烛之武退秦师导学案.docx

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烛之武退秦师导学案

1《烛之武退秦师》导学案第一课时

主编：

熊颖审核:

包科领导：

班级：

姓名：

小组：

使用时间：

【教学目标】

1理解文章内容，积累《左传》有关知识，掌握文中中常用实词、虚词的意义和用法。

【教学重点】

1理解文意，积累掌握常见实词、虚词的意义及用法。

2准确翻译文中重要的句子，掌握文中出现的文言句式特点。

【教学难点】

实词、虚词的意义及用法；文言句式特点

【教学方法】

诵读法、研读法、圈点讨论法

【教学内容】

一、导入新课（略）

二、导学过程

（一）基础知识，自主梳理

1、《左传》简介

《左传》是我国第一部编年体史书。

相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。

以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的历史。

《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。

常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。

不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。

为后世叙事散文树立了典范。

“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。

《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》，与《公羊传》、《谷粱传》合称“春秋三传”。

2、写作背景

本文所记秦、晋围郑之事发生在公元前630年，在此之前，郑国有两件事得罪了晋国，一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待，二是公元前632年，晋楚交战，郑国曾出兵帮助过楚国，结果楚国失败，尽管之后郑国马上派人出使晋国，与晋结好，但是最终也没有能感化晋国，晋文公为了争夺霸权，就于公元前630年发动了这次战争，因为秦国也有向外扩张的愿望，秦晋历史上关系一直很好，因此秦晋联合也就成了必然。

3、史书体例

①通史：

不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。

②编年体：

以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。

③国别体：

以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。

④断代史：

记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。

⑤纪事本末体：

以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。

⑥纪传体：

通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》

1、【文学常识】

本文选自《   》， 原名《        》相传为春秋时鲁国史官        所作。

它是我国第一部叙事详尽的     体史书，它善于描写战争和记述人物的言行，记事条理清楚，叙述精确，详略得当。

写人简而精，曲而达，婉而有致。

与《       》、《      》同是注解《春秋》的史书，被称为        。

《春秋》是我国最早的编年体史书。

2、朗读课文，给下列字词注音

贰（ ）  函（ ）  氾（ ） 缒（） 佚（）

阙（）  逢（ ）孙 杞（ ）子

（二）合作探究，交流展示

1、口头翻译第一段，指出下列句中黑体字的意义和用法。

●以其无礼与晋，且贰于楚也  

晋军函陵

2第一段交代了什么情况？

3、研读第二段。

1解释下列句中划横线的字词。

（B）

A臣之壮也，犹不如人。

                    B无能为也已                   

C是寡人之过也

2本段中四个“之”是什么用法？

怎样翻译？

3“佚之狐言于郑伯曰”是什么句式？

（A）

4概括文意：

面对秦晋的围攻，郑国采取了什么措施？

（C）

《烛之武退秦师》导学案第二课时 

主编：

熊颖审核:

包科领导：

班级：

姓名：

小组：

使用时间：

【教学目标】

1理解文章内容，积累《左传》有关知识，掌握文中中常用实词、虚词的意义和用法。

【教学重点】

1理解文意，积累掌握常见实词、虚词的意义及用法。

2准确翻译文中重要的句子，掌握文中出现的文言句式特点。

【教学难点】

实词、虚词的意义及用法；文言句式特点

【教学重点】

1理解文意，积累掌握文中常见实词、虚词的意义及用法。

2准确翻译文中重要的句子，掌握文中出现的文言句式特点。

教学过程

一、复习导入（自行设计）

二、导学过程

（一）合作探究，交流展示

认真阅读第三段，圈点出疑难问题，小组讨论理解该段，并完成以下题目

1解释下列句中划横线的字词。

（B）

A夜缒而出            B郑既知亡矣。

C敢以烦执事。

           D越国以鄙远，

E焉用亡郑以陪邻？

         F若舍郑以为东道主

G行李之往来，共其乏困，君之所知也。

H既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，

I惟君图之。

                  J秦伯说，与郑人盟。

2“夫晋，何厌之有？

”一句有何特点？

（B）

3本段的主要内容是什么？

诵读最后一段，完成下列习题

1解释下列划线词语

A因人之力而敝之，            B失其所与，不知

C吾其还也

2本段的主要内容是什么？

3、结合全文，题目中的“退”字该怎样解释？

（B）

4、通读全文，概括本文主要内容（C）

三、在理解的基础上熟读全文。

【课堂检测】

1指出下列不含通假字的一项

A共其乏困                  B今老矣，无能为也已

C秦伯说，与郑人盟             D失其所与，不知

E敢以烦执事

2找出下列用法相同的两项

A粪土当年万户侯    B既东封郑

C　夜缒而出       D晋军函陵

3下列加点的多义词解释有误的一项是（      ）

 A.辍耕之垄上（往，到）     

是寡人之过也（的）

 臣之壮也，犹不如人（助词，取独，不译）

子犯请击之（他们，指秦军）

 B.以其无礼于晋，且贰于楚也（因为）     

敢以烦执事（拿）

阙秦以利晋（来）                    

以乱易整，不武（因此）    

C.以其无礼于晋（它，指代郑国）       

共其乏困（代使者）

   吾其还也（还是，表商量语气）       

  失其所与，不知（自己，自己的）

  D.（秦军）乃还（于是，就）     

 问今是何世，乃不知有汉（竟，竟然）

  王师北定中原日，家祭无忘告乃翁（你，你的）

  断其喉，尽其肉，乃去（才）

3.整理总结本文出现的词类活用、通假字、古今异义、特殊句式等文言现象

 【反思小结】

《烛之武退秦师》导学案第三课时

主编：

熊颖审核:

包科领导：

班级：

姓名：

小组：

使用时间：

【教学目标】

1、理解文章内容，积累《左传》有关知识，掌握文中中常用实词、虚词的意义和用法。

2、学习本文精彩的人物语言。

3．学习本文起伏跌宕，生动活泼的情节设计。

【教学重点】

1理解文意，学习本文精彩的人物语言。

2准确翻译文中重要的句子，掌握文中出现的文言句式特点。

【教学难点】

重要句子翻译

【教学内容】

一、导入新课（略）

二、导学过程

（一）准确翻译下列句子

1、以其无礼于晋，且贰于楚也

2臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。

3今急而求子，是寡人之过也。

4若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

5夫晋，何厌之有？

既东封郑、又欲肆其西封

6因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。

吾其还也。

（二）合作探究，交流展示

1根据文章内容，概括烛之武这一人物形象

2烛之武是从哪些方面说服秦君的？

 3试赏析烛之武的劝说艺术

【拓展训练】

1阅读下面一段文言文，完成1—5题。

曾子之①妻之②市，其子随之③而经，其母曰：

“女还，顾反为女杀彘。

”妻适市来，曾子欲扑彘而杀之④。

妻止之⑤曰：

“特与婴儿戏耳。

”曾子曰：

“婴儿非与戏也。

婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之⑥教。

今子欺之⑦，是教子欺也。

母欺子，子而不信其母，非所以成教也。

”遂烹彘也。

（注：

每个标注数字前边的“之”为加点字。

）

1．选出加点词的词性分类最恰当的一项（）

A①⑥/②/③④⑤⑦

B①/②/③④⑤⑥⑦

C①②/③④⑥⑦/⑤

D①②⑤⑥/③④⑦

2．“今子欺之，是教子欺也。

”句中两个“子”的正确解释是（）

A夫子/你B妻子/儿子C曾子/妻子D你/孩子

3．选出对“妻适市来”中“适”字解释正确的一项（）

A买（东西）B刚才C合适D往，去

4．“特与婴儿戏耳。

”的正确译句是（）

A特地跟婴儿一起玩耍罢了。

B特地和小孩子开玩笑罢了。

C只是和小孩子做游戏罢了。

D只不过跟小孩子开玩笑罢了。

5．这段文字的中心思想是（）

A说明曾子对孩子非常疼爱。

B父母对孩子的态度非常严肃，要讲究上下尊卑。

C说明曾子教子注重身教。

D曾子希望妻子要严格教育子女。

2准确理解课后第三题中的文段，并谈谈自己的感受

三、背诵全文

四、反思小结

 《烛之武退秦师》导学案第四课时

主编：

熊颖审核:

包科领导：

班级：

姓名：

小组：

使用时间：

【教学目标】

总结全文，归纳文言知识，扩展知识。

【教学重、难点】

以训练式，分类归纳有关古汉语常识

【教学内容】

一、导入新课（略）

二、导学过程

（一）知识梳理

　1．通假字

（1）行李之往来，共其乏困。

（2）秦伯说。

（3）失其所与，不知。

2、古今异义词

微夫人之力不及此。

　亦去之。

行李之往来，共其乏困。

3．一词多义

　　封

（1）既东封郑 

（2）又欲肆其西封　

之

（1） 唯君图之　　

（2）子犯请击之

（2） 微夫人之力不及此　　

（4）烛之武

（5）臣之壮也　

　其

（1）君知其难也　

（2）吾其还也

（3）以其无礼　　

以

（1）敢以烦执事　　

（2）以乱易整　

（3）以其无礼　

　4．词类活用

越国以鄙远。

　既东封郑。

肆其西封。

因人之力而敝之。

　晋军函陵。

　5．古汉语句式

（1）判断句

邻之厚，君之薄也。

　　以乱易整，不武。

（2）倒装句

　　夫晋何厌之有。

　　佚之狐言于郑伯。

　　（3）省略句

许之

　　敢以烦执事。

四、反思小结