知识学习牛津小学英语六年级6A第2单元教案集体备课.docx
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知识学习牛津小学英语六年级6A第2单元教案集体备课
牛津小学英语六年级6A第2单元教案集体备课
课
件www.5yk
Unit
2
The
first
period
教学内容
Unit2
B
look
read
and
learn教学目标
知识和能力1.四会掌握单词：
march,April,may,june,july,birthday.
2.能听懂会说会读单词：
january,February,August,September,october,November,December,first,second,third,fourth,sixth,twelfth,twentieth,twenty-first,thirtieth.
3.能掌握日期的表达方式。
过程和方法Reading
Listening
Talking情感态度与价值观
培养学生大胆开口说英语的习惯
教学 重难点
教学重点：
能掌握日期的表达方式教学难点：
同教学重点教学准备
教学过程学生活动
诊断与调整
一．Freetalk
Howareyou?
whatdoyoulike?
whatdoesthissignmean?
canyou…
whatdayisittoday?
二．Presentationandpractise:
.
介绍序数词的表达规则。
First,second,third缩写分别为（1st,2nd,3rd）分别是数字加上每个单词的最后两个字母。
接下来的数字为规则变化分别为基数词后加th，除（fifth）,以ly结尾的，y变ie再加th.如twentieth,thirtieth.强调第二十几、三十几只要变化个位上的数字就行了。
如，twenty-first,thirty-first.
学生朗读并熟练掌握1~31的序数词表达方式。
说明日期的表达是用序数词来表示的。
2．学习月份的表达方式，january.出示音标，学习这个单词。
学习表达一月一日，给学生一个公式：
the日期of月份。
of的意思为属于。
指名答：
一月三日
一月十五日
一月二十二日
，以此巩固月份和日期的表达。
3．同理学习其它的月份。
边学习边巩固日期的表达。
4．出示：
九月二十五日，让学生用英语说出表达方式，thetwentyfifthofSeptember.
T:
mybirthdayisonthetwentyfifthofSeptember.
强调：
on+日期，at+时间。
学习birthday,并拼读。
学生小组间练习：
mybirthdayison….然后上讲台来交流。
三．Assignment:
.写出几个日期的英语表达：
一月一日，二月二日，三月三日，四月四日，五月五日，六月六日，七月十二日，八月二十日，九月二十一日，十月十日，十一月十三日，十二月三十日。
2．抄写四会单词：
march,April,may,june,july,birthday.
教后感：
日期的表达是教学的难点，在以后的教学中要以日常会话的形式不断巩固。
Talkfreely
Listening
and
learning
板书设计：
Unit2
B
Lookreadandlearn
january
Februaryu
march
April
may
june
july
August
September
october
November
December
first
second
third
fourth
fifth
sixth…
twelfth
twentieth
twenty-first
日期表达法：
The+序数词+of+月份名词
Unit
2
The
second
period
教学内容
教学目标
知识和能力 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词abirthday,adate,when。
。
。
句型when’syourbirthday?
mybirthday’son…等2.能听懂、会说和会读日常交际用语mybirthday’scoming.wouldyouliketocometomybirthdayparty?
wouldyoulikeaVcDofjapanesecartoon,too?
Let’swaitandsee.3.能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读。
过程和方法Listening
Talking
Reading
Practice情感态度与价值观
进步巩固学生开口说英语的习惯
教学 重难点
教学重点：
同教学目标教学难点：
能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读。
教学准备
A部分挂图、日历、录音机及磁带、句型小黑板教学过程学生活动
诊断与调整
A.Revision 1.Greetings
2.Lookandsay
3.Freetalk
T:
whatdayisittoday?
T:
whatdateisittoday?
T:
whichmonthcomesafterSeptember?
T:
whichmonthcomesbeforeAugust?
T:
when’syour/yourfather’s/yourmother’sbirthday?
T:
Doyouusuallyhaveabirthdayparty?
B.Presentation 1.Teach:
presentabirthdaypresentas
作为whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
I’dlike… 2.Askandanswerinpairs. 3.T:
wouldyoulikea…?
学生跟读句型，师生间相互猜对方想要什么生日礼物。
4.T:
Ben’sbirthdayiscoming. Let’slistentothetapeandanswerthesequestions:
a.
whatdojimandBenoftendoafterschool?
b.whatarejimandBentalkingabout?
c.whatdateisittoday?
d.when’sBen’sbirthday?
e.whatwouldBenlikeasabirthdaypresent?
f.whatwouldheliketowatchattheparty?
（听完引言回答a-d，听完课文回答e-h。
） c.Listen,readandsay 1.Lookatthepicturesandrepeatafterthetape. Teach:
wait等待. 2.Booksopenedandreadthetest. 3.Readandact FinishtheexerciseonP23.checkuptheanswers. D.Assignhomework 1.抄写单词三英一中as,present,wait,birthday,date,when。
2.根据课文回答问题
3.听磁带朗读课文。
Answerthequestions
Studythenewwords
AskandanswerPractisereadingthesentencepatternsListentothetapeandanswerthequestionsListenandrepeatPractisereadingthetestFinishtheexercise
板书设计：
Present
abirthdaypresent As whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
I’dlike… wait
Let’swaitandsee
邵店镇小学六年级英语教案 No. Unit
2
The
third
period
教学内容
教学目标
知识和能力能听懂,会说,会读和会写句型when’syourbirthday?
mybirthday’son…
whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
I’dlike…过程和方法
Talking
Askingandanswering
Presentation情感态度与价值观
培养学生积极参与活动的意识和合作的精神教学 重难点
教学重点：
能听懂,会说,会读和会写句型when’syourbirthday?
mybirthday’son…whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
I’dlike…教学难点：
无教学准备
教学过程学生活动
诊断与调整
一．Freetalk：
T:
whatdoesthis/thatmean?
S:
Itmeans…
T:
whatisthis?
S:
It’s…
T:
whatwouldyoulike?
S:
I’dlike…
二．Review:
复习上一节课所学的日期，使学生能流利表达。
三．Presentationandpractise:
.T:
（出示日期）whatdateisittoday?
S:
It’sthe16thofoctober.
Learn:
date
whatdateisittoday?
学生练习这个句型。
2．T:
whatdateisittoday?
S:
It’s
the25thofSeptember.
T:
mybirthday’sonthe25thofSeptember.
重复几遍，学习birthday,mybirthday’sonthe25thofSeptember.
指名学生说：
mybirthday’sonthe…
3.T:
when’syourbirthday?
S:
mybirthday’son…
学习：
when,when’syourbirthday?
学生间练习这个句型。
4.T:
Look!
what’sthis?
S:
It’sayo-yo.
T:
yes.It’sverynice.It’smybirthdaypresent.
T:
what’sthis?
T:
It’saVcDofjapanesecartoons.It’smybirthdaypresent,too.
Learn:
present.
T:
Thisismybirthdaypresent.逐样展示。
T:
whatwould
youlikeasabirthdaypresent?
Learn:
as,whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
同桌练习。
5．T:
wouldyoulikeaVcDofjapanesecartoons?
S:
yes,please.
6.听录音理解对话内容，并回答问题：
when’sBen’sbirthday?
when’sjim’sbirthday?
whatwouldBenlikeasabirthdaypresent?
whatwouldjimlikeasabirthdaypresent?
7.听录音跟读对话，并熟悉意思。
学生分角色朗读，使学生能流利朗读。
四．Assignment:
抄写四会单词和词组：
present,date,when,as.
熟练流利朗读课文对话。
Think
andanswerthequestions
Saythedates
3Answerthequestions.
Practisethesentence
patterns
Thinkandanswer
Ask
andanswerinpairs
Listenandrepeat
板书设计：
Unit2
c
Ask
and
answer
A:
when
is
your
birthday?
B:
my
birthday
is
on…
A:
what
would
you
like
asa
birthday
present?
B:
I’d
like… 六年级英语教案 No. Unit
2
The
fourth
period
教学内容
Unit2
DListen
and
write
E
Read
and
match教学目标
知识和能力1．能听懂会说会读单词blowout,acandleacostume,adoorbell,takeoff.2．能听懂,会说,会读和会写句型when'syourbirthday?
mybirthday'son...whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
I'dlike...过程和方法新授法
讨论法
练习法情感态度与价值观
培养学生积极参与活动的意识和合作的精神。
教学 重难点
教学重点：
同教学目标教学难点:
熟练的朗读短文。
教学准备
录音机
图片教学过程学生活动
诊断与调整
Step1Review1.一个月份出现,指名说,然后齐说.出现日期如:
一月一日,二月三日,三月十二日...2.T:
whatdateisittoday?
S:
Itis...T:
Todayismybirthday.mybirthdayison...whenisyourbirthday?
问几学生。
T:
whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
问几个学生T:
Do
you
ususlly
haveabirthdayparty?
Step2Presentation1
T:
Today
isBen”s
birthday.
Benistellinghis
family
abouthisbirthdayparty.Listentotheirconversation
andcomplete
the
sentenceswiththecorrectwordsinthebox.2
Aftering
completing
the
sentences
,check
the
answerstogether.Step2Presentation
and
practice1
T:
Now
Benishavingabirthdayparty.
The
children
areathis
birthday
party.Ben”s
brother
Ronistelling
Unclejoeabout
theparty
onthetelephone.2
Have
thestudentslook
atthepictures
and
listentothetapetwice3
Teach
Sstoreadthenew
wordsand
explain
their
meanings
in
chinese.4
Ask
Ss
to
practicereadingwhatRonsaysandwritethecorrectlettersinthebox,thenchecktheanswerstogetherbyaskingthemtoreporttheirwork.Step3
Practice
Get
Sstoread
thesentencesonebyone.Step4Exercise:
1..完成补充习题E部分2.然后校对答案.TaskFAssignment:
抄写并默写本课的句型和单词.背诵课文对话.
Sing
the
song
Think
and
answer
the
questions
Look
listen
and
write
Listen
Lookatthepicturesandlisten
tothetape
Learnthenewwords
matchthesentenceswiththepictures
Practise
reading
Dotheexercise
alone
thenchecktheanswers
板书设计：
Unit2
D
Listenandwrite
&
E
Read
and
match
blowout,acandleacostume,adoorbell,takeoff. 小学六年级英语教案 No. Unit
2
The
fifth
period教学内容
教学目标知识和能力1．通过复习，要求学生能熟练掌握本单元所学的表日期的词汇。
2．能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3．能进一步掌握句型when’syourbirthday?
mybirthday’son…
4．初步了解字母组合ear在单词中的读音。
过程和方法
归纳法
联系法情感态度与价值观
培养学生积极参与活动的意识和合作的精神
以及开口说英语的习惯。
教学 重难点
教学重点：
能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
教学难点：
能初步灵活运用或扩充本单元所学的对话教学准备
教学过程学生活动
诊断与调整
一．
Freetalk:
whatdateisittoday?
when’syourbirthday?
mybirthday’son…
whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
I’dlike…
二．Revision:
.
教师运用多媒体出示日期：
whatdateisit?
通过复习使学生熟练掌握日期的表达方式。
2.
学生间会话复习句型：
when’syourbirthday?
whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?
3.请3-4对学生表演课文对话。
三．Listenandwrite;
.
看图复习图上的人物和物品，以为听音练习作好准备。
2.
听录音完成填空。
3.
校对答案。
四．Listenandrepeat.
.出示图片，引出单词：
dear
hear
near
year
2.让学生整体认读单词，让学生在读的过程中体会字母组合ear在单词中的发音[].
3.完成几道辨音题，以巩固所学内容。
五．Assignment.
.抄写本单元所学的单词、词组和句型，并能默写。
2.完成练习册中本单元的练习。
听课文录音，熟读本单元对话Talk
freely
with
teacherSay
out
different
timesAsk
and
answer
in
pairsAct
out
the
dialogueListento
the
tape
and
fill
in
the
blankLook
read
and
repeat板书设计：
Unit2
F
G
&
H
Dear
hear
near
year
课
件www.5yk
升级会员 