慰问信600字水灾学校.docx

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慰问信600字水灾学校

慰问信600字水灾学校

篇一：

给受灾学校的慰问信

给受灾学校的慰问信

xx中学全体师生：

你们好!

贵校在百年不遇的水灾中，教室被毁，教学设备损失很大。

对于水灾给贵校造成的人员和财产损失，我校全体师生员工深感悲痛。

在这里，我们对贵校全体员工表示最亲切的慰问。

灾害无情，人间有爱，一方有难，八方支援。

严重的水灾灾情牵动了亿万人的心。

我校广大师生员工也立刻伸出援助之手，踊跃捐款，奉献爱心。

面对天灾，我们不是弱者。

面对天灾，我们更是有志之人。

让我们手手相牵，众志成城，抗震救灾；让我们信心相印，风雨同舟，共度难关。

最后衷心的祝愿贵校早日完成灾后重建，恢复正常上课秩序。

校学生会

篇二：

洪水镇中心学校《结合千名干部下乡开展“矛盾纠纷化解月”专项活动总结》

（1）

洪水镇中心学校开展“矛盾纠纷化解月”专项活动工作总结

为积极营造和谐稳定的教育教学环境，洪水镇中心学校依据海东市乐都区在三月份开展“矛盾纠纷化解月”专项活动的安排，中心学校非常注重矛盾纠纷的排查化解工作，现结合我校实际，就开展矛盾纠纷集中调查和化解工作总结如下：

一、加强领导，精心组织。

1、学校把集中矛盾纠纷排查化解活动摆上重要的议事日程，及时召开会议，制定切实可行的工作措施，并指派专人，负责矛盾纠纷的排查化解活动，确保开展矛盾纠纷化解活动落到实处。

2、学校成立了以中心学校成员为主，各校校长、各年级组长、各班主任为辅的的矛盾化解小组。

党支部负责调解党员、干部之间的矛盾；工会负责调解校内教职工之间的矛盾；班主任负责解决本班学生矛盾，年级组配合班主任解决班与班之间学生矛盾；学生家长委员会负责回复学生、家长在对学校教育教学和管理监督过程中提出的合理化建议。

由于我校矛盾纠纷化解体系分工明确，各施其职，相互协调，及时化解了各种矛盾，从而使校内师生员工和睦相处，教学秩序井然。

二、调查摸底，确定重点。

对本中心学校矛盾纠纷认真进行了一次清理，并逐一建立台帐，做到底数清楚，有的放失，同时通过下访、接访及召开矛盾纠纷摸底分析会等多种方式进行排查，把重要信访及群体性事件

作为化解的重点，对排查出来的问题，及时进行汇总，全面掌握了矛盾纠纷和信访不稳定因素。

三、广泛宣传，提高认识。

利用多种形式、多种渠道广泛深入开展《信访条例》等法规政策的宣传，教育群众通过正当渠道反映诉求，不听信谣言、不超越政策提出过高要求，有效防范简单问题复杂化、局部问题扩大化、小问题变成大问题，尽量降低解决问题的难度。

使群众依法有序上访，依法维护自己合法权益。

四、明确职责。

制订了各项制度，使学校领导、教师、职工、学生明白自己在矛盾纠纷中的权利、义务、职责、任务，有力地促进了矛盾化解工作的落实。

五、积极发挥工会、教代会的作用。

学校的重大决策必须经教代会讨论通过，并且在每月的教职工大会上要公布财务收支情况；学校每逢节假日都要派人对退休教师进行慰问，对生病或有婚、丧等重大事情的教师，学校也要派专人看望。

通过以上作法，充分调动了教师参与治校的积极性，进一步密切了学校与教师间的关系，增强了凝聚力。

洪水镇中心学校

20XX.03.28

洪水镇中心学校开展“矛盾纠纷化解月”专项活动工作总结

20XX.03.29

篇三：

救灾引起的书信联谊活动_语文论文

我的作文教学及研究故事系列之六十七救灾引起的书信联谊活动

1998年，长江、嫩江大水，引起了全国上下的极度关注。

那时候，求助信箱雪片一样往学校飞。

作为一所学校，必须要开展这样的活动。

但是，如果仅仅把教育目标停留在“捐献爱心”上面，我是不甘心的。

受到前面的启发，我想把活动开展的具有更大的教育效益上面——通过捐献，开展系列的教育活动，促进学生多方面的发展。

当然，开展书信联谊交友活动是基本的形式。

怎样才能做到这样一点呢？

我想到了找一所可以进行这样活动的学校。

正好，当时，大庆也受到了严重的水灾了。

《百家作文指导》编辑室主任王庆祥是我朋友，我写信给他，谈了我的想法，并请他帮忙，找一所学校，开展救助、联谊共建活动。

王老师很卖力气，找到了林甸县教委副主任。

林甸县教委对此时非常重视，为我们介绍了长胜小学。

我们请长胜小学的学校领导用书信介绍了他们那里的灾情、师生抗洪救灾的感人事迹。

收到他们的信件以后，我们召开了主题大队会，向全校同学介绍了长胜小学的情况。

然后，动员全校同学现出自己的一点爱心，帮助长胜小学的同学们渡过难关。

没几天，衣物、文具、零用钱，各班捐献了很多。

——尽邮寄费用，学校花了四百多元。

有了与北岭小学交往的经历，很多孩子们留了心眼——在捐献的衣物口袋内，写上了热情洋溢的慰问信。

不久，收到了长胜小学写来的感谢信，大幅的锦旗。

很多学生也纷纷收到了热情洋溢的回信。

学校大队部立即决定：

再次召开一次主题大队会。

队会上，宣读感谢信，请大队长接受锦旗，然后，同学们表演接到来信时发生的各种典型事件，抒发学生帮助别人以后产生的美好情感。

最后，学校发出了号召：

要把与长胜小学的联谊活动继续开展下去。

队会后，各班分别以“在捐助长胜小学的日子里”为题，安排了一次作文。

结合作文，召开了一次心得交流会。

活动开展的红红火火。

学校组织各班与长胜小学交换了班级学生名单。

我校一个年级对长胜小学的一个班级。

然后，相互通信，了解对方的情况，结成自己的小伙伴（长胜小学的学生便宜了——他们一个学生要教我校几个小朋友）。

在书信交往过程中，学生了解到了这样一个情况：

一部分特别贫困的学生，因为受灾，可能要面临失学。

了解到这种情况，各班子发地开展了“用我们的零用钱，帮助他们完成小学学业”的活动。

几个月的时间，同学们互相通信、鼓励对方坚持上学，同时，我们将长胜小学提供的特困生的名单分到了每个班级（每个班级三-四个学生）。

学生们从“少浪费一张纸、少喝一瓶酸奶”作起，一分一分，一角一角地把省下来的零用钱放到节约箱里。

春节快到了。

各班统计了一下，每个被捐助的同学基本可以有下学期一个学期的学费和书本费（最多的学生得到了80元捐助，最少的也可以得到五十元捐助）。

同学们把这些钱分别寄到特困学生的家中。

自然，少不了写信慰问。

不过，这次慰问信，除了春节问候，除了鼓励，还有一项对家长的要求：

不要把这笔钱作为她用，一定要让小伙伴上完小学！

——这个建议，使学生自己提出来的。

会心像雪片一样，班级的，更多是学生自己的。

每天，教到处负责收发的老师要抱会议对信件。

春天里，赶上中国少年报有一次征文活动，恰好与“手拉手”有关。

我们组织全校的同学参加。

我们与长胜小学的同学联合写征文。

写完后，我校同学的征文寄给了他们，他们的征文也寄给了我们，我们同时把对方的征文寄到了中国少年报社。

感受深刻的是：

从来的征文活动没有像这次这样，中高年级，几乎全体同学都参加了征文活动。

我想，这大概与联谊交友活动有密切的关系吧。

反思：

前面的三个故事短章，都涉及到了“交友、书信联谊活动”。

这本身，是德育范畴的教育活动。

但是，从这样的活动当中，我体会到了两点：

第一，活动，不是空洞的说教—

—实践性、体验性，使得学生在活动当中的到了真实、美好的情感体验，道德情感激发起来了，学生的行为就变成了自觉自愿的行动。

第二，书信，在这样真实的交流活动中，成了重要的工具。

因此，写，成了他们的交往需求，成了自觉自愿的需要行为。

这是后来我形成“真实交际作文理念”的重要实践基础。

救灾引起的书信联谊活动

篇四：

伊宁市园艺场学校防汛计划、措施

伊宁市园艺场学校20XX-20XX年第二学期

防汛安全工作实施方案

一、总则

为了认真贯彻中央、省、市、县安全工作的指示精神及有关法律、法规，确保我校教育事业持续、健康、稳步发展，构建和谐教育事业，维护全校师生的根本利益和生命财产的安全，在汛期来临之际,为了进一步做好防汛工作，要求全校深入贯彻“安全第一，长备不懈，以防为主，全力抢险”的方针，立足于防大汛、抢大险，做好迎战各级洪灾的准备，要坚持一把手负责制，加强领导，精心组织，以学校的房屋、院墙、排水和周边环境安全为重点。

在现有条件内，确保学校不出灾情，保障校园安全度汛；如遇洪水超标，能科学调度、正确指挥，全力组织抢险，力争将洪灾损失减少到最低限度。

二、防汛工作措施

（一）日常工作

1、制定符合学校实际的汛期安全工作预案，成立汛期安全领导小组，成立充实应急抢险小组，分工明确，责任到人。

要准备好防汛必要的工具和物资，密切注意气象部门的汛情通告。

2、加强对全校师生防汛知识的宣传教育，通过出校园广播、宣传栏、黑板报、专题教育讲座等形式，把防汛减灾的基本知识传授到每位师生，特别要加强学生的防溺水、防台

风、防交通事故、防食物中毒、防高温中暑等方面的教育，提高全校师生防范灾害能力。

3、加强安全检查、防范和整改工作，经常保持校园道路、排水设施畅通，对校园内容易受淹的地方，要逐点检查，确保地下水道疏通。

对本校的校舍墙体、屋面、门窗、电气，以及院墙、自行车棚、宣传栏，用电线路等进行全面检查，对检查中发现的问题和隐患，要及时整改。

要坚决封闭学校危房，并在重大安全隐患点设立警示牌，安排专人值班监控，防止安全事故发生。

4、加强对学校的图书、电教、仪器设备等防护工作，对图书室、微机室、实验室要严格管理，特别要注意化学药品的安全存放，切实做好防水防潮工作，严防化学药品泄漏。

（二）当接到重大汛情预告时

1、校长要坚守岗位，检查落实防洪预案的各项准备工作。

特殊情况下果断停课，确保师生生命安全。

2、学校要坚持24小时值班巡逻，并安排领导带班，领导班子的手机和学校值班电话全天候开机，确保通信畅通。

若有异常情况应及时向县教育局和当地政府汇报。

3、学校组织抢险小组待命，对易受洪涝、雨水侵蚀的设备、图书等要做好转移准备。

重新检查学校校舍门窗关闭情况、化学物品保管情况和学校用电安全情况，发现异常，马上整改，坚决把隐患消除在萌芽状态。

4、切实加强预防管理，严防学校重大灾情发生。

若确实因人力不可抗拒发生重大事故，事故单位负责人及现场人员应积极采取有效的自救措施，同时要立刻上报县教育局、当地政府及有关部门，以便进行全方位的救援，把损失降到最低程度。

（三）救灾报灾工作

1、学校密切注意灾情动向，灾情解除后，及早向县教育局和当地政府报告灾情损失情况。

2、学校应抓紧组织人员对灾后校园进行大扫除。

对被淹的校园，及时请卫生防疫部门进行防疫消毒处理。

对受损较严重的校舍门窗、屋面以及围墙、宣传栏、自行车棚等，及时提出整改方案并上报，抓紧落实维修工作，尽快恢复教育教学工作。

3、学校要及时向全校师生了解师生家庭的受灾情况，开展多种积极有效的措施对受灾师生家庭进行适当慰问和救助，确保不使一名学生因家庭受灾而失学

。

4、抗灾救灾后，学校应及时进行总结、分析，查清灾情损失的原因，吸取教训，修改预案，并为下次防汛工作做好各项准备。

三、领导机构与职责

应急领导机构与职责

（一）机构名称：

防汛应急领导小组

防汛应急领导组下设办公室：

校长室，办公电话：

（二）防汛应急领导小组组成人员：

组长：

王彦丽

副组长：

李静和

成员：

陈燕、热合曼、叶生海、外力、李励、叶杨剑、张宴铭、包雪花、崔鹏飞、各班主任

主要职责：

接受和执行上级领导的各项指令，组织实施预案，指挥全校积极参与洪灾的抢险救灾工作，实施抢救行动，组织协调各类物资调配供应，收集、上报灾情，保证师生生命安全，保护学校财产，维护社会稳定。

全体人员分工及职责

校长：

王彦丽

主要职责：

传达落实领导小组的命令和决策，组织协调各学校的救灾工作。

分管校长：

陈燕

主要职责：

负责按照规定进行应急宣传，利用一切宣传工具在灾情发生后，宣传党和国家科普知识、自救、互救等经验方法，提高教职工、学生应对防汛事件的意识，及时向学校发布灾情等有关信息、报道事件中的先进事迹。

及时收集汇总上报

灾情及抢险救灾。

审核洪灾事件内容，负责领导组各类文件的起草、印发、存档工作。

办公室：

崔鹏飞

主要职责：

负责并协助电信等部门尽快恢复学校破坏的通信设施，保证学校与教育局、乡联校抢险领导组、县、乡政府指挥部之间的通信联络。

组织调运交通运输工具，保证抢险救援人员、伤员、物资运输和师生员工的疏散。

教务办、德育办：

主要职责：

负责迅速协调卫生医疗部门抢救和安置受伤师生，组织学校进行消毒，防止疾病的发生，及时联系有关部门检查，检测学校的饮用水源、食品等。

负责学校治安管理和安全保卫工作，预防和打击各种违法犯罪活动，维护学校秩序，保证抢险救灾工作顺利进行，采取有效措施，防止灾情发生的放大蔓延。

总务处：