人类救救我吧阅读答案.docx
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人类救救我吧阅读答案
人类救救我吧阅读答案
【篇一：
阅读练习】
的东南边有一块长方形的小园，里面有各种蔬菜、花草和树木。
这里一
年四季都是美丽的。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油的。
一群小鸟停
在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，静静地小园开始热闹起来了。
夏天，成行的向日葵长得很茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳
微笑着。
火红的石榴花开得十分灿烂，散发出阵阵芳香，引来一群群蜜蜂和蝴蝶。
它们翩翩起舞，纵情欢乐。
一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。
地里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了瓜架。
望着这丰硕的果实，我更加感到小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出了支支粉红色或淡紫色的小喇叭，
仿佛正在为那些小蜜蜂吹奏着动听的舞曲。
石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂
开了，露出珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴微笑。
这一切怎能不惹人喜爱呢？
冬天，一场大雪过后，园里的石榴树上挂满了白雪，地上也了厚厚地白
雪，整个小园成了银装素裹的白银世界。
我情不自禁地叹道：
“好美啊，我的小
园！
”
小园如此美好，真是一幅诱人的四季画卷！
1、请写出“abb”和“aabb”的词语，各写两个。
例：
绿油油例：
叽叽喳喳
＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿
2、在文中找出下列词语的近义词。
强壮——（）茂密——（）威风——（）
3、这篇短文是按照————顺序写的。
4、在文中，用“——”划出一个比喻句，用“﹏”划出一个拟人句。
5、读完这篇短文，你有什么感受，请用一两句话写出来。
2、（）
1）盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要
强
地决定自己走了。
2）那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：
“出门向
右
拐，过马路?
?
”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。
路呢？
他着急起来。
怎么
办呢？
3）他听到皮鞋声。
“叔叔，盲校怎么走？
”求助的口吻。
“不知道。
”
同
情而又无可奈何。
4）他又听到高跟鞋的声音。
“＿＿＿＿，盲校怎么走？
”盲孩问，“你
知
道吗？
”“盲校？
没听说过。
”声音由近而远。
5）他又听到一阵细碎的脚步声。
“你知道盲校怎么走吗？
”声音低得像对
自己说。
可是，没有回答。
他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前
＿＿＿＿着，他不由自主地跟着走。
“你知道盲校吗？
”盲孩兴奋了。
没人回答。
“你要送我去哪儿？
”又是无言。
他＿＿＿＿了，忙问：
“你要带我去哪儿？
”
还是没有回音。
他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸
了摸，竹竿的另一头低一些。
他想：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6）竹竿的另一头被放在地下了。
他愣了一下，耳边响起了铃声。
啊，到学
校了。
他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。
7）放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。
还是一句
也没回答他的问话。
就这样，他们走过清晨，走过＿＿＿＿；走过
春天，走过＿
＿＿。
8）有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，
竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。
盲孩急了，大声说：
“不，
你不是，我要跟他！
”
9）“他不会来了。
他到河里去救人?
?
本来，他那么小，应该喊大人，?
?
可他?
?
他喊不出声?
?
”传来的是一个低沉的父亲的声音。
沉默良久，盲孩突
然失声地痛哭起来。
他扔开竹竿，发疯似地跑着。
他要去寻找那位默默无言的带
路人?
?
1、写出下面的声音是谁发出的？
（4分）
（1）皮鞋声：
＿＿＿＿＿＿；
（2）高跟鞋声：
＿＿＿＿＿
（3）细碎的脚步声：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）学生的脚步声：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2
、根据上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合适的字。
（
2.5分）
3
、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第
5自然段的横线上。
（
3分）
4
、给盲孩带路的人为什么不说话？
在下面几种可能中选择正确的答
案打上
“√”。
（4分
（1）带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。
（
）
（2）带路人与孩子之间没有可谈的内容。
（）
（3）带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。
（）
（4）带路人是个沉默寡言的人。
（）
（5）带路人是个哑巴。
（）
5、理解下面的句子。
（6分）
（1）他又听到一阵细碎的脚步声。
“你知道盲校怎么走吗？
”声音低得像
对自己说
a、“细碎的脚步声”说明他问的是一位＿＿＿＿＿。
b、“声音低得像对自己说”反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。
（2）他要寻找那位默默无闻的带路人。
a、请写出句中“默默无言”的含义：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿
b、这句话表达了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。
6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的横线上。
1）盲孩子的故事2）带路人3）盲孩子与哑童
4）小朋友5）上学路上6）默默无言的带路人
3、救救我吧，人类
1）我是浩瀚宇宙中的一颗行星穿着一件厚厚的空气外衣在外衣里面还穿
着蓝色绿色褐色的花衣裳自古以来，人类便在我的怀抱中生活。
人类感谢我，给我起了一个漂亮的名字——“地球”，称我是人类的母亲。
2）起初，我十分健壮，山清水秀。
但是，随着近代人类的不断增加，一幢幢
楼房的崛起，一片片工地的开发，成千上万吨的垃圾，形形色色的污染物，使我
渐渐地生起病来。
医生说我患了一种叫“陆地污染”的病症呢！
3）唉！
人类的垃圾，工厂排出的废水，绝大部分侵入了我的血液里，
使
海洋、河流的生物危在旦夕，人类的生命也受到了威胁。
同时，也使我患上了一
种“水源污染”的疾病。
4）此外，我还感到四肢无力。
因为愈来愈多的车辆、工厂排出的废气，
使保护我的大气层也受到侵害，我的呼吸道感染，体温急剧上升，病情恶化，医
生又说我得了“空气污染”病。
5）人类建筑的打桩声，工厂的机器声，汽车的鸣笛声，冷气机的隆
隆
声?
?
这声那声在我耳边回荡，使我听力下降。
人类也声声抱怨：
烦躁极了！
烦
躁极了！
我又不幸得了“声音污染”病。
6）更令我胆战心惊的是人类砍伐树木，毁坏农田，毁掉我的绿衣裳，
损
害了健康的皮肤，使我变得面黄肌瘦，百病交加。
7）救救我吧，人类！
让我恢复原来美丽的面孔，让我为你们——我的孩
子们，做一个好母亲吧！
1、请把第1自然段漏掉的标点补上。
2、按照下面各段的主要意思，给文章分三段，在文中用“║”表示。
（1）“我”是人类的母亲。
（2）如今，“我”已是百病交加。
（3）人类，救救“我”吧！
3、选择省略号在句子中的正确用法，将序号填在括号里。
人类建筑的打桩声，工厂的机器声，汽车的鸣笛声，冷气机的隆隆
声?
?
这声那声在我耳边回荡，使我听力下降。
（）
a、用于引文的省略；b、用于话语中间，表示说话断断续续；
c、
用于列
举的省略。
4、读最后一个自然段，联系全文，按要求答题。
救救我吧，人类！
让我恢复原来美丽的面孔，让我为你们——我的孩子们，
做一个好母亲吧！
（1）“救救我吧，人类！
”文章具体写到“我”患了这些疾病：
、、。
（2）“让我恢复原来美丽的面孔”，我原来美丽的面孔是怎样的？
（用文
中的话回答）
（3）“让我为你们——我的孩子们，做一个好母亲吧！
”这句话中的“孩子们”具体指，“好母亲”具体指。
5、请你设计一条保护地球、爱护坏境的广告语吧！
4、大海龟流眼泪
小猴子在海边溜达着玩，远远地看见沙滩上卧着好几只大海龟。
大海龟（躺、卧、伏）在沙滩上做什么呢？
哦，一定是在下蛋。
小猴子跑了过去想问问大海龟下了几个蛋了。
可是，到大海龟身边一看，它（正、真）在哭呢！
！
眼泪流了一大
（片、遍）。
小猴子赶忙问□大海龟□你哭什么呢□是生蛋太难受吗□大海龟说：
“我生蛋一点也不难受。
”
□那为什么哭呢□你是不是有什么伤心事啊□
“我一天到晚都很快活，（那、哪）有什么伤心事啊？
”大海龟笑着
说。
这下，可把小猴子弄糊涂了。
大海龟到底为什么要流泪呢？
这时，大海龟说：
“小猴子，你别胡乱猜了。
我告诉你吧，我流泪，
是为了把身体中的盐分排出来。
”
小猴子问：
“你身体中怎么会有盐呢？
这多怪呀！
”
大海龟说：
“其实这也没有什么奇怪的，因为我生活在大海里，每天
都要吃好多海草，喝好多的海水。
海水和海草中都有很多盐分。
”
小猴子吓了一跳：
“你每天吃那么多盐，那不咸死啦，你受得了吗？
“我当然受不了了！
所以我要不停地流泪，让身体中多余的盐分随着
眼泪流出去。
”
“哦，原来是这样。
”小猴子终于明白了大海龟流泪的原因。
1、划去括号里不合适的词
2、给文中缺标点的句子加上标点。
3、给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。
4、找出文中的两组反义词。
（）——（）（）——（）
５、照样子，写一写。
例：
妈妈每天要做那么多活，哪能不累呢？
妈妈每天要做那么多活，是很累的。
我一天到晚都很快活，那有什么伤心事啊？
__________________________６、小猴子最先以为大海龟流泪的
原因是______________，后来又以为是____________，最后终于
明白大海龟流泪的原因是
5、父亲的考题
”
儿子事业有成，但对金钱的追求程度真到了别无所求的地步。
一天，
父亲给一向自己心算能力很强的儿子出了一道题：
“一辆载着457名
旅客的列车驶进车站，这时先下来98人，又上去103人”
儿子紧张的情绪（乙）了下来。
“在下一站下去73人，又上去132人。
”
儿子的嘴角挂出了一丝微笑，开始把左腿压倒了右腿上。
“在下一站下去91人，上来63人。
”
“再下一站下去84人，上来65人；再下一站下去114人，上来37
人；再下一站上去52人，上来97人。
”父亲念得飞快并努力使每个
发音都清楚。
儿子有些心疼起老父亲，关怀的问：
“完了吗？
”
“没有，你听仔细了！
”父亲摇晃着那已经没有几根头发的脑袋接着
说：
“列车继续往前开，到了下一站，这是一个小站，只下去10个
人，上来8个人；下一站也是一个小站，下去6各上来9个。
”父亲
的态度很认真，儿子却觉得该结束了。
“再下一站下去101个，上来18个；再下一站是终点......”
还没等父亲说完做儿子的就站起来：
“你是想马上就知道车上一共下
来多少个人吗？
儿子的口气中透露着一股得意。
“不！
”父亲微笑着说：
“我只想知道这趟车究竟停靠了多少次站台？
”儿子一下子懵了。
父亲的语气变得严肃而沉重：
“人的一生不要只计算一辈子能攒多少钱，一辈子做金钱的奴隶，钱再多死的时候也带不走。
应该留意人生的每一个站台：
哪个站台付出的少，哪个站台付出的多：
哪儿有
欢乐，哪儿有痛苦；......。
认真的体会人生的每个细节，这样你才算
拥有实实在在的生活，才不枉活一世。
”父亲拉着发呆的儿子的手说：
“不要太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛（！
”1、选出文中甲、乙两处应填入的最恰当的词语。
甲处（）a、炫耀b夸奖c标榜
乙处（）a.松弛b.松懈c.懈怠
2.“儿子的嘴角挂了一些微笑，开始把左腿压在了右腿上。
”这句话
中在刻画人物形象是用了（）描写和（）描写，所起的作用是
_________________
3.第11自然段中，儿子得意的原因是_________
4.父亲出考题的目的是__________表现了父亲对儿子的
_________________
5.本文是按___________的顺序叙述的。
6、在你的成长过程中，父亲对你有过类似的教育吗？
请简单写出来。
__________________________________
6、白熊先生的苦恼
白熊先生一早起床，就习惯地伸出手去，摸床头上的那副眼镜。
糟糕的是眼镜不见了！
他急出了一身汗。
他不能上班了。
白熊先生是《北极趣味画报》的主编，他有很多小读者，他们等着白熊先生给他们写信和画图画。
白熊先生小时候眼睛好极了，后来，（因为虽然）不注意保护眼睛，没日没夜地看书，没完没了地看电视，于是他成了一个深度近视眼，
离开眼镜简直没法生活。
白熊先生今天只能不戴眼镜去上班了。
他先找帽子。
只见帽子挂在墙上，他随手摘下就扣在头上了。
（因为、可是），这是朋友送给他的一个漂亮的瓷挂盘，盘子在他头上转了两圈，滚下来，砸在他脚上，摔成了碎片。
他找袜子。
他左脚穿上了黑袜子，这是他夫人的。
右脚穿的红袜子，这是他女儿的。
他往自己头上淋些香水，其实，这是他儿子的蓝墨水瓶。
他变成了一个可怕的蓝脸熊。
他见门外放着一双鞋，就把脚伸进去。
谁知道，这是他儿子的两辆玩具电动车，他还没站稳，车子就发动了。
白熊先生像一匹马似的冲了出去。
他撞在一位先生身上。
他赶忙抱住这位先生，并且连连说对不起。
可是，再
【篇二：
小学阅读四年级下答案】
２。
飘飘扬扬；慢慢悠悠；一模一样；千变万化
３。
形状、重量、颜色
４。
分为三段：
△下雪了，片片雪花
△雪花特别轻
△人们总说雪花的颜色是洁白的
５。
雪中有红色的藻类，雪中有绿色的藻类，雪中有沙漠上卷来的黄色尘土，烟囱中冒出的煤烟粘在雪花上。
《老鼠买鱼》
２。
虽然但是；因为所以；虽然却３。
老鼠天天给猫送鱼，猫非常高兴。
猫天天吃老鼠送的鱼，和老鼠“化敌为友”。
４。
分为三段：
△一天
△鱼行老板问
△不久
５。
ｃ
《送一轮明月给他》
１。
白；洁白明亮；e；惊讶
２。
Ｃ
３。
禅师是多么善良啊，他不但用自己的宽容原谅了我，顾及了我的面子，还送我衣服，我可真惭愧啊！
我说什么也不能把衣服带走，得用实际行动告诉禅师我要改邪归正。
４。
分为两段：
△一位住在山中茅屋修行的禅师
△第二天
５。
小偷明白了禅师的用意：
做人要善良、诚实。
《爱的纽带》
１。
分娩；遗腹子
２。
大雪纷飞；北风呼啸
３。
医院里；多丽家
４。
分为两段：
△这是一个大雪纷飞、北风呼啸
△到了多丽家
５。
不幸的是他的生命已经走到了尽头，幸运的是他在生命的最后一刻拥抱、亲吻了自己的孩子，留下了充满父爱的遗言。
《超山赏梅》
１。
（１）③；（２）①
２。
洁白无瑕；饱经风霜；千姿百态
３。
白梅；宋梅；红梅；白梅有五片花瓣，洁白无瑕
４。
分为三段：
△春寒料峭，渐暖还寒
△公园大门前的小山坡上
△超山千姿百态、傲霜怒放
５。
略第１１单元
《家乡的茶园》
１。
热闹；装点
２。
比喻句：
远看，像一条蜿蜒盘旋的长龙。
拟人句：
在微风中，在阳光下，茶叶轻轻地摇着小手，招来了辛勤的采茶人，静寂的茶园顿时热闹起来。
３。
外形、颜色和味道
４。
老奶奶；姑娘们；孩子们
５。
第一段：
（１—３）中心句：
茶园四季景色迷人，但更可爱的还是春季。
第二段：
（４—８）中心句：
在微风中，在阳光下，茶叶轻轻地摇着小手，招来了辛勤的采茶人，静寂的茶园顿时热闹起来。
《爱因斯坦的故事》
１。
启示；荣耀；简单
２。
痛苦；渺小；冷清
３。
图：
谋取；不图虚名：
不谋取虚假的名声。
４。
第一段：
（１—２）中心句：
他遇事爱思考、研究，常常从一点小事中受到启发。
第二段：
（３—９）中心句：
爱因斯坦在物理学上取得了伟大成就以后，虽然在世界上获得了很高的荣誉，但是他从来不图虚名，不爱金钱，生活一直很简朴。
５。
（１）爱因斯坦从梯子上摔下来，对相对论的研究有了很大启发。
（２）王后隆重地迎接他，他却步行到王宫。
《坚持写作一丝不苟》
２。
神志不清，只想睡觉。
３。
果戈理对自己的作品要求十分严格。
４。
③
《梅园的花》
１。
万紫千红、姹紫嫣红、婀娜多姿、争奇斗艳
２。
，——。
：
，；，；，、、、，。
３。
第一段：
“我”爱花，更爱梅园的花。
第二段：
看到梅园的花，便想起梅园的主人——周恩来同志。
第三段：
梅园的花，永远开在亿万人民的心中。
４。
梅园的花，春夏秋冬不凋零，一年四季开不败。
５。
梅园的花；为祖国为人民鞠躬尽瘁；无限怀念、敬爱他
《救救我吧，人类》
１。
，，，、、。
２。
第一段：
第１自然段。
第二段：
第２—６自然段。
第三段：
第７自然段。
３。
③
４。
（１）陆地污染；水源污染；空气污染；声音污染
（２）我十分健壮，山清水秀。
（３）人类；地球第１２单元
《只有一个地球》
１。
需；滥
２。
不是；而是；以至
３。
写了两层意思：
地球所拥有的自然资源是有限的。
‖拿矿产资源来说，主要围绕这句话写的：
地球所拥有的自然资源是有限的。
４。
第３自然段：
地球所拥有的自然资源是有限的。
第４自然段：
由于人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，
使得一些可以再生的资源不但不能再生，而且还造成了一系列生态
灾难。
５。
②
《鲁迅爱惜时间》
１。
鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。
无缘无故耗费别人的时间，和图财害命没什么两样。
２。
鲁迅爱惜自己的时间。
３。
①②③④⑤⑦
４。
鲁迅也爱惜别人的时间。
５。
鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。
《》
１。
迅雷不及掩耳之势；眉飞色舞
２。
首尾呼应；总分总
３。
“我”游泳回来时没有买车票，爸爸知道后打了“我”。
４。
第一段：
第１自然段。
第二段：
第２—８自然段。
第三段：
第９自然段。
第二段：
有一次，“我”坐车没买票，爸爸教育了“我”，使“我”认识了错误。
５。
一记耳光
《西部地区》
１。
详细介绍西部地区的整体情况
３。
西部地区的水能资源可以开发利用的潜力、空间很大。
４。
①；使表达更详细、确切
５。
西部的矿产资源十分丰富。
煤炭、天然气、石棉、稀有金属等。
《闲谈“读书法”》
１。
③
２。
第２自然段：
介绍了鲁迅的“跳读法”。
第３自然段：
介绍了爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法。
第４自然段：
介绍了毛姆的“乐趣”读书法。
３。
②
４。
第二段：
无论哪种读书方法，对求学者而言，它都只是一种工具而已。
５。
②１０―１２单元阶段检测
《引路人》
１。
（１）引导走路；（２）学习做人
２。
，：
“，！
（。
）”，。
“，”。
！
３。
略
４。
Ｃ
５。
Ｃ
《做一个终身读者》
１。
蕴涵；遗漏
２。
略
３。
第２、３、４自然段的第１句话。
４。
第１；第２—４自然段；５；总—分—总
５。
并列
《一只贝》
１。
“？
”
“！
（，），（！
）！
”
“？
（，）？
”
２。
拟人；批注略
３。
事情发展先后
４。
②
５。
略
《夏夜听雨（节选）》
１。
起伏；连绵不断；时紧时慢；滂沱大作；疏滴稀声；绝妙；圆润轻滑
２。
略
３。
略
４。
④
５。
提示：
可以从对自然的热爱、对生命的热爱、积极调解心情等方面谈一谈。
《蝉的一生》
１。
四年；五个星期
２。
出来时，它并无别的工具，只是把体中的水洒在土中，再用力挨挤，使四周湿泥成为墙，最终隧道便渐渐成功，体中的水用完时，就回到树根再去吸取，直至顺利到达地面。
３。
蝉的生长发育先后过程
４。
②
５。
略（鼓励学生发挥想象或者查找相关资料）第１３单元
《保住大堤》
１。
第一层：
凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。
第二层：
官兵闻讯赶到，他们肩扛沉重的沙包，保护大堤。
第三层：
战士们跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。
第四层：
经过几个小时的奋战，大堤保住了。
２。
段落大意：
当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到。
他们扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。
《今天我值日》
１。
第一层：
“我”听到教室后面有人说话，想把他们的名字记在“不认真”栏里。
第二层：
当“我”知道说话的人是我最好的朋友时，感到很为难。
后来，“我”还是狠着心把她的名字记在了黑板上。
第三层：
好朋友不但不生气，还感谢“我”的提醒，并认真读起书来，“我”把她的名字从“不认真”栏里擦掉，记到“认真”栏里。
２。
略
《一场象棋比赛》
１。
近义词：
镇定—沉着；反义词：
慌乱—镇定
２。
第一层：
海海与文文比赛下棋，几个回合后，海海乱了阵脚，心里有些慌乱。
第二层：
海海镇定下来，随机应变、把握战机，将“车”直插对方“老将”身旁。
第三层：
文文的“车”、“马”无法回救，被海海“将”死了。
３。
略
４。
只有临阵不乱、沉着应战、随机应变，才能够获得胜利。
５。
临阵不乱：
这里指面对棋阵不慌乱。
随机应变：
跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。
《春天的雨点》
１。
严肃；认真；细细；沙哑；发干；蓬勃
２。
③
３。
第一段：
乌汉娜老师叫上课走神的达丽玛放学后到办公室补课。
第二段：
乌汉娜老师认真给达丽玛补课。
达丽玛听得很专心，连雷声都没影响她。
第三段：
乌汉娜老师冒雨送达丽玛回家，达丽玛很感动。
《小泽征尔夺魁》
１。
全神贯注：
把全部注意力集中起来。
２。
第２自然段：
小泽征尔正在参加指挥家大赛的决赛。
第３自然段：
小泽征尔果敢地指出乐谱中的错误，在大赛中夺魁。
３。
在指挥家大赛的决赛中，小泽征尔果敢地指出乐谱中的错误，夺得桂冠。
４。
略第１４单元
《离群的大雁》
１。
费力、费劲；和气、温和；温暖
２。
为什么离开了队伍，就飞不动了呢？
大家排队飞行，把周围的空气扇动起一股向上向前的气流，借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。
你离开队伍没法利用气流帮忙，所以很快就累了。
３。
年轻的大雁离开队伍时想：
我为什么一定要排着队呢？
多不自由呀！
它追赶队伍时想：
我不能离开集体呀！
４。
大雁排队飞行的原因。
或：
只有跟着队伍才能省力。
５。
①
《渔王的儿子》
１。
寻常、凡庸，不高明
２。
因为他的三个儿子的捕鱼技术都很平庸。
３。
③
４。
没有教训和没有经验一样，都不能使人成大器。
５。
这则故事不仅仅是在批评渔王，还在批评跟渔王采取同样教育方法的家长和老师。
《一根项链》
２。
（３）；中年妇女和小男孩。
３。
他们并没有血缘关系，却能相依为命地生活在一起，挺让人敬佩的。
４。
“我”看到了丢失的珍贵项链（谢意）
“我”曾经看不起他们（歉意）
他们的高尚行为让“我”敬佩（敬意）
５。
答案不唯一，围绕人物的高尚品质回答即可。
【篇三：
《小学阅读》四年级上册答案】
xt>第1单元
《小草》
2．野火烧不尽，春风吹又生。
3．总—分—总；春夏秋冬季节。
4．不起眼的小草使大自然充满生机。
5．寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。
等第二年春天来了，她又从土里钻出来。
《》
2．碧波粼粼；能工巧匠；绿树成荫；争芳斗艳；苍翠挺拔；光彩夺目；兴致勃勃；湖光山色。
3．有的花瓣全展开了?
?
一朵有一朵的姿势。
4．公园的一角真美啊！
5．地点变换；人工湖上；人工湖旁边的花坛；花坛对面的假山；琉璃瓦长廊。
6．《公园一角》或《美丽的公园一角》。
《游古漪园》
1．②；端正；开端。
2．古色古香；水平如镜；苍劲有力；栩栩如生。
3．九曲石桥；缺角亭；浮筠阁。
4．①走进古漪园的大门，
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