新人教版二年级数学下册第一单元数据的整理和分析教案.docx

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新人教版二年级数学下册第一单元数据的整理和分析教案

第一单元：

《数据收集整理》

单元

教材

分析

本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。

单元

教学

目标

一.知识与技能

了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

 二.过程与方法 

能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

 三.情感、态度与价值观 

通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

单元训练重难点

重点

难点

使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。

单元

课时

安排

共5课时

收集数据、认识简单的统计表…………………………………1课时

统计数据的方法…………………………………………………1课时

练习课……………………………………………………………1课时

单元测试…………………………………………………………2课时

第一课时

课题

收集数据、认识简单的统计表

主备人

孙丽梅

授课班级

二年级

授课人

授课时间

教学目标

一、知识与技能

初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的统计表；初步认识统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果。

。

二、过程与方法 

在经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程中，学习一些简单的收集、整理、描述的方法。

三、情感、态度与价值观

通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

教学重点

学会收集数据，认识简单的统计表。

教学难点

能根据统计表回答一些简单的问题。

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

创设情境引入新课

　师：

同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，出示例1中的四种颜色。

选哪种颜色合适呢？

揭示课题：

统计。

要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。

下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。

学生自由讨论发言。

亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。

1.收集数据。

师：

在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？

为什么？

师：

要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？

我们应该怎样调查呢？

　下面我们就用举手的方式来进行调查。

请听规则：

每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？

师强调：

收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。

2.整理数据。

出示统计表：

颜色红色黄色蓝色白色人数

师：

喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，老师记录在统计表中。

其余三种颜色采用同样的方式进行统计。

3.认识简单的统计表。

师：

同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。

仔细观察统计表。

师：

你看懂什么？

4、根据统计表解决问题。

（1）全班共有（）人。

（2）喜欢（）色的人数最多。

（3）如果这个班定做校服，选择（）色合适。

全校选这种颜色做校服合适吗？

为什么？

1、学生自由发言。

2.举手调查。

3.各抒己见解决问题。

练习巩固应用实践

1、完成练习一的第1小题。

2、完成练习一的第2小题。

先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。

课堂总结

师：

同学们，通过今天的学习，你有什么收获？

师生共同小结

布置作业

选用课时作业。

板书设计

课后反思

第二课时

课题

统计数据的方法

主备人

孙丽梅

授课班级

二年级

授课人

授课时间

教学目标

一、知识与技能

能根据简单的问题，使用适当的方法，收集、整理数据，将数据记录在简单的统计表中，并能根据数据提出和回答一些简单的问题。

二、过程与方法 

让学生在具体的操作活动中，体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程，从中掌握一些基本的统计知识，并学会一些基本的统计方法；在参与学习活动的过程中培养学生的统计观念和合作意识，发展数学思维，提高解决问题的能力。

三、情感、态度与价值观

学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。

教学重点

学会用简单的符号进行记录的统计方法。

教学难点

找到切实可行的解决问题的方法。

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

引入新课

同学们，上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识，这节课我们继续学习统计中数据统计的方法。

揭示课题《统计数据的方法》

学生回忆上节课知识点。

探究新知

出示教材第3页的例2。

1.理解题意。

师：

通过读题，你知道了什么？

2.选举方法。

师：

我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛。

参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上，再找几个同学统计谁得到的票数多，谁就参加讲故事大赛。

3.统计投票数据的方法。

统计投票数据的方法是多样的，可以用在人名下画“正”字的方法来统计，可以用在人名下打“√”的方法来统计，也可以用画“○”的方法来统计……我们就选用画“正”字的方法来统计吧！

4.整理数据。

　师：

把收集到的数据进行整理，王明明得到15票，陈小菲得到22票。

你是怎么知道的？

5.完成统计表。

师：

现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中。

6.根据统计表回答问题。

（1）根据统计结果，应该选（）参加比赛。

（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？

1.全班同学进行无记名投票后，各小组组长将纸条收齐，等待统计投票数据。

2.自由发言。

3.参与一起统计投票数据的过程。

练习巩固

1.完成第3页的“做一做”。

2.完成第4页练习一的第3、4小题。

学生用画“正”字的方法进行统计数据，整理数据后将记录结果填入统计表，然后汇报。

课堂总结

师：

同学们，通过今天的学习，你有什么收获？

师生共同小结

布置作业

选用课时作业。

板书设计

课后反思

第三课时

课题

数据收集整理练习课

主备人

孙丽梅

授课班级

二年级

授课人

授课时间

教学目标

一、知识与技能

进一步掌握统计数据的方法。

二、过程与方法 

能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题。

三、情感、态度与价值观

学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

教学重点

掌握统计数据的方法，进一步认识统计表、统计图。

教学难点

能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题。

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

复习本单元的内容

1.简单的统计表

师：

我们在这一单元中首先认识了简单的统计表，你知道什么是统计表？

统计表的作用又是什么吗？

2.收集和整理数据。

师：

我们在进行统计时，首先要收集数据并对收集的数据进行整理，我们在收集和整理数据时有很多方法，你学会了哪些呢？

那你们能运用学会的知识继续解决生活中的问题吗？

学生回忆上两节课知识点。

解决生活中的实际问题

1.完成第5页练习一的第5小题。

对于第（3）小题图书室要新买一批图书，你有什么建议？

让学生说说自己的想法。

2.完成第6页练习一的第6小题。

请你根据调查结果，说说买哪几种水果合理？

让学生说说自己的想法。

3.完成第6页练习一的第7小题。

师：

告诉学生这其实是将统计表制成了统计图。

仔细观察统计图，你发现了什么？

学生根据统计表完成第

（1）、

（2）和第（3）小题。

学生先选出自己最喜欢的吃的一种水果后再进行调查，再完成统计表并解决问题。

课堂总结

　师：

同学们，经过你的学习，你又有什么新的收获？

你还想调查生活中的哪些问题？

生自由发言。

布置作业

选用课时作业。

板书设计

课后反思

第四课时

课题

单元测试

（1）

主备人

孙丽梅

授课班级

二年级

授课人

授课时间

教学目标

一、知识与技能

进一步掌握统计数据的方法。

二、过程与方法 

能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题。

三、情感、态度与价值观

激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。

教学重点

掌握统计数据的方法，进一步认识统计表、统计图。

教学难点

能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题。

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

口算

5×8=6×4=7×3=5×6=4×8=9+9=

5×2=2×3=7×7=9×6=2×8=5×4=6×7=4×3=6+7=4+3=

3×6=7×8=8×6=7×8=5×9=6+7=

学生口算

解决问题

1.下是张老师调查本班同学最喜欢的业余生活情况统计表

看书：

14看电视：

10旅游：

8体育运动：

4其他业余活动：

2

（1）最喜欢（）的人多，最喜欢（）的人少。

（2）最喜欢看书的比最喜欢旅游的多（）人。

（3）最喜欢看电视的比最喜欢体育运动的多（）人。

（4）这个班一共有（）人。

2.下表是二

（2）班学生每天看电视时间情况统计表：

30分以下:

正正

30分—1小时:

正正正正正正正

1小时以上:

正

（1）每个“正”字表示几个人？

（2）这个班有多少名同学？

（3）根据上面的统计表，你发现了什么？

有什么收获？

3.下表是11月份二

（2）班在学校图书室的借书情况：

连环画:

35本

故事书:

20本

科技书:

10本

其他书:

15本

（1）哪种书借得最多？

（2）11月份二

（2）班在学校图书室共借书多少本？

（3）学校图书室要买一批新书，你有什么建议？

1.学生看统计表。

2.根据表解决问题。

3.汇报交流。

课堂总结

　师：

同学们，经过你的学习，你还想调查生活中的哪些问题？

生自由发言。

布置作业

选用课时作业。

板书设计

课后反思

第五课时

课题

单元测试

（2）

主备人

孙丽梅

授课班级

二年级

授课人

授课时间

教学目标

一、知识与技能

进一步掌握统计数据的方法。

二、过程与方法 

能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题。

三、情感、态度与价值观

激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。

教学重点

学会用简单的符号进行记录的统计方法。

教学难点

找到切实可行的解决问题的方法。

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

基本练习

下面是二年级四个班男、女生人数的统计图，请根据统计图自制一个统计表，并回答后面的问题。

二

（1）班：

男：

25人女：

20人

二

（2）班：

男：

30人女：

25人二（3）班：

男：

20人女：

25人二（4）班：

男：

30人女：

25人

（1）男生同样多的班是（），女生同样多的班是（）。

（2）（）班和（）班的学生人数同样多。

（3）二（3）班比二

（2）班少（）人。

1.学生自制统计表。

2.解决问题。

巩固练习

1．根据统计表完成统计图，并回答下面提出的问题。

（1）小轿车比客车多（）辆。

（2）每个□表示（）辆车。

（3）（）最少，（）最多。

（4）货车和面包车相差（）辆。

（5）客车和货车的总辆数和（）同样多。

（6）这四种车一共有（）辆。

2．下面是森林动物园小动物的数量统计情况。

（1）小刺猬有（）只；小象有（）只；小猴子有（）只。

（2）这些小动物一共有（）只。

口○口＝口

1.学生认真观察。

2.小组内自由发言。

3.集体订正。

课堂总结

师：

同学们，通过今天的学习，你有什么收获？

师生共同小结

布置作业

选用课时作业。

板书设计

课后反思