立意.docx

立意.docx

《立意.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《立意.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

立意

立意要新颖考点精讲文章是写给人看的，叙述事情、描写人物，总要表达一定的意思，达到一定的目的，这就要求作者在动笔之前有一个明确的意图，确定一个主旨，人们通常称之为“立意”，也就是我们所说的中心思想或主题。

一般说来，一些同学的文章不能很好地表达主题，无外乎两种情况：

一是没有事先立意，在没有明确写作目的的前提下就信手提笔，其结果是漫无中心。

一是不知道立意的具体要求，缺乏表达的方法和技巧。

要想在考场作文中取胜，立意除了我们经常提到的要正确、集中、深刻外，更应注意的是要有新意。

所谓“新意”，就是新的观念、新的见解、新的思考角度，不能人云亦云。

比如说要想反映时代风貌，那些给老人让座表现助人为乐的风尚、在马路上捡钱包表现拾金不昧的精神这类主题几十年前就写过，如今谁也不愿再看。

从一定意义上讲，立意的新颖和材料的新鲜是密不可分的，我们只有把材料的思想意义、作者的独特感悟和时代精神这三要素有机地结合起来，才能做到立意新颖，独具匠心。

首先，我们应根据材料的特点，分别用由形及神、由事及理、由此及彼等方法，挖掘出一个有统摄作用的精神或闪光点，作为立意的第一要素；同时要把自己对材料的独特体验、见解、评价纳入到文章中，不重复他人的看法，甚至反其道而言，这样就能给“新”平添几分色彩。

最后还应注意把握时代的命脉，看看立意是否能体现出时代的气息，因为文章要合时而著例如：

面对《我家的苦与乐》这一旧题，一位同学选择了电脑给“我”家带来的苦与乐这一内容进行立意：

家里省吃俭用为“我”买了一台电脑，但父母只限于“我”用它学习，反对“我”上网，认为上网耽误学习，网上不良的东西也会影响身心健康，“我”感觉很苦恼，经常和父母吵架、。

一次，“我”不经意地发现父母也在悄悄地学习上网，学习网络知识、在“我”的指导下，下岗的父母在网上找到了工作，自此，“我”家的生活翻开了崭新的一页。

作者及时地抓住了生活中具有普遍性的问题，写出了人们对新生事物的认识过程，并间接地表明了信息时代给人类生活带来的便利这一主题，可谓是“为时而著”例题点拨

【例题1】题目：

我的快乐要求：

写一篇600字左右的文章。

（上海市1998年中考作文题）例文一：

（一类文）

我的欢乐

人，昏沉沉，我的心也被感染过惯了学校生活，想从这紧张中挣扎出来，于是便出来走走，想找回失去的欢乐。

整日埋在书中，两耳不闻窗外事，竟不知如何找回欢乐。

此时，我的脚却不由自主地挪向我的家。

我走在坑坑洼洼的小路上，踩着辛酸，踩着希望，踩着千百年来祖辈们的足迹，慢慢走向村子，仿佛那尘封已久的快乐就在那儿，就在那生我养我的那片土地上。

我一下子回想到童年：

也是那种天色，也是这条小路，一个背着书包的小男孩，用小小的手抓着大大的刀在土疙瘩上划着刻着，那专注的神情仿佛是在刻一件艺术品，在刻一件美好的事物。

“土疙瘩刻泥人，刻个泥人像瘟神。

”家乡的童谣此刻在我脑海中依旧清晰如故。

小路曲折。

穿过小巷，伸进绿野，耳边又响起豪放的打号声，千百次，村里的男人喊着号子在祖辈们耕耘了千百年的土地上，播下希望，洒下汗水。

他们如一棵棵青松屹立于蓝天绿野之间，向命运，向贫穷宣战。

记得这雄壮的号子曾无数次把我从失望的泥潭中找回。

想到这里，我的心情也好像轻松多了。

村里的男子爱喝酒。

大碗大碗斟满了酒，一饮而尽，然后摸摸胡子，抹抹嘴。

酒融化了一天的劳累，燃旺了他们的生命之火。

号子是魂，酒是胆。

这才是生活，实实在在的生活。

终于到家了。

家是贫穷的：

没有电话，没有冰箱；家又是富有的：

家有猪，有自家种的白菜、黄瓜。

平日不在家的日子，平常得不能再平常，清苦得不能再清苦。

可是一回到家，家人那浓厚的亲情几乎把我融化。

门叩开了，家人迎出来，问这问那。

平时舍不得吃的，全拿出来；舍不得花的，破例花了。

母亲捧着我的脸，眼里充满慈爱，父亲直往我碗里夹菜。

饭后和朋友们坐在打谷场上，坐在草地上，欣赏大自然亮丽的风光，嬉戏在大自然宽阔的怀抱中——多么欢乐!

我真傻，能够生活在这样一片土地上，不正是我的快乐吗?

真有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。

我感到家乡是一个人最大的安慰，家乡是一个人最大的快乐——我终于找回了欢乐。

我一定好好珍惜!

尤瑟娜尔曾说过：

“我的家乡是一本好书。

”我以为没有比这更确切的认识了。

家乡是一部巨著，永远没有末页，我真想延长生命，不贪’图长寿，只为多读几页，来享受我的欢乐。

【解析】这是一篇难得的佳作。

感情的深沉，意象的醇厚，构思的巧妙，在一般的学生习作中是不多见的。

本文抒发的是千百年来游子所吟唱的对家乡的爱——一个古老得长满苔藓却又鲜活得活蹦乱跳的话题。

曲折的小路，雄壮的号子，喝酒的豪爽，还有贫穷而富有的家，所有这些普通得不能再普通的景象，却寄托着小作者深沉的情感。

作者说：

“家乡是一部巨著，永远没有末页。

”这种挚爱的深沉，造语的凝炼，对一个阅历不深的初中生来说，实在是一个奇迹。

本文的构思十分巧妙，巧妙得几乎不露斧凿的痕迹。

文章从寻找欢乐写起，然后在我们面前展现出一幅幅家乡的图画。

当我们在欣赏这一幅幅家乡美景、庆幸作者找回了欢乐的时候，文章讴歌家乡的主题便豁然而出了。

真是信笔所至，随意挥洒，却在不经意间铸造起了一个凝重的主题。

【点拨】从上文的立意中，我们可以看到一种新的立意方式：

没有赞美家乡的优美辞藻，没有直抒胸臆的豪言壮语，但一切情感尽在对家乡生活的描绘中。

处处有景，景景有情，景真而情切，这便是立意的最高境界。

一般情况下，我们习惯于在文章的结尾加上一句表明中心的话，觉得是在点明中心，但有时倒会给人以画蛇添足的感觉。

不如在含蓄委婉，情真意切的语言中让中心不言自明。

例文二：

（二类文）我的欢乐嗨，告诉你我的欢乐就是奶奶穿拖鞋了。

我奶奶今年74岁高龄，身子骨还挺硬朗，但总摆脱不了旧观念的束缚，不愿把脚露出。

为此我和爸妈都说她好几次了：

“现在都快21世纪了，不要总带着封建思想。

”但奶奶总喜欢用一双小布鞋把脚裹得严严实实的。

有一次，奶奶洗脚时费了九牛二虎之力才把鞋脱下。

我意外地听到：

“唉，人老了，连脱一双鞋都费力。

”这时我猛然想起不久前姑妈给奶奶捎来一双小布拖鞋，我便笑嘻嘻地对奶奶说：

“奶奶，姑妈给您捎来的拖鞋您穿上试试吧!

”“什么?

我都年纪一大把了，还穿什么拖鞋，会给人笑话的。

”“这有啥，您平时总爱坐坐躺躺的，穿拖鞋多方便啊!

”奶奶听后不作声了，我知道她有些动心了，便拿出拖鞋给奶奶穿上了。

嗨，还真合适，看着奶奶的漂亮小脚，乐得我叫道：

“爸爸，妈妈你们看，奶奶穿拖鞋了。

”爸爸妈妈见后忙说：

“铁树开花了，铁树开花了。

”奶奶穿上拖鞋后在屋里走了两圈，脸上露出了一些不易察觉的笑容。

从此只要屋里没有人，奶奶就穿上拖鞋扭扭地走上几回，觉得挺舒服的。

渐渐地，奶奶敢穿着拖鞋在家人面前亮相了，有时还趁没人时在院子里走动。

又渐渐地，奶奶习惯了穿拖鞋。

有一次奶奶出去乘凉，竟忘了换鞋，那个眼尖的程老大，看见了便说：

“老婆子也会赶时髦了，嘻嘻，真新鲜!

”奶奶虽然有些脸红，却反驳道：

“现在啥世道，真快21世纪了。

”程老大被驳得无语以对。

上次我去姑妈家，奶奶还神秘兮兮地嘱咐我再给她带一双拖鞋来。

真是改革之风吹遍了神州大地，使每一个人都嗅到改革的气息。

奶奶穿拖鞋的事使我快乐了好久好久。

【解析】以“我”去联系社会，以“我的欢乐”表现社会风貌，由小见大地反映了时代的生活气息，这是许多同学在作文中努力想要达到的目的。

本文作者显然也是这样的思路。

本文写奶奶受到新思想的冲击，于是开始穿上拖鞋，从在家里穿到敢于在众人面前穿，并表示还要买一双，记事可谓完整。

文章的语言表述尚好，人物对话也合适，文章表现力算强的。

但文章材料平庸是个先天的不足，也就是事情本身的能量太小，境界不高。

奶奶穿拖鞋有意识冲击的原因，但更有体力不支的问题，光凭穿不穿拖鞋的事，不足以搭上改革开放的时代列车，以此而轻直“嗅到了改革的气息”明显是牵强的，由此而点题“我的欢乐就是奶奶穿拖鞋子”就讲不通了。

【点拨】一般而言，采取以小见大的办法，大的一头好把握，社会前进的脚步，时代脉搏的跳动，都是我们这一代人耳熟能详的。

但小的一头并不容易人手，身边的小事从哪一个角度联系到天下的大事，联系到怎样的高度，可能还有个理论认识上的问题。

本文若作修改，要是还以奶奶等老年人为材料，则可以通过仔细观察这一代人对改革开放时代的适应和他们所发挥的余热、所作出的贡献，讴歌这个火热的时代和无比的发展力量，而“我的欢乐”正来自于对改革开放的巨大活力的感受。

强化训练

（1）下面是一个班的几个同学的立意,大家看看好不好？

题目：

《送别》　　　

学生A：

我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关心。

学生B：

我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。

学生C：

我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。

表现好友的后悔和对我的教育。

学生D：

我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。

学生E：

我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。

2．文题：

《我爱读的书（刊）》

提示：

我爱读的书（刊）可以是一类书（刊），也可以是一种，或一本书（刊）。

要求:

说明爱读的原因，突出“爱读”二字，进而表明文章的主旨。

A．我爱读童话——《智慧树》，我每期必读；《世界著名童话选》，我读了好几遍；《宝葫芦里的秘密》等我国著名作家写的童话，我也爱读。

我爱童话，因为童话书刊内容生动，想象丰富，情节离奇。

B．我爱读期刊《少年文艺》——它是本文艺读物，内容切合青少年学生的生活实际；栏目丰富多彩，有小说、散文、诗歌、特写，有文艺信箱、讽刺小品、习作园地、新芽……C．我爱读《学语文》、《中学生阅读》、《作文通讯》——这三本期刊有一个共同特点：

提供五彩缤纷的语文信息，指导学生掌握科学的学习方法，能较快提高中学生的读写能力。

D．我爱读《上影画报》——它色彩鲜艳，装帧美观。

（1）请你比较一下，以上哪项内容的立意比较符合题目要求，为什么?

（2）如果你来完成这一文题，你选取哪一种书刊，理由是什么?

2．对《我了解的一个人》这个命题的立意分析如下，试选出分析不当的一项，并说明理由（）

A．“了解”一词是文章的题眼，“一个人”为记叙的对象，可以是老师、亲人、朋友或友人。

B．《我了解的一个人》与《我熟悉的一个人》并无不同之处，因为“了解”即“熟悉”。

C．可以从不了解到了解的角度立意；也可以从原来了解到更深刻地了解的角度立意。

D．不管从什么角度立意，都要写出他（她）与众不同的个性特征，挖掘人物的内心活动。

请你根据这个题目选取立意的角度，你还可以从哪些方面进行立意：

3.例文分析：

例文：

她从来不打骂我们，仅仅一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。

我用儿童的狡猾的眼睛察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

孩子们是多么善于观察这一点啊。

（《我的老师》）从立意的角度，分析此段文字的立意好在哪里?

4．据要求回答问题：

《我为此而自豪》这个题目的题眼是___________，从题目看，记叙的对象是__________，应写一篇以___________为主的记叙文，题目的含义是___________，立意的角度可确定为____________________、__________、________________。

5．完成下列问题：

（1）孟郊的《游子吟》：

“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸苹心，报得三春晖。

”从该诗的诗意出发，联系自己成长经历，写出母亲（或其他亲人）含辛茹苦对自己的关爱和教育，立意的角度可确定为____________________________________________________________________________、_______________________________________________________此文可以采用立意技巧进行立意。

（2）结合该诗内容，写一篇记叙文，题目自拟。

立意要新颖强化练习参考1．

（1）A能够根据书的特点来确定中心，主题鲜明。

B只是从书的形式上进行了分析比较浅显。

C书的特点分析得很好，但没有涉及“我”。

D不能作为“爱读”的理由。

（2）略。

2．B．还可以从以为了解他（她），其实并不了解等角度立意。

3．此段的特点是大处着眼，小处落笔，把立意放在特殊的细节上，充分表现了老师的温柔与慈爱。

4．自豪，“我”，记事，因为我某方面的优秀品质或在某方面取得了优异的成绩而感到光荣。

我为班级、学校或国家争得了荣誉而感到骄傲、我为他人做了一件有益的事情而感到光荣、在做某件事上我由以前的不行，经过自己的努力到行，为此而感到荣耀。

5．

（1）如细致入微的体贴，热情的鼓励，委婉的劝戒，严格的要求，严肃的批评，甚至默默地注视……；以小见大。

（2）例文：

德国妈妈和蒙娜丽莎的神秘微笑实验中学吴琼每当我想起德国妈妈，不由地总要和蒙娜丽莎神秘的微笑连在一起。

每当我见到蒙娜丽莎这幅油画的时候，又总是想起德国妈妈。

位于德国中南部的埃尔旺根市是一座幽静的小城。

仲夏傍晚，华灯初照，漫步在弥漫着奶油、薯条和咖啡香的小街上，欣赏着带有中世纪遗风的红瓦白墙的建筑，远处传来雄浑豪放的乎风琴和悠扬悦耳的小提琴的旋律，孩子们牵着小狗在五颜六色的石板街上嬉戏，使人深深地感到这是一座富足且颇富文明底蕴的古城。

作为文化交流项目，我们天津实验中学交响乐团应邀与德国埃尔旺根市学生交响乐团联合演出，我们则由当地的家庭负责接待。

这对我们理解德国文化和人们的生活习惯确实是一个难得的机会。

今晚，德国妈妈款待我们几个中国学生来品尝据说是当地的一种“传统美味”，其实只不过是一种类似三明治的面包。

奶油干酪和果酱是我特别喜爱的，但夹在其中的那层热腾腾的洋葱实在令我难以下咽——别说吃下去，就是闻一闻都想吐。

好在我没有表露于色，为不扫他人之兴，我偷偷地将洋葱拔出来提在手心，悄悄地向身后不远处的一个垃圾箱挪动。

此举正当即将“大功告成”之际，一个温和而熟悉的声音出现在耳畔：

“Whatareyoudoing?

”转过身，是德国妈妈。

但她好像全然没有发觉我的“劣迹”，而是眨着那双蓝宝石般清澈的眼睛，似乎在问我为何要“脱离群众”。

我尴尬得不知如何是好：

如实说吧，她一定会很生气，那么辛苦给你买来的东西不珍惜，中国学生真不懂规矩；硬咽下去吧，非得闹个“飞吐直下三千尺”不可，惹得过路人埋怨如此幽雅的环境让我给污染了!

最终，我只得惭愧地摊开沾满cheese的手，亮出“脏物”。

没想到德国妈妈丝毫没有露出愠怒的神情，而是惊讶地说：

"Don’tyoulikeonion?

Ilikeitverymuch．Pleasegiveittome.”说着，将洋葱从我手中接过去送入口中，还津津有味地舔着她那沾满奶油的手。

她那双深邃的眼睛，笑得煞是迷人，好似蒙娜丽莎神秘的微笑。

我惊呆了!

那是在我手中紧紧攥过的剩物，她不嫌脏吗?

此刻，几天里我们一起进餐时的情景一幕幕地展现在眼前：

她每次都将盘中的面包屑、生菜渣、沙司酱拨到叉子上，一点不剩；喝过的酸奶瓶也要再舔食一遍，确保万无一失。

她的举动如此文雅、端庄，举手投足间透着一种难以名状的高贵与美丽。

我茫然了：

这是一位普通的中年大妈，生活在一个殷实的家庭，一个富足的国度里，她对待食物的态度，难道能用“抠门”二字来形容吗?

对上帝的赐予，德国妈妈分明表现出一种感恩的敬虔!

联想到我们的食堂里、餐桌上，白喷喷的馒头，黄油油的烧饼，有的竞一口没吃就被扔掉，这意味着什么呢?

我似乎悟出一个道理：

你怎样对待财富，财富就怎样对待你。

挥霍浪费绝不代表富有，只不过是野蛮的象征。

仰望苍穹，月光分外的明，清风拂面，花香沁人心脾。

我漫步在德国埃尔旺根市的街道上，内心起伏澎湃。

德国妈妈的音容笑貌，慢慢地在我心灵深处化作一尊智与美的雕像，她犹如蒙娜丽莎在微笑间传达着上苍的诫命：

你们当以感恩之心面对大自然的赐予。

以下无正文

仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。

 толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях. 

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.

NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.

Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.