（3）两次实验结束后，锥形瓶内都会有二氧化碳残留。
试分析此现象对两次实验结果的影响。
实验一中，“干燥管及管内物质反应前后的质量差”________（选填“偏大”“偏小”或“无影响”，下同）；实验二中，“排出水的体积”________。
4.（2021·余杭模拟）某炉渣中主要含氧化亚铁、氧化铁，还含少量杂质（不溶于水，也不与酸反应）；现按如图所示流程制备绿矾（FeSO4•7H2O），已知氧化亚铁与稀硫酸、铁与硫酸铁反应均可生成硫酸亚铁。
（1）为了提高“浸取”过程中的反应速率，可采取的措施有________（选填序号：
①加水稀释；②升高温度；③粉碎炉渣）。
（2）“过滤”操作需要使用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和________。
实验测得，滤液II的pH比滤液I的大，其原因是________。
（3）将滤液II蒸发浓缩、降温结晶、过滤、冰水洗涤、低温干燥后得到绿矾，其中采用“冰水洗涤”的好处是________。
5.（2020·温州模拟）为了探究“电流与电阻的关系”，小明选择阻值分别为R1=5Ω、R2=10Ω、R3=20Ω三个定值电阻、可调节电压的学生电源、规格为“15欧，2.5安”的滑动变阻器等器材，按图甲方式连接电路进行实验如下：
①将5欧的R1接入电路，当电压表示数为4伏时，记录电流表的示数，滑动变阻器接入电阻记为Ra，
②用R2替换R1，移动滑片P，电压表指针在4伏，此时滑动变阻器接入电阻记为Rb，
③用R3替换R2，移动滑片P，电压表指针在4伏，此时滑动变阻器接入电阻记为Rc。
（1）图乙中电流表的示数为________安。
（2）比较3次接入的滑动变阻器阻值Ra，Rb，Rc，其中阻值最大的是：
________ 。
（3）完成上述实验可以选择的电源电压范围是4伏~________伏。
6.（2019·温州模拟）为了探究物体动能大小的影响因素，同学们设计了如图甲、乙、丙所示的实验装置，让小球从同一斜面由静止开始下滑，撞击水平木板上的木块来进行实验。
请回答下列问题：
（1）本实验是研究动能大小与A________关系。
（2）比较甲乙两次实验可以得到的结论是________。
（3）某同学改用如图丁所示装置探究小球的动能与质量的关系，为了让小球到达B点时速度相同，用质量不同的小球，每次将弹簧压缩到A位置，然后静止释放，该方案是否可行，并说明理由________。
7.（2020·杭州模拟）四硫化钠（Na2S4）固体可替代红磷测定空气中氧气的体积分数，反应原理为：
2Na2S4+O2+2H2O═8S↓+4NaOH。
【实验资料】
①Na2S4受热时，会与空气中的水蒸气反应，生成少量有毒气体硫化氢H2S（水溶液呈酸性）。
②硫代硫酸钠（Na2S2O3）可溶于水，常温下与NaOH溶液、空气中各成分均不反应。
【实验过程】
①取碳酸钠、硫粉混合后置于试管中，加热（如上图1所示，夹持装置已略去），制得Na2S4，反应为4Na2CO3+12S+O2═2Na2S4+2Na2S2O3+4CO2，蘸有浓NaOH溶液的棉花的作用是________。
②冷却后，取下棉花，放置一段时间，再向该试管中加入10ml水，迅速塞紧橡胶塞，充分振荡，测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据h1（如图2所示）
③将该试管插入水中（如图3所求），按下橡胶塞，观察到现象为________，
再塞紧橡胶塞。
将试管取出，倒过来，测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据h2，理论上h1:
h2=________。
④若实验过程中②中，取下棉花后，未放置一段时间即进行后续操作，会导致测量的空气中的氧气的体积分数________（“偏大”，“偏小”或“不影响”）。
8.（2020·北仑模拟）图甲表示某植物在恒温30℃时光合速率与光照强度的关系，图乙是小科同学探究“影响植物光合速率的因素”的实验装置图。
（1）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适宜温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃，图甲曲线中X点将向________（填“上”或“下”）移动；
（2）利用图乙装置来探究“影响植物光合速率的因素”，利用这套装置可以探究光照强度和光合作用速率的关系。
实验中通过观察________来判断光合作用速率。
（3）丙图中的坐标曲线图若纵坐标代表人体内酶的催化效率，横坐标代表温度，那么B点对应的横坐标值为________。
9.（2021·温州模拟）同学们利用实验共同验证“杠杆的平衡条件”．实验中使用的杠杆刻线均匀，每个钩码的质量都相等．
（1）杠杆初始状态如图甲所示，为使杠杆处于水平平衡状态，此时应将杠杆的平衡螺母均向________调节．
（2）杠杆调节完毕后，莉莉在杠杆支点两侧挂的钩码如图乙所示，如果此时莉莉不再支撑杠杆，杠杆不能静止在水平位置．同学们给出了自己的判断和建议：
①小红说，把右侧的钩码减掉一个，杠杆就平衡了．
②小林说，把左侧的钩码向左移动一格，杠杆就平衡了．
③小健说，在左侧的钩码下增加一个钩码，杠杆就平衡了．
④小东说，在右侧的钩码下增加一个钩码，并向左移动一格，杠杆也可以平衡．你认为都有谁说对了________（填序号）．
（3）乙图中钩码均重0.5N，体积均为4立方厘米，在盛有某液体的烧杯置于右侧钩码下方，当最下端的一个钩码浸没于该液体中时，杠杆在水平位置静止，该液体密度为________kg/m3。
10.（2020·宁波模拟）实验桌上提供了符合要求的实验器材：
已调零的电压表3块、电流表1块，未知阻值的定值电阻R1一只，电阻箱R2一个（电路图符号
），电压恒定的电源一个，开关一个，导线若干。
请利用以上提供的器材，设计实验证明：
“当R1、R2串联在电路中，电阻R1的功率为P1，电阻箱R2的功率为P2，R1、R2的总功率为P，则P=P1+P2。
”。
要求：
（1）画出实验电路图；
（2）写出完整一次实验的步骤。
11.随着人民生活水平的提高，无人机等人工智能已走进了寻常百姓家．无人机技术也已广泛应用在我们的生活和军事中，小源同学学习了物理知识后，对无人机的一些功能进行了科学探究。
（1）快递运输（提出问题）无人机运输货物到达目的地抛出时，其水平抛出物体的水平射程与什么因素有关呢？
（猜想与假设）猜想一：
水平抛出物体的水平射程与物体抛出的初速度有关；
猜想二：
水平抛出物体的水平射程与物体抛出的高度有关；
猜想三：
水平抛出物体的水平射程与________有关；
（设计实验）为了验证猜想一、二，小源从实验室借来能控制发射速度的弹射器、小钢球、刻度尺等实验器材，依照物理学习中的科学方法，在老师的帮助下按照如图所示的方法进行了实验探究；
（进行实验与收集数据）小源通过改变抛出点的高度及初速度的方法做了6次实验，实验
数据记录如下表：
（分析与论证）
（1）若要探究水平射程与高度的关系，可用表中序号为________的实验数据；
序号
抛出点的高度h（m）
水平速度v（m/s）
水平射程x（m）
1
0.20
2
0.40
2
0.20
3
0.60
3
0.45
2
0.60
4
0.45
4
1.20
5
0.80
2
0.80
6
0.80
6
2.40
（2）通过实验数据可以得出，当抛出物体的初速度相同时，水平抛出物体的高度越高，水平射程________；当抛出物体高度相同时，水平抛出物体的初速度越大，水平射程________（均选填“越远”或“越近”）；
12.如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让钢球从斜面上某个高度静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平方向向右运动直至停止。
（1）实验中是通过观察________来判断钢球的动能大小。
（2）木块最终会停下来，在此过程中木块通过________方式把动能转化为内能。
（3）如果木块在运动过程中所受的摩擦阻力为零，木块将________。
13.小金同学用如图所示的电路研究导体中的电流与电阻的关系，R0为定值电阻。
他先后将5Ω、15Ω和25Ω的定值电阻接入电路a、b两点间，闭合开关S，读出电流表示数（如下表）。
由实验数据可以看出导体中的电流I与电阻R并不成反比的结论，
电阻R/Ω
5
15
25
电流I/A
0.6
0.3
0.2
（1）图中R0所起的作用是________；
（2）请指出该实验设计不妥之处：
________；
（3）在R替换变化过程中，R0两端电压变化是________（变大、变小、不变）；
（4）重新调整、选择仪器后，请在答题纸相应虚线框中，画出你设计的电路图。
14.为了探究环境温度对菜豆种子萌发的影响，小科同学设计了如下实验：
①选用籽粒饱满、均匀一致的菜豆种子60粒，将种子随机平均分成3组，分别放入三个垫有二层湿滤纸的培养皿内；②用记号笔在每个培养皿上做好标记（如图所示），然后将三个培养皿分别放到4℃、25℃、40℃的培养箱中恒温培养7天；③……。
请回答下列问题：
（1）写出实验步骤③________；
（2）若实验结果三个培养皿中都没找到发芽的菜豆，请分析可能的原因是________；
（3）小周同学用另一种植物种子做了上述实验，结果发现4℃环境中的种子萌发率明显高于其它二组。
请推测该植物所生活的环境很可能是________。
答案
1【答案】
（1）线圈匝数相同时,电磁铁磁性强弱与电流大小是否有关?
（2）电磁铁右端与小磁铁左端若是同名磁极，则指针向左偏转；若是异名磁极，则向右偏转，示数都逐渐变大。
【解析】1、在探究实验中，问题、猜想、实验等环节之间是相互关联的，可通过操作中变化的量来判断研究的因素从而确定研究的总是；
2、电磁铁相当于磁体，针指变化是由电磁铁和小磁铁之间的相互作用引起的。
根据同名磁极相斥，异名磁极相吸可以确定偏转情况。
【解答】
（1）由操作①中信息“先将变阻器滑片P移至最上端，闭合开关S至a处，再将滑片P逐渐向下移动”主要是在改变电流，所以判断研究的问题是：
线圈匝数相同时,电磁铁磁性强弱与电流大小是否有关?
；
（2）电磁铁与小磁铁靠近的两端有可能是同名磁极也可能是异名磁极。
所以需进行讨论，结果为：
电磁铁右端与小磁铁左端若是同名磁极，则指针向左偏转；若是异名磁极，则向右偏转，示数都逐渐变大。
2【答案】
（1）光照强度与太阳光强度的变化相似（或光照强度或灯泡亮度）
（2）错误
（3）二氧化碳
【解析】控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素（自变量）以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。
光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
（1）该实验的变量是光照的不同，因此要保证光照强度的相同，所以自动调光系统是为了保持光照强度与太阳光照的变化类似；
（2）装置内本身含有空气，因此白磷燃烧消耗的氧气一部分是光合作用产生的，一部分是装置本身含有的；
（3）光合作用的原料是水、二氧化碳，水分土壤中含有，因此还要向装置内提供二氧化碳；
3【答案】
（1）Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑
（2）K2CO3（3）偏小；无影响
【解析】
（1）碳酸钠和稀硫酸反应，生成硫酸钠、水和二氧化碳，方程式：
Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑；
（2）反应的方程式：
Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑；
106 44
m
K2CO3+H2SO4=K2SO4+H2O+CO2↑；
138 44
m
；
可见，质量相同的碳酸钠和碳酸钾，反应生成二氧化碳的质量前者大于后者；
即若m1（3）实验一中，“干燥管及管内物质反应前后的质量差”就是吸收二氧化碳的质量，既然有部分二氧化碳没有被吸收，那么肯定测量值偏小。
在实验二中，“排出水的体积”与生成二氧化碳的体积有关，虽然部分二氧化碳没有进入集气瓶，但是它可以推动等体积的空气，因此对测量结果无影响。
4【答案】
（1）②③
（2）漏斗；滤液I中稀硫酸过量，而滤液II中稀硫酸已转化为硫酸亚铁（合理即可）。
（3）可减少绿矾的溶解损失。
【解析】
（1）温度和物质的接触面积影响反应速率，所以②③操作可提高“浸取”过程中的反应速率；
（2）过滤操作需要使用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗；滤液I中稀硫酸过量，滤液II中稀硫酸已转化为硫酸亚铁，所以滤液II的pH比滤液I的大；
（3）因物质的溶解度随温度升高而增大，采用“冰水洗涤”可减少绿矾的溶解损失。
5【答案】
（1）0.8
（2）Rc（3）37
【解析】1、电流表读数时首先要看清量程，看电流表的1小格表示多少；
2、在串联电路中电压分配的规律是：
，所以电阻越大分到的电压越大；
3、电路中始终要保持电阻两端的电压为4V（最小需满足的电源电压），由分压规律可知，当滑动变阻器接入电路的电阻相对于定值电阻越大的，滑动变阻器分到的电压越多，此时电源电压越大。
当R1两端电压为4V时，调节滑动变阻器到最大此时的电源电压是最大的。
但用R2替换R1后，由于R2阻值大分到电压将超过4V，而此时的滑阻已经不能增大，所以电压无法再降到4V。
由此可知电源电压的最大值要根据最大定值电阻R3进行计算。
【解答】
（1）图乙电流表接了0~3A的量程，所以读数时看大量程，图中电流表的示数为0.8安；
（2）由串联电路分压规律可知，电阻越大分到的电压越多，R3的电阻最大，所以替换上R3时R3两端的电压最大，为减小R3两端的电压需要串联的滑动变阻器的有效阻值Rc也要更大，所以三个电阻中阻值最大的是：
Rc；
（3）完成此实验时定值电阻两端的电压要保持在4伏不变，要根据最大定值电阻R3去计算最大的电源电压，当定值电阻R3=20Ω时，滑动变阻器为15欧，此时R3两端的电压为4伏，滑动变阻器两端的电压为：
，U总=3V+4V=7V。
6【答案】
（1）质量、速度
（2）在质量相同时，速度越大，动能越大
（3）不可行；压缩弹簧的距离相同，所具有的弹性势能相同，根据机械能守恒，转化的动能也相同，因为小球的质量不同，所以小球的速度也不同，方案不可行。
【解析】
（1）分别比较甲乙两个实验，乙丙两个实验，确定动能大小的影响因素；
（2）比较甲乙两个实验中哪个因素相同，哪个因素不同，根据木块移动距离的远近判断动能的大小，从而得出结论；
（3）弹簧的弹性势能与形变程度有关；当动能相同时，质量大的物体速度小，据此判断即可。
【解答】
（1）比较甲乙实验可知，质量相同的小球，高度越大，速度越大，推动木块运动越远，即动能与速度有关；比较乙丙实验可知，小球的高度相等即速度相同时，质量越大，推动木块运动越远，即动能与质量有关；
（2）比较甲乙两次实验可知，量相同的小球，高度越大，速度越大，推动木块运动越远，因此得到结论：
在质量相同时，速度越大，动能越大；
（3）某同学改用如图丁所示装置探究小球的动能与质量的关系，为了让小球到达B点时速度相同，用质量不同的小球，每次将弹簧压缩到A位置，然后静止释放，该方案不可行，因为压缩弹簧的距离相同，所具有的弹性势能相同，根据机械能守恒，转化的动能也相同，因为小球的质量不同，所以小球的速度也不同。
7【答案】吸收反应生成的二氧化碳和硫化氢气体；部分水进入试管内，进入水的体积约为试管内空气体积的1/5；5：
4；偏小
【解析】①在加热过程中，会有二氧化碳和硫化氢产生，它们都能与氢氧化钠反应并被吸收；
②当试管中的氧气和Na2S4完全反应后，试管中的气压减小，那么倒置在水中时，在外面大气压强的作用下，水会被压入试管。
因为氧气的体积大约占试管空气体积的1/5，所以进入试管内水的体积约为空气体积的1/5；
试管内水占了总体积的1/5，那么剩余空气的体积就是空气总体积的4/5，因此理论上两个刻度之比为5：
4；
③在过程②中，如果未放置一段时间，那么其中的氧气不能和Na2S4充分反应，即氧气会有剩余，自然导致测量出的氧气的体积分数偏小。
【解答】①蘸有浓NaOH溶液的棉花的作用：
吸收反应生成的二氧化碳和硫化氢气体；
②将该试管插入水中（如图3所求），按下橡胶塞，观察到现象为：
部分水进入试管内，进入水的体积约为试管内空气体积的1/5；
再塞紧橡胶塞。
将试管取出，倒过来，测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据h2，理论上h1:
h2= 5：
4；
③若实验过程中②中，取下棉花后，未放置一段时间即进行后续操作，会导致测量的空气中的氧气的体积分数偏小。
8【答案】
（1）上
（2）有色液滴的移动快慢（3）37℃
【解析】光合作用是指绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并释放氧气的过程．光合作用主要受光照强度和二氧化碳浓度等影响，在一定范围内，随光照强度和二氧化碳浓度的不断增加，光合作用的速率会逐渐增大；
活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用；
正常人的血糖浓度总是维持在一个稳定的水平上，这是因为胰岛分泌的胰岛素能调节体内糖的代谢．胰岛素的作用：
促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的浓度，据此解答
（1）影响光合作用的因素主要有光照强度和二氧化碳浓度等．在一定范围内随光照强度和二氧化碳浓度的不断增加，光合作用的速率会逐渐增大．所以，曲线YZ代表的含义是：
温度为30℃时，随着光照强度加强，氧气的释放量不断增加；已知该植物光合作用的最适温度为25℃和30℃，所以在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃，图甲曲线中X点将向上移动。
（2）在一定范围内随光照强度的不断加强，光合作用的速率会逐渐增大．利用这套装置可以探究光照强度与光合作用速率的关系，可以通过改变灯管距离或调节灯管的功率来改变这一自变量，通过观察有色液滴的移动来判断光合作用速率。
（3）消化酶的活性受受温度、pH等因素的影响；各种酶在最适温度范围内，酶活性最强，消化酶的最适温度在37℃左右，当温度过低或过高时，酶的活性受到抑制，当温度达到60～80℃时，大部分酶被破坏，发生不可逆变性；当温度接近100℃时，酶的催化作用完全丧失．曲线图中的最高点是消化酶发挥作用的最适温度，因此应在37℃左右。
9【答案】
（1）右
（2）①②④（3）3.75×104
【解析】
（1）根据甲图可知，杠杆右端上翘，即右端轻，因此平衡螺母应该向右端调节。
（2）设钩码的重力为G，杠杆上每格长度为L，
①左：
3G×4L=12GL；右：
（5-1）G×3L=12GL；
根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2可知，杠杆平衡；
②3G×（4+1）L=15GL；右：
5G×3L=15GL；
根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2可知，杠杆平衡；
③左：
（3+1）G×4L=16GL；右：
5G×3L=15GL；
根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2可知，杠杆不平衡；
④左：
3G×4L=12GL；右：
（5+1）G×（3-1）L=12GL；
根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2可知，杠杆平衡.
那么说对的是①②④。
（3）根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2得到：
1.5N×4L=F1×3L；
解得：
F1=2N；
那么钩码受到的浮力：
F浮力=-F1-G右=2N-0.5N=1.5N；
则液体的密度：
。
10【答案】
（1）
（2）
（1）按如图连接电路，
（2）闭合开关，调节电阻箱接入电路的阻值R2,读出电压表V1示数为U1，电压表V2示数为U2，电压表V3示数为U3，电流表的示数I1,并记在表中，根据公式P=UI，分别求出P1,P2,P3，并记录。
【解析】1、根据实验要求可知，R1与R2是串联的，电流表测串联电路中的电流，三块电压表分别测量，R1、R2的电压和总电压；
2、根据公式P=UI，连接好电路，测出所需的电压和电流，记录数据即可完成一次实验。
【解答】
（1）根据实验目的可知，电路是R1与R2是串联的，电流表测串联电路中的电流，三块电压表分别测量，R1、R2的电压和总电压，据此画出的电路图为：
；
（2）实验步骤为：
（1）按如图连接电路，
（2）闭合开关，调节电阻箱接入电路的阻值R2,读出电压表V1示数为U1，电压表V2示数为U2，电压表V3示数为U3，电流表的示数I1,并记在表中，根据公式P=UI，分别求出P1,P2,P3，并记录。
11【答案】
（1）物体的质量；1、3、5
（2）越远；越远
【解答】
（1）（猜想
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