虫帮好多鸟都量出了尺寸，总可以安安全全，无忧无虑地过上幸福的生活了吧!

4、讲述故事第三段，展开联想师：

可是，一寸虫又遇到了一个危险，它遇到了一个蛮不讲理的家伙，就是那个在森林里夜里唱歌最好听的家伙，是谁?

（夜莺）它对一寸虫说：

教师讲述故事：

我要你量量我的歌。

可是一寸虫说：

我只能量东西，不能量歌。

师：

如果不量，夜莺会怎么样?

（会吃了一寸虫）师：

那歌声怎么量?

（往哪儿飘就到哪儿量，）师：

对!

歌声会飘向哪儿?

（歌声飘向小树林、歌声飘向草叶，小河、高山）教师讲述故事：

于是，夜莺就开始唱了，一寸虫就开始量了，它量啊量，一会儿量到树林里、一会儿量到草叶里、量着量着就不见了。

师：

一寸虫到哪儿去了?

夜莺有没有吃到一寸虫?

你觉得这是一条怎样的一寸虫?

你平时有没有遇到过危险?

你是怎么开动脑子来脱离危险、解救自己的?

三、讨论、拓展师：

小朋友，今天你学会了测量方法，有了这条一寸虫，你想量你的什么?

（我想量我的手臂），不错，（我想量我的舌头），蛮好玩的，师：

那就让一寸虫爬一爬，量一量，看看有几寸?

今天老师就把一寸虫送给你，想量哪就量哪，还可以回家把这个又小又机灵勇敢的一寸虫在秋游时发生的故事讲给爸爸、妈妈听。

七、教学反思：

一条身体很小、一点力气都没有的小小一寸虫，它有很多敌人，像鸟儿，一个不小心，就会被它们吃掉，当点心!

可是一寸虫每次遇到危险时，总是能化险为夷，因为它知道自己有一个很得意的用处──它会用自己的身体量东西。

所以，遇到危险它就用这个长处来帮敌人量身体、量尾巴、量脚转移敌人的注意力。

这就是美国作家李欧・李奥尼的绘本故事《一寸虫》中所描绘的可爱形象，同时也为大班幼儿的操作找到了一个适度的点，激发幼儿活动的情绪，引领着幼儿积极主动地参与活动，使活动走向成功。

教师为幼儿创设了一个“经验化、探究化、过程化、多元化“的活动环境”，让幼儿随着一寸虫遇到的种种危险去感知、去思索、去寻找方法，将预设的目标融入游戏活动中，使幼儿主动地开放地依据个人的已有经验、认知水平，愉快地学习。

同时，也告诉孩子，在生活中，我们随时都会遇到许多困难，但是有很多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的，而动动脑、用智慧来解决问题，往往会比那些外表看似强大的力量来得更有力!

就像一寸虫一样，它脆弱得不堪一击，但它化解危机、解救自己生命的方法，无关身体大小，也无关力气大小，而是对自己的认识和善用智慧。