中考复习散文阅读题型分析及答题技巧.docx

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中考复习散文阅读题型分析及答题技巧

中考复习散文阅读题型分析及答题技巧散文阅读一、散文的分类（散文的概念）二、散文阅读应分几步？

（阅读程序）三、散文阅读题是怎样出的？

四、散文阅读题的解答有哪些技巧？

一、散文的分类（散文的概念），（或阐明事情蕴含的道理）表现人物的特点或品质以写人记事为中心，叙事散文：

例：

《背影》抒发作者的思想感情。

抒发作者的思想感情。

表现事物所具有的象征意义，以写景状物为主，抒情散文：

例：

《白杨礼赞》二、散文阅读应分几步？

（阅读程序）第三步：

第二步：

精读文章，筛选整合信息第一步：

粗读文章，整体感知材料研读题目，回答文后问题二、散文阅读应分几步？

（阅读程序）---分析题目含义。

③整体感知：

①了解主要内容；②归纳中心意思；----一读抓每理清思路：

一抓抒情议论句；二抓过渡句；三----用一句话概括中心。

二理找答题区域----用铅笔作好标志。

三扣-----层每段中心句。

四画出相关处。

-----①提炼组合：

有的答案隐含于文中，须提炼；有的答案分散在整合答案：

----述先打草稿再----②组织归纳：

围绕要点，句子通顺，言简意赅。

各处，须组合。

三、散文阅读题是怎样出的？

例：

《与植物相处》修改然后誊写。

理解词语在文中的含义；

（2）；感情）观点、（体会作者的态度、整体感知题

（1）（5）提取并整合文章的内容要点；（4）理解文中重要句子的深刻含义和作用（3）四、散文阅读题的解答有哪些技巧？

开放题、整体感知题1）阅读全2（的原因。

”与植物相处“）阅读全文，说说作者喜欢1（题目示例：

）阅读全文，说说文章最后一节画线3的原因。

（”小草令我怦然心动“文，说说句的深刻含义。

、整体感知题解答技巧1①了解主要内容；②归纳中心意思；）通读全文，概括中心1（分析题目含③、词语在文2）注意语言表达的规范性3）找出中心句或自己概括中心（2（义中的含义解答技巧分析词语常见题型3.代词指代的内容）2.语境义（特定语境中的含义词语在:

1.4.是否矛盾,调换,词语可否省略.加点词语的思想感情5.形容词的作用,动词词语的语境义?

”长在两个地方就有两个味,一样的兰草“对文中:

1.例你是如何理解”,味“中的等到果实,却因此把养料酝酿了酝酿……,在生命的初期“解释,根据语境2.?

的3..的意思”芬芳“一句中”他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒,成熟的时候这是老师吗,天使的声音在耳边吹拂1）.说说下面两个词在文中的意思我怔了?

硝烟味?

怎么闻不到硝烟味?

是对着我的吗”批评“这,一下缓过神,我可大气不敢出2）______________________________老师依……嘤嘤着说方法：

采用代入法________________________________闷葫芦.旧闷葫芦指代作用代词的,这:

代词有,事,代词一般代人.如此及具体一些内容的指代,它,此,之,那些,那,这些,代词指代内容原文都有.有近及远,偶尔也在后文,通常到前文去找:

寻找方法.物提示.但有时要筛选概括,一般可以抄原句看是）代入法（得出结果后采用替换法:

.否符合文意不矛盾,调换,分析词语可否省略判断:

1.分析步骤分析用.3.分析词语含义.2.不矛盾,调换,一般情况都是不能省略:

结论.4.不符合实际,省略或换词时句子会变成什么意思,原词时句子的意思,因此:

屏风山绿得野,黄龙洞绿得幽:

例.不矛盾,调换,不能省略,原词搭配恰当九溪十八?

为什么,三个字能否调换”闲”,“野”,“幽“句中:

问.涧绿得闲因为.不能调换:

答,闲是悠闲的意思;与山相搭配,野是不受拘束的意思;与洞相搭配,幽是幽深的意思.与溪水相搭配.不能调换,因此原词搭配恰当形容词的作用,分析动词

分析句……2.准确地描写了,形象,生动:

形容词本身的作用,分析动词:

1.分析步骤语言上可用如下句）.联系全文,联系语段（分析句子的深层含义.3.子的表层意思句子深意生动、形象、准确地描写了＋句子表义＋:

式表示突,……表现了（.说出下面句子中划线词语的含义,联系上下文:

例……）.出了.搅得我睡意全消,钻进窗内,声音攀上楼来1.”我“摩托车声的难以阻挡及对形象生动写出了楼下心里的难”我“突出了,的影响生动传?

这样写的作用是什么,这个词语”飞来飞去“文章中三次运用了.2.烦躁,受成长,在妈妈的教育下求知”我“神写出了分析词语所表达的思.努力进取的情景,想感情具体而言有喜、怒、哀、.褒贬之情,是指文章中所表现出来的好恶,所谓思想感情通常的.它包括作者的思想感情和文中人物的思想感情,乐、爱、恨、情、仇喜悦、欢快、高兴、兴奋、激动、自豪、热爱、爱戴、崇敬、思念、:

思想感情有依恋、怜惜、关爱、体贴、赞美、怀念、感激、忧虑、痛苦、失望、愤恨、仇恨、示.讽刺等等例,扭头看,呆一会儿.……居然落在我肩上）小珍珠鸟（它,我伏案写作时,有一天:

1.例.这小家伙竟趴在我的肩上睡着了竟”,“居然“文中划线的?

表达了作者怎样的思想感情”、重要句子在文中的深刻含义.3信赖感到喜出望外,对小珍珠鸟的亲近”我“答：

）1和作用解答技巧（）过渡句。

4）结尾；（3）开头；

（2）题目；（1重要句子指：

（重要句子的）1）用比喻、拟人等修辞手法。

重要句子的作用：

（2）含蓄深刻；（1特征：

（——开头的作用）2（激发兴趣。

形象含蓄，；（对象）揭示中心——题目的作用）结尾的作3揭示中心（点题）；引出话题（下文）；设置悬念；激发兴趣。

（总结上文；揭示（突出）主旨；语言含蓄深刻，留有余味。

——用）过渡句4（承上启下。

——的作用）2重要句子在文中的深刻含义和作用解答技巧（）分析句2）分析句子的表层含义。

（若是比喻句，找出本体代入句中；）（1（（回答时注意紧扣文章或（即感受词句中作者所表达的思想感情）子的深层含义）如果句子用了某种修辞手法，先弄清句子运用了什么修辞，3段落中心。

）（

然后根据这种修辞的特征、功能，结合具体语境，琢磨句子的含义。

语言表述：

的修辞手法（或表达方式），形象、生动——，采用了——这个句子的意思是：

的思想感情。

示例一——的特点，表达了作者——地写出了翩然简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，例：

运用了比喻、拟人、夸张的修辞方法（指出写法）。

生动形象地描写起舞了。

了荷叶的姿态美。

（深层含义）突出了花港观鱼绿的茁壮的生命力，（表层含义）示例二结她依然保持着喂奶的姿势屹立不动。

那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，例：

采用了抒情的表达方式，写出了合上文，谈谈划横线句子的表达方式及作用。

母亲被冻成雕塑的姿态，歌颂了母爱的伟大和无私。

示例三这一句（内容上）总结全文内容，深指出本文最后一节画线句的含义和作用。

（结构上）呼应了开头，（效果）引发读者的思考，使文章留有化了文章中心，余味。

几种题型答题格式：

这一中心，所”“、记叙文详写材料的作用：

因为这些材料能突出文章1渲染了A、环境描写的作用：

2以详写。

刻画（烘托）人B的气氛、”“突出文章议论的作用：

抒情、、3推动情节的发展。

C性格；物4这一中心，起到画龙点睛的作用。

感、象征的作用：

通过象征表现、对比的作用：

通过对比，6性格。

、烘托的作用：

烘托人物的5情。

（具体事物）来表达作、托物言志的作用：

通过7突出强调了者的思想感情。

、提取要点并整合要点技巧4C最后一句B第一句A直接从段落中找出中心句（）提取要点的方法：

1（D详写句）整合要点的技巧：

叙事文概括方法：

什么人（物）2（自己概括）示例：

一句话新闻抒情散文概括方法：

什么物具有什么什么事+怎样做+、开放性试题类型5示例：

《与植物相处》特点，给人什么感受。

——体验感悟型强化诗文围绕课文——表达真情实感积累拓展型立足生活摆出表明态度——紧扣特定场景评价鉴赏型进入角色——警句想象补写型理由根据

复习时应把握抒情散文的特点复习抒情散文，应把握以下几点：

把握作者感情的波澜1.抒情散文着重表现作者的生活感受，有浓重的感情色彩，饱含作者的深情，具以饱满的诗情画意的感情抒情散文常常抒写作者的心灵历程，有很强的抒情性。

首先要把握作者的感情波澜。

阅读抒情散文，因此，波涛来激起读者心潮的浪花，作者一般通过以下三方面来展示感情波澜。

第一，作者往往借助画面吐露真情，即寓感情于物象之中，以情为经，以词为纬，织出充满激情的风景画、风俗画、人物画。

读者要善于把握作者这种构图的主体形象。

比如《白杨礼赞》作者为读者构造的西北白杨树的画面，就是抓住白作为抒情的经线，用含蓄、形象、鲜活、生动的语言作为纬线织”不平凡“杨树的成的。

其中写了生长环境的不平凡，外部形态的不平凡，内在气质的不平凡，西北白杨树伟岸、朴质、坚强、力争上进的精神给读者留下深刻印象。

第二，凝结作者诗情的警句或表达中心思想的中心句反复出现，读者抓住了这白杨树实在是不“些语句就能抓住作者抒情的脉络。

比如《白杨礼赞》开头讲：

那就是白杨树“中间讲：

”我赞美白杨树！

平凡的，”实在是不平凡的一种树。

……”。

……白杨树是不平凡的树“文章最后又说：

”然而决不是平凡的树。

“接着又说：

抓住这一中心语并用这句话贯穿始终，为抒情的线索，”不平凡“作者用白杨树的句，就抓住了抒情的脉络。

这种反复吟唱的语句既标明了外在的抒情脉络，也显示出波澜的层进与跌宕，也传达了作者内在的感情节奏。

第三，作者情感的波澜还往往通过曲中见直、欲扬故抑、虚实相生和浓淡相衬等手法表现。

比如我们学过的《荔枝蜜》，作者开头先说不大喜欢蜜蜂，到后来虚实相欲扬故抑、整个行文过程就体现了曲中见直、又梦见了自己变成小蜜蜂，生、浓淡相衬的表现方法。

又比如《月迹》，写了屋内品月，庭内赏月、酒杯捞月、河沿追月、沙滩小睡等情节，借以抒发作者对光明、美好的事物，只有想方语构思新颖别致、全文立意清新深刻、设法去努力追求才能得到这一思想感情。

言流畅优美，含蓄凝练，富有诗的韵味。

全文也是采用曲中见直、欲扬先抑、虚实相生、浓淡相衬的表现手法。

挖掘生活哲理2.阅读抒情散文，要挖掘作品蕴含的深刻的生活哲理，要以把握作品的意境为基点，以发掘作品的哲理为目的。

阅读时应从以下几方面探寻作品所蕴含的哲理。

警句剖析。

）1（）品味篇末结语中探寻升华主题的语句。

2（）从神话、传说、典故的类比、象征作用中探索深化的哲理。

3（）发掘作者寓于形象中的哲理。

比如《荔枝蜜》中的蜂，《春》中的春草、4（春风、春花、春雨等表象中都寓意深刻，富有哲理。

又比如《白杨礼赞》中的白《牛中种子的形象，《种子的力量》中的翠竹的形象，《井冈翠竹》杨树的形象，蒡花》中牛蒡花的形象，《月迹》中月亮的形象，都是蕴含着丰富哲理的形象。

白杨树象征北方抗战军民团结奋斗、不屈不挠的品质。

井冈山上的竹子象征着革命老区人民艰苦奋斗的革命精神和坚贞不屈的革命气节。

种子象征抗日军民顽强不屈、不畏强暴、坚韧不拔的斗争精神。

牛蒡花象征坚韧顽强，面对摧残毫不屈服的精神。

月亮象征光明、美好的事物，追月就是追求光明、美好的事物。

告诉人们，对于光明、美好的事物，只有不断的追求才能得到的哲理。

把握散文的基调3.抒情散文都洋溢着一种特定的气氛与情调，它能给读者一种可感可触、身临其境的实际感受，这种氛围与情韵构成全文抒情的基调。

比如《白杨礼赞》抒情的《月迹》抒情的基调是清新、隽美、奋力追求。

基调是凝重、严肃、深邃、向上。

揣摩、品味作品的语言色彩、音韵、节奏、句式结构、修辞方法等，这些都4.是抒情的表现形式。

任何作品、表达任何感情，都离不开语言，感情是倾注在语言中的，是表达感情的凭借和媒介。

比如《白杨礼赞》的语言色彩则是庄重、严肃，富于韵律，结构严密，巧用修辞方法。

而《月迹》的语言色彩则与《白杨礼《月迹》的语言色彩清新优美，含蓄凝练，富有诗赞》的语言色彩有很大区别，的韵味，给人一种轻松、甜美的感觉。

理解运用象征的表现手法5.它借助某一特定的具体形象来表现与之相似象征是文学创作的一种表现手法。

给读者留下广阔的想像能够造成含蓄的艺术效果，思想和感情，或相近的概念、空间，启迪读者的奇思妙想。

红“其中火炬象征光明，如红色象征热情，象征包括象征体和象征本体两方面，”光明”“热情“是象征体，”火炬”“色应抓住象征体和运用象征手法，是象征本体。

《白杨礼赞》比如把象征体蕴含的思想意义挖掘出来。

象征本体之间的内在联系，丫枝一律笔直的枝，就是借助黄土高原特定环境中生长的白杨树那种笔直的干，向上，紧紧靠拢，不折不挠，对抗着西北风等具体形象，用来表现与白杨树品格今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求“相似的北方农民，表现。

”上进的精神运用象征的表现方法，必须熟悉象征体和象征本体，比如白杨树是象征体，朴只有把握住白杨树外在形象和内在气质力求上进的精神是象征本体。

坚强、质、与北方军民团结抗战，质朴、坚强的精神的共同点，才能构成象征的基本条件。

在作文训练中，常用的象征体很多，比如：

高山、青松、老黄牛、竹、蜡烛、向日葵、莲花等等，用来表现高洁、挺拔、忠厚、有气节、奉献、一心向党、出淤泥而不染等品格、精神。

掌握象征体与象征本体的相通点，要善于观察周围的事物，要善于由观察引发出新的思考，而这时的思考往往是想像和联想。

比如《白杨礼赞》在描写白杨树朴质，严肃、坚强“之后，作者便产生了三个联想。

第一个联想是”神“与”形“的傲然挺立的守卫他们家乡“第二个联想是就像；”至少也象征了北方的农民不屈，”靠拢团结，力求上进“；第三个联想是”的哨兵象征了今天在华北平原纵横决“，”神”“形“。

这样，作者由白杨树的”荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志联想到农民、哨兵、精神，象征借助想像和联想得以实现。

象征的表现方法，常把象征人格化，赋予物以人的气质、性格、品德等，这就要用拟人的修辞方法，把所写之物描绘成具有人的思想感情。

在《白杨礼赞》中白杨树算不得树中的好女子。

但它伟岸，正直，朴质，严“赞美白杨树时写道：

这就”肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。

温”“女子“是用拟人的修辞方法赋予白杨树以人的个性、气质、品德。

其中除

等词语都是直接形容人以外，其他词语也是描写人常常用的字眼。

”伟丈夫”“和拟人等修辞方法去表现人们的思想感因此它往往结合比喻、，”托义于物“象征是情。

但象征比一般的比喻、拟人所概括的内容更深广，对象征体的描写更完整、更充分。