江苏省大丰市八年级语文上册 第6讲 小说阅读明确三要素准确概括情节课后练习 苏教版.docx
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江苏省大丰市八年级语文上册第6讲小说阅读明确三要素准确概括情节课后练习苏教版
第6讲小说阅读——明确三要素,准确概括情节
题一：
高尚的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母
亲乞讨。
这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂都断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。
我以为母亲一定会慷慨施舍的，可母亲指着门前一堆砖说：
“你帮我把这堆砖搬到屋后吧。
”
乞丐生气地说：
“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。
不愿给就不给，何必刁难我？
”
母亲不生气，俯身搬起砖来，她故意用一只的手搬，搬了一趟才说：
“你看，一只手也能干活。
我能干，你为什么不能？
”
乞丐怔住了，他用异样的眼光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他唯一的一只手搬起砖来，一只能搬两块。
他整整搬了两个小时，才把砖搬完。
累得气喘如牛，脸上有很多灰尘。
几绺乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头了。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。
乞丐接过钱，很感激地说：
“谢谢您！
”
母亲说：
“你不用谢我，这是你凭自己力气挣的工钱。
”
乞丐说：
“我不会忘记你您的。
”对母亲深深地鞠一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。
母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。
我不解地问母亲：
“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次又叫乞丐把砖搬到屋前。
你到底想把砖放在屋后还是屋前？
”
母亲说：
“这堆砖放在屋前屋后都一样。
”
我嘟着嘴说：
“那就不要搬了。
”
母亲摸着我的头说：
“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。
”
此后还来过几个乞丐，我家的那堆砖就在屋前屋后搬来搬去。
几年后的一天，有过很体面的人来到我家。
他西装革履，气度不凡。
跟电视上那些大老板一模一样。
美中不足的是，这个老板只有一只手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
老板握住母亲的手，俯下身说：
“如果没有你，我现在还是个乞丐，因为当年你叫我搬砖，今天我才能成为一个公
司的董事长。
”
母亲说：
“这是你自己干出来的。
”
独臂的董事长要把我母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。
母亲说：
“我们不能接受你的照顾。
”
“为什么？
”
“因为我们一家人个个都有两只手!
”
董事长坚持说：
“我已经替你们买好了房子了。
”
母亲笑一笑说：
“那你就把房子送给连一只手
都没有的人吧！
”
──摘自《微型小说三百篇》
用一句话来简要概括故事的内容。
题二：
文具盒
厉劲的北风篦子似的梳刮着裸露的皮肤，英的手背上就有了一道道血口子……
娘说，女孩子家能识几个字就行了，遭那个罪咋？
英听了，眼泪就扑嗒扑嗒掉下来。
常沾泪的那地方便有了印痕，似两片干柳叶。
过年了，乡里分给村里一些市里人捐的衣物，村里再分到户。
听到吆喝声，娘带着英去领。
村长的家就是村里办公的地方，只比英的家多一张床和两把一坐就吱吱作响的白茬椅子。
捐物只剩下一双皮鞋、一件半旧的红毛衣和一个塑料文具盒。
村长脸上透出难色，说，大妹子，拣一样吧，还有两家哩……
娘就毫不犹豫地抓起那件红毛衣，抖了几抖就往英身上套。
英直往后趔趄，眼光却扎在那个文具盒上。
娘说，那物件不挡寒，要它咋？
村长讪讪地笑了，说，这闺女有出息……
娘叹了口气，将毛衣在手里窝来窝去
，说，你真憨……
英的眼泪又下来了。
娘说，甭哭，依着你还不行吗？
得到这个文具盒，英把它当作宝贝，用布包好，放在枕边，从不往书包里装。
没人的时候，她就打开它——就像打开了一个天地：
文具盒里有花花绿绿的贴画、课程表，还有一杆漂亮的自动铅笔……拿起自动铅笔，她就觉得自己也是在市里某个明亮、温暖的教室里……
几年以后，英考上了中专，去市里上学。
临上路时，她没忘了将文具盒随身带上。
开学头一天，英拿出文具盒摆在桌上——惟一能和同学一样的，就是这一件了。
同桌的叫丽，家就在市里。
看到那个文具盒，丽不屑地一笑。
待英掀开它，丽的眼睛就睁大了，那个课程表是她设计的……
丽说，你真爱惜……
英笑了，说，有了这个文具盒，我就不爱哭了。
你小时好哭不？
丽不答，脸却红了。
她没敢说这个文具盒是为了让妈再买一个更好的而捐出的。
当时妈说这还能用，她就闹，还哭鼻子……
英和丽成了好朋友。
临近寒假的一个周末，丽邀英去家里玩。
英不去，说，我娘说了，不让我到别人家去。
丽说，我妈妈主要是想见见你……
英就去了。
从丽的家回来
，英给家里写了一封信。
信里说，娘，我想要一件红毛衣……
（选自《美文精粹
》）
作者给我们讲述了一个怎样的故事？
题三：
高尚的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。
这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂都断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。
我以为母亲一定会慷慨施舍的，可母亲指着门前一堆砖说：
“你帮我把这堆砖搬到屋后吧。
”
乞丐生气地说：
“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。
不愿给就不给，何必刁难我？
”
母亲不生气，俯身搬起砖来，她故意用一只的手搬，搬了一趟才说：
“你看，一只手也能干活。
我能干，你为什么不能？
”
乞丐怔住了，他用异样的眼光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他唯一的一只手搬起砖来，一只能搬两块。
他整整搬了两个小时，才把砖搬完。
累得气喘如牛，脸上有很多灰尘。
几绺乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头了。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。
乞丐接过钱，很感激地说：
“谢谢您！
”
母亲说：
“你不用谢我，这是你凭自己力气挣的工钱。
”
乞丐说：
“我不会忘记你您的。
”对母亲深深地鞠一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。
母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。
我不解地问母亲：
“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次又叫乞丐把砖搬到屋前。
你到底想把砖放在屋后还是屋前？
”
母亲说：
“这堆砖放在屋前屋后都一样。
”
我嘟着嘴说：
“那就不要搬了。
”
母亲摸着我的头说：
“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。
”
此后还来过几个乞丐，我家的那堆砖就在屋前屋后搬来搬去。
几年后的一天，有过很体面的人来到我家。
他西装革履，气度不凡。
跟电视上那些大老板一模一样。
美中不足的是，这个老板只有一只手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
老板握住母亲的手，俯下身说：
“如果没有你，我现在还是个乞丐，因为当年你叫我搬砖，今天我才能成为一个公司的董事长。
”
母亲说：
“这是你自己干出来的。
”
独臂的董事长要把我母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。
母亲说：
“我们不能接受你的照顾。
”
“为什么？
”
“因为我们一家人个个都有两只手!
”
董事长坚持说：
“我已经替你们买好了房子了。
”
母亲笑一笑说：
“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧！
”
──摘自《微型小说三百篇》
读全文后，用自己的话概括乞丐的心理，每处不超过10个字。
（1）当母亲叫乞丐搬砖时，乞丐的心理是；
（2）在看到母亲单手搬砖后，乞丐的心理是；
（3）当母亲给乞丐20元钱的报酬后，乞丐的心理是；
题四：
杂志风波
楼下的郝奶奶拿着一本杂志站在门口：
“这是你订的吗？
”
我一看，正是我等得着急的那本《诗刊》，高兴地说：
“是我订的，谢谢您了！
这杂志怎么跑您那去了？
”
郝奶奶审视着我，把手缩了回去说：
“这杂志放进我邮箱里了，我看上面写的地址是你家。
不过，我
觉得是不是弄错了，你一个卖菜的订它干什么？
”
我不好意思道：
“郝奶奶，杂志确实是我订的，没事乱翻翻。
”说完又去接。
然而郝奶奶仍没有要给我的意思，继续问：
“那你的邮箱里有没有一本《家庭》？
那是我订的。
”
“没有。
”
郝奶奶仍满脸似信非信的样子：
“那我的那本《家庭》哪去了呢？
按理儿，你的放到我的邮箱里，我的也应当放在你的邮箱里了！
”说完见方厅的桌子上放着几本书，便颤微微地走进来，侦探般一本本翻起来。
翻的结果当然没有，于是郝奶奶很是失望地说：
“这就怪了，怎么会没有呢？
”
“您别急，郝奶奶，说不准现在正在路上呢，明天就到了！
”我安慰道。
“不可能，以往这个时候早就到了。
”
见郝奶奶正探头探脑地觊觎我的卧室，强忍着火气说：
“郝奶奶，您老慢走！
”
郝奶奶听出我在下逐客令，边往外挪边说：
如果你看到那本《家庭》，一定要给我！
送走郝奶奶，我难过得要哭了。
第二天，我刚进家门，郝奶奶又来追问。
我真诚地说：
“郝奶奶，明天您不要上来了，如果有我一定会给您老送去的！
”
郝奶奶没吱声，扶着楼梯一点点地挪下去了。
第三天，我刚推开单元门，郝奶奶便迎了过来，着急地说：
“看看有没有我的《家庭》？
”
我打开邮箱，里面什么也没有。
郝奶奶满是疑惑地说：
“怎么会没有呢？
”
这时郝奶奶对门的刘爷爷回来了，见我们都在楼厅里，很关心地问：
“怎么了？
”
郝奶奶便将事情说了一遍。
刘爷爷咳了一声说：
“嗯，这理对，应当是放错了！
”说完警惕地扫了我一眼，然后将胖胖的大脑袋使劲地往邮箱里面探。
我呆在一边，满脸胀得通红，心咚咚狂跳着说：
“郝奶奶，别急，明天我去邮局帮您老查一查。
”
可第二天正赶上母亲病了，在母亲那忙了一天，连养活自己的菜摊也没出。
晚上回来，老远就看见郝奶奶、刘爷爷，还有居委会的几个老太太都站在
单元门口张望着。
我怯怯地走过去，他们立即向我聚拢来。
一个戴红袖标的老太太如盯落网的罪犯般盯着我，很严肃地命令道：
“打开邮箱！
”
我胆
战心惊地打开邮箱，但邮箱很争气，
里面仍什么也没有。
红袖标非常威严地对我说：
“走，上楼去看看！
”
“那天郝奶奶已翻过了，没有。
”
红袖标正色道：
“脚正不怕鞋歪，既然没有怕什么？
”
我正想发火，刘爷爷在旁语重心长道：
“唉，都进去一次了，得吸取教训啊！
”
这句话如一把锋利的刀，一下子捅到了我的痛处，我像一个被扎穿的气球，顿时蔫了。
我低着头，乖乖地带他们上楼，打开房门，让他们乱翻起来。
第二天，我急忙往邮局跑，到那一查，确实送完了，只是不知邮递员将它塞到了哪个邮箱里。
从邮局出来，我不知回去后该如何面对那些鄙视与怀疑的目光，正心烦意乱，见一家报刊亭里正摆着那期《家庭》，急忙买了一本。
回来后，我敲开了郝奶奶的门。
郝奶奶拿着一个有许多裂痕的破瓦罐走出来，接过杂志，仔细看了看，自信地说：
“这就对了，怎能没有呢！
”说完顺手把那只破瓦罐扔到门外，哗地一声碎了。
我突然觉得，我就是那只破瓦罐。
（有删改）
根据文章内容，概述故事的“经过”和“结果”。
起因：
邮递员错送“我”订的《诗刊》，送丢郝奶奶订的杂志《家庭》。
经过：
。
结果：
。
题五：
父亲
一个老者蹲在阳光里，从清早开始，他在这儿蹲了半天了。
此刻，他正清点他半天的收获，一张张皱巴巴的票子在他的膝盖上展平，然后，小心翼翼地叠好。
他是来卖油果儿的。
自从儿子娶了那个女人回来，在家里他日益显得碍手碍脚了。
然而，他总得谋个生计。
于是，他想出了一个主意，每天到对门店里揽一篮油果儿，拿到这儿来卖。
行人如潮，谁也不去注意他。
一天她背着画夹子偶尔经过这儿，目光一下子被他吸住了。
她胸前别着枚好看的校徽。
这些日子她正为毕业作品犯愁。
她走向了他，像株小白杨，“小白杨”轻轻地叫了一下：
“老人家，我给您画张像，好吗？
”
画像？
他蹬起眼睛，脸绷得紧紧的。
继而，他抬起头，眯着眼睛打量了她一会儿，嘴角狡黠地咧了一下：
“好吧，不过，这些油果儿你全买了。
”
“嗯。
”她应着。
“五毛一个，十个，拿五块吧！
”
他转而一想，忽然想“敲”她几个。
她踌躇了一会儿，掏出钱递过去。
她犹豫了片刻，将五块钱捏在手里。
他往阳光里挪了挪，背靠着一截老树。
她打开画夹子，用恬静、温柔的眼睛注视他。
他让她看得浑身不自在，僻开她的目光，朝远处看去。
远处，有些迷蒙，一位年轻的父亲牵着他的儿子，一路蹦过来，那顶小花帽真漂亮。
他闪过一丝温情，然而，温情一瞬间便过去了。
她合上画夹子，将十个油果儿留给老人。
要了他的地址和姓名，她像一朵云飘走了。
两个月后，他收到她寄来的信，信中还有一张市美术馆画展的参观券。
展览厅里，许多人围着一幅画，他也好奇地挤了进去。
画面上一个苍老寂寞的老人，蹲在一株老树下，老人的目光阴沉而悲哀，一缕阳光留恋地停在他的脸上，他的眼里透出一丝慈祥与温情。
他和他对视着，他猛然间发现这个老人正是自己，他的脸陡然羞得绯红。
半天，他将目光游移出这幅画，在一张小纸片上，他吃力地读到那两个字：
“父亲”。
父亲，这熟悉而遥远的名字。
有那么好几次，他的儿子、儿媳带着孙子经过他这个卖油果儿老头儿身边时，竟离得远远的，像躲瘟神。
他痛苦地哽咽起来，浑浊的老泪像虫一样爬出眼
眶……
③好些日子过去了，美术馆前，有个老者总蹲在那儿，手里捏了把皱巴巴的票子，说是要给女儿的。
作品依次给读者展现出了五个画面，用简要的语言概括出来。
（1）老者蹲在路边卖油果。
（2）。
（3）女大学生给老人画了像，并将油果留给老人。
（4）。
（5）老人要把钱还“女儿”。
题六：
女教师的特异功能
假如没有粉笔，你知道怎么上课吗？
请允许我给你讲一个故事。
这故事发生在一个偏僻的小村庄，村头有一个小小的学校。
有一天，上课必需的粉
笔突然用完了，女教师便想了个办法。
她找了杯清水，然后对孩子们说：
“来，老师蘸着水在黑板上写，上课——”
孩子们懂事地点了点头，答应了。
于是，她一笔一画地
教，孩子们一笔一画地学。
当然了，这需要速度——因为，只要教得慢了点，或者记得慢了点，那用水写的字就立刻干了，看不见了。
这以后，每当没有粉笔的时候，女教师就以水代笔；而可怜的孩子们，也渐渐地适应了这种奇怪的上课方式。
一天，女教师哭了。
她想起了鲁迅笔下的孔乙已，为了教咸亨酒店的小伙计认字，曾用他的长指甲醮着酒，在柜台上写过“茴香豆”的“茴”字，可是今天，她——一位亭亭玉立的女教师却要用那仙女般的纤纤玉指，蘸着水在黑板上写字，在冰凉冰凉的黑板上耕耘！
可她想想，又笑了。
磨秃自己的手指头，却丰富了孩子的心灵，值得。
她从容，坦然，一如既往。
又一天，她走进教室，正准备上课，突然发现杯子里的水已全部漏完，——也难怪，那盛水的杯子太陈旧了，陈旧得能让人想起这个古老的民族的沉重历史。
没水，怎么板书？
没水，怎么上课？
也就在这山穷水尽的时刻，女教师突然感到，从她的手指尖上，正不断地渗出亮晶晶的水珠——
水！
水！
有水就能上课！
女教师猛地转身，在黑板上滔滔不绝地写了起来。
她写得飞快，孩子们记得飞快。
就这样，每当她转身板书的时候，那指尖上的水珠也就恰当好处地冒出来。
天！
她从此有了特异功能！
日复一日，年复一年。
这种古老教育的奇异结果，便是造就了一批可以高速理解、高速记忆、高速运算的神童。
也正是由于这种神奇的高速度，这批神童被一所著名的大学破格录取了。
后来，有人专门研究过这批神童，发现他们都具有特异功能，即：
凡是被泪水浸泡过的地方，他们都能准确地断定，这里曾经发生过什么，是喜剧，还是悲剧。
那么，从女教师的手指上奔涌而出的那些液体，究竟是什么呢？
有人化验过，那水，与泪水的化学成分一模一样……
该故事离奇而合情理，它的具体情节是：
开端：
。
发展：
。
高潮：
。
结局：
。
第6讲小说阅读——明确三要素,准确概括情节
题一、母亲引导一位断臂乞丐成为董事长。
解析：
考查概括能力，用一句话概括文章内容，要做到言简意赅，概括全面，一般运用“谁在什么情况下做了什么事结果怎么样”的模式写出。
题二、村里来了一批城里人捐赠的物资，英毅然选择了一个塑料文具盒，后来，英考上中专，去市里上学，结识了新同学——文具盒的捐赠者丽，她给母亲写信表达了她想要一件红毛衣的愿望。
解析：
考查对文章内容的概括，要写出故事情节，用“开始……，后来……”的格式写清楚故事经过。
题三、
（1）认为母亲是故意刁难他。
（2）心潮起伏，受到启迪。
（3）心存感激，欲图报达。
解析：
考查对文章内容的理解，注意题目要求不能超过十个字。
题四、参考
经过：
郝奶奶等人三番五次来“我”家查询。
结果：
“我”买了《家庭》杂志送给郝奶奶，导致误会更深。
解析：
考查对文章内容的概括，依据示例，补全情节。
题五、
（2）女大学生要给老人画像，并应老人要求买下了他的油果。
（4）老人在画展上看到自己的画像，题名为“父亲”。
解析：
考查对文章内容的概括，根据示例来概括，要求语言简练。
题六、
开端：
粉笔用完了，用清水来代替。
发展：
以后每当粉笔用完了，就用水来代替。
教师的指头都磨秃了。
高潮：
杯子的水漏完了，女教师的指尖渗出了亮晶晶的水珠，女教师在黑板上滔滔不绝地写起来。
结局：
造就了一批神童，被著名大学破格录取。
解析：
考查对故事情节的概括，按照小说的三要素概括。
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