苏教版六语上册各课语文作业设计.docx

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苏教版六语上册各课语文作业设计

苏教版六语上册各课语文作业设计

《我们爱你啊，中国》作业设计

一、听写词语。

帕米尔  浓妆淡抹  陶瓷  屋脊  硕果  开拓

二、填空。

课文赞美了祖国    、      、        、

      、      ，抒发了对祖国的无比热爱之情。

三、背诵课文。

1、先用课文中的词语填空，再有感情地诵读！

　　我们爱________________的桂林山水，我们爱_________________的杭州西湖，我们爱________________的黄山、庐山，我们爱_________________的长江、黄河，我们爱_____________的龙井茶，我们爱____________________的茅台酒，我们爱______________的江南丝绸，我们爱________________的景德镇陶瓷。

　　2、文中提到多处风景名胜，你能写出下列与之有关的诗句吗？

　　桂林：

____________________西湖：

____________________

　　庐山：

____________________长江：

____________________

　　你还知道祖国有哪些风景名胜？

___　_____、____　____、_____　___

　　4、仿照课文第2-6节写法，写一节小诗。

　　我们爱你——

　　________的______，

　　__的_______，

　　_____的____，

　　_______的____。

　　5、根据不同意思造句。

　　骄傲：

（1）自以为了不起，看不起别人

（2）自豪　

　6、按要求从课文中找出词语。

　　描写自然景观的：

　　　　、　　　　、　　　　、

　　课文写到的特产：

　　　　、　　　　、　　　　、

　　7、联系上下文理解词语。

　　银装素裹：

　　波澜壮阔：

　　8、课文第一节写出了祖国的　　　　　特点，第二节写出了祖国

　　　　　的特点。

　　9、我国是一个多民族的国家，共有　个民族，课文讲到了傣族、　　、　　、　　等少数民族。

你知道的少数民族还有　　　、　　　　、　　　。

　　10、“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。

”写出了中华民族的　　　　　　　　　　　　　　。

　　11、以《我们爱你啊，台南》为题目，你想从哪几个方面来介绍她。

请你简要的写下来。

2郑成功作业设计

一、看拼音写词语：

cán kù dà pào yǐn bì  yěshòu  kāng kǎi jī’áng

（  ） （  ）  （）  （ ）（    ）

jing kǒng wàn zhuàng  zài gē zài wǔ  fù yú wán kàng

（       ）  （   ）  （      ）  

二、组词：

侵（  ） 密（  ）  钩（ ） 壮（  ） 振（   ）

浸（  ） 蜜（  ）  钓（  ） 状（  ） 震（  ）

乘chéng（   ）  弹dàn（  ） 载zài（  ）

 shèng（  ）  tán（  ） zǎi（  ）      

三、填上相反的字组成成语：

街（ ）巷（ ）有（ ）无（ ）（）曲（ ）工

弃（ ）图（ ） 举足（）（  ）（ ）口（ ）声

因（ ）得（ ）  眼（ ）手（ ） 转（ ）为（  ）

四、填空：

1、课文是一篇   ，记述了        （时间）民族英雄郑成功     ，     的丰功伟绩，歌颂了郑成功的     和        。

2、郑成功收复台湾的准备工作包括     、       、

      郑成功建设台湾，加强高山族与汉族的联系包括    

      和            。

3、民族英雄郑成功        、      的伟大功业，是我们永远也不会忘记的，这句话在文中的作用是           。

五、成语归类，并选择其中的一个词语造句：

慷慨激昂    横行霸道    喜出望外    惊恐万状

载歌载舞    负隅顽抗    坚持不懈    阴谋诡计

褒义词：

贬义词：

3把我的心脏带回祖国作业设计

基础练习

一、给下列词语中加点字选择合适的解释，在括号里写上序号。

1．绝：

①断掉；②尽，没有了；③极，最；④气息停止，死亡。

悲愤欲绝（　　　　）　　　滔滔不绝（　　　　）

2．辞：

①告别；②请除解除自己职务；③解雇；④古典文学的一种体裁。

与世长辞（　　　　）　　　辞职（　　　　　）

3．际：

①边；②相互之间；③时候。

弥留之际（　　　　）　　　无边无际（　　　　　）

二、按课文内容填空，并回答问题。

1、课文第二自然段主要写了        ，着重描写了三个镜头：

    、  、    。

2.他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为　　　　　　　送别曲《　　　　　　》。

埃斯内尔紧紧地　　　　　说：

“孩子，　　　　　　

　　　　，　　　　　　！

”肖邦感动地点了点头。

这时，埃斯内尔又　　　　　　　　　　　，深情地对肖邦说：

“　　　　　　　　，它是　　　　　　　　　　　　，请收下吧！

”肖邦再也　　　　　　　　　　　　，激动的　　　　　　　　　　　　　　　　。

从这段送别的场面描写中，你感受到了什么？

请作简要叙述。

                                           4古诗二首

基础练习

　　一、写出与下列古汉语意思相同或相近的现代汉语。

　　无（）元（）但（）九州（）

　　乃（）翁（）同（）

　　二、想一想，再填空。

　　1、《闻官军收河南河北》的作者是代诗人，他的诗很多是反映了当时社会的黑暗，百姓生活的疾苦，被后人称为。

诗中“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”一句中“妻子”的意思是，“漫”的意思是，这句诗的意思是，表达了作者

的心情。

　　2、《示儿》的作者是代，号称，他的诗通俗易懂。

诗中“死去元知万事空，但悲不见九州同。

”一句中“元”的意思是，“但”的意思是，表达了作者爱国热情。

　　发展练习

　　一、读一读，查一查，背一背。

　　　　已亥杂诗

　　龚自珍

　　九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

　　我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

　　[注释]

　　1．这是《已亥杂诗》中的第二百二十首。

九州：

中国。

　　2．生气：

生气勃勃的局面。

　　3．恃（shì）：

依靠。

　　4．喑（yīn）：

哑。

万马齐喑：

比喻社会政局毫无生气。

究：

终究、毕竟。

　　5．天公：

造物主。

重：

重新。

抖擞：

振作精神。

　　6．降：

降生。

　　[解说]

　　“万马齐喑究可哀”一句，深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满，因此他热情地呼唤社会变革，而且认为这种变革越大越好，大得该像惊天动地的春雷一样。

他又认为实行社会变革最重要的因素是人才，所以他热情地呼唤：

天公啊！

请你抖擞精神，把各式各样的人才都赐给我们吧。

5负荆请罪

一、读课文，录摘句子，说说感受。

1面对廉颇的侮辱，蔺相如是怎样做的？

摘录有关句子，并说说感受。

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二、2摘抄廉颇负荆请罪所说的重点语句，并说说你的感受

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一、形近字组词。

兼（    ）  韩（    ）  惧（    ）  唇（    ）庸（    ）  

廉（    ）  韧（    ）  俱（    ）  辱（    ）慵（    ） 

 二、写出四个历史故事的成语

负荆请罪：

四、按要求转换句式，要求意思不变。

您真是一个深明大义、宽容大度的人啊！

改为反问句：

改为设问句：

6最后的姿势作业设计

一、拼写展示。

　　　1.用“——”画出黑体字正确的读音。

　　　　　坍（dāntān）塌　着（zháozhuó）想　散（sǎnsàn）步

　　　2.根据拼音写词语。

　　　　午休后，他正在院子里xǐshù（　　　），突然宿舍楼随着地势āoxiàn（　　　）下去，顷刻间变成一片fèixū（　　　　）。

　　二、词语浏览。

　　　1.形近字组词。

　　　　感（　　）　　吱（　　）　　释（　　）

　　　　撼（　　）　　枝（　　）　　泽（　　）

　　　　　3.把下列词语补充完整。

　　　　大公无（　）　　地动山（　）　　生死（　）关　血肉（　　）糊

　　我会用这个成语写句子：

　　____________________________________________________________。

　　三、句子品读。

　　　1.但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都跑出去。

　　　　把这句话改成换一种说法，然后和原句比较一下表达效果有什么不同。

　　　2.楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。

　　　　这句话从哪三个角度描写了地震发生时的景象？

这句话在文中起到了什么作用？

　　　3.谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。

（1）请你标出句中的动词，说说这些动词表现了什么？

（2）请你仿照句子，写一句话，描写人物的连续动作。

　　四、精彩赏析。

　　　　在学生眼里，谭老师曾是一个多么和善的人啊。

他讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。

然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。

张开双臂，护住学生，成了他生命最后的姿势！

　　　　谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。

人们赞颂他：

“英雄不死，精神千秋！

”

　　1.结合语境解释词语。

　　　　绘声绘色：

　　　　妙语连珠：

　　2.“他生命最后的姿势”指的是什么？

它蕴含了谭千秋怎样的精神？

　　3.请你分析“英雄不死，精神千秋”这句赞语妙在哪里？

并说说你对这句话的理解。

　　4.除了这篇课文以外，还有许多歌颂谭千秋老师的文章或诗歌，请你搜集一两篇（首），并把最令你感动的句子摘抄下来。

7船长作业设计

　　　一、形近字组词

　　曼（　　）薄（　　）玛（　　）泣（　　）　艇（　　）

　　漫（　　）簿（　　）码（　　）拉（　　）　挺（　　）

　　慢（　　）傅（　　）蚂（　　）翌（　　）　庭（　　）

　　二、根据课文填空，说说括号里的词语的意见。

（1）没有一个违抗他的（　），人们感到有个（　）出现在他们上空。

（2）面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的（　）

　　3、读读黑暗中那“一段简短有力的对话”，体会当时的情境，并用自己的话描绘下来。

　　4、根据句子，仿写句子。

　　顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。

　　二、阅读理解

　　蚂蚁的壮举

　在南美洲草原上，发生过这样一件令人惊心动魄的事。

　　一个秋日的下午，一片临可的草丛突然起火。

呼呼直_________（蹿窜）的烈火形成了一个火圈，向草丛中央一个小小的丘陵包围过来。

丘陵上无数的的蚂蚁被逼得节节败退，它们似乎除了葬身火海已别无选择。

但是，就在此时，出人意料的事出现了，只见蚂蚁们迅速聚拢，抱成一团，滚作一个黑色的“蚁球”冲进火海。

烈火将外层的蚂蚁烧____________（得地）劈啪作响，然而“蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，冲进小河，河水把蚁球卷___________（象向）岸边，使大多数蚂蚁绝处逢生。

　　小蚂蚁在毁灭性的打击面前的这种壮举实在值得我们学习它们临危不惧团结一心为了整体的利益牺牲个人的精神是否给人们一些启示呢

　　阅读训练

　　1、给文中最后一自然段加上标点。

　　2、从文中的括号里选择合适的字填在横线上。

　　3、解释下面词语。

（1）惊心动魄：

_______________________________________________

（2）绝处逢生：

_______________________________________________

　　4、概括第2自然段的段意。

　　______________________________________________________________

　　___________________________________________________________

　　5、小蚂蚁的“壮举”给了你什么启示？

　　______________________________________________________________

　　___________________________________________________________

8.爱之链作业设计

一、基础积累

（1）字音

　　bǒ（）tāi（）cān（）（）cāo

　　颠（）高矮车（）袜子早（）吻别凄凉粗（）

（2）词义

　　1.颠簸：

2.破旧：

　　3.凄凉：

4.冻僵：

　　5.油污：

6.荒无人烟：

　　7.绝望：

8.天经地义：

　　9.昏暗：

10.潸然

　　11.粗糙：

12.喃喃：

　　二、填空

　　1.本文文体：

（）。

　　2.题目的含义是：

（）。

　　三、能力迁移

　　1.请概括本文的中心思想。

　　2.说说课文为什么用“爱之链”作题目？

　　3.她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：

“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”从女店主的话中，你读懂了什么？

　　4.本文第一自然段运用了什么描写？

有什么作用？

　　5.“请被害怕，夫人，您怎么不呆在车里？

里面暖和些。

对了，我叫乔依。

”这句话有何作用？

　　6.乔依没有要老妇人的钱，这是为什么？

　　7.请分别概括乔依、老妇人、女店主的性格特点。

　　①乔依：

　　②老妇人：

　　③女店主：

:

9　小草和大树作业设计

　一、形近字组词。

　　堪（  ）  撇（  ）  辈（  ）  狭（  ）  脑（  ）

　　湛（  ）  蔽（  ）  悲（  ）  侠（  ）  恼（  ）

　　二、填空并说说词语的意思。

　　（  ）（  ）不安  （  ）（  ）无几  （  ）（  ）不倦

　　大名（  ）（  ）  （  ）（  ）待哺  （  ）强（  ）胜

　　三、读句子，回答问题。

　　1、她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌。

　　把_________比作________；用_________比喻_________。

　　作者这样比喻，原因是_____________________________。

　　2、她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。

　　小草指_____________；大树指_____________。

作者这样写的目的是___________________________________。

　　四、口语交际：

勃朗特姐妹成名后，在一次记者招待会上，她们遇到了骚塞，他们会怎样交流，请设计五句对话。

　　二、阅读理解

　　成功，等待着你

　　①许多年以前，伦敦住着一个小孩，自幼贫病交加，无依无靠，饱（尝  赏）了人生的艰辛。

为了糊口，不得不在一家印刷厂做童工。

　　②环境虽苦，志气却不短。

早就与书报刊结下了不解之（缘  原）的他，常常贪婪地站立在书橱前，不住地摸着衣兜里仅有的买面包用的几个先令。

为了买书，他不得不挨饿。

一天早晨的上班途中，他在书店的（橱  厨）窗里发现了一本打开的新书，便如饥似渴地读了起来，直到把打开的两页读完才走。

第二天早晨，他又身不由己地来到了这个橱窗前，奇怪，那本书又往后翻了解两页！

他又一口气读完了。

他是多么想把宁买下来呀，可是书价太高了。

第三天，奇迹又出现了：

书页又顺序地翻开了两页，他又站在那儿读了起来。

就这样，那本书每天往后翻开两页，他每天来读，直到把全书读完。

这天书店里一位慈（详  祥）的老人抚摩着他的头发说：

“好孩子，从今天起你可以随时来这个书店，任意翻阅所有的书籍，而不必付钱。

”

　　③日月如梭，这个少年后来成了著名的作家和记者。

他就是英国一家晚报的主编本佳敏·法利吉龙。

　　④本佳敏之所以自学成功，是因为他爱读善学，也是因为他遇到了一位极富有责任心的人。

善良的老人倾注给他的是人间最美好的东西：

温存怜悯、爱护关怀、鼓舞鞭策。

身处困境的少年人由此而打开了向往美好生活的心扉，上入了知识的世界，终于成为对人类有所贡献而为世人所尊敬的作家。

　　1、给下面加点的字注音。

　　怜悯（    ）    书橱（    ）  鞭策（    ）  心扉（    ）　　2、联系上下文，在文中括号里选择正确的字，在下面画“________”。

　　3、解释下列词语

（1）如饥似渴：

________________________________________________

（2）鞭策：

____________________________________________________

　　（3）日月如梭：

________________________________________________

　　4、根据文章内容，回答下列问题。

（1）本佳敏每天在书店遇到了什么奇怪的事？

________________________________________________________________

（2）这件怪事是谁做的？

他这样做的目的是什么？

　　________________________________________________________________

________________________________________________________________

　　（3）读了这篇文章，你从中得到了什么启示？

10轮椅上的霍金作业设计

一、读课文，摘抄句子，说说体会

（1）描写霍金与病魔做斗争的句子

　　________________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　________________________________________________________________

（2）读了这些句子，你有什么感受，请写下来

　　________________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　测一测

　　一、形近字组词

撰（）摊（）膜（）牌（）扰（）鸦（）

　　馔（）滩（）摸（）版（）犹（）讶（）　　二、请写一写描写人物表情词语

　例：

龀牙咧嘴

　　________________________________________________________________

　　三、说说下列各词的反义词，并写下来

　　残酷（）打扰（）折服（）唐突（）

　　禁锢（）舒适（）悲悯（）静谧（）

　　四、读句子，根据句式仿写一段话

　　虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。

　　________________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　再提高

　　一、阅读理解

　　贝多芬练琴

在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。

他正闭目欣赏楼上优美的钢琴声。

琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候，像珠子在盘中滚动，高的时候，像雷鸣在震撼大地。

“这是谁弹的呢？

”旅客想。

忽然，“滴”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。

他跳了起来，放开喉咙喊：

“来人哪！

来人哪！

”

　　“什么事？

先生！

”服务员慌慌张张地跑进来。

　　“楼上是谁，怎么往地板上倒水？

”旅客生气地问。

服务员看看漏下的水，答道：

“上面住的是当代德斩大音乐家贝多芬先生。

”

　　“哦！

是贝多芬！

难怪弹得这要好！

”旅客一听，怒气立刻消了一大半。

　　“要不要我去关照他，不要让水漏下来呢？

”

　　“不，不！

你不要打扰他，我自己去看看吧。

”

　旅客轻步走上楼去，透过门缝，见贝多芬全神贯注地弹着，琴边放着一盆水。

旅客正在纳闷儿，突然，看见满身大汗的贝多芬手指往盆里一浸，又继续弹下去。

啊！

原来贝多芬练得手指发烫了，需要随时用水冷一下。

因为过于紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。

　　这位旅客站了很久才离开当他下楼时不禁暗暗感叹道真是勤奋啊怪不得成为伟大的音乐家

　　阅读训练

　　1、从原文第1、第8自然段中各找出一对反义词，写在下面的括号里

　　（）——（）（）——（）

　　2、给短文最后一个自然段加上标点符号。

　　3、用“------”画出描写琴声的句子。

4、用“______”画出能解答旅客提出的“怎么往地板上倒水”的句子。

从这儿可以看出作者在写