苏教版生物中考复习资料整理2.docx

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苏教版生物中考复习资料整理2

苏教版生物中考复习资料整理2

第1单元探索生命的奥秘

一、认识周围的生物

1、有生命的物体叫做生物,自然界的生物可以分为植物、动物、微生物。

2、生物的基本特征:

①生物体都是由细胞构成的(除病毒外);②生物体都有生长现象(能由小

长大);③生物体具有新陈代谢的现象;④生物体具有生殖、遗传和变异的现象;⑤生物体具有应激性;⑥生物体能适应并影响一定的环境。

二、生物与环境的关系

1、生物的生存依赖一定的环境,环境中影响生物生存的各项因素叫生态因素:

生态因素非生物因素:

阳光、空气、水、土壤、温度等;种内关系

种间关系

2、生物对环境的适应和影响,现在生存的每一种生物都具有与环境相适应的形态结构和生活方

式;生物也影响着环境。

生物与环境之间相互影响,相互作用。

三、探索生命

1、显微镜的结构和使用

⑴显微镜的结构(见课本)

⑵使用:

一取二放三安装,四转低倍五对光,六上玻片七下降,八升镜筒细观赏,看完低倍转高

倍,九退整理十归箱。

注意:

①显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数

②显微镜放大倍数越大,物象体积越大,细胞数目越少,视野越暗。

③观察像与实际标本方向相反(偏哪往哪移、旋转180°)。

④显微镜下观察的标本应该薄而透明,玻片标本分为切片、涂片、装片。

⑤反光镜调节凹面镜:

光线弱时用

平面镜:

光线强时用

2、制作临时玻片标本:

擦→滴(植物:

清水;人:

生理盐水)→取(薄而透明)→浸→展→盖

→染(后吸)→看

3、科学探究

⑴观察与调查是研究生物科学的重要方法:

观察是科学探究的一种基本方法,调查是科学探究常用的方法之一。

⑵科学探究的一般方法:

提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达和交流。

⑶在对照实验中,除了实验变量不同外,其他因素都相同。

第2单元生物体的结构层次

一、细胞结构和功能

-1-

1、细胞是生物体结构和功能的基本单位,是生物体生命活动的基本单位。

2、动物和植物细胞的区别

⑴相同点:

都具有细胞膜(控制细胞物质进出)、细胞质、细胞核(含有遗传物质,传递遗传信息)、线粒体(呼吸作用场所)

⑵不同点:

植物具有细胞壁(支持、保护作用)、液泡(含有细胞液,其成分有水、无机盐、有机酸、糖分、色素等)、叶绿体(光合作用场所)。

注意:

不是所有植物细胞都有叶绿体,如植物叶片的表皮细胞、洋葱鳞片的表皮细胞、根尖的各

个细胞都没有叶绿体。

3、细胞核在生物遗传中的作用

⑴细胞核是遗传信息的中心,细胞核中能被碱性染料染成深色的物质是染色体,各种细胞内染色体的形态和数目都是一定的。

⑵DNA是主要的遗传物质,它能储存和传递遗传信息,控制生物体的形态结构和生理功能。

注意:

①细菌的细胞中没有细胞核,遗传物质在细胞中央构成一个核区。

?

?

细胞核?

?

?

?

?

?

染色体?

?

?

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②细胞?

?

?

?

二、细胞的分裂和分化

1、细胞分裂

⑴生物体由小长大是由于细胞的不断分裂和体积增大。

遗传信息中心能被染色的物质组成?

蛋白质DNA?

具有遗传效应的片段?

?

?

?

?

?

?

?

基因

⑵细胞分裂的基本过程:

①染色体复制加倍;②细胞核分成等同的两个细胞核;③细胞质分成两份;④形成两个新细胞。

⑶细胞分裂的结果:

细胞数目的增多。

注意:

细胞分裂过程中最重要的变化就是染色体的复制加倍。

2、细胞分化:

是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。

⑴细胞分化的结果:

形成不同的组织。

三、多细胞生物体的主要组织和结构层次

1、组织:

形态相似、结构相同,具有一定功能的细胞群。

⑴植物体的主要组织:

分生组织、保护组织、基本组织、输导组织。

⑵人和动物的基本组织:

上皮组织(保护、吸收)、肌肉组织(运动)、结缔组织(营养、连接、支持和保护)、神经组织(接受刺激、产生兴奋、传导兴奋)。

2、器官:

不同组织按照一定次序联合起来形成具有一定功能的结构。

⑴绿色植物的六大器官:

根、茎、叶、花、果实、种子。

3、系统:

能够共同完成一种或几种生理功能,并按照一定的次序构成的多器官的总和。

⑴人体的八大系统:

运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌-2-

系统、生殖系统。

4、多细胞生物体的组成

⑴植物体的细胞层次:

细胞→组织→器官→个体

⑵人体的结构层次:

细胞→组织→器官→系统→个体

5、单细胞生物体没有组织、器官,生命活动是靠一定的细胞结构完成。

第3单元生物圈中的绿色植物

一、植物种子的萌发种皮(保护)

胚芽─→茎和叶

1、种子结构胚胚轴─→连接根和茎的部分

胚根─→根

子叶(贮存营养)【双子叶植物】

胚乳(贮存营养)【单子叶植物】

注意:

①区别:

双子叶植物种子(如菜豆):

子叶两片,无胚乳,营养物质储藏在子叶中;

单子叶植物种子(如玉米、小麦、水稻):

子叶一片,有胚乳,营养物质储藏在胚乳中。

②胚是新植物体的幼体。

2、种子萌发需要的条件

⑴种子萌发的必要条件:

具有完整的、有生命力的胚。

⑵种子萌发的外界条件:

足够的水、充足的空气和适宜的温度。

3、种子萌发的过程:

种子萌发时,首先要吸收水分,子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚

芽、胚轴。

随后,胚根突破种皮形成根,胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。

二、植物根的生长

1、根的功能:

植物体的根具有固着、支持、吸收、输到、储藏等功能。

2、根尖的结构

成熟区─→吸收水、无机盐的主要部位

根尖伸长区─→使根尖伸长

分生区─→分裂产生新细胞

根冠──→保护

3、根的生长一方面是由于分生区细胞的分裂,增加细胞的数量;另一方面是由于伸长区细胞的

伸长,增大了细胞体积。

注意:

①根生长最快的部位是伸长区;②根的生长具有向地性、向水性、向肥性。

三、植物生长需要水和无机盐

-3-

1、水参与呼吸作用、光合作用,并维持植物的形态

2、植物细胞吸水和失水的原因(浓度谁大谁吸水):

当土壤溶液浓度大于细胞液浓度时,细胞失

水;当土壤溶液浓度小于细胞液浓度时,细胞吸水。

3、各种无机盐必须溶解在水里形成土壤溶液,才能以离子状态被根吸收。

所以一次性施肥过多,

使土壤溶液的浓度大于细胞液浓度,细胞失水,植物死亡即“烧苗”现象。

4、各种无机盐的作用

⑴氮:

促进细胞的分裂和生长,是枝叶长的繁茂

⑵磷:

促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟

⑶钾:

促进糖类的形成和运输,是茎秆健壮

⑷植物的生长还需要含钙、锌、硼的无机盐

四、芽的结构和功能幼叶:

发育成叶

枝芽芽轴:

逐渐伸长,形成枝或茎

芽芽原基:

发育成新芽

花芽:

发育成花

五、茎的结构和功能

树皮外侧:

保护作用

内侧:

韧皮部,含有往下输导有机物的筛管

1、茎形成层:

具有分裂能力,向外分裂形成韧皮部,向内形成木质部,使茎逐年加粗木质部:

含有往上输导水和无机盐的导管,木本植物茎有很强的支持力

髓:

位于中央,有储藏营养的功能

2、疏导功能导管:

位于木质部,向上输导水和无机盐

筛管:

位于韧皮部,向下输导有机物

六、植物的开花和结果

1、花的结构中主要部分是花蕊,包括雄蕊和雌蕊。

花的结构和功能如下:

花柄:

支持花

花托:

着生花的各部分

花萼:

由许多萼片组成,花开放以前保护花的内部结构

花冠:

有许多花瓣组成,花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫前来传粉

雄蕊:

由花药和花丝组成,花丝支持花药,花药里面形成花粉

花蕊雌蕊:

由柱头、花柱、子房三部分组成

注意:

有些植物的一朵花中只有雄蕊或雌蕊,这样的花叫单性花。

2、传粉与受精

-4-

⑴花药成熟以后会自然裂开,散放出花粉。

花粉从花药落到柱头上的过程叫做传粉。

注意:

传粉有自花传粉和异花传粉两种方式。

⑵花粉落到柱头上以后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出花粉管。

⑶花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠,并形成两个精子,分别与胚珠里面的卵细胞和中央极核结合,形成受精卵和受精极核。

3、果实与种子的形成

受精完成后,花瓣、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱都完成了任务并凋落。

唯有子房继续发育,最终成为果实(其中子房壁发育成果皮,子房里面的胚珠发育成种子,胚珠里面的受精卵发育成胚,受精极核发育为种子的胚乳。

注意:

①有些植物的子房里面有多个胚珠,则形成的果实中有多粒种子。

②有的种子内没有胚乳,是因为受精极核发育的胚乳逐渐退化消失了。

七、植物的光合作用

1、叶片的基本结构:

叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分

表皮

上表皮:

外壁有一层透明的角质层

下表皮:

有成对存在的保卫细胞,保卫细胞之间的空隙叫气孔

叶肉栅栏层:

细胞排列紧密、整齐,细胞内含有较多的叶绿体

海绵层:

细胞排列比较疏松,细胞内含有较少的叶绿体

叶脉:

内有维管束(含有导管和筛管),有输导和支持作用

2、植物的光合作用

⑴概念:

绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程,就叫做光合作用。

⑵光合作用反应式:

光能二氧化碳?

水叶绿体?

有机物?

氧气

(储存能量)

⑶光合作用的原料、条件、产物

①原料:

二氧化碳、水;②条件:

光照;③产物:

有机物、氧气;④场所:

叶绿体中;⑤光合作用的实质:

合成有机物,储存能量。

⑷光合作用的意义

①制造有机物为自身提供营养物质,也是动物和人的食物来源;②有机物中储存的能量,是地球上一切生命所必需的能量来源;③提供氧气,供动物与人呼吸。

注意:

①植物在有光的条件下才进行光合作用;

②提高光照强度、补充二氧化碳等措施都能够增强光合作用,提高农作物的产量;

③叶绿体和叶绿素是两个不同的概念,植物进行光合作用的场所是叶绿体,叶绿素在光下

才能形成,在光合作用中主要用于吸收、转化太阳能。

-5-

3、绿叶在光下制造淀粉(P87图6-7)

⑴实验步骤:

①暗处理(将叶片内原有淀粉运走或耗尽)

②部分遮光(进行对照,即有光和无光的对照)

③照光④取下叶片⑤酒精脱色(去除叶绿素)⑥滴加碘液

⑵实验现象:

遮光部分不变蓝呈灰白;未遮光部分变蓝

⑶实验原理:

淀粉遇碘液变蓝

⑷实验结论:

绿叶在光下制造淀粉

八、植物的呼吸作用

1、概念:

植物体吸收空气中的氧气,将体内的有机物转化成二氧化碳和水,同时将储存在有机

物中的能量释放出来,供给生命活动需要的过程。

2、反应式:

有机物?

氧气?

线粒体?

?

?

二氧化碳?

水?

能量

3、意义:

为植物的生命活动提供能量

4、光合作用与呼吸作用的关系

九、植物光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用

1、增强光合作用的方法:

①提高二氧化碳的浓度(方法:

温室使气肥,利用微生物分解有机物

产生二氧化碳等);②增强光照强度、延长光照时间;③充足的水。

2、植物呼吸作用影响因素:

①温度;②氧气浓度;③植物细胞的含水量。

注意:

控制植物呼吸作用的强弱在农业生产中的应用举例:

①呼吸作用要在适宜的温度条件下进行,温度较低时,呼吸作用减弱。

因此低温有利于果

实与种子的保存

②呼吸作用需要氧气作为原料,因此,生产上采用保鲜袋包裹或充填氮气等方法抑制呼吸

作用,来延长果实的储存时间;

③松土能促进空气流动,增加土壤中的氧气,促进根的呼吸作用,从而促进根对水分和无

机盐的吸收

④解释:

北方的苹果为什么比南方的甜,塑料大棚为什么夜间要降低温度?

十、绿色植物在生物圈中的作用

-6-

1、绿色植物光合作用制造的有机物,不仅为植物本身的生命活动提供能量,也为人类的生命活

动提供能量,动物的食物都直接或间接来源于绿色植物。

2、绿色植物通过光合作用影响氧循环,使生物圈中的二氧化碳与氧气处于相对平衡。

3、绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。

⑴蒸腾作用:

绿色植物根部吸收的水,主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中(99℅);⑵意义:

①蒸腾拉力促使水的吸收和运输,同时促进溶解在水中的无机盐的运输;②降低叶片表面的温度,避免因强烈阳光的照射而灼伤叶片;③对生物圈中的水循环也有一定作用。

第4单元生物圈中的人

一、生殖系统的组成和主要功能

1、男性生殖系统结构:

睾丸、输精管、前列腺、阴茎等

功能:

产生精子,分泌雄性激素和把精子输送到阴道。

2、女性生殖系统结构:

卵巢、输卵管、子宫、阴道

功能:

产生卵子,分泌雌性激素,接受精子以及为受精卵和胚胎提供良好

的发育环境

二、受精过程

1、受精作用:

精子和卵细胞结合成受精卵的过程。

(受精作用发生在输卵管中)

2、胚胎发育和营养:

胚胎的发育是从受精卵的分裂开始的。

受精卵在输卵管内的分裂为发育的

起点,随后,胚泡移动到子宫,在母体子宫继续发育280天左右,发育成熟以后,就通过母体的阴道产出(即分娩)

注意:

①受精卵子

精子(输卵管)?

?

发育细胞分裂分娩受精卵(输卵管)?

胚泡(子宫)?

胎儿(阴道)?

婴儿

②胎儿通过胚胎从母体吸取氧气和养料,排出二氧化碳等代谢废物;

③营养来源:

初期由卵黄提供营养,随后通过胎盘从母体获得营养;

④胚胎发育的起点是输卵管,而主要场所是子宫。

三、人的生长发育和青春期

1、人的生长发育分为两个阶段:

从受精卵到胎儿为胚胎发育阶段,从胎儿出生到成熟个体为胚

后发育阶段。

2、青春期是童年向青年的过渡阶段。

女孩从10岁左右开始,男孩一般比女孩晚两年。

3、青春期的发育特点

⑴形态特征:

身高、体重迅速增加;

⑵功能特点:

大脑、心脏、肺等结构、功能完善化;

⑶性发育:

-7-

性器官发育:

生殖器官由幼稚型变成成人型;女孩出现月经,男孩出现遗精(主要标志)第二性征的发育男性:

胡须生长、喉结突出、声音变粗、声调较低

女性:

乳房增大、声音变细、声调较高

四、人的食物来自环境

1、人体需要的主要营养物质:

蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。

注意:

①蛋白质、糖类、脂肪既是人体的组成物质,又是人体内的供能物质;

②纤维素被称为“第七营养素”;

③人体维生素和无机盐的缺乏症

2、人体的消化与吸收

⑴人体消化系统的组成

消化道:

口腔、咽、食道、胃、小肠(消化和吸收营养物质的主要场所)、大肠、肛门消化腺:

唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏(人体最大的消化腺,分泌胆汁)

注意:

①小肠结构与吸收功能相适应的特点:

a、小肠是消化道中最长的一段;b、小肠内表面有

皱襞和绒毛,(增大了小肠的内表面积);c、小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管,绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都很薄,都由一层上皮细胞构成,有利于营养物质的吸收。

②小肠结构与消化功能相适应的特点:

小肠内有多种消化液:

肠液、胰液、胆汁

⑵食物的消化

①消化酶:

有活细胞产生的、具有催化能力的一类有机物。

②三大营养物质的消化淀粉?

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?

?

?

?

麦芽糖?

?

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葡萄糖

蛋白质?

?

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氨基酸胃液、胰液、肠液唾液淀粉酶胰液、肠液

脂肪?

?

?

?

脂肪微粒?

?

?

?

?

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甘油?

脂肪酸

注意:

水、无机盐、维生素不经过消化直接被人体吸收。

⑶营养物质的吸收

①吸收的概念:

食物被消化后,营养物质通过消化道壁进入人体的循环系统,称为吸收。

②营养物质的吸收的部位:

胃:

吸收少量水分、无机盐、酒精;胆汁胰液、肠液

-8-

小肠:

吸收全部葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸;大量的水、无机盐、维生素;

大肠:

吸收少量的水、无机盐、维生素。

3、膳食指南与食品安全

⑴《中国居民膳食指南》建议:

食物多样,谷类为主;多吃蔬菜、水果和薯类;常吃奶类、豆类或其制品;经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉,少吃肥肉和荤油;食量与体力活动要平衡,保持适宜体重;吃清淡少盐的膳食;如果饮酒,应适量;吃清洁卫生、不变质的食物。

⑵青少年饮食:

足够量的糖类(维持生命活动)、适量的蛋白质(生长发育)、一定量的无机盐、维生素和纤维素。

五、人体内的物质运输和能量供给

1、血液的组成和功能

成分——水,蛋白质,无机盐,葡萄糖

血浆功能——运载血细胞,运输养料和废物等

⑴血液红细胞:

数目最多,双凹圆饼状;内有含铁蛋白质的血红蛋白

血细胞白细胞:

体型最大,数目最少,有细胞核,吞噬病菌

血小板:

体型最小,止血,加速血液凝固

⑵血型:

A型、B型、O型、AB型

⑶输血原则:

一般情况下,输血时应该以输同型血为原则;只有在没有同型血且十分紧急的情况下,才能输入异型血。

O型血可以输给各类血型的病人,AB型血的病人可以接受任何血型的血液。

2、血管

注意:

不是所有的动脉血管都流动脉血,也不是所有的静脉血管都流静脉血。

3、心脏的结构和功能

⑴如图,心脏有四个腔,分别是左心房、左心室

(心壁最厚)、右心房、右心室

⑵与心脏连接的血管

左心房——肺静脉左心室——主动脉

右心房——上下腔静脉右心室——肺静脉

⑶在心房与心室间有瓣膜,在心室和动脉间有

瓣膜。

这些瓣膜保证血液只能由心房→心室→

动脉,而不能倒流。

-9-

⑷功能:

心脏是血液循环的动力器官。

4、血液循环

⑴概念:

血液在心脏和全部血管所组成

的管道中进行的循环流动。

⑵途径:

分为体循环和肺循环

①体循环:

左心室→主动脉→各级动脉

→毛细血管网→各级静脉→上下腔静

脉→右心房

结果:

血液由动脉血变为静脉血

②肺循环:

右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房

结果:

血液由静脉血变为动脉血

注意:

心脏结构与血液循环的顺口溜

①房连静,室连动(血管与心脏连接关系)

②左动右静(血管中的血液)

③肺反体同(肺循环和体循环中血管与血液的关系)

⑶血液循环的功能:

把氧气和养料带到每一个细胞,把细胞产生的二氧化碳、尿素等废物带走。

5、血压、心率、脉搏

⑴血压:

血液对动脉管壁的侧压力

⑵心率:

心脏每分钟跳动的次数

⑶脉搏:

动脉搏动

6、呼吸系统

⑴呼吸系统的组成呼吸道:

鼻腔、咽、候、气管、支气管

肺(呼吸系统的主要器官,气体交换的场所)

⑵呼吸运动

①胸廓有节律的扩大或缩小叫呼吸运动。

包括吸气和呼气两个动作。

②原理

a、吸气:

肋间肌收缩→肋骨向上向外运动→前后经增大→胸廓的容积增大→肺扩张→空气进入肺膈肌收缩→膈顶部下降→上下经增大

b、呼气:

肋间肌扩张→肋骨向下向里运动→前后经缩小→胸廓的容积缩小→肺回缩→肺内气体排出膈肌扩张→膈顶部上举→上下经缩小

⑶体内气体交换

①肺泡内气体交换:

肺泡中的氧气进入血液,血液中的二氧化碳进入肺泡。

结果:

血液由静脉血变为动脉血

-10-

②组织里的气体交换:

血液中的氧进入组织细胞,组织细胞产生的二氧化碳进入血液。

结果:

血液由动脉血变为静脉血。

7、人体能量供给:

在细胞里营养物质在氧气的参与下发生呼吸作用被氧化分解,储存的能量被释放出来,部分以热能的形式散失(维持体温),另一部分用于人体的各项生命活动。

六、人体内的废物排入环境

1、人体泌尿系统的组成(图见课本)肾(主要的)——形成尿液

⑴泌尿系统输尿管——输送尿液

膀胱——暂时贮存尿液

尿道——排出尿液

⑵肾的结构

①肾由肾皮质、肾髓质、肾盂组成

②肾单位是肾的结构和功能单位。

肾单位包括肾小球、肾小囊、

肾小管。

注意:

a、肾小球是由入球小动脉分支形成的血管球,其终端合成一条出球小动脉;b、肾小囊一端包裹肾小球,另一端连着肾小管;c、肾小管汇集成集合管,并与肾盂相连,出球小动脉分支形成的毛细血管环绕着肾小管。

2、尿液的形成

⑴尿液的形成:

包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用:

①肾小球的滤过作用:

血液流经肾小球时,除了血细胞和大分子蛋白质外,血浆的水分、无机盐、葡萄糖、尿素等滤过到肾小囊腔内,形成原尿;

②肾小管的重吸收作用:

当原尿流经肾小管时,大部分水、无机盐和全部的葡萄糖重吸收到肾小管外毛细血管,余下的形成尿液。

注意:

①血液原液(原尿)(肾小管)重吸收作用尿液(肾小球)(肾小囊)滤过作用

②区别原尿和血浆(血浆含大分子蛋白质,原尿没有),区别原尿和尿液(尿液不含葡萄糖,但尿素含量升高)。

③血液流经肾脏后,肾静脉中的血液为不含尿素的静脉血。

⑵尿检分析

正常尿液中不含血细胞、蛋白质、葡萄糖。

如尿液含葡萄糖(称糖尿),可能是肾小管发生病变;尿液含蛋白质(蛋白尿)或尿液中含血细胞(血尿),可能是肾小球发生病变。

七、人体生命活动的调节

1、激素调节

-11-

⑴人体主要内分泌腺:

垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺。

⑵几种激素作用及分泌异常的症状

2、神经调节

周围神经系统大脑

⑴神经系统小脑

中枢神经系统脑干

脊髓(低级中枢)

注意:

①脊髓由灰质和白质组成,灰质里的神经中枢控制着一些简单的、低级的活动;

②大脑也由灰质和白质组成,灰质位于表层,又叫大脑皮层,有语言中枢、视觉中枢、听

觉中枢、运动中枢等,是调节人体生命活动的最高级中枢;白质主要由神经纤维组成。

③大脑分左脑和右脑,左脑控制身体右半部的活动,负责语言及逻辑思维,右脑控制身体左部的活动,负责艺术思维;小脑的主要功能是维持身体平衡,使运动协调准确;脑干有基本生命活动中枢,管理着人的心跳、血液循环和呼吸等生命活动。

⑵神经元由突起和细胞体构成。

突起分为轴突和树突两种,树突接受其他神经元传来的兴奋,轴突传导细胞体发出的神经兴奋。

轴突和树突称为神经纤维,许多神经纤维集成一束,外面包着由结缔组织形成的膜,就构成了一条神经。

⑶反射:

动物通过神经系统对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应,是神经调节的基本方式。

反射的类型有非条件反射和条件反射:

非条件反射:

生来就有(先天的、低级的、永久不消失的、其中枢在脊髓、受大脑控制)

条件反射:

通过学习或训练建立起来的(后天的、高级的、可以消失、其中枢在大脑)注意:

条件反射是在非条件反射的基础上,经过一定过程,在大脑皮层的参与下形成的。

⑷人类特有的条件反射:

能对抽象的语言、文字等信息发生反应。

人类特有的大脑皮层的中枢是语言中枢。

3、感知信息

⑴眼和视觉的形成

①眼球的结构:

眼球由眼球壁和内容物组成,眼球壁包括外膜(角膜、巩膜)、中膜(虹膜、睫状体、脉络膜)、内膜(又称视网膜),内容物包括房水、晶状体、玻璃体。

②视觉的形成

外界物体反射的光线→晶状体折射→在视网膜上成像→视神经→大脑皮层视觉中枢形成视觉-12-

③眼的卫生保健

近视:

由于眼球前后经过长或晶状体曲度过大,物象落在视网膜的前方。

矫正:

凹透镜远视:

由于眼球前后经过短或晶状体曲度过小,物象落在视网膜的后方。

矫正:

凸透镜⑵耳与听觉的形成

①耳的结构和功能:

耳由外耳(耳廓、外耳道)、中耳(鼓膜、鼓室、咽鼓管、听小骨)、内耳(半规管、前庭、耳蜗)三部分组成

②听觉的形成

外界的声波→外耳道→鼓膜产生振动→听小骨→耳蜗→听神经→大脑皮层的听觉中枢形成听觉

第5单元生物的生殖、发育与遗传

一、生物的无性生殖

1、无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接发育成新个体的生殖方式。

生物常

见的无性生殖:

出芽(芽体)生殖、营养生殖、分裂生殖和孢子生殖等。

2、营养生

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