学习整体认读音节yu
1、故事导入
2、读、认音节yu；练习yu的四个声调，并分别组词。
区别声、韵母和整体认读音节
看图读音节说话
1、看插图上的音节读一读；根据图的意思，用这些音节分别说一句话。
3bpmf
学习目标
1、学会bpmf四个声调，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母bpmf与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
3、认识3个生字，正确读词。
4、充分利用插图，在学习过程中激发学生学习兴趣。
课前准备：
拼音卡片，生字卡片。
第一课时
复习导入
学习新课
1、学习声母b的读音
a、看图，谁能用一句话来说说这幅图？
b、请读得好的当小老师师范发音，同桌对读，个别检查。
2、学习声母p的读音
a、看图，用一句话说说这位小朋友在干什么？
b、自己试读，请大家把一张薄纸放在嘴前读，你有什么发现？
c、开火车读练习发音。
d、老师引导辨别bp发音的相同点和不同点。
3、识记bp的字形，指导书写。
观察交流，学习新笔画，指导书写。
4、学习bp和a拼读的方法。
看图，小姑娘在干什么？
观察四幅图，分别画着什么？
拼读音节。
巩固练习
组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。
第二课时
复习
1、开火车读a的四个声调
2、听音拿卡片，分辨bp的读音。
学习新知
1、学习声母m的读音
a、看图，这两个小朋友在干什么？
b、练习生活实际，用“摸”说话。
c、老师范读，学生模仿。
d、学生练习发音，同桌互相检查听到鼻音。
e、个别检查
2、学习声母f的读音
看图导出字音，图上画着什么？
能用“佛”组词吗？
注意老师口型，生模仿，齐读，指名读。
3、识记声母mf的字形，指导书写。
怎样记住mf的字形，教学新笔画，老师范写，生练习书写。
4、声母mf与韵母a拼读的练习。
巩固练习：
做“摘果子”的游戏，摘一个果子读一个音节，用这个音组一个词或说一句话。
第三课时
声母bpmf和带调单韵母oiu的拼读练习
自己拼，大组拼。
看图读拼音认字
小组合作学习，交流图上画着谁，他们在干什么？
认读词语“爸爸、妈妈、我”
指导轻声的读法
看拼音读，去拼音读。
扩展活动
把bpmf这四幅图串起来，以“一个星期天”为开头，编一个小故事。
4、dtnl
学习目标
1、学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、认识五个生字，会读儿歌，能初步按顺序观察画面，乐于表达。
课前准备：
dtnl挂图，音节卡片、生字卡片。
第一课时
复习导入
1、开火车读单韵母aeiu<。
2、导入：
今天，有四个声母要开个联欢会，为我们准备了精彩的节目，大家想不想看？
学习声母d
１、出示挂图
２、老师讲解发音方法
３、老师师范发音，学生观察模仿。
４、同桌互相检查发音情况。
开火车读。
５、记忆字形，指导学生看图。
６、比较字形，学生自由说。
７、指导书写。
８、d也想找自己的朋友一起玩，大家看，声母d找到了哪些朋友呀？
出示拼音卡片。
学习声母t
１、出示t及挂图
２、教师示范，学生跟着老师读。
３、告诉学生发音方法。
４、区别d与t的读音，体会送气与不送气读法的不同。
５、记忆字形，指导书写。
６、拼读练习。
复习巩固
认读卡片；找朋友游戏。
扩展练习
１、拼读音节的四声
２、自选以上音节组词或说句子。
第二课时
复习导入新课
１、抽读声母卡片
２、谈话激趣
学习声母ln
１、指导观察课文插图
２、出示卡片l，谁愿意当小老师把这个音节教给小伙伴？
３、图上什么地方与l相似？
你有什么好办法记住l。
４、指导发音
５、老师范读，学生跟读、练读。
６、观察图，说一说怎么记住n的形。
拼读练习
认读音节nulunanilaleli
小老师带读
学生自读，互读。
指导书写
１、观察n l在四线格中的位置
２、书写练习，个别指导。
复习巩固
１、听音认字母
２、拼一拼，读一读。
第三课时
１、出示课文插图，学生仔细观察。
２、根据图的内容，学生编故事。
学习汉字
１、学生自读音节，学习生字，开火车认读。
２、小组内交流认字方法。
学习儿歌
复习巩固
学生读儿歌巩固字音和汉字。
复习一
学习目标
１、准确认读６个单韵母，１０个声母。
２、正确区分形近的声母、韵母并抄写。
３、能读准音节，认识事物，并把音节和图画正确连起来。
４、能正确认读学过的字，口头造句，把认字和学习语言结合起来。
课前准备：
音节卡片
第一课时
我会读
游戏导入
我会写
１、出示b-df-tn-m
２、我们学过的单韵母和声母中，有几个模样有些相似，你们认识吗？
３、集体交流。
４、书写
看看读读
１、学生看图，说说事物的名称。
２、学生个别认读，同桌互读，集体认读。
３、提示读轻声的音节。
巩固练习
第二课时
激趣导入
小朋友们，动物园里的动物们邀请我们到它们家去做客，你们知道它们的家吗？
我会连
１、出示动物图，让学生认识六种动物。
２、学生拼读音节
３、游戏：
找名字。
我会认
将“我会认”中的字编趁句子，让学生把这些字找出来。
读一读
扩展活动
用“大、土、米、我、马、地”组词或说话。
５ gkh
学习目标
１、gkh三个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、读准gkh与单韵母相拼的音节。
３、初步掌握三拼音节
４、认识五个生字，会读儿歌。
５、能借助课本的情景图，引发学习的兴趣。
课前准备：
生字词卡片，拼音卡片，录音带。
第一课时
谈话导入
学习新课
１、学生说话介绍情景图。
２、学习gkh的发音
３、初步认识gkh的形：
你能在图上找到它们吗？
进一步学习gkh的音和形
１、老师读，学生听，发这个音时你发现了什么？
２、将一张纸置于嘴前，发gkh的音，纸由不动到大动到小动。
３、学生练读，指名读，开火车读，全班练读。
学习gkh的书写
１、观察在四线格中位置
２、老师范写
３、学生练写
巩固练习
抽读卡片和生字卡片
布置作业
第二课时
复习
１、指名读字母卡片
２、出示音节
学习二拼音节
１、出示音节:
gakahagekegukuhu
２、你能指出这些音节的声母、韵母吗？
３、指名说说是如何拼读音节的。
４、小组互帮互学，检查读音。
学习三拼音节
１、出示音节：
guakuahua
２、出示音节对比：
ga-guaka-kuaha-hua
把音节对比你发现了什么？
３、介绍字母及音节名称
４、指导看１７页上方的插图
５、老师范读，学生注意听。
６、概括拼读方法：
声轻介快韵母响，三音连续不中断。
７、练读三拼音节。
扩展活动
１、用以上音节口头组词
２、先拼读，再口头组词。
猜谜活动
看图、说话、认字
１７页情景图
布置作业
６ jqx
学习目标
１、学会jqx三个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、初步掌握<上两点省略规则
３、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
准确拼读jqx开头的三拼音节。
４、认识５个生字，会读儿歌。
课前准备：
生字、词语卡片。
第一课时
复习
１、gkh与韵母相拼的两拼音节、三拼音节。
２、复习三拼音节的拼读方法。
学习j
1、出示图：
图上画的是什么？
２、范读，讲解发音要领。
３、同桌互读，感受发音部位。
４、开火车读，师正音。
５、记忆字形
６、拼读音节及四声。
学习q （方法同j）
指导书写
１、观察在四线格中的位置及书写顺序。
、
２、生练写，师巡视。
第二课时
复习
１、比较p-qi-jd-b
２、巩固jijiaqiqia的四声。
学习x
１、出示图：
图上画了什么？
２、范读讲解发音要领。
３、生练读，师纠正读音。
４、记忆字形
５、拼读音节xixia。
６、指导书写
学习jqx与<相拼
创设情景
教学口诀：
jqx 小淘气见了<眼就挖去
扩展活动
１、游戏“找朋友”
２、拼读音节：
qixijiquxujiaqiaxia
第三课时
复习音节
认读字词，读儿歌。
１、看图，图上有哪些人在做什么？
自己轻声读读音节，再回答。
２、拼读音节
３、用五个生字口头组词
４、说说在日常生活中我们可以在哪些地方看见这些生字。
５、读儿歌
扩展活动
１、连一连，读一读
２、摘苹果、
７ zcs
学习目标
１、学会zcs三个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、学会zcs与韵母组成的音节，能准确拼读音节。
３、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。
４、认识５个生字，会读儿歌。
第一课时
复习导入
复习学过的声母，指名认读。
今天声母家族又有几个新成员要和同学们交朋友，它们是谁》让我们一起来认识它们吧。
学习声母z
１、借助图画学习声母z的读音。
图上画的是谁？
她在做什么？
示范读音，学生练读，老师小结发音方法。
２、指导书写
记忆字形：
你怎么记住z呢？
观察在四线格里的位置，师范写，学生练写。
３、拼读音节
zazezuzuo
学习声母cs（方法同上）
第二课时
复习导入新课
１、谈话激趣
２、复习声母zcs及相关音节
３、过渡：
今天zcs把它们的好朋友也带来了，让我们来和它们交个朋友吧。
学习整体认读音节zicisi
１、读准音
a、听老师读zcs和zicisi，比较它们有什么不同？
b、学生练读。
c、检查发音情况
d、zicisi这三个音节，我们也叫它们整体认读音节。
e、练读zicsi四声。
２、认清形
比较zcs和zicisi有什么相同和不同之处。
在桌面上书空；读读比比：
z-zic-cis-sizi-zaci-cu
si-se
第三课时
复习zcs及整体认读音节。
看图读词语
图上画的是什么地方？
有什么人？
他们在做什么？
把这幅图连起来说一说。
拼读：
cabolituodizuoheka
认读音节，拼读sizuocuo
老师带领下读儿歌，注意读准字音。
在儿歌中画出生字读一读，讨论怎样记住生字，集体交流。
扩展活动
数一数，你在数学课上过了几座桥？
８ zhchshr
学习目标
１、学会zhchshr四个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、能正确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节。
３、学会zhichishiri四个整体认读音节。
４、认识７个字，会读儿歌。
课前准备：
声母卡片，生字词语卡片。
第一课时
学习zh
１、出示挂图：
图上画的是谁，她在干什么？
２、范读，讲解发音要领。
３、生读，反复练习。
４、指导书写：
观察zh的形与插图有什么相似。
师范写，生练写。
５、拼音练习。
６、教学zhi
７、比较z-zhzi-zhi的读音。
８、游戏”比耳朵“。
学习ch（方法同zh）
第二课时
复习
读读比比：
z-zhzi-zhic-chci-chi
学习sh、r（方法同zh）
扩展活动
１、听教师发音，辨别平、翘舌音。
２、拼读下列的词。
３、读一读，看谁读得准。
第三课时
复习平、翘舌音及音节。
认读字词
１、看看图，说说图上画着什么，图上的人在干什么？
２、拼读音节词，注意看清字母和声调，读准字音。
３、指名读，认字。
读儿歌
１、学生自己拼读红色音节。
２、教师指导读儿歌。
３、谁知道“台湾”在哪儿？
４、学生熟读儿歌
复习二
学习目标
１、通过有趣的练习形式复习２３个声母，体会学拼音的乐趣。
２读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，将词语分类，进行初步思维训练，巩固拼读方法。
３复习认识的字。
课前准备：
２３个声母的字母卡片，学过的３０个生字卡片。
第一课时
谈话导入
我们已经跟声母这个大家庭的每一个成员都认识了。
今天这２３个成员全部来和我们见面，你们欢迎吗？
复习声母
１、打乱顺序，指名抽读声母卡片。
２、我会连
３、这些声母的本领还有很多，我们的姓中就有他们，出示以下声母：
gkhjqxzhchsh，以小组为单位讨论：
本班同学中带有这些声母的姓有哪些？
４、现在我们不用笔写他们，而要用带来的棒、毛线及手势，摆出他们的形状来，你行吗？
布置作业
１、按顺序熟读声母表
２、与家长一起抽读声母卡。
第二课时
复习易混的声母
z-zhc-chs-shr-lp-qb-d
我会读
１、学生自由读
２、怎样才能准确地拼读音节呢？
３、指名学生读，再让学生评。
４、同桌两人互读、互评。
读读连连
１、学生自由拼读音节 ，然后同桌互读、互评、互帮。
２、交流：
哪些音节容易读错，你们是怎样互相帮助的？
３、思考并回答：
qiche和huoche为什么可以用一条线连起来？
４、学生画线连接其他音节词，并说明理由。
５、指名读六组连接好的音节词。
认读已学过的生字
１、出示认字树：
摘前要指着读，读对了再摘。
２、带领全班读。
３、说句字练习。
９ aieiui
学习目标
１、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
２、学习声母aierui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
３、认识７个生字，正确朗读句子和儿歌。
４、注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。
课前准备
拼音卡片，三个复韵母的卡片。
第一课时
复习导入
学习复韵母ai
１、导入：
小朋友互相看一看，你前前后后都挨着谁？
２、先看黑板，出示单韵母a的卡片，学生认读。
３、出示i的卡片，学生认读。
４、韵母的本事可大了，有的可以自成音节，有的可以和别的单韵母组成新的韵母，叫复韵母。
５、教师范读，教给发音方法。
６、课本图，从图中发现了什么？
７、你能说说在哪些地方还可以用上ai的四声呢？
并用ai的四声组词或说话。
８、出示音节，学生尝试拼读。
学习复韵母ei
１、游戏：
扳手腕比赛
２、导入：
刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发出了ei的音。
３、师书写ei，生练读。
４、利用图记住ei的音和形吗？
５、示范发音
６、出示ei的四声，小组练习读，指名读。
７、出示教材中的音节，练习拼读。
巩固练习
zhaigeigaicaileikuihuitui
指导书写
１、老师范写，学生跟写。
２、书写音节kaigeihui
第二课时
复习发音要领
１、抽读复韵母卡片aieiui
２、读其四声。
激趣导入，学习短句
１、激趣导入：
多美的百花园，多美的春天。
在这万物生长的春天，小朋友们还可以做什么事呢？
仔细看图，画了什么？
２、交流图上的内容，教师出示音节卡片。
３、同桌互相读，看谁读的准。
４、学生交流，教师正音。
５、出示短句，学生练读，指名读，老师评议。
６、读准句子，谁能指出哪个是我，哪个是你，哪个是他？
７、用“你、我、他”说一句话。
读儿歌
学习生字
１、出示生字卡片，读准字音。
２、引导学生在生活中认字、记字。
扩展活动
手拉手，交朋友，读一读。
１０ aoouiu
学习目标
１、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
２、学会单韵母与aoouiu组成的音节，能准确拼读音节。
３、认识８个生字，正确朗读句子、儿歌。
４、了解小动物的有关知识，培养对动物的兴趣。
课前准备：
字母卡片，生字卡片。
第一课时
复习
１、我们学过６个单韵母，谁知道他们是谁？
２、谁能用这些卡片拼出我们已经认识的三个复韵母。
学习复韵母ao
１、看图
２、读音：
指导发音方法，范读，学生练读。
练习其四声。
３、记形
４、拼读:
saoshaobaogaodaozao
给这些音节口头组词。
学习ouiu
１、打开书看图，图上画着什么？
２、谁能用学过的发音方法试读这两个复韵母？
练习书写
学习儿歌
第二课时
复习
houzi、haiou、meizhoubao、laohu、meihualu、xiniu。
学习新课
１、指名拼读音节：
qiuyouyaoyaoche
２、练习拼读：
yaoyou
３、你能学着老师的样子，用带有yaoyou的音节说词语吗？
４、谁能说说三拼音节的拼读方法？
５、练习拼读：
xiaoqiaojiao
学习句子
１、出示图片：
小动物在干什么，有哪些动物？
２、打开书，自读句子。
３、指名读音节，读卡片。
４、指名读句子，同桌读，全班交流。
巩固练习
从本课生字中任选几个字说句子。
１１ ie学习目标
１、学会复韵母ie读准音，认清形，正确书写。
２、学会整体认读音节yeyue
３、学习声母与复韵母ie４、认识８个生字，正确朗读句子、儿歌。
５、培养观察和表达的兴趣和能力。
课前准备：
字母卡片、音节卡片，生字卡片、词语卡片及教学挂图。
第一课时
激趣导入
学习复韵母ie和整体认读音节ye
１、学习ie和ye的读音和四声
２、出示图画，图上画着什么？
３、试读图下的ieye
３、交流：
你是怎样知道ieye的读音的？
４、教师示范读
５、学生模仿，交流发音方法。
６、同桌互读互检。
学习ieye的四声。
学习拼音:
biepiemiedietieliejieqiexie
指导书写
学习复韵母１、学习２、学习拼音
３、指导书写
看图读句子识字
１、３１页情境图
２、读句子，识字。
练习拼读音节dajiadiefeijizuitiehuanieniwawayouqu
比赛朗读句子
联系生活实际识记字形
巩固练习
第二课时
复习导入
学习特殊韵母er
１、学习er的读音
２、学习er的四声
３、指导书写er
看图读音节词
１、３０页情境图，学生看图说话。
２、拼读音节词
３、根据图的内容，用音节词分别说句子，然后把四个句子连起来说说。
读儿歌，学生字
１、借助拼音自由读儿歌，把红色音节多拼几遍。
２、出示音节词语
３、学生字
４、读儿歌比赛
复习巩固
布置作业
１、读一读，把本课的复韵母、音节、生字、句子、儿歌读给爸爸妈妈听。
２、找一找：
本课的８个生字在我们周围哪些地方能找到？
复习三
学习目标
１、比较形近韵母，熟悉拼读音节。
２、正确、熟练认读词语，进行初步的逻辑思维训练。
３、正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力。
课前准备：
音节卡片，词语卡片。
第一课时
复习形近韵母
１、你们认识他们的名字吗？
能准确地读出来吗？
在小组了试一试。
教师巡视。
２、四声练习
３、拼读音节练习
４、小结：
刚才这些复韵母长得可相象了，不仔细辨认很容易出差错，如果你仔细看，认真学，就一定能准确的读它、记牢它。
不信，我们来试一试。
５、拼读音节练习
拼读音节
看图说说它们的名字：
乌龟、袋鼠、柳树、梅花、小桥。
出示音节，在小组的带领下快速读出音节。
检查交流
检查，全班齐读。
第二课时
复习
１、听老师读，找出手中卡片。
２、同桌互相读一读，找一找，看谁找的对。
３、拼拼读读，看谁读得又准有快。
认读词语
１、卡片发给各个小组，自由认读。
２、拿着卡片找门牌，对号入座。
读读拼拼
看看书，放声读读儿歌，不会读的向同学或老师请教。
检查交流：
个人读、小组读、全班读。
１２ aneninun学习目标
１、学会前鼻韵母aneninun２、准确拼读声母与鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习<上两点省写的规则。
３、认识八个生字，正确朗读句子和儿歌。
４、能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，乐于表达。
课前准备：
音节卡片、生字卡片
第一课时
复习导入
开火车复习９个复韵母
学习前鼻韵母anen的读音
１、借助图画学习前鼻韵母an
出示图，图上画的是什么？
谁知道天安门？
指导读准“
升级会员 