部编版初二下册练习题 口语交际与综合性学习及答案100.docx
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部编版初二下册练习题口语交际与综合性学习及答案100
部编版初二下册练习题口语交际与综合性学习及答案100
一、初中语文口语交际与综合性学习
1．陈爷爷家住温岭市体育场路附近（7路公交车有停靠站），准备去市第一人民医院体检，但并不清楚市一院搬迁事宜，请你根据公告中的相关信息告知，使其顺利前往体检。
要求表述清楚、语言得体，120字左右。
【答案】示例：
陈爷爷，市一院已搬迁到城西街道川安南路。
您可以在体育场路乘坐7路公交直达。
医院上班时间上午是7：
30到11：
30，下午是14：
00到17：
00，您可以在星期一到星期五去健康管理中心体检；如有不明之处可拨打咨询电话（0576）86206059。
预祝爷爷身体健康！
【解析】【分析】此题首先明确表达的中心，即告诉陈爷爷市一院已经搬迁了，要将搬迁的新地址陈述清楚。
搬迁公告中的核心内容是“市一院已搬迁到城西街道川安南路”，这一点需要开篇点明，其他诸如交通方式、上班时间、联系方式等信息也需要分别概述。
答题注意语言通顺即可，开头要有称呼语。
故答案为：
示例：
陈爷爷，市一院已搬迁到城西街道川安南路。
您可以在体育场路乘坐7路公交直达。
医院上班时间上午是7：
30到11：
30，下午是14：
00到17：
00，您可以在星期一到星期五去健康管理中心体检；如有不明之处可拨打咨询电话（0576）86206059。
预祝爷爷身体健康！
【点评】本题考查学生的口语交际能力。
由于说话的对象不同，说话的内容也不同。
解答此题时，一定要根据情境，明确人物之间的关系及事件的主要内容，语言得体，言之有理，表述清晰即可。
2．综合性学习。
随着央视《中国成语大全》播出，节目掀起了一股追捧传统文化的热潮，节目中那些年轻的面孔对于成语的捻熟运用，给观众留下了很深印象，让成语大会一时间成为网络上的热门话题。
请你阅读下面的材料，完成后面的题目。
请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。
材料一：
成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。
材料二：
如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。
材料三：
《中国成语大会》总导演关文正认为：
成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。
（1）根据材料一、二、三提供的信息，写出两条你探究的结果。
（2）中华文化源远流长，但学习的方式也可充满趣味性，请你根据下列图示猜成语。
图① 图② 图③ 图④
（3）根据划线句子仿写。
成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。
它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；________，________。
【答案】
（1）能抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括即可。
（2）①恩重如山；②才高八斗；③气壮山河；④隔岸观火
（3）它像一首诗；用文字吟诵着人生的悲欢离合。
【解析】【分析】
（1）根据材料一可知，成语极具文化价值。
根据材料三可知，成语值得学习和推广。
据此可作答。
（2）本题考查学生对成语的掌握。
第一个空，左边是恩，右边是重，中间一座山，可知是恩重如山；第二个空，左边是才，右边是八个斗，是才高八斗；第三个空，气里面有山河，是气壮山河；第四个空，火与目中间是岸，是隔岸观火。
（3）本题考查学生仿写的能力。
仿句一定要与例句格式相同，语义相关，修辞也要一致。
可以把成语比作一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合。
故答案为：
（1）能抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括即可。
（2）①恩重如山 ②才高八斗 ③气壮山河 ④隔岸观火
（3）它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合。
【点评】
（1）本题考查材料探究和筛选信息。
答题时应注意，读懂材料内容，把握筛选信息的标准，确认筛选信息的区间，通过抓关键句筛选主要信息，把选项信息与原文语句进行比较分析，写出自己的探究结果即可。
（2）本题考查学生对成语的积累掌握能力。
解答此题的关键是认真读图，仔细观察，弄懂图中各个部分的位置以及指代的意思，然后整体感知图中蕴含的成语是什么。
（3）本题考查学生仿写的能力。
答题时应注意，仿写的要求分为显性要求和隐性要求，显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。
隐性要求一般有：
内容要协调一致,前后呼应，句式要统一，修辞要相同，字数要相等或大致相等。
仿句一定要与例句格式相同，语义相关。
3．分析下面几句台词中蕴含的象征意味。
①老人：
甜是甜，不中看，谁要啊。
②老人：
听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣。
噢，慢慢吃才能吃出个甜味。
③男孩：
迷路了吧？
（见老人沉默，自语）不会的。
这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见？
【答案】①委婉地批评了只看外表不注重内在的世俗风气。
②隐含着对既往岁月、传统生活、精神家园的感情。
③“迷路”喻指情感的迷失、人生的迷失。
男孩的言外之意是老人的儿子永远记得自己的故乡。
【解析】【分析】本题考查理解句子的象征意义。
先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。
①老人活了一辈子，很多东西都看透了，他们对那些虚浮的东西已经不再在乎，他们更在乎的是实质性的东西。
委婉地批评了只看外表不注重内在的世俗风气。
②这句话并不仅是对吃枣而言，也不是对一般生活哲理的泛指，而是隐含了对既往岁月、对传统生活、对精神家园的感情。
隐含着对既往岁月、传统生活、精神家园的感情。
③男孩说枣儿叔叔不回家，是由于“迷路”了。
这“迷路”是喻指感情的迷失、人生的迷失。
男孩的言外之意是老人的儿子永远记得自己的故乡。
故答案为：
①委婉地批评了只看外表不注重内在的世俗风气。
②隐含着对既往岁月、传统生活、精神家园的感情。
③“迷路”喻指情感的迷失、人生的迷失。
男孩的言外之意是老人的儿子永远记得自己的故乡。
【点评】本题考查理解句子的象征意义。
答题时应注意，考虑是否使用某种修辞手法或者表现手法，具体做法有：
思考作者的真正表达意图，即剥去修饰，直达本质义，也可以叫做翻译句意；换种句式，如双否、反问变肯定；突破关键词语指出句子所蕴含的哲理；指出句子体现的作者倾向、态度。
4．阅读下面的材料，按要求完成语言表达。
近日，网民“山鹰加错”在微博中称，在游览腾冲北海湿地保护区时，一张鸟类图文介绍让人深感困感。
在对大斑啄木鸟的宣传材料中，“其他”一栏居然写着“全体可入药，有滋阴补虚、健骨、解毒的功效”；至于对其他珍稀鸟类的介绍中，也都写有“肉味鲜美，食用强身健体，可入药”的字样。
这条微博一经发出，便引起网民的热议——因为就保护区的定位而言，湿地保护区身负野生动物保护之责，其科普宣传的最终目的应该是让人们认识动物，进而珍惜和保护动物；但是这种把科普变成了“食谱”，告知人们其味道如何鲜美，其营养如何丰富，让人顿生食欲的宣传方式很多人表示无法接受。
这种“食谱式”的宣传方式实在有违保护区的宗旨。
你认为什么样的宣传材料更合适？
（不少于120字）
【答案】我认为宣传材料的拟写应该详细介绍动植物的原产地、外形特征、生活习性等，加上这是鸟类保护区，所以应该介绍这种鸟类现在的数量、以及现在的生态环境对此种鸟类的影响等。
而不应该介绍它的食用和药用价值，因为这样会更加快此种鸟类的灭绝。
【解析】【分析】解答此类试题时首先要明确自己的观点，然后结合自己的观点，从“介绍动植物的产地、特征、习性”等方面陈述理由，理由正确、充足即可。
故答案为：
我认为宣传材料的拟写应该详细介绍动植物的原产地、外形特征、生活习性等，加上这是鸟类保护区，所以应该介绍这种鸟类现在的数量、以及现在的生态环境对此种鸟类的影响等。
而不应该介绍它的食用和药用价值，因为这样会更加快此种鸟类的灭绝。
【点评】本题考查学生提出建议的语言表达能力。
此类题属于展示个性与创新意识的题目。
做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。
本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
5．“清明”“白露”“冬至”是二十四节气中的三个时节。
请仿照示例，从“白露”“冬至”中任选一个，结合相关诗句，对“节气”特点加以解释。
示例：
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，清明时节，阴雨连绵，扫墓祭祀，缅怀祖先。
【答案】白露；“蒹葭苍苍，白露为霜”，白露时节，天气转凉，露凝而白，人们会感到一丝凉意。
冬至：
“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身”，冬至时节，夜间最长，古时漂在外地的人都要回家过冬节。
【解析】【分析】首先要根据你所掌握的节气知识，从题干中“白露”“冬至”两个节气中选择一个，结合日常积累的与节气有关的诗句，对“节气”特点加以解释即可。
如白露，是秋天的第三个节气，它的到来，意味着仲秋时节的开始。
古人以四时配五行，其中秋属金，而金色白，因此秋天的露水也就被称为了白露。
杜甫说“露从今夜白，月是故乡明。
”既写景也点明时令，表示这是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。
故答案为：
白露；“蒹葭苍苍，白露为霜”，白露时节，天气转凉，露凝而白，人们会感到一丝凉意。
冬至：
“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身”，冬至时节，夜间最长，古时漂在外地的人都要回家过冬节。
【点评】本题考查对文化常识的理解和运用。
文化常识是指古代称谓习惯、敬辞谦称、历法、节气、职官定位、地理、习俗礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。
答题时应准确理解二十四节气的内涵，并把它和诗句结合起来运用。
6．寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。
设想一下，如果《赫尔墨斯和雕像者》中的赫尔墨斯没有自以为贵，《蚊子和狮子》中的蚊子没有撞上蛛网，情节就会发生变化，寓意也会有所不同。
请你对《狐狸和葡萄》这则寓言故事的情节作适当改编，使之产生新的寓意。
狐狸和葡萄
一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。
狐狸想:
我正口渴呢。
于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。
狐狸后退又试。
一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。
狐狸试了一次又一次，都没有成功。
最后，他决定放弃，他昂起头,边走边说:
我敢肯定它是酸的。
这故事说明，有些人无能为力，做不成事，就借口说时机未成熟。
【答案】答案开放，合理即可。
如可理解为狐狸吃到了葡萄，但它还说：
“它是酸的”。
这样说的目的：
假如它是一只不易满足的狐狸，这句话它对自己说，因为现实终“不够理想”。
假如它是一只很感满意的狐狸，这句话它对旁人说，因为诉苦经可以免得旁人来分甜头。
【解析】【分析】可根据自己对这一寓言的不同理解，另辟蹊径，改变情节，进而改变语意。
如狐狸吃到了葡萄，但它还说：
“它是酸的”。
可得出的寓意为：
有一种人得到了非分之果，他把这甜头独吞之后，用诉苦来骗人，以保护既得利益。
他担心别人来分享甜头，偏把获取说成失落和苦难，仿佛自己一百个不合算，现实生活中这类人所在多有。
前提可以假设诉苦者的甜头是应得的，为了避免别人嫉妒，不让别人分走成果，只好诉苦，这诉苦出于无奈，而且言不由衷。
这里主要是为了讽刺嫉妒者。
故答案为：
答案开放，合理即可。
如可理解为狐狸吃到了葡萄，但它还说：
“它是酸的”。
这样说的目的：
假如它是一只不易满足的狐狸，这句话它对自己说，因为现实终“不够理想”。
假如它是一只很感满意的狐狸，这句话它对旁人说，因为诉苦经可以免得旁人来分甜头。
【点评】本题为开放性试题。
考生可根据自己对这一寓言的不同理解，另辟蹊径，改变情节，进而改变寓意。
7．下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120个字。
【答案】本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国语三个讲座，并开展三项活动：
利用体育课体验太极拳，利用手工课体验中国结和剪纸艺术，年终举行太极拳表演和作品展示。
【解析】【分析】首先要认真观察图片，从整体上把握图片内容，然后再按照一定的顺序把图片的内容写下了。
本题写的时候应按照从主到次的顺序把图片内容表述出来。
要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120个字。
故答案为：
本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国语三个讲座，并开展三项活动：
利用体育课体验太极拳，利用手工课体验中国结和剪纸艺术，年终举行太极拳表演和作品展示。
【点评】本题考查图文转换能力。
图文转换题解题思路与步骤，即读一思一写，读：
画面组成要素。
思：
画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系。
写：
选用恰当的表达方式。
8．根据语境，完成任务。
班上有些同学写作文经常使用“呆萌”“666”“酱紫”“抓狂”之类的网络词语。
对此，语文老师提出了“如何看待作文中使用网络词语”的问题，并鼓励同学们积极思考，在课堂上进行交流。
请拟写100字左右的发言稿，要求有观点，有理由，有条理。
【答案】示例一：
我觉得不妥当。
网络词语虽然新潮，符合青少年的心理，但在规范性、科学性上存在一些欠缺。
写作文是为了提高我们运用语言文字的能力，是为了与他人交流思想感情。
使用如“666”“酱紫”这样的网络词语，既会使文章显得不够规范、典雅，又影响他人理解。
示例二：
我觉得合理。
语言本身就处在不断发展变化中，我们要善于接受新鲜词汇，以丰富自己的语言。
作文使用网络词语，能很好地反映现实生活，富有时代气息。
何况，现在很多网络词语，如“抓狂”“点赞”已经被大家熟知和接受，并被收录到了《现代汉语词典》中。
示例三：
我觉得不能一概而论，要区别对待。
网络词语良莠不齐，写作时我们要善于取舍，慎重选用。
使用那些已被大家熟知并广泛接受的网络词语，如“给力”“点赞”等，可以增强文章的表现力；坚决不用那些不够规范、不够健康的网络词语。
【解析】【分析】此题要求发表自己的观点，首先要观点明确，如果赞同，则应从语言的多样性和发展性等方面阐述理由，如果不赞同，则应从语言的规范性等方面阐述理由。
故答案为：
示例一：
我觉得不妥当。
网络词语虽然新潮，符合青少年的心理，但在规范性、科学性上存在一些欠缺。
写作文是为了提高我们运用语言文字的能力，是为了与他人交流思想感情。
使用如“666”“酱紫”这样的网络词语，既会使文章显得不够规范、典雅，又影响他人理解。
示例二：
我觉得合理。
语言本身就处在不断发展变化中，我们要善于接受新鲜词汇，以丰富自己的语言。
作文使用网络词语，能很好地反映现实生活，富有时代气息。
何况，现在很多网络词语，如“抓狂”“点赞”已经被大家熟知和接受，并被收录到了《现代汉语词典》中。
示例三：
我觉得不能一概而论，要区别对待。
网络词语良莠不齐，写作时我们要善于取舍，慎重选用。
使用那些已被大家熟知并广泛接受的网络词语，如“给力”“点赞”等，可以增强文章的表现力；坚决不用那些不够规范、不够健康的网络词语。
【点评】本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，答题时要联系实际表达自己的观点和理由。
注意观点要鲜明，理由要充分，让人信服，语言准确、连贯。
9．创意绘画课上，老师要求学生用黑板上给的六个图形拼成一幅作品，并对自己的作品进行介绍。
请你仿照图一的介绍示例，对图二进行介绍。
图一的介绍：
我这幅画的名字是“青山绿水”。
艳阳高照下，葱郁的山林，澄澈的湖水，令人心旷神怡。
愿每个人都自觉爱护环境，美化家园，让地球永远山青水绿。
【答案】示例一：
我这幅画的名字叫“盼归”。
孤独的留守儿童，望着月亮，思念在异乡打工的父母，希望他们早一天回家。
愿更多的人关爱留守儿童，给留守儿童爱和温暖。
示例二：
我这幅画的名字是“亭沐月色”。
一轮圆月悬在天幕一角，月光澄澈，园中的攒珠叠檐亭正沐浴着如水月色，看到如此美景，人的心灵也变得空明澄澈了。
愿更多的人关注中国的传统建筑，体悟传统建筑中蕴含的智慧与美。
【解析】【分析】仔细阅读图一的介绍，由此可知答案包含的要素：
作品的名称、寓意。
然后发挥想象，理解图二中各元素的意义，组织语言即可。
故答案为：
示例一：
我这幅画的名字叫“盼归”。
孤独的留守儿童，望着月亮，思念在异乡打工的父母，希望他们早一天回家。
愿更多的人关爱留守儿童，给留守儿童爱和温暖。
示例二：
我这幅画的名字是“亭沐月色”。
一轮圆月悬在天幕一角，月光澄澈，园中的攒珠叠檐亭正沐浴着如水月色，看到如此美景，人的心灵也变得空明澄澈了。
愿更多的人关注中国的传统建筑，体悟传统建筑中蕴含的智慧与美。
【点评】本题考查图文转换能力，图文转换题解题思路与步骤：
整体的解题思路，即读一思一写，读：
画面组成要素。
思：
画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成一深层含义）。
写：
选用恰当的表达方式,
10．班级正在开展“阅读，让我们的生活更美好”的主题活动，请根据要求逐项完成以下任务。
（1）（观点论辩）2018年的4月23日是第23个“世界读书日”，某中学建议学生带课外书进校阅读。
如何看待“中学生带课外书进校”成为了大家热议的话题，请围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。
字数在80字以内。
________
（2）（故事链接）右图与一则古人学习的故事有关，请简要复述这个故事，字数在60字以内。
________
（3）（撰写对联）结合两则材料，将下面的一副对联补写完整。
上联:
发奋识遍天下字
下联:
________
【答案】
（1）示例一:
中学生带课外书进校有利于提升自身综合素质。
①课外阅读可以拓宽我们的知识面，开阔视野；②课外阅读能加深我们对课内知识的理解。
所以，应提倡中学生带课外书到校。
示例二:
中学生带课外书进校不利于正常学习生活的开展。
①中学生分辨力不强，沉迷不良书籍会危害身心健康；②沉迷课外阅读会耽误学习。
所以应禁止学生带课外书到校。
（2）晋代时，孙康家贫，晚上买不起灯油看书，他来到屋外就着地上映出的雪光，看起书来，长期不懈，后来成为饱学之士。
（3）立志读尽人间书
【解析】【分析】
（1）解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。
表达上的优劣会成为关键因素。
同意，从课外书的好处解答，不同意，从课外书的害处作答即可。
（2）仔细观察图画，大雪天气里，一个人仍在认真读书，联想到一个有名的古人发奋读书的故事“囊萤映雪”中的“映雪”是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书，长期不懈，后来成为饱学之士。
（3）上联：
发奋（动词）识遍天下字（动宾短语），按此拟写为：
立志读尽人间书。
“尽”：
完，读尽即读完，与上文“识遍”相对。
故答案为：
⑴示例一:
中学生带课外书进校有利于提升自身综合素质。
①课外阅读可以拓宽我们的知识面，开阔视野；②课外阅读能加深我们对课内知识的理解。
所以，应提倡中学生带课外书到校。
示例二:
中学生带课外书进校不利于正常学习生活的开展。
①中学生分辨力不强，沉迷不良书籍会危害身心健康；②沉迷课外阅读会耽误学习。
所以应禁止学生带课外书到校；
⑵晋代时，孙康家贫，晚上买不起灯油看书，他来到屋外就着地上映出的雪光，看起书来，长期不懈，后来成为饱学之士；
⑶立志读尽人间书。
【点评】⑴本题考查自由表达观点，此类题目一般为开放类试题，不要求统一答案。
作答本题时，围绕中学生带课外书进校，来表述即可。
⑵本题考查日常的语文积累。
图中出现的人物是孙康，根据这这个人物可以判断这是孙康映雪的故事。
根据课文内容写出故事的内容即可。
⑶本题考查拟写对联。
对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性一致。
11．根据语境，将下面的句子补充完整。
每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。
欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山岗；________，________。
【答案】欣赏是一抹阳光；催开含苞的花蕾。
（示例②：
欣赏是一盏明灯，照亮前进的方向。
）
【解析】【分析】从“欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山冈”看出句式上要求用“欣赏是一+量词+名词”，用比喻的修辞手法，这一名词要能带来美好的事物。
如“欣赏是一汪甘泉，浇灌枯竭的希望”等。
故答案为：
示例①：
欣赏是一抹阳光，催开含苞的花蕾。
示例②：
欣赏是一盏明灯，照亮前进的方向。
【点评】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
12．根据下列情境，完成相关任务。
巴黎圣母院是欧洲历史上第一座完全哥特式的教堂，也是巴黎最具代表性的古迹，被联合国教科文组织列入世界遗产名录。
2019年4月15日下午6点50分左右，巴黎圣母院发生火灾，损毁严重，引起全世界的关注。
中国网友也反响强烈，有网友留言如下：
网友：
100个巴黎圣母院都比不上一个圆明园！
当年英法联军一把火烧毁我们的圆明园，现在轮他们自己倒霉了！
活该！
这种说法是否有失偏颇，请你对此发表看法。
（要求有观点有理由，150字左右）
【答案】战争有罪，艺术无罪。
圆明园和巴黎圣母院都是人类文化的瑰宝。
不能因为当年英法联军的错误，就对巴黎圣母院遭遇的不幸而幸灾乐祸。
文物的损毁、消失不仅带走了文物本身，更带走了文物所承载的千年文明。
一场文化之殇，带来世人对于文物保护的警醒与重视。
【解析】【分析】解答此类题目，在结合文本内容的基础上，提炼出自己的观点，并结合文本内容和生活实际阐述理由。
人类文化的瑰宝，是世界人民的共同财产，不能因为当年英法联军的错误，就对文化遗产遭遇的不幸而幸灾乐祸。
文物的损毁不仅带走了文物本身，更带走了文物所承载的千年文明。
所以不应该幸灾乐祸，所答观点一定要体现正能量。
故答案为：
战争有罪，艺术无罪。
圆明园和巴黎圣母院都是人类文化的瑰宝。
不能因为当年英法联军的错误，就对巴黎圣母院遭遇的不幸而幸灾乐祸。
文物的损毁、消失不仅带走了文物本身，更带走了文物所承载的千年文明。
一场文化之殇，带来世人对于文物保护的警醒与重视。
【点评】本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力。
答题时能明确地表达自己的观点并要言之有理。
此题虽然没有标准答案，但是所表达的观点一定要符合社会主义核心价值观，语言要准确、连贯。
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