打造活力列小促可持续发展.docx

打造活力列小促可持续发展.docx

《打造活力列小促可持续发展.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《打造活力列小促可持续发展.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

打造活力列小促可持续发展

打造活力列小促可持续发展

洪湖市列宁小学是1931年由贺龙等老一辈无产阶级革命家在湘鄂西革命根据地首府瞿家湾创办的，学校走过了八十年的历程。

学校虽历经风雨，但总能以“洪湖精神”拼搏前进。

八十年来，学校为中国革命、社会主义建设和为当地的经济发展培育了大量的人才。

如今，学校已发展成为一年具有相当规模的农村公办小学，学校先后荣获“荆州市教育系统德育先进学校”、“荆州市花园式学校”、“洪湖市示范学校”等光荣称号。

特别是近三年来，我校全面贯彻党和国家的教育方针，落实上级教育工作会议精神，在地方政府和各级职能部门的正确领导和指导下，我校坚持“以人为本，以德树人，以质立校”的办学目标，在提升教师素质，促进学生均衡发展，探索基础教育学校的建设和管理，致力改善办学条件等方面作了一些工作，并取得了可喜成绩，现就我校工作实际作简要回顾。

一、打造校园文化，优化学校育人环境。

为了为学生营造良好的教育氛围，为实施素质教育改善办学条件，我们以“绿色校园”、“人文校园”、“科技校园”三个方面来倾力打造，优化了育人环境。

1、绿色校园

进入校园，一排排，一片片挺拔的大树，一条条，一方方娇艳的鲜花映入眼帘，加之运动场上方嫩绿齐整的大草坪，柔柳荷塘相映、翠柏曲径的休闲区，令校园四季常青，月月飘香，处处凸显勃勃生机，这自然之美陶冶了学生们美好情操。

在此基础上，逐步让学生树立绿色环保的生态理念，做到“两不两无”，即不带一只塑料袋进校，不乱扔一片纸在地；卫生责任区无垃圾，放学生厕所无污秽，做到室内窗明几净，校园干净整洁。

2、人文校园

在改造校园自然环境的同时，我们也注重了改善校园的人文环境。

校园内的文化长廊、宣传橱窗、教室过道上的名人画像、警示牌上的名言警句、红领巾广播站播出的好人好事，富予了校园浓厚向上的人文氛围。

长廊、橱窗内讲述的湘鄂西时间本地革命先烈的革命故事，介绍本地的辛亥革命志士、沪湘抗战烈士及励志校友，激励学生从小树立为国为民的理想和立志成才的抱负。

3、科技校园

三年来，学校多方争取资金共300万元，在扩建改建透视围墙和门房、616m²全钢结构的停车棚，增添1100套钢木结构的学生课桌椅的基础上，兴建了200m的标准环形塑胶跑道及相应的配套体育设施，理科类实验室按照一类标准进行了升级改造。

图书室、阅览室、语言室、微机室、多功能教室、远程教室、音乐室、美术室、课间制作室等均达到省级标准，现代化资源的配置和信息技术教育的运用，让教学如虎添翼，校园充满了科学、现代的气息与活力。

二、搭建学训平台，提升教师业务素质。

高质量的教育需要高素质的教师，为了学校、学生中持续发展，建设一支观念超前、教艺精湛的教师队伍势在必行。

在教师职务培训、学历补尝培训和高层次学历培训的基础上，我校还着力对教师进行了业务培训和转型培训。

1、业务培训

每年暑假安排教师参加上级部门组织的各种培训，秋季派教师到武汉、荆州等地听课，特别是青年教师，只要有机会，就让他们外出听课，回校上好汇报课，并写出心得体会。

制订了青年教师的培训计划，为每位年轻教师找一位有经验的老教师作为他们的师傅，要求每周互听一节课，及时指导年轻教师的教法，并与市实小共同制定合作共建方案，开展语、数、英语三组师徙结对活动，从一个知识点、一个教学案例、一种教法入手，以点帮面研讨教学思想，探讨教学方法，以提高我校教师课堂教学能力。

认真组织以新课程改革和现代教育技术为主的校本培训，制定了培训计划，每次培训有主讲教师主讲，进行了严格的培训考勤和学时记载。

中青年教师能熟练运用现代教育技术进行教学，老教师经一年的培训，基本掌握了使用方法。

2、转型培训

为了建设一支高素质教师队伍，我校鼓励教学骨干教师变埋头苦干型为研究型、学者型教师，并努力创造条件提升老师品位。

为满足教师学习需求，学校订阅了教育教学报刊杂志达几十种，让教师教学理念和教学方法不断更新。

积极组织教师参加上级组织的优质课竞赛和撰写论文。

2010年以来，我校有9篇论文分获荆州市二等奖、洪湖市一、二、三等奖，五位教师参加了优质课竞赛分获二、三等奖。

今年又选派两位语、数教师参加优质课竞赛，选送7篇论文参加市评选。

三、强化制度管理，提高整体工作效率。

学校要成果，管理出效益。

我校两个建设（制度与干部队伍）、三项管理极大地提高了学校整体工作效率。

1、实行人本管理，抓好“两个建设”。

（1）制度建设设立了学校、科室、年级组、班级权责一致的四级管理体制，建立了校务委员会制度，吸纳家长、学区等社会力量参加学校管理，成立了教代会监管体制，确保重大问题的决策科学、民主。

学年初，学校和各部门制定详细的《工作管理制度》，教职工参与修改，在教代会上通过后，做到人手一册，各部门岗位的职责、目标、任务要求非常明确，严格要求教职工遵守各项制度，做到每次有检查、有通报、有奖惩。

（2）干部队伍建设

坚持三个一，即每周一次校务会，每月一次领导培训，每学期一次述职报告，并集中听取全校教职工对校领导的认真评议，事后写出思想感悟和工作体会，使校级干部在思想上、认识上得到了很大的提高。

同时党支部每学期召开一次民主生活会，按要求开展一系列活动，不断提高校级党员干部的思想觉悟。

目前，校级干部作风过硬、团结协作，极具向心力、凝聚力、战斗力。

2、坚持以人为本，把关教学管理。

学校的中心工作是教育教学，教学质量是学校的生命线，教学管理是一件关键性的工作。

具体作法如下：

（1）完善教学管理制度，先后通过了《教师日工作量化评分方案》、《教育教学常规管理》、《绩效工资发放办法》和《教学奖惩制度》等一系列制度，使教学工作有章可循。

认真抓好教师的备课工作，建立专班、专人负责教学巡查并有记录，每周进行一次超周备课检查，每月进行一次月查，狠抓“三个三分之一”，即教师每周的备课超三分之一，教学反思要超过授课的三分之一，教师对学生作业的批改、课堂作业、课外作业的批改均超过三分之一。

并将检查进行通报，严格按制度实施奖惩。

教务处每学期认真组织期中、期末考试，并进行质量分析，以促使教师在今后的工作中如何去改进和提高教学方法，以至在各科单元检测中，教师对自己的要求也非常严格，同样进行质量分析，促进了教学工作的良性发展。

3、落实公平教育，面向全体学生。

今年学初，我校与洪湖市实验小学共同制订《市实验小学与列宁小学合作共建方案》两校互派教师到对方学校指导工作和听课学习，启动了城乡学校教育教学和科研资源共享。

实行阳光分班，按每班学生平均水平相当进行分班，公平编排学生座位，尽量做到师资力量搭配均衡合理，让学生享受到同等的教育资源。

孔实抓好留守儿童的教育和管理工作，以“独创的留守儿童的教育和管理模式”为办学特色，建立完整的留守儿童联系卡，开展一系列丰富多彩的文化活动，全方位关心和呵护他们。

4、实行民主监督，抓好后勤管理。

（1）发挥民主监督作用，抓好财产财务管理。

搞好财务、财产管理，促学校工作正常运转。

近年来，我校提高了管理认识，加强了管理手段，精打细算，严格管理制度，实行民主理财、定收定支，在不欠债的情况下，发放适当福利，为学校工作奠定了坚实的基础。

以老、中、青教师为代表组建了民主理财小组，开设了“校务公开栏”，总务处报帐前每张发票由理财小组认真审核、校长签字，堵塞了一切不合理的开支。

学校添置、维修项目支出较大的一律提交职工会讨论，出谋划策，校委统一研究规划，全体教师同意后方可执行，提高了资金的使用价值和效率。

严格财产管理制度。

学校成立了以工会小组总务处为核心的财产管理小组，建立校产登记簿，每学期定期进行校舍及基本财产的检查、清理、登记，校产保管良好。

（2）发挥民主监督作用，抓好生活环境的管理。

①把好三关，师生饮食安全。

把好食堂卫生关。

食堂周边及室内环境卫生整洁，食堂无闲杂人员进出，学校领导对食堂进行定期或不定期检查，每日三餐由总务主任和值日教师、生活老师督导学生按时就餐，督促每天的餐具高温消毒，同时每年对从业人员进行一次健康检查和卫生知识培训。

把好饭菜质量关。

十分注重饭菜的质量和味道，注意荤素搭配，做到既营养科学，又物美价廉，受益于每位学生，要求食堂员工把食堂当成自己的家，把学生（特别是留守儿童）当作自己的子女，用爱心去对待每一位学生。

把好饮食习惯关。

学校对学生进行均衡营养和合理膳食的教育，严要求学生部分学生纠正不吃或少吃正餐、偏食挑食的坏习惯，教育学生珍惜劳动成果，养成不随意浪费饭菜的好行为。

②创放心超市，提升校园消费品位。

严把采购关，疏通购物渠道，为了杜绝“三无”产品和无QS标志的食品上柜，学校制定了五个制度，对管理员、采购员的违规行为给予教育罚款处理。

实行集体经营，进货销售接受教代会的监督。

广泛征求师生的建议和意见，不断改进、完善超市管理模式，设立《饮食卫生小知识》和《日常商品价格表》专栏，做到了便于管理、方便师生，受到全校师生的普遍好评。

四、突出德育教育，促进学生均衡发展。

德育是素质教育的重要组成部分，学校一直注重以德育为动力，促进学生在智、艺、体、卫、劳等方面均衡发展。

我校实施了德育教育的“2233”工程，即突出“两个环境（校园自然环境和校园人文环境）、”两大工程“（以爱国教育、传统教育为主的灵魂工程和以养成教育、礼仪教育为主的形象工程）；推行学校（大队）、年级（中队）、班级（小队）三级管理责任制，建立学校、社会、家庭三结合教育网络，实施（强化）教育、（科学）渗透、（学生主动）参与三融合的教育手段。

重点体现在四大教育：

爱国教育。

通过每周的升国旗、唱国歌，每年组织学生看爱国题材的影视、光碟，讲爱国主义英雄故事，唱爱国主义歌曲，通过在学校图书室查阅资料，了解国情知识，激发他们的爱国热情。

传统教育。

以湘鄂西旧址群为基地开展传统教育，要求学生在“看”（参观遗址群、纪念馆、校史陈列室）、“听”（听革命故事）、“祭”（祭扫烈士墓）的基础上，收集整理本地革命先辈的英雄事迹，做到缅怀先烈，继承和发扬传统。

励志教育。

通过对国内外、历史及近现代名人和励志校友故事、资料的讲、查，激励他们从小树立远大理想。

孝雅教育。

遵古人，做真人。

认真推行“孝雅”活动，以“三字经”、“弟子规”为孝雅活动作铺垫，举办“孝行”、“雅行”征文大赛，评审出了20篇优秀作品，评选出了“孝雅”标兵。

同时通过每周在家为父母洗一次脚、每学期在镇福利院为老人整理一次衣物，环境日到小区、上街打扫一次卫生等活动，鼓励学生做“有孝心”的孩子，“有爱心”的学生，“讲文明”的小公民。

以德促智、以德健体、以德育美、以德务劳，让学生得到了长足的进步，为学生的可持续发展奠定了坚实的基础。

我们在平时工作中做了一定的努力，也要清醒地认识到我们的不足。

办公理念还需进一步更新，教师素质还有待进一步提高，教学研究还需加大力度。

今后，我们要继续深入学习有关教育理念，更新教育观念，采取多渠道提高教师素质，教改课题研究更加规范化，教师工作目标更加客观化、合理化。

举世英才摇篮出，艳现花朵园丁圃。

列宁小学的领导班子和全体教师将继续以饱满的激情，强烈的事业心，高度的责任感，为新一轮教育的发展一如既往地勤勤恳恳工作。

我们坚信，列宁小学的明天将会灿烂辉煌。

2013年10月

洪湖市列宁小学

洪湖市列宁小学是1931年贺龙、周逸群等老一辈无产阶级革命家在建立湘鄂西革命根据地时亲手创办的一所红色学校，现有20个教学班、在校学生1043人、教职工51名。

学校占地面积2.8万平方米，校舍总建面积6230平方米。

学校各种教学设施及专用室配套达标，建有200米环形塑胶跑道的运动场一个，理科类实验室建设达到省级I类标准，图书室藏书1.5万余册。

宽敞合理的校园布局、赏心悦目的绿化环境、现代气息的建筑设计、格调雅致的校园文化营造了一个良好的育人环境。

办学实践中，学校始终坚持“教育创新、质量兴校、特色办学”的指导思想，不断深化教学改革，优化课堂结构，改进教学方法，坚持因材施教与全面提高相结合，坚持全面发展与个性发展相结合，教育、教学成绩突出。

“湖北省绿化合格学校”、“荆州市示范学校”、“荆州市花园式学校”、“洪湖市德育先进单位”、“洪湖市教学先进学校”……一面面奖旗、一块块奖牌，是列宁小学的光荣和骄傲，更是学校进一步发展的动力。