网页设计与制作教学大纲讲课讲稿.docx

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网页设计与制作教学大纲讲课讲稿

《网页设计与制作》课程教学大纲

课程编号:

课程名称:

网页设计与制作

课程类型:

专业基础课

总学时:

64讲课学时:

32实验学时:

32

适用班级:

一、课程性质、目的和任务:

(加粗,以下同)

1、目的

本课程要求学生掌握基本的HTML语言。

学会使用Dreamweaver开发工具进行网页设计。

这是一门重在实践的科目,因此需要学生多上机、多进行实际操作,把老师所教授的各种网页制作、版面设计以及程序熟练制作或调试出来,并且能够在此基础上有所创造、有更进一步的发挥。

2、任务

本课程的主要任务是介绍利用Dreamweaver开发工具进行网页设计,包括新建、编辑和设置一个Web站点;如何对页面属性进行基本的设置,如何设置、编辑CSS层叠式样式表;如何排版文字、表格和层;如何进行基本的图像处理;建立框架;模板和库的使用和编辑;网站的发布与维护等基本知识与应用。

目的是通过本课程的学习,培养学生的实际动手能力和计算机的操作能力,能够运用所学的知识进行网页设计。

二、教学基本要求:

(分三级:

掌握、理解、了解)

 1.掌握:

  要求学生能够全面掌握所学内容,并能够用其分析、应用与Dreamweaver网页设计相关的问题,能够举一反三。

  2.理解:

  要求学生能够较好地理解与Dreamweaver网页设计相关的问题,并且能够进行简单分析和判断。

  3.了解:

  要求学生能够一般地了解的所学内容。

三、教学内容及要求:

 第1章 Dreamweaver基础

  教学内容:

  Dreamweaver 的历史和简介

  Dreamweaver 的安装过程

  Dreamweaver 的全新界面

  改进的设计与开发环境

  主菜单介绍

  对象控制面板介绍

  教学要求:

  掌握:

Dreamweaver的基本特点、新增功能及界面组成。

基本操作,如安装、新建、打开、导入、保存、关闭等。

  理解:

新增功能、界面组成的优点。

  了解:

Dreamweaver可以为我们做些什么。

  第2章 网页设计语言基础

  教学内容:

  HTML及XHTML语言介绍

  常用的网页语法标记

  教学要求:

  理解:

HTML及XHTML语言介绍,常用的网页语法标记

  第3章 文本和图像处理

  教学内容:

  文本属性面板

  编辑文本和插入对象

  设置文本的格式

  编号与项目符号

  在网页中插入图像

  图像的应用

  教学要求:

  掌握:

设置文本属性和格式;编号与项目符号的使用;插入、编辑和排版图像。

  理解:

如何进行图像调整。

  第4章  表格与页面布局

  教学内容:

  表格的基本操作

  单元格的基本操作

  表格的自动套用格式

  表格的创建

  表格的编辑

  创建布局单元和表格

  教学要求:

  掌握:

如何插入、编辑表格,创建布局单元和表格。

  理解:

表格在网页排版中的作用。

  了解:

使用页面布局模式进行网页排版的方法。

  第5章  创建超级链接

  教学内容:

  链接分类

  创建超级链接

  链接的四种状态

  创建Email链接

  管理超级链接

  教学要求:

  掌握:

创建超级链接和Email链接,会设置链接的各种状态。

  理解:

超级链接几种状态之间的差别和共同点。

  了解:

创建Email链接中的各种技巧。

  第6章 层与层动画

  教学内容:

  层的概念

  创建层

  层操作

  层与表格的相互转换

  层动画的概念与设计

  教学要求:

  掌握:

层的概念与使用

  理解:

层动画的概念与设计

  第7章  框架与框架网页

  教学内容:

  框架的基本概念

  创建框架和框架集

  框架的使用

  框架和框架集的属性设置

  教学要求:

  掌握:

框架和框架集的创建;框架的使用。

  理解:

使用框架的优缺点。

  第8章  创建CSS样式表

  教学内容:

  CSS层叠式样式表

  定义CSS样式表

  创建并链接到外部CSS样式

  设置CSS样式的格式化参数

  设置超链接显示状态

  添加各种CSS效果

  教学要求:

  掌握:

内部CSS和外部CSS的添加方法,编辑CSS属性,使用CSS进行页面的排版,创建各种CSS效果。

  理解:

使用CSS排版的优点。

  了解:

如何使用CSS控制背景、鼠标以及添加其它特殊效果。

  第9章  资源、模板和库

  教学内容:

  资源管理

  模板的创建

  模板的编辑

  定义模板可编辑区域

  创建,管理和编辑库项目

  教学要求:

  掌握:

模板的创建,模板的编辑,定义模板可编辑区域

  理解:

资源管理

  了解:

创建,管理和编辑库项目

  第10章  媒体对象的应用

  教学内容:

  插入Flash对象

  插入Shockwave对象

  插入视频

  插入ActiveX控件与Java小程序

  填加声音

  教学要求:

  掌握:

插入Flash对象、插入Shockwave对象、插入视频、插入ActiveX控件与Java小程序、填加声音

  第11章  表单处理

  教学内容:

  表单概述

  表单对象

  创建表单

  处理表单

  创建动态表单

  教学要求:

  掌握:

创建表单、处理表单和设置表单参数。

  理解:

表单的概念和作用。

  了解:

如何使用表单创建交互式界面。

  第12章  创建Web站点

  教学内容:

  站点规划

  在Dreamweaver8中创建站点

  管理站点与站点文件

  使用站点地图

  为网站指定服务器技术

  教学要求:

  掌握:

规划站点、建立和管理站点;使用站点文件和地图。

  理解:

创建站点的必要性。

  了解:

服务器技术的指定。

  第13章  制作动态网站

  教学内容:

  Access数据库基础

  ODBC数据源设置

  ASP与Web服务器配置

  Dreamweaver8动态网站设计

  创建与数据库连接

  教学要求:

  掌握:

数据源的设置,如何配置Web服务器,如何创建与数据库的链接。

  理解:

数据库在动态网站设计中角色的重要性。

  了解:

设置数据源和创建数据库链接的技巧

  第14章  网站的维护和上传

  教学内容:

  在本机中测试网站

  预览网页效果

  网站的查错

  发布网站到服务器

  教学要求:

  掌握:

Dreamweaver8的测试、预览和发布设置。

  理解:

网站排错的必要性。

  了解:

如何发布网站到服务器。

 

四、实践环节:

  实训1:

建立Web网页

  实训2:

利用表格进行网页排版

  实训3:

使用页面布局模式

  实训4:

对网页进行排版应用CSS格式表

三、主要竞争者分析  实训5:

在网页中应用模板

  实训6:

在网页中应用库

开了连锁店,最大的好处是让别人记住你。

“漂亮女生”一律采用湖蓝底色的装修风格,简洁、时尚、醒目。

“品牌效应”是商家梦寐以求的制胜法宝。

  实训7:

在网页中插入导航条和翻转按钮

(2)缺乏经营经验  实训8:

插入Flash及多媒体内容

  实训9:

使用层进行网页的排版和布局

实训10:

自行设计和制作个人网站

实训11:

自行设计和制作商业网站

五、课外习题及课程讨论:

9、如果你亲戚朋友送你一件DIY手工艺制品你是否会喜欢?

正文为宋体,5号字

(1)位置的优越性六、教学方法与手段:

附件

(二):

调查问卷设计板书讲授、多媒体演示

七、各教学环节学时分配:

理论

1、作者:

蒋志华《市场调查与预测》,中国统计出版社2002年8月§11-2市场调查分析书面报告实习

小饰品店往往会给人零乱的感觉,采用开架陈列就会免掉这个麻烦。

“漂亮女生”像是个小超市,同一款商品色彩丰富地挂了几十个任你挑,拿上东西再到收银台付款。

这也符合女孩子精挑细选的天性,更保持了店堂长盛不衰的人气。

选修

其他

合计

Dreamweaver基础

1

1

(3)优惠多网页设计语言基础

1

1

文本和图像处理

2

2

表格与页面布局

2

2

创建超级链接

4

4

层与层动画

4

4

框架与框架网页

2

2

创建CSS样式表

2

2

资源、模板和库

2

2

媒体对象的应用

2

2

表单处理

4

4

创建Web站点

2

2

网站的维护和上传

2

2

制作动态网站

2

2

合计

32

32

表格居中,表格宽度基本占满版心,行高设为0.8cm(两行文字的设为1.1cm)。

八、考核方式:

1.考核方式:

闭卷考试。

2.成绩核定办法:

采取闭卷理论考试与平时考查、上机实验相结合的方法评定成绩。

其中:

理论考试70%;平时30%(包括实验,作业,平时课堂考勤等)。

九、推荐教材和教学参考书:

教材:

《》,ⅹⅹ编著,ⅹⅹ出版社,ⅹⅹ年。

参考书:

《》,ⅹⅹ编著,ⅹⅹ出版社,ⅹⅹ年。

十、说明:

 

大纲制订人:

(宋体,5号字)

大纲审定人:

制订日期:

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