威尼斯商人教案导入.docx
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威尼斯商人教案导入
威尼斯商人教案导入
【篇一：
威尼斯商人教案设计】
威尼斯商人教学设计示例
一、教学目标
（一）知识目标
l．要注意戏剧冲突是怎样展开、曲折变化的。
2．从中认识夏洛克和鲍西娅、安东尼奥等人物的性格特点。
3．欣赏生动优美的个性化的人物语言。
（二）能力目标
能赏析一般的戏剧，了解故事情节及人物的个性化语言。
（三）情感目标
1．通过分析夏洛克这一人物形象，揭示批判资本主义商人唯利是图的剥削本质。
2．领会莎士比亚戏剧作品中语言艺术之美。
二、学法引导
1．了解戏剧及戏剧的特点。
（一）重点
分析夏洛克和鲍西娅、安东尼奥等人物的性格特点。
（二）难点
戏剧冲突是怎样逐层展开、曲折变化的？
（三）疑点
怎样公正地评价夏洛克为人？
（四）解决办法
分角色朗读课文，体会人物个性化语言，分析人物的性格。
四、课时安排
2课时。
五、教具学具准备
投影仪
六、师生互动活动设计
1．了解放事情节。
2．学生分角色朗读课文，让学生了解人物的性格特点。
3．讨论归纳戏剧的矛盾冲突是怎样的。
七、教学步骤
第一课时
（一）明确目标
1．了解戏剧的特点。
2．整体感知戏剧的情节。
（二）整体感知
《威尼斯商人》是莎士比亚的著名喜剧。
课文节选的是全剧最精彩的一场戏，也是全剧的高潮，描写了威尼斯商人和高利贷者之间在法庭上的一场生死交锋。
智慧与勇气的碰撞，生动优美的个性化语言，是本文的一个重要亮点。
（三）教学过程
1．听录音，要求学生勾画出生字及生词。
字：
词：
（l）恻隐：
对受苦难的人表示同情。
（2）尊翰：
对别人来信的尊称。
翰，这里指书信。
（3）稽：
查考。
（4）折衷是非：
判定谁是谁非，折衷，这里指对争执不决的双方进行判断、裁决。
（5）庖代：
是成语“越俎代庖”的简单说法。
意思是越权办事或者包办代替，这里指代理他人的职务，庖，厨师。
（6）钓裁：
恭请作出决定的意思。
钧，旧时对尊长或者上级用的敬词。
裁，判断，决定。
2．作者及作品简介：
（1）莎士比亚（1564－－1616），文艺复兴时期英国诗人、剧作家。
他的创作广泛地反映了当时英国的政治、经济、思想、文化、风俗、习惯，可以当作这个时代的一部形象化的历史来读，他的戏剧在欧洲发展史或文学发展史上占据重要地位。
喜剧代表作：
《仲夏夜之梦》、《皆大欢喜》、《第十二夜》、《威尼斯商人》等。
悲剧代表作：
《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》等。
（2）文章选自《威尼斯商人》第四幕第一场，是全剧的高潮。
让学生阅读注释所介绍前三幕的有关情节。
教师补充介绍后面情节。
莎士比亚在法庭一场高潮之后，又写出充满音乐、月光和爱情的第五幕。
在满布皎洁的月光和柔和的音乐的贝尔蒙特，巴萨尼奥和鲍西娅，葛莱西安诺和尼莉莎，罗兰佐和杰西卡这三对有情人都得到了告成眷属的美满结局。
3．介绍戏剧及戏剧的特点：
（可用投影打出）
戏剧是一门综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。
戏剧的剧本情节结构可以分为开端、发展、高潮和结局四个部分。
剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突，没有矛盾冲突就没有戏剧。
戏剧的分类：
按所表现的年代可分为现代剧和历史剧；从表现形式可分为：
话剧、歌剧、舞剧；从表现内容和性质可分为：
悲剧、喜剧、正剧。
戏剧文学的特点：
（1）剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。
（2）剧本必须有集中尖锐的矛盾冲突。
（3）剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格。
4．讨论文章剧本情节可分为哪几个部分：
第一部分：
（开头至“尼莉莎扮律师书记上”）
安东尼奥和巴萨尼奥等人在法庭上和夏洛克展开了生死交锋，夏洛克在这场“斗争”中处于优势。
第二部分（公爵“你是从帕度亚培拉里奥那里来的吗”至文章结束）
鲍西亚扮成律师出现在法庭抓住了夏洛克契约中的弱点，使斗争转败为胜。
夏洛克最后落得人财两空。
5．让学生说出戏剧的矛盾及矛盾冲突是如何解决的。
矛盾冲突：
威尼斯商人安东尼奥和犹太人高利贷者夏洛克之间围绕割一磅肉的诉讼而展开的冲突。
冲突的解决：
鲍西娅利用契约中的惟一漏洞，要割他一磅肉，却不能多割和流一滴血时，才算解决了这一矛盾。
（四）总结、扩展
文章主要情节是威尼斯商人安东尼奥和犹太人高利贷者夏洛克之间围绕割一磅肉的诉讼而展开的冲突。
作者刻画了两种不同类型的人，他们的矛盾反映当时新兴的商业资本同旧式的高利贷资本之间的矛盾。
学生课后能阅读《威尼斯商人》全剧，了解人物形象并能试着分析人物的性格。
第二课时
（一）明确目标
1．分析夏洛克和安东尼奥等人的性格特点。
2．欣赏生动优美的个性化人物语言。
（二）整体感知
随着矛盾冲突的加深和问题的解决，剧中人物形象更加鲜明，同时智慧与勇气、自私与狠毒，在一个大舞台上同时亮相，对我们分析人物的性格特征会有很大的帮助。
（三）教学过程
1．学生分角色朗读课文。
夏洛克、安东尼奥、公爵、巴萨尼奥、葛莱西安诺、尼莉莎、鲍西娅。
2．学生根据自己对文章的理解讨论归纳夏洛克、安东尼奥、巴萨尼奥、鲍西娅的性格。
教师归纳概括。
夏洛克：
自私、冷酷、狠毒、贪婪的资本主义高利贷两人的形象。
安东尼奥：
慷慨大方、仗义疏财，把财富看作一种获得幸福生活的手段。
非常看重友情；为了朋友的幸福生活可以献出生命。
巴萨尼奥：
安东尼奥的朋友，非常看重友情。
鲍西娅：
聪明机智。
假扮成法官，先赢得夏洛克的赞美，再利用契约中的漏洞——割肉不能带一滴血，不能多一两或少一两，作为突破口，使观众原本认为夏洛克能赢得这场官司胜利，最后凭着鲍西娅的聪明智慧让夏洛克败诉，不但没有报成仇，反而失去了自己的财产。
3．请同学们在文中划出最能表现人物性格的语言。
同桌讨论在此基础上加深对人物形象的理解。
4．在这场戏中，公爵认为夏洛克是一个“心如铁石”“不懂得怜悯，没有一丝慈悲心的不近人情的恶汉”你是否同意这一看法？
请同学们发表建议。
学生发言时可根据文中有关的语句来说明。
教师可加以点拨。
夏洛克同哈姆雷特（《哈姆雷特》）、福斯塔夫被评论家认为是莎土比亚戏剧人物中最为复杂的三大典型。
首先，他是资本原始积累时期的一个高利贷者。
他的哲学是：
“只要不是偷窃，会打算盘总是好事。
”他追求的是“象母羊一样地快快生利息”。
因为安东尼奥借钱给人不取利息，影响他放债的收入，所以他恨安东尼奥。
当安东尼奥无法偿还他的借款时，夏洛克一定要从安东尼奥身上割下一磅肉来。
公爵的劝告也好，葛莱西安诺的怒斥也好，都丝毫动摇不了夏洛克的决心：
“我一定要照约实行。
”他必须致安东尼奥于死地而后快。
因为在他看来，“只要威尼斯没有他（安东尼奥），生意全凭我一句话了”。
后来，当夏洛克败了诉，法庭判决把他的财产一半归公，一半交给安东尼奥处理时，他说：
“不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。
……你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。
”对于夏洛克，钱财就是生命，就是一切。
补充向学生介绍全面认识夏洛克这一人物形象。
莎士比亚并没有把夏洛克写成一个简单的恶棍。
夏洛克不仅是一个重利盘剥，损人利己的高利贷者，他也是个在基督教社会里受欺负的犹太人。
在中世纪的欧洲，根据基督教的宣传，犹太人是基督教的死敌。
因此，基于经济和宗教的原因，犹太人成了当时欧洲社会歧视和迫害的对象。
人文主义作家莎士比亚，对待夏洛克这样一个犹太人高利贷者，既谴责他的残酷剥削行为，又同情他所遭受的种族歧视，剧中，当夏洛克说到对安东尼奥的仇恨时，这两方面的原因总是交织在一起。
人文主义作家莎土比亚，在塑造夏洛克这样一个犹太族的高利贷者时，既着重刻划他的残酷剥削行为，又没有忽视他所遭受的种族歧视，这正是莎士比亚的现实主义艺术的成就。
5．概括文章的主题。
【篇二：
威尼斯商人教案】
威尼斯商人教案
学习目标：
1、戏剧知识，文艺表现形式。
2、剧本思路，人物关系，人物性格。
3、语言特点。
4、戏剧冲突。
5、夏洛克形象复杂性。
预习案：
i基本常识
1、戏剧知识：
戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
戏剧的种类很多。
根据表演形式的不同可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等。
话剧以对话为主，如《雷电领》；歌剧以歌唱为主，如《白毛女》、《图兰朵》；舞剧以舞蹈为主，如《丝路花雨》；戏曲是我国传统的戏剧形式，包括昆曲、京剧和各种地方戏，以歌唱、舞蹈为主要表演手段。
根据剧情的繁简和结构的不同，戏剧又可分为多幕剧和独幕剧。
根据题材所反映的时代的不同，戏剧可分为历史剧和现代剧。
另外，根据矛盾冲突性质和表现手法的不同，戏剧还可以分为喜剧、悲剧和正剧。
正剧兼有悲剧和喜剧的因素，在古今中外的戏剧作品中占的比重最大。
剧本是舞台演出的依据和基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。
剧本一般有以下几个特点：
（1）有尖锐的矛盾冲突即戏剧冲突：
戏剧冲突展现人物性格特点，推动剧情的发展，揭示作品的主题。
戏剧冲突的发展变化过程就构成了剧本的情节结构。
剧本的情节结构，一般可分为开端、发展、高潮和结局四部分，有的多幕剧还有序幕和尾声。
（2）主要运用人物语言（对话、唱词、独白、旁白）、动作塑造人物形象：
人物语言、动作高度个性化，符合各自身份和性格特点。
（3）适合舞台演出：
人物、事件、时间、地点高度集中，人物不能太多，事件不能纷繁，场景不能过多地变换。
（4）有舞台说明：
舞台说明写在每一幕（或场）的开端、结尾和对话中间，内容包括人物、时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。
2、莎士比亚生平：
莎士比亚在伦敦住了二十多年，而在此期间他的妻子仍一直呆在斯特拉福。
他在接近天命之年时隐退回归故里斯特拉福。
1616年莎士比亚在其五十二岁生日前后不幸去世。
他的子孙都已经断宗绝代了。
3、莎士比亚作品：
莎士比亚给世人留下了三十七部戏剧，其中包括一些他与别人合写的一般剧作。
此外，他还写有一百五十四首十四行诗和三、四首长诗。
莎士比亚的作品包括：
《特洛埃围城记》、《雅典的泰门》等。
喜剧：
《错中错》、《终成眷属》、《皆大欢喜》、《仲夏夜之梦》、《无事生非》、《一报还一报》、《暴风雨》、《驯悍记》、《第十二夜》《威尼斯商人》、《温莎的风流娘们》、《爱的徒劳》、《维洛那二绅士》、《泰尔亲王佩力克尔斯》《辛白林》、《冬天的故事》等。
历史剧：
《亨利四世》、《亨利五世》、《亨利六世》、《亨利八世》《约翰王》、《里查二世》、《里查三世》。
十四行诗：
《爱人的怨诉》、《鲁克丽丝失贞记》、《维纳斯和阿多尼斯》、《热情的朝圣者》、《凤凰和斑鸠》等。
4、《威尼斯商人》简介：
《威尼斯商人》是莎士比亚早期的重要作品，是一部具有极大讽刺性的喜剧。
大约作于1596-1597年。
剧本的主题是歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。
这部剧作的一个重要文学成就，就是塑造了夏洛克这一惟利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。
故事梗概：
（短）
威尼斯商人安东尼奥为了帮助好友巴萨尼奥成婚，向犹太人高利贷者夏洛克借了三千金币。
夏洛克因为安东尼奥借给别人钱不要利息，影响了他的生意，又侮辱过他，所以借机报复，在借约上戏言三个月期满还不上钱，就从安东尼奥身上割下一磅肉抵债。
安东尼奥因船失事，不能如期还钱，夏洛克就提起公诉，要安东尼奥履行借约。
故事梗概：
（长）
首先是鲍西娅小姐选亲，男主人公巴萨尼奥因为选中铅匣子与鲍西亚结成眷属。
同时夏洛克的女儿杰西卡与安东尼奥的友人罗伦佐的恋爱和私奔。
威尼斯商人安东尼奥为了帮助巴萨尼奥成婚，向高利贷者犹太人夏洛克借款三千元，并且立下了如果无法按期还债，就会割一磅肉的契约。
夏洛克因为安东尼奥性格宽厚，心存怨恨，所以乘签订借款契约之机设下圈套，伺机报复。
恰好安东尼的商船行踪不明，他立刻就要遭到夏洛克索取一磅肉的噩运，因这一磅肉可能会导致他性命不保，所以，他希望见到巴珊尼的最后一面……
听到这个消息，巴珊尼与葛来西安诺赶紧奔回威尼斯，鲍西娅与她的女佣聂莉莎也偷偷地化装成律师及书记，跟着去救安东尼欧。
在法庭上，鲍西娅聪明地答应夏洛克可以剥取安东尼欧的任何一磅肉，只是，如果流下一滴血的话（合约上只写了一磅肉，却没有答应给夏洛克任何一滴血），就用他的性命及财产来补赎。
因此，安东尼欧获救，并且，庭上宣布以谋害威尼斯市民的罪名，没收夏洛克财产的三分之一，另外二分之一则给安东尼欧，而后者却把这笔意外的财产让给了夏洛克的女婿——罗伦佐，罗伦佐也是安东尼欧的朋友之一，又是个基督徒。
夏洛克见阴谋失败，也只好答应了，并遵依判决，改信基督教。
波西亚及聂莎莉戏弄了她们的丈夫，要回结婚戒指做为替安东尼欧辩护的代价，然后再回到家中，等她们丈夫回来时责备他们忽视了结婚戒指的意义，并咬定他们一定是把它们送给
了别的女人，一连发窘的解释后，终于真象大白，除了夏洛克外，每个人都有一个满意的结局（安东尼欧的船只也顺利地到达港口里了）。
ii词语音形义
iv人物关系表
鲍西娅——巴萨尼奥的妻子，本场戏中女扮男装，充当律师
安东尼奥——威尼斯商人
巴萨尼奥——安东尼奥的朋友
葛莱西安诺——律师的秘书，安东尼奥和巴萨尼奥的朋友
尼莉莎——鲍西娅的侍女，葛莱西安诺的妻子，本场戏中女扮男装充当鲍西娅的秘书夏洛克——犹太富翁，高利贷者
v戏剧冲突的起因
安东尼奥借钱给人，不要利息，引起高利贷者夏洛克的仇恨。
vi本文故事梗概
高利贷者夏洛克因年轻商人安东尼奥借钱不要利息而产生仇恨，决定按契约从安东尼奥的胸口“割一磅肉”进行报复从而除掉心头之患；女“法官”鲍西娅巧设陷阱，战败夏洛克，制止了夏洛克的报复行为，并让其付出了沉重代价。
合作探究1、戏剧冲突的形成、发展、高潮、解决
1、这场戏的戏剧冲突是以夏洛克为一方，以安东尼奥等人为另一方，围绕是否“照约执行处罚”，即是否“割一磅肉”的契约纠纷进行的。
夏洛克上场前，公爵与安东尼奥的一段对话交代了夏洛克的固执与凶恶，烘托了审判前的紧张气氛，预示着一场不可避免的冲突即将发生。
夏洛克一上场，双方的争辩立刻开始，而且越来越激烈。
夏洛克先是断然回绝了公爵要他“仁慈恻隐”的规劝。
接着拒绝了巴萨尼奥加倍偿还欠款的请求，继而再次回绝了公爵要他发“仁慈之心”的规劝，最后得意忘形，磨刀霍霍，准备动手，并对各来西安诺的怒骂加以讽刺、挖苦。
夏洛克在法庭质对中咄咄逼人，决心不顾一切实施报复。
夏洛克在双方交锋中占尽了上风。
鲍西亚在关键时刻上场。
她欲擒故纵，一步步将夏洛克引入陷阱。
她先劝夏洛克“慈悲一点”；又拒绝了巴萨尼奥“把法律稍微变通一下”的要求；接着让夏洛克明确表示不答应三位还款的态度；然后让夏洛克去请一位医生来为安东尼奥“堵住伤口”，“免得他流血而死”。
此时的夏洛克神气活现、得意洋洋，似乎左右了鲍西亚，安东尼奥受处罚已势在必行。
就在夏洛克忘乎所以、凶相毕露、欲下毒手之时，她宣布只准割肉不准出血，不能相差一丝一毫，否则就要一名相抵，以子之矛攻子之盾，制止了夏洛克毫无人道的报复行为。
剧情由此急转直下，夏洛克进退无路，要求撤回对他的不利诉讼。
最后鲍西亚根据威尼斯对谋害本城公民的一帮人的惩处规定，请求公爵没收夏洛克的财产。
夏洛克彻底败诉，受到应有的惩罚。
2、文中的主要人物分析
2、夏洛克是这场戏的主要人物。
他是资本主义原始积累时期高利贷吸血鬼的典型。
他
具有贪婪、固执、残酷的本性。
同时，他也是一个在基督教社会里受欺侮的犹太人。
夏洛克对安东尼奥的报复有合理而又复杂的动机。
人们对夏洛克，既鄙夷他的贪婪，憎恨他的残酷，有多少同情他所受的种族压迫和屈辱。
鲍西娅是莎翁创造的人文主义妇女的典型形象。
她的性格在这场戏的矛盾斗争中得以充分展示。
面对矛盾，她表现出人文主义者的果敢、沉着、博学和智慧。
她利用智慧取得了法庭斗争的主动权，并一步步揭露夏洛克的面目，三步棋即给夏洛克以致命的打击。
安东尼奥是从事海外贸易的年轻商人，他借钱给人不要利息，引起高了高利贷者夏洛克的仇恨。
他甘愿冒着割肉的危险向夏洛克借钱帮朋友巴萨尼奥。
他即将受到可怕的刑罚，却始终默认“默认”“迎受”，继而要求“爽爽快快”地就刑，为了友谊“从容就死”“死而无怨”，他是一个慷慨大方、见义勇为、重义轻利的人。
但是，在尖锐的斗争面前，又显得很懦弱，缺乏战斗精神，表现出了软弱、妥协的一面。
如“我是羊群里一头不中用的病样，死是我的应分；最软弱的果子最先落到地上，让我也就这样结束了我的一生吧。
巴萨尼奥，我只要你活下去，将来替我写一篇墓志铭，那就是做了再好不过的事”。
3、典雅优美、诙谐活泼的语言，领会莎剧的语言魅力
3、例如：
夏洛克在前半场舌战中，有时用反诘方法进行反驳，有时冷嘲热讽，锋芒毕露，咄咄逼人，语言却很鄙俗，充满商人口语，如“耗子”、“张开嘴的猪”、“忍不住要小便”等，而判决后，处处不离一个“钱”字，表现了他拜金主义的本性。
鲍西亚的语言是诗与哲理的结合，语言明快简明，既表现了人文主义的思想，又符合其律师的身份，果断干练，聪明博学。
4、该剧善于在矛盾冲突中展开情节，刻画个性鲜明的人物形象，语言优美生动，诙谐又不是严肃，轻松中暗藏杀机。
我们要好好认识这场喜剧的戏剧性
4、例如：
（1）这场戏的情节富有奇特的浪漫色彩，大开大合，紧张曲折，很有戏剧性。
特别是鲍西娅出场，抓住契约中破绽制服夏洛克，步步生险，波澜迭起，让人称绝。
（2）剧中巧用夸张：
借款到期不还，居然有人提出以割肉为赔偿；提出之后，居然有人答应；这样的官司，法庭居然慎重考虑；而最后有因借约未曾注明出血字样，而竟被全部推翻。
（3）剧中巧用穿插。
鲍西娅与尼莉莎女扮男装和丈夫同时出庭，丈夫却不明真相。
（4）剧中巧用对比：
有仁慈与残忍、友谊与仇恨、复仇与报应、宽容与凶残、善良与邪恶的尖锐对立，借此寄托作者关于仁爱、友谊、爱情、财富的人文主义理想。
（5）剧中运用欲擒故纵、欲抑先扬的表达技巧，使剧情波澜起伏、摇曳多姿。
达标测试
10、c11、d12、
（1）a
（2）贪婪的夏洛克，你上钩吧。
（3）使剧情急转直下。
13、形成鲜明的对照，对夏洛克进行无情的嘲讽。
【篇三：
《威尼斯商人》教学设计】
《威尼斯商人》教学设计
课型：
新授主备人：
李德增备课时间：
上课时间：
审阅：
【教学目的】
1.了解话剧有关知识，培养学生关注和了解各种文艺表现形式的能力与兴.2.了解戏剧冲突在话剧中的作用。
3.理清剧本的思路，把握人物关系，把握情节的发展脉络（即写作思路）。
4.了解莎翁作品的语言特点。
【教学重难点】
1.让学生体会“话剧是说的艺术”。
2.学生有表情地朗读（表演）课文，以读（演）来体会人物，把握情节的发展。
3.帮助学生正确认识夏洛克这个人物，体会莎翁是怎样表现这个人物的。
4.训练学生把握戏剧冲突的开端、发展及高潮，进而了解话剧的戏剧冲突。
【教学时间】教学时数2课时【教学步骤】
（解说：
简要概括本单元学习内容，让学生对本单元课文有一个初步的认识，而后引出莎士比亚的《威尼斯商人》。
）
（1564
－1616）是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人。
主要作品有悲剧：
《哈姆雷特》《李尔王》《奥塞罗》《罗密欧与朱丽叶》，喜剧：
《第十二夜》《无事生非》《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等；诗歌作品：
十四行诗150多首。
三、研习课文
1.整体感知，理清思路。
（1）速读全文，掌握生字词。
（2）概述全文内容，讨论戏剧冲突。
的高潮，冲突围绕要不要
“按约处罚”展开，写得波澜起伏，扣人心弦。
2.具体研习，突出重难点。
（1）学生分组讨论段落、层次。
执意报复，一定要按约处罚；后半场是鲍西娅的戏，她智挫夏洛克，最后取得胜利。
（2）学生分组讨论人物的性格特点、分析人物及人物关系，找出人物个性化的语言。
鬼的典型。
他具有贪婪、固执、残酷的本性。
同时，他也是一个在基督教社会里受欺侮的犹太人。
夏洛克对安东尼奥的报复有合理而又复杂的动机。
人们对夏洛克，既鄙夷他的贪婪，憎恨他的残酷，又多少同情他所受的种族压迫和屈辱。
争中得以充分展示。
面对矛盾，她表现出人文主义者的果敢、沉着、博学和聪慧。
她利用智慧取得了法庭斗争的主动权，并一步步揭露夏洛克的面目，三步棋即给夏洛克以致命的打击。
（3）体会莎剧丰富多彩的语言。
露，咄咄逼人，语言却很鄙俗，充满商人口语，如“耗子”、“张开嘴的猪”、“忍不住要小便”等，而判决后，处处不离一个“钱”字，表现了他拜金主义的本性。
鲍西娅的语言是诗与哲理的结合，语言明快简明，既表现了人文主义者的思想，又符合其律师的身份，果断干练，聪明博学。
（4）让学生分组讨论课文中的戏剧冲突，找出戏剧冲突的关键词。
如：
“威尼斯的法律”、“一磅肉”等，充分理解这些关键词在戏剧冲突中的作用。
5.布置作业。
（1）有感情地朗读课文，在朗读中理解人物性格。
（2）找出代表人物性格的语句。
（3）完成课后练习题二、三。
教学反思：
第二课时
课型：
新授主备人：
李德增备课时间：
上课时间：
审阅：
【教学目的】1.了解话剧有关知识，培养学生关注和了解各种文艺表现形式的能力与兴.2.了解戏剧冲突在话剧中的作用。
3.理清剧本的思路，把握人物关系，把握情节的发展脉络（即写作思路）。
4.了解莎翁作品的语言特点。
【教学重难点】
1.让学生体会“话剧是说的艺术”。
课我们来学习莎士比亚是怎样设计《威尼斯商人》的戏剧冲突（悬念）的。
二、研习课文
1.分角色朗读课文。
2.欣赏品味。
戏里。
故事充满悬念，十分紧张，丝丝入扣，令人欲罢不能。
莎翁的语言诙谐、优美，富有感染力，富有音乐美；行文娴熟，紧张中含有轻松，轻松中暗藏杀机。
夏洛克这个“心如铁石”、“不懂得怜悯，没有一丝慈悲心的不近人情的恶汉”“放弃这一种处罚”。
然而，他得到的回答却是“我喜欢这样”、“我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻反感，所以才会向他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼”。
判与揭露。
“我可不可以对你们说，让他们自由，叫他们跟你们的子女结婚?
为什么要在重担之下流着血汗?
让他们的床铺得跟你们的床同样柔软，让他们的舌头也尝尝你们所吃的东西吧!
”“我也可以回答你们：
我向他要求的这一磅肉，是我出了很大的代价买来的；它是属于我的，我一定要把它拿到手里。
您要是拒绝了我，那么让你们的法律去见鬼吧!
威尼斯城的法令等于一纸空文。
”巴萨尼奥的劝说和怒斥都无济于事，主动权在夏洛克手里。
鲍西娅假扮法官上场，前面的冲突暂时得以缓解。
她也力劝夏洛克“慈悲一点”，可夏洛克不答应，并强调法律铁面无私。
主动权还在夏洛克手里。
克自以为得计，“屠刀”高
高举起。
而沙翁此时把观众的注意力一下子引到别处。
通过巴萨尼奥之口（“把法律稍为变通一下，犯一次小小的错误”）为鲍西娅赢得主动。
“在威尼斯谁也没有权力变更既成的法律；要是开了这一个恶例，以后谁都可以借口有例可援，什么坏事情都可以干了。
”她要维护法律的尊严。
事件的主动权在悄悄易主。
!
真的是但尼尔
再世!
聪明的青年法官啊，我真佩服你!
”“啊，尊严的法官!
好一位优秀的青年!
”“啊，聪明正直的法官!
想不到你瞧上去这样年轻，见识却这么老练!
”“公平正直的法官!
”“博学多才的法官!
判得好!
”夏洛克每一次夸赞，都是在把自己引到死胡同。
主动权完全交给了鲍西
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