初二下学期期末语文题带答案和解析河南省郑州市中牟县.docx

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初二下学期期末语文题带答案和解析河南省郑州市中牟县

2021-2022年初二下学期期末语文题带答案和解析（河南省郑州市中牟县）

选择题

下列词语中加点的字，读音都正确的一项是（）

A.纨绔（kuà）锵然（qiāng）撺掇（cuān）教学相长（zhǎng）

B.羁绊（bàn）龟裂（jūn）寒噤（jìn）挑拨离间（tiǎo）

C.斡旋（wò）瞭望（liǎo）蛮横（hèng）戛然而止（jiá）

D.襁褓（qiáng）指摘（zhāi）雾霭（ǎi）犬牙差互（cī）

【答案】B

【解析】

A.纨绔（kuà）——kù。

C.瞭望（liǎo）——liào。

D.襁褓（qiáng）——qiǎng。

故选B.

选择题

下列词语书写完全正确的一项是（）

A.污篾弥漫吹毛求疵络绎不绝

B.帷幕缄墨历历在目分崩离析

C.狡辩浮躁接踵而至行将就木

D.枷锁迁徒销声匿迹天衣无逢

【答案】C

【解析】

A.污篾——污蔑

B.缄墨——缄默

D.迁徒——迁徙；天衣无逢——天衣无缝

故选C.

名句名篇默写

古诗文默写。

（1）____________，只有香如故。

（陆游《卜算子·咏梅》）

（2）曲径通幽处，________________。

（常建《题破山寺后禅院》）

（3）成语“秋水伊人”源自《诗经·蒹葭》中的诗句：

_____________，____________。

（4）风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。

陶渊明的“_____________，____________”（《饮酒》），一束花，一抹山，这种随意自然是风雅；刘禹锡的“_____________，____________”（《陋室铭》），一架琴，一卷经，这种恬静淡泊也是风雅。

【答案】

（1）零落成泥碾作尘

（2）禅房花木深（3）所谓伊人，在水一方。

（4）采菊东篱下，悠然见南山。

可以调素琴，阅金经。

【解析】

本题考查的是对于诗歌的理解和背诵能力。

默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。

解题时一是要看清题目的要求，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。

注意“碾”“禅房”“东篱”等易错字的书写。

名著阅读

名著阅读。

青春终于胜利了。

保尔没有死于伤寒，这是他第四次死里逃生。

在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。

他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。

雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮。

外面已经是初次解冻的温暖天气了。

但是他一想到，明天他就要离开这里，回到那个大城市去，再度和他的朋友们，同志们，所有那些亲爱的人们在一起，他又高兴了。

这大城市以及它沸腾的生活，活跃的气氛，加.上那川流不息的人群，电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。

而最最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。

他的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散播着机油气味的地方，到那早已成为他不能分离的整个生活上去了。

这段文字选自《钢铁是怎样炼成的》，请你用简明的语言概括保尔“四次死里逃生”的过程。

【答案】第一次是在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了伤寒。

第二次是保尔在骑兵部队的站斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤。

第三次，是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，不得不离开岗位，回家养病。

第四次，是在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。

【解析】

本题考查识记文学常识。

要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。

文学常识的判断要注意易错点：

作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

本段文字出自于前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。

主人公保尔走过的道路，反映了前苏联一代青年不怕困难、艰苦奋斗的大无畏精神，鼓舞了一代又一代的有志青年去实现自己的理想。

这四次“死里逃生”表现了保尔顽强的生命力，钢铁般的坚强意志。

根据阅读积累概括即可。

语言表达

数字化时代，文字记录方式发生革命性变化，键盘上“敲字如飞”常常代替一笔一画的汉字书写。

提笔忘字、频写错别字，正成为--种令人忧心的文化现象。

请你以“汉字危机”为主题，写一段话。

要求：

从下面所给词语中任选三个（多选不限），使用一种修辞方法，不少于40个字。

汉字手写文化与艺术传承责任与使命

【答案】示例：

千百年来被人们运用自如的汉字手写艺术，却在电脑和网络普及及应用的冲击下陷入危机。

我们或许早已忘记了汉字中还蕴含着丰富分中华文化与艺术，早已钝化了对具有独特美感的汉字书法的审美能力，早已忽视了汉字手写也是传承汉字文化极具生命力的方式，所以，拯救汉字是我们这一代人的责任与使命。

【解析】

本题考查学生的语言表达能力。

解答此类题型时，需要先看看这几个词之间的联系，“汉字手写”“文化与艺术”“传承”“责任与使命”这几个词之间由文化传承连在一起。

所以，学生只需根据题干的要求，以“汉字危机”为话题，把给出的词应用进去即可。

综合性学习

班级开展了“以和为贵”的语文综合性学习活动，请你参加。

（1）（解读“和”字）

材料一：

小篆的“和”

材料二：

和，相应也。

从口，禾声。

——《说文解字》

材料三：

“和”的繁体字是“龢”，本来应该是清末名人翁同龢的那个“龢”字，“和”是个通俗字体。

这个字极妙：

左边是一间屋子，里面悬有三个编钟——古来“三”即代表多也。

所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下面是一个排箫：

这分明表示是音乐合奏——合奏的第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。

——周汝昌《和谐之思》

根据以上材料可以推测出“和”字的本义是：

_________________________根据以上材料，你了解了汉字的构造特点是：

___________

（2）（写“和”名言）

古之圣贤有很多关于“和”的名言，请你写出两句来：

___________________________________。

【答案】

（1）“和”本义：

音乐合奏的第一原则就是“和”音。

“和”的构造：

通过发音、意义和形状来构造。

（2）示例：

用容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。

和为贵，善为本，诚为先。

【解析】

（1）本题考查学生的信息提取能力。

解答此题，学生需认真阅读材料，再根据材料内容回答问题即可。

由材料三中的“所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下面是一个排箫：

这分明表示是音乐合奏——合奏的第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也”可知，音乐合奏的第一原则就是“和”音。

“合奏的第一原则就是“和”音”这是由发音得出的；“和，相应也。

从口，禾声”，“和”的意义对“和”的构造有一定的影响；“左边是一间屋子，里面悬有三个编钟”，形状也在影响着“和“的构造。

（2）本题考查学生的知识积累。

关于“和”的名言有很多，如“君子和而不同，小人同而不和”“以和为贵”等等。

现代文阅读

阅读下文，完成小题。

菊事

丁立梅

①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。

②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。

我挑过一回荠菜，满像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。

后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。

饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。

咬一口，鲜透牙。

很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。

③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。

是被我丢弃的那一盆。

谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。

它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。

最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子，——去冬不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。

它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。

④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。

满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。

路过的人，有的站着远远瞅。

有的看不过瘾，走近了细细瞧。

一律的惊叹，好漂亮的花！

它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。

一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。

如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。

所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。

⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁长菊。

小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。

路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。

连调皮的小猫，也绕着那块地走。

老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面长青菜和菊。

几棵青菜，几朵菊花。

再几棵青菜，几朵菊花。

绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。

⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。

我上班时看见他，下班时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。

一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。

哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。

⑦天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。

小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。

而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。

话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。

或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。

再遇见，便是老相识了。

清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。

（选自2011年12月30日《扬子晚报》）

【1】本文围绕着菊写了几件事？

请简要概括。

【2】结合语境，根据提示的角度，谈谈你对下面句子的理解。

（1）因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。

（抓住重点词语）

（2）它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。

（可从修辞来谈）

【3】文章第②段，写“屋旁巴掌大的空地”有什么作用？

请简要分析。

【4】通读全文，联系生活实际，谈谈作者笔下的菊给了你哪些启示。

【答案】

【1】①一盆菊被我随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛。

②程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。

【2】

（1）“柔软”原指质地不坚硬，这里指人们的表情温和亲切，形象地写出了菊花带给人们心情的变化。

（2）运用拟人手法，形象生动的写出了菊的淡定从容之美。

【3】写空地长满杂草，交代菊花生长的环境，衬托菊花顽强的生命力。

【4】①面对逆境，坚定信念，顽强生存。

②面对荣誉或得意之时，淡定从容。

③营造温情，改善环境。

④学会坚守，无论冷落还是繁华。

【解析】

【1】本题考查学生的总结概括能力。

文章明显分前后两个部分，分别写了“我”和程爹的故事，都和菊花有关，②③自然段写了“我”将一盆废弃的菊花扔在了空地里，一年后长出一大丛；后面几个自然段写了程爹栽种菊花，给人们带来了温情。

【2】本题考查句子的赏析。

（1）理解词语首先要知道词语的本意，然后结合句子分析其语境义，理解人物的情感。

“柔软”原指质地不坚硬，这里形容人们的表情温和亲切，形象的写出了菊花给人的心情带来的变化。

（2）解答此题，需先分析句中所用的修辞手法，然后分析表达效果，最后看看表达的感情。

这里用了拟人的修辞手法，形象的写出了菊花的淡定从容，表达了作者对菊花的赞美之情。

【3】本题考查对具体语段的分析。

解答时，需结合上下文分析作答。

作者描写只有“巴掌大”的空地是为下文写里面长出一大丛菊花做铺垫，写出菊花生长的环境虽然非常恶劣，但它依然顽强的活下来并长成一大丛菊花，突出了菊花顽强的生命力。

【4】本题考查对文章内容的理解和分析能力。

解答时，通过对文章主旨的理解，谈谈自己的感受即可。

本文通过写被丢弃在空地里的菊花顽强生长和小区中菊花带给大家温暖的例子，表现出菊花的坚定顽强、宠辱不惊。

学生可从这个角度出发，言之成理即可。

现代文阅读

阅读下文，完成小题。

高明的大自然

①大自然创造的每一个奇迹，提供的每一个榜样，都让人感到神奇高明。

②在众多海洋微生物中，单细胞的原绿球藻显得很普通，但是，它们却是地球上数量最多的光合作用有机体。

不要小看这些浮游生物的能量，海洋中如果缺少了它们，整个地球生命就无法繁衍。

因为它们为海洋动物提供食物，构成了食物链的基础。

原绿球藻类浮游生物拥有高效的光能作用机制，它们就像漂浮在大海上的太阳能电池板，轻而易举地将收集到的阳光转化为养分。

③别以为这没什么了不起。

由于原绿球藻数量众多，1升海水中的原绿球藻多达1亿个。

当这些浮游生物在阳光下吸收二氧化碳，用其中的碳构造自身细胞并放出氧气时，差不多吸收了海洋中三分之二的碳。

这意味着它们在抑制全球变暖过程中的作用是举足轻重的。

④目前我们还不知道这些浮游生物是如何利用太阳能的。

一旦我们揭示了其中的奥秘，就可以把这些小生命作为榜样，找到更简单更有效利用太阳能的良策，甚至还能找到抑制全球变暖的锦囊妙计。

⑤提起海藻、鲍鱼、蚌等软体动物的外壳时，人们总是赞叹有加。

因为软体动物都是就地取材，利用最常见的碳酸钙原料，遵循高效无污染原则，营造了各种坚固耐用、千姿百态的贝壳式建筑。

在高倍数显微镜透视下，鲍鱼的外壳由一层一层的层状组织粘合而成，层状组织由厚约0.005mm的“碳酸钙砖块”堆砌起来，使用的“水泥浆”则是软体动物自身分泌出的有机糖蛋白胶。

在有机糖蛋白胶粘合下，软体动物的外壳不仅坚如磐石，而且还具有自我修复功能。

⑥在昆虫世界里，蝴蝶显得分外妖娆。

它们翩翩起舞，能够飞越万水千山。

科学家研究发现，蝴蝶翅膀上下扇动时，形成了一个漏斗形状的喷气通道。

喷气通道的长度、进气口和出气口的大小形状都按一定的规律变化。

蝴蝶飞行时，空气会沿着喷气通道从前向后喷出。

原来娇小可人的蝴蝶竟是利用喷气原理来飞行的。

⑦光纤的发明，导致了通信传媒领域的革命，特别是在互联网上。

让人惊叹的是，在深邃的海洋底部生活的低等动物——海绵身上，早已武装了这项被人类视为高新科学技术的产品。

在海绵身体的四周，生长着许多半透明薄膜构成的骨针，这些骨针具有良好的导光性能，与现代光纤材料有异曲同工之妙。

海绵利用骨针多提供一些亮点，以吸引更多的绿海藻来自己身边安营扎寨，从而争取到更多的藻类食物。

在骨针的牵线搭桥下，深海海绵与绿海藻唇齿相依的共生关系就形成了。

⑧由此可见，大自然在漫长的进化过程中，形成了一个又一个奇迹，这是值得人类敬畏的。

（选自《科学之友》，有改动）

【1】大自然“让人感到神奇高明”，体现在哪四个方面？

根据全文，分别概括回答。

【2】下列句中加点词各有什么表达作用？

结合文意，简要回答。

（1）原来娇小可人的蝴蝶竟是利用喷气原理来飞行的。

（2）在骨针的牵线搭桥下，深海海绵与绿海藻唇齿相依的共生关系就形成了。

【3】本文在说明过程中采用了什么说明顺序？

试结合文段简要说明。

【4】文章第三段主要用了什么说明方法？

有什么作用？

【答案】

【1】①原绿球藻具有高效的光能作用机制。

②软体动物就地取材高效无污染营造外壳。

③蝴蝶利用喷气原理飞行。

④海绵利用骨针获取食物。

（意思对即可）

【2】

（1）竟：

表示出乎意料，说明蝴蝶利用喷气原理飞行让人感到惊讶。

（2）牵线搭桥：

生动形象地说明了骨针在绿海藻与深海海绵共生关系形成中所起的作用。

【3】逻辑顺序先概说大自然神奇高明这种现象，再分别说明原绿球藻的光能作用，软体动物营造的无污染的外壳，蝴蝶利用喷气式原理飞行，海绵利用骨针多摄取食物。

最后再次说明人类对大自然的敬畏。

【4】列数字，说明海水中的原绿球藻多；吸收海洋中的二氧化碳多。

【解析】

【1】本题考查筛选、概括信息的能力。

根据第二段中的“原绿景球藻类浮游生物拥有高效的光能作用机制”,第五段中的“因为软体动物都是就地取材,利用最常见的碳酸钙原料,遵循高效无污染原则,营造了各种坚固耐用、千姿百态的壳式建筑”,第六段中的“原来娇小可人的蝴蝶竟是利用喷气原理来飞行的”，第七段中“海绵利用骨针多提供一些亮点，以吸引更多的绿海藻来自己身边安营扎寨，从而争取到更多的藻类食物”可提炼作答。

【2】本题考查加点文中重点词语的含义的理解。

作答此类题,首先考虑该词是否运用了什么修辞手法,然后根据文章大意以及该修辞手法的特点,分析该词在文章中的含义。

（1）中首先要理解加点词语“竟”是出乎意料的意思，联系具体语境可以知道是指娇小可人的蝴蝶利用喷气原理来飞行有行让人感觉很出乎意料、很惊讶。

（2）中首先要理解“牵线搭桥"本义是指从中撮合，使建立某种关系的意思,一般"牵线搭桥是人才会有的行为,这里用来指骨针，很明显是用了拟人的修辞手法,拟人的作用就是使表达更生动形象。

结合具体语境,可知是骨针为绿海漂与深海海绵共生关系形成"牵线搭桥",也就是在它们形成共生关系时的作用。

【3】本题考查说明文的说明顺序，说明文的顺序有三种：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，这篇文章首先说大自然的神奇高明，然后从海洋微生物、软体动物和昆虫进行介绍，最后总结全文，提出“大自然在漫长的进化过程中，形成了一个又一个奇迹，这是值得人类敬畏的。

”排除时间顺序和空间顺序，所以是按照从总叙到具体的逻辑顺序说明。

【4】本题考查说明方法及其作用。

由“1升海水中的原绿球藻多达1亿个”“差不多吸收了海洋中三分之二的碳”可知，这段主要运用列数字的说明方法，通过列数字说明了海水中的原绿球藻多，他们吸收海洋中的二氧化碳多，体现了说明文的准确性，使文章更加真实可信。

文言文阅读

阅读下面两个语段，完成下面小题。

（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：

吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：

曰恕己，曰奉壹。

（选自柳宗元《小石潭记》）

（乙）元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。

龙井有辨才①大师，以书邀余入山。

比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆②，则曰：

“以不时至，去矣。

”

是夕，天宇开霁③，林间月明，可数毫发。

遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。

出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌④泉据石而饮之。

自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。

道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。

行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。

（选自秦观《龙井题名记》）

（注）①辨才：

法号元静，和下文提到的参寥都是苏轼的朋友。

②所遣篮舆：

所雇用的竹轿。

③霁：

雨过天晴。

④酌：

舀取。

【1】解释下列加点词语的意思。

（1）心乐之

（2）其岸势犬牙差互（3）斗折蛇行（4）是夕

【2】用现代汉语写出下面句子在文中的意思。

（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

（2）俶尔远逝，往来翕忽。

【3】读（乙）文第二段，根据作者的行踪在横线上填空。

从雷峰塔出发→在_______洗脚→在龙井亭休息→终点是________。

【4】甲乙两文在描写景物方面有很多共同点。

请结合划线语句，任选一个角度简要说明。

【答案】

【1】

（1）乐：

以……为乐。

（2）差互：

像狗的牙齿那样。

（3）斗：

像北斗星那样。

（4）是：

这。

【2】

（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓在（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

（2）（鱼）忽然间向远处游去，来来往往轻快敏捷。

（句式和重点词语要翻译正确。

）

【3】惠因涧朝音堂

【4】示例一：

都抓住景物的特点来写景。

如甲文抓住潭水清澈来写，乙文抓住月夜寂静来写。

示例二：

都运用衬托或侧面描写的手法。

甲文通过写月光，鱼影衬托水清。

乙文通过水声来烘托月夜寂静。

示例三：

都运用动静结合的写法，甲文“影布石上”是静，“往来翕忽”是动。

乙文中“草木深郁”是静，“流水激激”是动。

【解析】

【1】本题考查文言文实词的翻译。

实词理解题不完全在于是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。

（1）心里十分高兴。

乐：

以……为乐。

（2）两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。

差互：

像狗的牙齿那样。

（3）溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行。

斗：

像北斗星那样。

（4）这天晚上。

是：

这。

【2】本题考查重点句子的翻译，翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。

注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓在（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

翠蔓：

碧绿的茎蔓。

（2）（鱼）忽然间向远处游去，来来往往轻快敏捷。

俶尔，忽然。

翕忽；轻快敏捷的样子。

【3】本题考查对课文内容的了解。

在了解课文大意的基础上,结合题目的提示,从文中找出关键语句“出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌④泉据石而饮之。

自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。

道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。

行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。

”由此句可知在惠因涧洗脚，在龙井亭休息，终点是潮音堂.

【4】本题考查了学生对景物描写的赏析能力。

可以抓住景物各自的特点、从描写角度的不同、动静结合的写作手法来赏析,赏析时注重抓原文词句,这样更有说服力。

甲文写景：

主要通过日光和鱼影，侧面写出水的清澈，并且采用动静结合，描写出鱼的自由自在。

乙文写景：

主要通过侧面水声、“草木深郁”与“流水激激”一静一动，描写出了月夜的寂静。

甲：

从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。

砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。

小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。

青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。

呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。

两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。

使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。

因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

一同去游览的人有：

吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。

跟着同去的有姓崔的两个年轻人：

一个名叫恕己，一个名叫奉壹。

乙：

元丰二年，中秋节第二天，我从吴兴去杭州，（然后）再向东赶回会稽。

龙井（这个地方