人教版小学一年级阅读理解练习题.docx

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人教版小学一年级阅读理解练习题

1、冬

冬天是个魔（mó）术师。

他“呼”地一吹，。

围（wéi）巾啊、棉衣啊、手套（tào）啊，都从衣柜（guì）里跑出来，

街上的人变胖了。

1、请你当一次魔术师，把下列字形变一变。

①给“日”字加一笔，能变成＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿

②给“人”字加两笔，能变成＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿

③给“也”字加偏旁，能变成＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿

2、照样子，写句子。

例：

手套从衣柜里跑出来。

＿＿＿＿＿＿＿＿从＿＿＿＿＿＿＿＿走过来。

＿＿＿＿＿＿＿＿从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、“冬天是个魔术师”这句话把＿＿＿＿＿当做＿＿＿＿＿＿＿＿来写。

4、街上的人为什么都变胖了？

请在正确说法后打“√”。

①魔术师变的。

（）

②冬天人们吃得好。

（）

③人们穿上了冬天防寒的衣服。

（）

④人们抱了一大堆围巾、棉衣、手套……（）

2、雾

早晨，白茫茫的一片大雾。

远处的塔、小山都望不见了。

近处的田野、树林像隔（gé）着一层

纱，模（mú）模糊（hu）糊看不清。

1、照样子，说词语。

白茫茫：

＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿

模模糊糊：

＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿

2、这段话写了雾中哪几种景物？

按文中顺序写下来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、作者观察雾中景象的时间是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、这段话中的“一层纱“指的是什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、森林大街

森林大街呀，到处都是绿色的商店，绿色的地摊（tān），绿色的百货大楼呢。

你要蘑菇吗？

大篮小篮，任你采。

你要草莓（méi）吗？

大把小把，任你摘。

你要野花吗？

大朵小朵，任你挑（tiāo）……那要多少钱呢？

嗨（hai），森林大街，买东西不要钱。

只要你留下一串脚印、两颗汗珠、三首歌、你要什么就拿什么！

1、选字填空，再读一读，注意读出不同的语气。

吧吗了呢啊啦

（1）这是怎么回事（）？

（2）现在可以把你的绿色铅笔借给我了（）。

（3）喂，别跑（）！

（4）往日清清的溪水变成浑浑的（）。

（5）雪花多美（）！

（6）把你的绿铅笔借给我用一用，行（）？

2、选词填空。

串棵片条颗首

一（）竹林一（）歌曲一（）白菜

一（）脚印一（）小河一（）汗珠

3、短文第一句话是什么意思？

（）

A、森林里物产丰富，要什么有什么。

森林里有一条大街。

B、人们把商业区设在了森林里。

C、森林里的商店、地摊、百货大楼都涂成了绿色

D、森林里有一条大街。

2019年人教版小学一年级阅读理解练习题

蚂蚁吃青虫才有趣呢。

一天傍晚，我看见一只蚂蚁拖来一条大青虫，到了洞口拖也拖不进去。

它们不咬青虫的皮，却专啃（kěn）青虫的嘴，有的蚂蚁还从青虫的嘴里钻进去。

第二天早晨，我发现蚂蚁洞口的大青虫只剩下一张皮了。

1、作者两次看蚂蚁吃青虫。

第一次的时间是＿＿＿＿＿＿，第二次时间是＿＿＿＿＿＿。

2、用“﹏﹏”画出描写蚂蚁吃青虫动作的词语。

3、蚂蚁是怎样吃青虫的。

首先＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，最后，吃了青虫的肉。

4、仿照例子写句。

蚂蚁吃青虫真有趣！

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿真＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿真＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、枣树

我家院子里有一棵古老而又高大的枣树。

春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。

夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。

到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了很大很大的红枣。

这时，树上好像挂满了小灯笼。

我和小朋友站在树下，抬头望着这些红红的大枣，真高兴啊！

秋末冬初，我们吃着又红又甜的大枣，心里十分感激种枣树的人。

1、在括号里填上合适的词语。

（）的枣花（）的大枣（）的小灯笼（）的枣树

2、“树上好像挂满了小灯笼”一句中，“小灯笼”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿

3、想一想枣树在不同的季节中的变化再填空。

春天，枣树上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

夏天，枣树上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

秋天，枣树上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、用“……像……”造句。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、大公鸡

我家有一只大公鸡（美观漂亮）的大公鸡，全家人都很（喜欢热爱）它。

大公鸡的头上长着红红的冠（ɡuānɡuàn）子，嘴尖尖的，吃起食来还发出“嘟（dū）嘟”地（叫声声响）。

眼睛后面有一小撮（zuǒcuō）突出的毛，毛底下是小小的耳朵。

大公鸡的身上长满油亮油亮的羽毛，像披（pēipī）着一件五彩的衣服。

细长的腿上有金黄色的爪子，长长的尾巴向上翘（qiào）首（shǒu）。

它走路来（挺昂）着头，有时还拍打着彩色的翅（cìchì）膀，“喔（wō）喔喔”地叫，它那样子真（威（wēi）武（wǔ）威猛（měng））。

1、将文中带点字的错误音节划去。

2、在文中的括号里用得恰当的词语下面画“＿＿＿”。

3、数一数，这段话共有＿＿＿句话。

4、请你连线，帮这此词语找朋友吧。

红红的翅膀尖尖的耳朵

五彩的衣服小小的嘴

金黄色的爪子细长的尾巴

彩色的冠子长长的腿

5、作者按一定的顺序描写了大公鸡的哪些地方？

＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿。

7、暴雨

刚才还是烈（liè）日炎（yán）炎，碧（bì）空万里，一转眼狂风大作，把路边的树刮（guā）得东倒西歪。

天色突然暗（àn）下来，半空中一大块一大块灰黑色的云差一点擦着高楼的楼顶，不一会儿，就连成一片，像一块巨大的黑布（盖蒙（méng）遮（zhē））住了天空，一点一点（降（jiàng）落压（yā））下来。

一阵震（zhèng）耳欲（yù）聋（long）的雷声响过，大雨像一片巨大的瀑（pù）布铺（pū）天盖地地卷（juě）了过来。

1、联系上下文，用“﹨”划掉（　）里不恰当的字。

２、在这段话里哪些词语表示时间短，速度快？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、选合适的词语填空。

　　巨大的瀑布　　　　　巨大的黑布

（１）乌云连成盖地地一片，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿遮住了天空。

（２）大雨像一片＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿铺天卷了过来。

4、对照这段话，把下面的句子按一定的次序排列，标上序号。

（）大雨铺天盖地地卷过来。

（）响起一阵震耳欲聋的雷声。

（）狂风把路边的树刮得东倒西歪。

（）灰黑色的乌云连成一片。

8、为了不让蝴蝶被刺（cì）伤（shāng）

小卓（zuō）娅（yǎ）在花园中玩，她走近了一棵刺槐（huái）。

刺槐上面有尖尖的刺，一只漂亮的蝴蝶正在刺上飞。

哎（āi）呀，她怎么不害（hài）怕呀！

要是飞到了刺上，那会怎么样啊？

卓娅走到刺槐跟前，摘下一棵刺、两棵刺、三棵刺。

妈妈看到了就问她：

“卓娅，你在干什么？

干吗要摘刺啊？

”

“为了不让蝴蝶被刺伤。

”卓娅回答。

1、朗读下面的话，应该读出什么语气。

（1）哎呀，她怎么不害怕呀！

（）

A、惊奇、焦急B、赞叹、佩服

（2）要是飞到了刺上，那会怎么样啊？

（）

A、担心、焦虑B、疑惑不解

（3）卓娅，你在干什么？

干吗要摘刺啊？

（）

A、愤怒B、奇怪、责备

2、看到蝴蝶正在刺槐上飞，卓娅是怎么想的？

用“﹏﹏”在文中画出卓娅的心理活动。

3、卓越娅为什么要摘下刺槐上的刺呢？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

附送：

2019年人教版小学一年级音乐下册导学案

课题

红眼睛绿眼睛

课型

课时

时间

学习目标

1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、了解小学生常见的行为规范。

3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。

重点难点

教学重点：

学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》

教学难点：

记忆歌词

学法指导

课前准备

图片“红灯牌”“绿灯牌”

学习过程

二次备课

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

1、教师提问：

同学们上学是采用什么交通方式到学校的？

生：

走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

2、师：

在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。

在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。

红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。

3、听音乐，做游戏。

找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。

4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

跟老师一边唱一边举牌子。

请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。

二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。

1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。

教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。

2、看图表，选择大声唱或心里默唱。

教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。

然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。

三、课堂小结：

我们不仅要上课遵守课堂行为规范，还要遵守交通规则

当堂训练

板书设计

《红眼睛绿眼睛》

遵纪守法好少年

教学反思

课题

小蚂蚁

课型

课时

时间

学习目标

1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。

通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。

3．通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

重点难点

教学重点：

感受和表现歌曲。

教学难点：

歌词的记忆。

学法指导

课前准备

课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。

学习过程

二次备课

一．组织教学。

（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。

（2）做一个拍手律动。

让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。

二．导入新课。

（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。

）

教师提问：

“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？

你对蚂蚁有哪些方面的了解？

”

学生回答：

“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。

”

根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。

然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）

第一幅：

蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。

第二幅：

蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。

第三幅：

蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。

边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。

然后教师总结：

蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。

接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。

（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。

懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。

）

三．听录音唱。

让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。

教师边听音乐，边加上动作表演一遍。

听完后，让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：

谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？

这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。

4.朗读歌词。

让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。

5.填唱歌词。

先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。

6.做歌词接龙游戏。

为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。

7.表现歌曲。

当堂训练

板书设计

《小蚂蚁》

蚂蚁讲文明、懂礼貌

蚂蚁遵守纪律，很有秩序

教学反思

课题

小胖胖

课型

课时

时间

学习目标

1、学唱歌曲《小胖胖》。

2、自行设计表演动作。

3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。

重点难点

教学重点：

设计表演动作

教学难点：

如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。

学法指导

课前准备

录音带、节奏卡

学习过程

二次备课

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。

二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。

2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。

学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？

3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

三、学生跟着教师一起唱。

1、学生跟老师学唱歌曲。

2、学生一边唱一边自行设计表演动作。

3、学生分两组对唱并表演。

四、领唱与齐唱

1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。

2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。

3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。

五、课堂小结：

我们要做个懂礼貌的好学生。

当堂训练

板书设计

教学反思

课题

春天来了

课型

课时

时间

学习目标

1.学会歌曲《小雨沙沙沙》，培养学生有表情唱歌的能力。

2.能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。

3.培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发培养学生对音乐的兴趣。

重点难点

教学重点：

1.进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2.在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。

教学难点：

1．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。

用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度的控制。

2.学唱歌曲时，对歌词的记忆。

学法指导

课前准备

录音机、磁带、多媒体课件、电子琴自制打击乐器沙锤

学习过程

二次备课

一、听“春天”

1.组织教学：

听《大雨和小雨》的音乐，进教室，老师和学生一起做律动,师生问好。

2.猜谜语激趣导入：

二、说“春天”

1.引导学生说“春天来了，下起了小雨，我们的身边会有什么变化？

”启发学生联系自己对自然景象的观察，然后说出春天来了周围景色的变化。

2.欣赏歌曲：

《小雨沙沙沙》并请学生模仿下小雨的声音，使学生有一种身临其境之感。

三、唱“春天”

1.请同学们静静地听，歌中有谁，说了些什么?

”

2.播放背景歌曲出示歌词学生有感情地自己读。

3.跟老师有节奏的读歌词。

4.教师范唱。

5.用听唱法教唱歌词。

6.学生在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱歌谱。

7.请同学们拿出彩笔把两句完全相同的旋律涂上颜色。

8.学生完整地齐唱歌词。

9.分组齐唱、分角色分句唱。

要求学生要有表情地演唱。

10.认识沙锤，并学习其演奏方法。

出示沙锤实物，让学生认识沙锤。

演示沙锤的基本演奏方法。

出示：

“大雨、小雨、雨过天晴”景象的三幅图，让学生用沙锤演奏

11.用沙锤为歌曲伴奏。

12.歌表演，用动作来表现我们的歌曲（探讨、创编）

四、小结：

1.请学生说说，通过学习歌曲《小雨沙沙沙》懂得了什么？

2.下课，伴着歌声让学生律动走出教室。

当堂训练

板书设计

教学反思

课题

春天音乐会

课型

课时

时间

学习目标

1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。

3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能

重点难点

教学重点：

欣赏、表现歌曲，培养学生的创造力和想象力。

教学难点：

学生用声音及打击乐器来表现《春天音乐会》是否贴切

学法指导

课前准备

多媒体教学课件

学习过程

二次备课

一、创设情境：

1、学生随《森林狂想曲》进教室。

2、音乐礼仪：

师生问好。

二、进入情境：

1、描绘春天：

（1）从刚才我们进教室的乐曲中，你听到了什么？

仿佛看到了什么？

（2）你们喜不喜欢春天？

为什么喜欢春天？

（3）你是怎样感受到春天已经悄悄来临了呢？

2、了解春天：

看录像，了解春天的自然常识。

三、新授：

1、导入新课：

（1）你们喜欢春天的音乐么？

看过音乐会么？

（2）看过什么样的音乐会？

你印象中的音乐会是怎样的？

教师总结：

你们看过各种各样的音乐会，但是有一场音乐会你们肯定没看过，那就是《春天音乐会》。

2、了解春天的声响：

（1）小组讨论交流汇报。

A、春天是用什么样的声音、什么样的歌声来互相问候的？

B、你能不能模仿一下？

（2）听录音，学生回答：

师：

老师这也截选了一组有关春天的声响，你们听听表现的都是什么？

（3）听后，教师总结：

如果把这几种美妙的声音交错在一起，就象是开了一场音乐会。

3、出示课题：

《春天音乐会》

4、欣赏春天：

（1）听听都有谁参加了这场音乐会？

（2）教师简笔画并介绍春笋。

（3）教师和学生合作读歌词。

5、歌唱春天：

师生跟着录音演唱，感受音乐的美并理解音乐内容。

6、感受春天，培养学生的想象力和创造力：

（1）你们喜欢春天开的音乐会么？

想不想参加呢？

（2）你们得用自己的方式方法来参加？

（身体的动作、声音、周围物品的声音）

小组讨论交流汇报后随着录音感受《春天音乐会》。

7、表现春天：

用打击乐器伴奏，培养学生的合作协调能力和音乐表现能力。

（1）听听打击乐器的声响并做《找朋友》的游戏。

（2）分组表现歌曲的角色，找同学扮演春笋指挥。

（3）学生可以用相同的打击乐器表现不同的角色。

四、喜欢春天：

创造性发挥，培养学生的想象能力和联想能力。

1、学生分成四组表现春天四重奏。

2、复习歌曲《小雨沙沙沙》，并用自己制作的沙球演奏。

3、除了音乐，还可以用什么样的形式赞颂春天？

4、与其他学科的文化相结合：

集体朗读课文《春天来了》。

（教师展示课件）

五、小结：

1、总结本单元的内容：

今天我们参加的是春天音乐会，下次将参加夏天音乐会。

现在让我们走出教室，走向大自然，去感受一下春天的气息，体会一下春天的味道。

2、学生随《森林狂想曲》走出教室。

当堂训练

板书设计

教学反思

课题

春天悄悄来临

课型

课时

时间

学习目标

1.使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验

2.激发和培养学生对音乐的兴趣。

重点难点

教学重点：

在音乐活动中培养协作精神和创造能力。

教学难点：

通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。

学法指导

课前准备

多媒体教学课件

学习过程

二次备课

一、导入新课

1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春天悄悄来临》。

2、让学生为该曲命名。

3、告诉学生曲名。

4、再播放一遍《春天悄悄来临》，同时，播放有关春天来临时万物复苏、冰雪消融的音像资料。

5、启发学生用语言、动作、图画等来表达对乐曲的感受。

二、用课本上的插图引入音乐活动《春光好》。

1、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。

2、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。

3、用多种打击乐器模仿“春游”、“春耕”的音响，可参照上述音乐材料分析。

三、拓展延伸

1、结合课本上的插图图画，鼓励学生创编以“春游”、“春耕”为主题的音乐游戏。

2、用声音、语言、动作等表现“春游”、“春耕”游戏中的情节。

当堂训练

板书设计

教学反思

课题

云

课型

课时

时间

学习目标

1.学习歌曲《云》。

2.激发和培养学生对音乐的兴趣。

重点难点

教学重点：

认识附点二分音符，歌曲演唱中的一字多音和音准。

教学难点：

感受歌曲形象,表现歌曲情境。

学法指导

课前准备

多媒体教学课件

学习过程

二次备课

一、聆听《云》伴奏音乐

1、谜语:

天上有个魔法师,老爱喜欢做游戏;

变牛变马又变羊,大家看得笑嘻嘻。

2、讨论:

（1）出示白云和乌云卡片。

听音乐,你觉得适合哪张图片?

为什么?

（《海上风暴》片段）

（2）那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的?

（3）再听音乐,你满意吗?

为什么?

（歌曲伴奏）

3、随机反馈教学

（1）根据音乐想象情绪画旋律线

（2）自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点

（3）自由模拟“云飘”律动

以学生为学习主体,师生互动创设音乐情境,同时互动分析初步感受歌曲旋律特点,为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。

二、歌曲学习

1、录音范唱教师范唱

2、看方格谱尝试按节奏念歌词

3、学唱歌词第一段

随机指导:

A、一字多音及音准

B、高位置演唱及气息控制

4、自学歌词第二段:

指导“点儿”儿化音的演唱

5、完整演唱歌曲

6、分组尝试,自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。

7、自由组合表演:

分工情境表现:

“白云”、“帆船”“雨点”。

8、组合表演:

打击乐器、表演、演唱组合

挖掘教材资源,引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习,运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习,初步培养学生音乐课本的解读能力。

同时,尊重学生,随机指导解决演唱难点,训练低年级学生初步的演唱技能。

三、填词练习