教师资格证考试《综合素质幼儿》冲刺模拟真题题集及答案四.docx
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教师资格证考试《综合素质幼儿》冲刺模拟真题题集及答案四
教师资格证《幼儿综合素质》模拟试卷真题题库及答案
一、单选题
1．夜肓症即夜视力下降，主要是由于体内缺乏（）。
A.维生素DB.维生素CC.维生素AD.维生素E
答案：
C
解析：
维生素A对人体具有许多功能，例如，维持正常视觉功能、维持骨骼正常生长发育、促进生长与生殖等。
因此，如果缺乏维生素A，容易导致夜盲症。
2．1970年4月24日，中国自行设计制造的第一颗人造地球卫星由长征一号火箭成功发射。
1988年9月27日，中国核潜艇水下发射运载火箭获得成功，中国空间技术进入新的时代。
我国第一颗人造地球卫星的名字是（ ）
A.神舟一号
B.东方红一号
C.黄河一号
D.银河一号
答案：
B
解析：
“东方红一号”卫星是于1970年4月24日发射的中国自行设计制造的第一颗人造卫星，由以钱学森为首任院长的中国空间技术研究院研制。
3．马头琴是我国哪个少数民族的乐器（）
A.蒙古族
B.维吾尔族
C.藏族
D.乌孜别克族
答案：
A
解析：
马头琴是一种两弦的弦乐器，有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄，是蒙古族人民喜爱的乐器。
4．我们在教学时，要能够使自己在循规蹈矩中挥洒自如，能够“无意于法则而自合于法则”，真正由教学的“必然王国”迈入教学的“自由王国”。
这体现了教师（）的劳动特点。
A.复杂性
B.长期性
C.创造性
D.间接性
答案：
C
解析：
“无意于法则而自合于法则”说明教师应该具有课程意识，而不是把课程教材当为“圣旨”，照本宣科，揭示了教师劳动的创造性特点。
5．某工厂产品的合格率为95％，抽检其中100件产品，没有发现不合格的。
下列正确的说法是（）。
A.再抽查一次。
也许会有7件不合格
B.该产品的合格率应为100％
C.那么下次抽查肯定有10件不合格
D.该产品的合格率应大于95％
答案：
A
解析：
合格率是95％，抽查100件产品都合格，但抽查的只是样本，合格的数目是不确定的，只能说可能。
故本题选A。
6．在PowerPoint中，对幻灯片中某对象简历超链接是急需要添加的是（ ）
A.文本框和超链接点
B.文本和图片
C.文本框和动作按钮
D.超链接点和动作按钮
答案：
D
7．不能把书本上的内容采集为数字图像存储到计算机中的设备是（ ）。
A、数码相机
B、扫描仪
C、打印机
D、手机
答案：
C
解析：
打印机是计算机的输出设备之一，用于将计算机处理结果打印在相关介质上，而不能把书本上的内容采集为数字图像存储到计算机上。
故选C。
8．秦老师按照行为表现把班里的幼儿分为“精英组”“平民组”“娱乐组”。
“娱乐组”里全都是调皮的孩子。
秦老师的做法（）。
A．尊重了幼儿发展的个别差异
B．体现了因材施教的教育理念
C．未能平等公正对待幼儿
D．未能培养幼儿良好品行
答案：
C
解析：
本题考查《中小学教师职业道德规范》。
关爱学生：
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
秦老师不应该把学生进行分组。
故本题选C。
9．良好的社会环境对未成年人的健康成长有重要作用，下列选项中属于社会保护的是（ ）
A.洋洋在幼儿园生病，园方及时通知家长并及时救护洋洋。
B.父母以健康的思想，良好的品行和适当的方法教育影响未成年人
C.国家鼓励研究开发有利于未成年人健康成长的网络产品
D.对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针
答案：
C
10．童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品，其代表作有（ ）。
A.《快乐王子》
B.《七色花》
C.《豌豆上的公主》
D.《皮皮鲁总动员》
答案：
C
解析：
C。
解析：
《快乐王子》是英国作家王尔德的童话作品，《七色花》是苏联作家卡达耶夫的童话作品，《皮皮鲁总动员》是我国著名作家郑渊洁的童话作品，只有《豌豆上的公主》是童话大师安徒生的代表作。
故选C。
11．傲视群雄，兼并六国，统一了文字、货币、度量衡，建立起我国历史上第一个中央集权封建国家的帝王是（）
A.秦始皇
B.汉武帝
C.隋文帝
D.成吉思汗
答案：
A
解析：
秦朝是我国第一个统一的封建中央集权国家。
12．儿童的身高、体重在不同年龄阶段发展的速度不同，这体现了儿童身心发展（ ）的特点。
A.顺序性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性
答案：
C
解析：
C。
解析：
不平衡性指身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的。
故选C。
13．幼儿入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。
这说明幼儿具有（）
A.向师性
B.依赖性
C.可塑性
D.定向性
答案：
A
解析：
幼儿具有可塑性和向师性的特点，教师的言谈举止、行为方式、为人处世态度等都会对幼儿产生耳濡目染、潜移默化的影响，因此教师是幼儿学习的最直接榜样。
14．发现DNA双螺旋结构，从而使分子生物学最终得以确立的是（）。
A.摩尔根和鲍林
B.鲍林和艾弗里
C.艾弗里和沃森
D.沃森和克里克
答案：
D
解析：
1953年，沃森和克里克发现DNA双螺旋结构，从而使分子生物学最终得以确立。
15．某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗?
”90%以上的教师都回答“是”。
对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?
”时，回答“体会到”的学生仅占10%这说明（）。
在教育工作中教师应该通过自己的沟通与做法让学生感受到教师对自己的爱。
答案：
A
解析：
A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
B.教师尚不具有崇高的道德境界
C.教师缺乏信心
D.教师缺乏爱心
16．（2020年真题）宪法规定，中华人民共和国的武装力量属于（ ）
A.中国共产党。
B.中央人民政府。
C.人民。
D.社会。
答案：
C
解析：
人民。
《中华人民共和国宪法》第二十九条规定:
中华人民共和国武装力量是我国各种武装组织的总称，由人民解放军、人民武装警察部队和民兵组成，宪法规定，中华人民共和国的武装力量属于人民。
17．将台湾和澎湖列岛割让给日本的条约是（）。
A.南京条约
B.马关条约C.黄埔条约D.辛丑条约
答案：
B
解析：
《马关条约》为清朝政府和日本政府于1895年1月17日（光绪二十一年三月二十十三日）在日本马关（今下关市）签署的条约，其主要内容有：
中国割让台湾岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛和辽东半岛给日本；中国赔偿日本军费2亿两（二万万两）；中国开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本人在中国通商口岸设立领事馆和工厂及输入各种机器；片面最惠国待遇等。
18．（）发明了电报机，并于1844年5月24日，拍发出世界上第一封电报。
A.贝尔
B.西门子
C.莫尔斯
D.马可尼
答案：
C
解析：
美国发明家莫尔斯在1837年发明了电报机，并于1844年5月24日，拍发出世界上第一封电报。
故选C。
19．公元1976年是农历丙辰年，据此推算，公元1977年应该是（）
A.农历戊午年
B.农历丁巳年
C.农历辛亥年
D.农历丙寅年
答案：
B
解析：
十天干有：
甲乙丙丁戊己庚辛壬癸；十二地支有：
子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥。
根据十天干可知，丙的下一个年份是丁；根据十二地支可知，辰的下一个年份为巳。
所以，1977年的农历为丁巳年。
20．吴老师快要结婚了，她班里的家长们每人自愿地拿出200元表示祝贺。
吴老师正确的选择是（）。
A.接受，这是尊师重教的具体表现
B.拒绝，这是公开接受贿赂
C.接受，这是教师多年付出的回报
D.拒绝，这是变相****行为
答案：
D
21．《卖报歌》是以下哪位音乐家的作品?
（）
A.冼星海
B.聂耳
C.贺绿汀
D.华彦钧
答案：
B
解析：
聂耳，我国无产阶级革命音乐奠基者，作品有《义勇军进行曲》（田汉作词）、《开路先锋》《卖报歌》等。
22．印度的国歌《人民的意志》选自泰戈尔的（ ）
A.《飞乌集》
B.《园丁集》
C.《新月集》
D.《吉檀迦利》
答案：
D
解析：
印度国歌《人民的意志》选自泰戈尔的《吉檀迦利》。
23．找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考力，下列选项中填入数列“l、2、4、10、42（）”空缺处的数字，正确的是（）。
A、422
B、523
C、624
D、725
答案：
A
解析：
从第3个数字开始是前两个数字相乘加二得出，10=4*2+2,42=10*4+2,以此类推空缺处的数字为10*42+2是422。
24．2013年单项选择:
有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶,该学生满脸羞愧。
王老师的行为体现的职业道德是（）
A.廉洁奉公B.为人师表C.爱岗敬业D.热爱学生
答案：
B
解析：
王老师能够以身作则，为学生树立榜样，这是为人师表的具体体现。
25．中国海洋从北到南的顺序是（ ）。
A、渤海、黄海、东海、南海
B、黄海、渤海、东海、南海
C、东海、黄海、渤海、南海
D、渤海、东海、黄海、南海
答案：
A
解析：
中国海洋从北到南的顺序是渤海、黄海、东海、南海。
26．2013年单项选择:
关于国家教育经费投人体制的构成，正确的是（）
A.财政拨款为主，其他渠道为辅B.财政拨款为主，社会捐赠为辅
C.自筹经费为主，财政拨款为辅D.自筹经费为主，收缴学费为辅
答案：
A
解析：
《教育法》第五十三条规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。
企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人依法举办的学校及其他教育机构，办学经费由举办者负责筹措，各级人民政府可以给予适当支持。
故选A。
27．幼儿园教师赵某休息时在教室抽烟,他的行为（）
A、不正确,教师不得在幼儿园抽烟
B、不正确,教师只能在办公室抽烟
C、正确,教师有抽烟的权利
D、正确,教师休息时可以抽烟
答案：
A
解析：
教育部明确规定凡进入中小学幼儿园，任何人、任何地点、任何时间一律不准吸烟。
28．通常认为《庄子》为战国中期庄子及其后学所著，在哲学、文学上都有较高价值，唐代以后，人们文称这是（）
A.《南华真经》
B.《无量寿经》
C.《道德经》
D.《华严经》
答案：
A
解析：
唐玄宗天宝初，诏封庄周为南华真人，称其著书《庄子》为《南华真经》。
29．南朝山水诗派的开创者是（）。
A.陶渊明B.王融C.谢灵运D.鲍照
答案：
C
解析：
谢灵运，南朝诗人，主要创造活动在刘宋时期，他是山水诗派的开创者。
二、解析题
30．阅读下面的材料，根据要求作文。
教育孩子什么重要：
主见比顺从重要；兴趣比成绩重要；良知比对错重要；幸福比完美重要；信仰比崇拜重要；成长比输赢重要；察己比律人重要。
要求：
用规范的现代汉语写作。
自定立意，自拟题目。
自选文体，不少于800字。
解析：
正确的培养观念助推学生健康成长有人说教育的目标是培养学生的知识能力，有人说教育的目标是培养学生的思想能力，有人说教育的目标是培训学生的综合能力。
然而我要说，正确的教育，应当是培养孩子有主见、讲良知、性格积极、正确的幸福理念……教育中正确的培养观念。
不仅有助于教学过程顺利开展，更能助推学生健康成长。
培养学生良好的道德品质。
在社会形态各异的熏陶和影响下，学生思想道德教育落后于经济发展、落后于素质教育要求的问题还很突出，一部分学生的思想道德意识还没有形成，思想比较模糊，很容易受不良因素的影响．形成自私自利、集体观念差、爱国主义淡薄等观念。
所以要培养学生良好的道德品质。
一方面可以通过请先进人物和劳动模范来校作报告的形式培养学生良好的道德品质，另一方面可以开展“十佳”评选活动，以此加强并促进学生良好品质的养成教育。
培养学生积极的性格特点。
有位美国记者采访晚年的投资银行一代宗师J?
P摩根，问：
“决定你成功的条件是什么?
”老摩根毫不掩饰地说：
“性格。
”记者又问：
“资本和资金何者更为重要?
”老摩根一语中的答道：
“资本比资金重要。
但最重要的还是性格。
”由此可见性格的重要性。
教师要培养学生积极的性格特点，不怕困难、敢于吃苦、乐观、积极向上、善于察己等，良好的个性是成功的必备条件，也是教师培养学生的重要内容。
培养学生正确的幸福理念。
实际上，教育就是为了学生的幸福生活而产生、存在和发展的，教育事业就是学生通向幸福生活的加速器．就是学生相遇幸福的一道彩虹。
幸福的教育就是通过教育的途径，实现人对幸福的追求并在追求中获得幸福。
幸福的教育要始终立于人的生命基础之上，使教育的过程真正成为学生幸福生活的过程。
以幸福的教育培养幸福的人”就是要让学生在校的学习是幸福的，在校外是会追求幸福的；要让学生现在是幸福的。
在未来是懂得实现幸福的。
费尔巴哈说：
“一切健全的追求都是对于幸福的追求。
”只有掌握正确的培养观念，认真培养学生良好的道德品质、积极向上、感受幸福的因子，才能实现助推孩子健康成长的目标，进而为社会发展供给源源不断的人才动力。
三、问答题
31．亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。
这一天，小朋友们正坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边，顺手戳了亮亮一下，亮亮还手打了明明一下。
这时，王老师经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠地戳他的头，推得他直摇晃，并生气地说：
“看你还打人!
”见到此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打了自己，王老师听后更生气了，她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道：
“你真是讨入嫌!
长得人不像人!
”
请从教师职业理念的角度谈谈你对案例中教师行为的看法。
解析：
王老师的教育行为是不恰当的，没有体现“以育人为本”的儿童观。
首先，王老师没有用发展的眼光看待亮亮的行为，只要看到亮亮动手打人就用亮亮之前的行为来解释，而不会考虑这次事出有因。
其次，王老师没有尊重儿童的独立性，没有把亮亮看成具有独立人格的人和权利的主体。
王老师“狠狠地戳亮亮的头”，“大声吼”说亮亮“讨人嫌”、“长得人不像人”等侮辱性的言行都侵犯了儿童的权利和尊严。
教师甚至使用打亮亮这种体罚方式，不仅违反了相关法律法规，也成为幼儿行为的不良示范。
最后，王老师应该考虑到儿童的独特性，意识到亮亮经常有打人的行为一定有背后的原因，作为老师应该因材施教，找出亮亮行为的原因，帮助亮亮取得进步。
32．阅读材料，回答问题。
材料三：
人类在两千多年前轴心时期所创造的人文经典，那个历史时期留下的人文价值理念，包括怎么做人、怎么处理人和人的关系、怎么建构一个和谐合理的社会等一些涉及道德、审美、信仰等人文精神的内容，仍然是今天人们的思想源泉。
然而，近百年来，我们不时中断这一源头活水，常常会对中华文化的人文经典采取很不适当的态度。
今天，当我们富国强兵的梦想即将实现之时，却突然发现，我们的人文经典所承载的人文理性、人文价值是多么重要。
今天很多学生，也包括企业家、公务员，他们津津乐道于读经典。
这种重新回到经典的冲动，实质上也是一种回归中华人文传统的精神渴求。
中华文明的每一次重要发展，都跟重新回归经典有关系。
比如，当隋唐时期，中华文明面临外来宗教的挑战，中国会不会成为一个佛教化的国家呢？
许多儒家士大夫强调中华民族自身的文化传统，并且选择了春秋战国时代的儒家子学（《论语》《孟子》）和解释“五经”的传、记之学，把这些典籍重新确立为新的经典体系，从而为中国文化又一个高峰的近世文明奠定了人文价值、人文信仰的基础。
当代中国，我们需要回归经典。
但是，这并不是说把古代的经典搬过来重读就可以解决问题，而是需要一个重建中华经典学或现代新经学的过程。
这个重建的过程，应该说更加艰难。
如果我们站在整个中华文明史发展的角度来看，在历史上所谓的“经”实质上是在不断地变化的。
比方说，孔子创立的所谓“六经”体系的前身，实际上是夏商周时期的先王们留下的档案、文献等历史典籍，而孔子希望在那样一个礼崩乐坏的历史时期，重建一个理想的社会秩序和文明形态，故而从历史传下来的典籍中间挑选、整理出一个“六经”体系。
为了真正实现中华文明的复兴，我们应该从浩如烟海的文献典籍中，选出哪些典籍作为现代中国文明复兴的经典？
很多人自然而然想到“五经”“四书”。
其实如果我们要建立合乎当代中华文明复兴的经典体系的话，不应该局限于历史上的经典，而是要根据这个时代的需求而重建经典体系。
一个是超越时代，也就是应该不再以“三代”圣王为标准，除了充分考虑轴心时代的先哲所创作的著作外，也可以延续到汉唐以后，只要是既能够体现中华民族文化内涵又具有普遍性永恒性价值和意义的文献，都可以进入中华经典体系。
另一个是超越学派。
中国古代，只有儒家的经典才是经学，其他各家各派的都是子学。
我们建立中华民族现代新经典体系时，只要具有普遍意义和现代价值，均可以成为当代中华经典。
从中华文明的历史建构和现代需要来看，儒家典籍仍然是中华新经典体系的主体。
但与此同时，我们应该从中华民族无限丰富的典籍里，为现代中国人构筑精神家园、为中华文明复兴、为人类文明的发展，来建立新的经典体系。
我们选出新的经典体系来，还要根据时代的发展做出合乎我们现代人所需要的创造性诠释。
我相信，中国经典的创造性诠释，其实就是我们当代学人、当代中国人和千古圣贤打破时空关系的一种心灵对话，我们要在这种对话中完成回归经典、重建经学的使命。
这种对话能够实现现代中华文明的建构，特别是对当代中国的人文价值、人文信仰、人文理性的建构有着非常重要的、关键性的意义。
——摘自朱汉民《重建中华经典体系》
问题：
（1）文章认为回归中华传统经典有何意义？
请简要概括。
（4分）
（2）文章认为应当怎样重建中华经典体系？
请简要分析。
（10分）
解析：
本题考查的是分析概括作者在文中的观点态度。
（1）①中华传统经典是中华民族的人文理性、人文价值、人文信仰最集中的体现。
②中华文明的每一次重要发展，都跟重新回归经典有关系。
（2）①要重建新的经典体系。
从历史传下来的典籍中间挑选、整理出新的经典体系。
②根据这个时代的需求而重建经典体系。
我们要建立合乎当代中华文明复兴的经典体系，不应该局限于历史上的经典。
③重建中华经典体系要超越时代，只要是既能够体现中华民族文化内涵又具有普遍性永恒性价值和意义的文献，都可以进入中华经典体系。
④要超越学派。
儒家典籍仍然是中华新经典体系的主体。
但与此同时，我们应该超越学派，从中华民族无限丰富的典籍里，为现代中国人构筑精神家园、为中华文明复兴、为人类文明的发展，来建立新的经典体系。
⑤根据时代的发展做出合乎我们现代人所需要的创造性诠释。
我们要在当代学人、当代中国人和千古圣贤打破时空关系的一种心灵对话中完成回归经典、重建经学的使命。
四、分析题
33．某日，某小学二:
年级学生在学校的音乐教室里上音乐课，音乐老师丁某弹钢琴时,坐在下面的王同学一直在说话。
丁老师开始“警告”王同学：
“在课堂上不要讲话了，如果再讲话，就用胶带纸把嘴巴封起来。
”但9岁的王同学没有听老师话，又开始自言自语。
这回，丁老师火了，立刻站起来，走到王同学跟前，掏出一段封箱胶带纸贴在了他的嘴上,在场所有的学生一下子哄堂大笑，而此刻的王同学却泪流满面，痛哭不已。
丁老师没有理会，继续上课。
就这样，王同学被封住嘴巴上完了音乐课,在同学们的笑声中哭到了下课。
请分析该案例。
解析：
【案例分析】丁老师将学生嘴巴封住，其行为是体罚学生、侮辱学生人格、侵犯学生人身权的行为，同时，也限制了学生上音乐课的自由，使学生无法参加正常的教育教学活动，是侵犯学生受教育权的行为。
丁老师应承担相应的行政责任。
学校应加强对教师的法制教育，教师应认真履行教师的义务，依法釆取积极的教育措施，不得滥用教育权侵犯学生的权益。
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