Section B.docx

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SectionB

课题

Unit6EnjoyingCycling

SectionB

主备教师

罗仁俊

备课时间

月日

课型

辅备教师

授课教师

罗仁俊

授课时间

月日

授课

班级

八年级

（1）、

（2）

课题分析

本节课建议用1课时学完。

主要活动为SectionB的1a和2。

本课教学内容继续围绕旅游展开。

要求学生通过本课的学习活动掌握黑体单词和短语booktickets/rooms,pay,payfor…,hotel,fridge,standard,single,condition和comfortable,理解白体词汇sleeper和airconditioning,学会如何用英语预订车票、房间，如何询求和提供帮助，继续学习动词不定式的用法，同时教育学生要学会做好出行前的准备；培养学生热爱旅游、积极探索的态度。

教学目标

Knowledgeaims：

1.学生能正确掌握元音连读的技巧；拼读并运用黑体单词。

2.学生能正确掌握pay,cost,spend和take表示花费时的不同用法。

3.学生能自如地运用以下句式提供帮助：

CanIhelpyou?

/WhatcanIdoforyou?

4.学生能学会如何用英语预订车票、房间。

5.学生能进一步掌握动词不定式的用法。

Skillaims：

1.能听懂有关预订车票、房间的短文或对话，并从中获取信息。

2.能使用英语预订车票或房间等。

3.能理解有关旅游、预订等方面的叙述，并从中获取需要的信息。

4.能用英语制订旅游计划。

Emotionalaims：

1.具有积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。

2.培养学生热爱旅游、积极探索的态度。

重点难点

Keypoints：

正确掌握元音连读的技巧。

2.正确掌握pay,cost,spend和take表示花费时的不同用法。

3.学会如何用英语预订车票、房间。

4.初步掌握动词不定式的用法。

Difficultpoints：

1.掌握动词不定式的用法。

2.写出预订车票或房间的对话。

教法学法

SpeakingMethod、WritingMethod

学习策略

1.善于创设情景，在情景中提高语言交际能力，突显语言交际功能。

2.善于归纳总结语音知识：

连读。

两个相邻的元音可通过添加轻微的/j/和/w/音来连读。

教学准备

备课

教学用具

教案多媒体课件/图片

教学过程

二次备课

Step1Review第一步复习（时间：

15分钟）

1.T：

WeknowMaria’sclasswanttogoonatwo-dayvisittoMountTai.Thereareenoughvehiclesforthemtochoose.Let’sreviewthewaysoftransport.Onestudentspeaksoutoneway.Let’sdoitonebyonequickly.

S1：

bybike/bicycle.

S2：

bytrain.

S3：

byairplane.

S4：

byship.

S5：

bybus.

…

（板书）

bybike/bicycle

bytrain

byairplane/plane（airport/airline）

byship/boat

bybus

onfoot

bytaxi

byland/sea/air

T：

Pleaselookattheblackboardandreviewthewaysoftransport.

（学生复习一会儿后。

）

T：

WhichisthebestwayforMaria’sclasstotravel?

Ss：

Bytrain.

2.（快速提问如下问题，让学生抢答来复习上节重要的内容。

）

T：

Whydidn’ttheywalkthere?

Whydidn’ttheygotherebybike?

Whydidn’ttheygobybus?

Whydidn’ttheydecidetogotherebyairplane?

Howmuchdoesitcostbytrain?

Whomdidtheyasktobooktickets?

Howmanykindsoftheticketscanhechoose?

Howmanyticketswouldheliketobook?

Whattimeshouldhepayforthetickets?

3.（以旧带新，导入新课。

）

T：

TheybookedtheticketsandtheydecidedtogotoMountTai.Whatwouldtheydobeforetheystartout?

Pleasedivideintofourgroupstodiscuss，thengivemeyouranswers.

（学生热烈地讨论了一会儿。

）

T：

Now，pleasestopandgivemeyouranswers.

S1：

Theyshouldtakeenoughclothes，…

S2：

Theyshouldtakeenoughmoney，…

S3：

…

（学生们的答案是多样的，但大部分是有关旅游的。

）

T：

Good.Whenyougooutfortravelling，wheredoyoulive?

S1：

Myaunt’shouse.

S2：

Mygoodfriends’house.

S3：

…

（学生的回答是多样的。

）

T：

Youknowtherearetwentypeople.Doyouthinkwhereisthebestplaceforthemtolivein?

It’hotel.H-O-T-E-L.

hotel（旅馆）estimate（估价）bathtub（浴盆）

air-conditioning（空调）standardroom（标准间）

（在黑板上板书：

hotel旅馆）

（给学生发关于旅馆信息的图片。

）

T：

Pleaselookatthesepicturescarefully.Anddiscussit.

（给学生解释相关的新单词，板书如上，让学生讨论一会儿，熟悉一下旅馆的信息。

）

4.（从学生手里拿回图片，拿出当中的DongfangHotel向学生说。

）

T：

Mariawantstobook10roomswithtwosinglebedsandoneroomwithasinglebed.Shewantstobookthebestroomswithallfacilities.Helpherticktheitemsandworkoutthetotalprice.

（让学生做完后抢答。

）

T：

Howmuchdoesastandardroomwithtwosinglebedsandallfacilitiescost?

S1：

Itcosts￥160.

T：

Howmuchdoesaroomwithasinglebedwithallfacilitiescost?

S1：

Itcosts￥140.

T：

HowmuchdoesastandardroomwithtwosinglebedswithTVcost?

S2：

Itcosts￥１００.

T：

Howmuchdoesaroomwithasinglebedandabathtubcost?

S3：

Itcosts￥１００。

（板书。

）

Wewanttomakehotelreservations.

Howmuchdoesastandardroomwithtwosinglebedscost?

Itcosts…

T：

Pleaselookattheblackboard.Usethesentencestomakedialogsinpairslikethis

S1：

Wewanttomakehotelreservations.Howmuchdoesastandardroomcost?

S2：

Astandardroomwithtwosinglebedscosts￥160andaroomwithasinglebedcosts￥140.

（叫两对学生到讲台前表演。

）

Step2Presentation第二步呈现（时间：

5分钟）

1.Nowlistentothetape，thenanswerthequestions.

（呈现已经准备好的板书。

）

（1）Howmanyroomswithtwosinglebedsdoesshewant?

（2）Howmanyroomswithasinglebeddoesshewant?

（3）Whenwilltheywantthem?

（4）Howlongwilltheystay?

（5）Howmuchisthetotalcost?

（录音放两遍，然后让学生抢答问题。

）

2.（再次放录音，让学生跟读，注意语音语调。

）

T：

Listentothetapeandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.

Step3Consolidation第三步巩固（时间：

5分钟）

（让学生读完后到讲台表演。

）

T：

Read1binpairs.Thengototheteachers’desktoactitout.

Step4Practice第四步练习（时间：

10分钟）

1.（让学生看1c，编出相似的对话。

）

T：

OpenyourbookstoPage28.Makesimilardialogswithyourpartneraccordingto1c.

T：

Pleaseactoutyourdialogs.

Pair1：

Pair2：

…

2.（放录音，让学生独立完成2。

）

T：

Nowpleaselookat2.Payattentiontothepicture.Listenandfillintheblanks.

（看学生填写的情况，可以放两遍录音。

）

T：

Let’schecktheanswerstogether.

T：

Actitoutinpairs.

3.（板书。

）

eg.It’sgoodforustolearnEnglish.

Therearemanybooksformeto.

He’stooyoungtohills.

…

Pleaselookattheblackboard,useverbstofillintheblanksliketheexample，thenmakethesimilarsentence.

（学生操练熟练后。

）

T：

Lookat3.Let’sfinishitinclass

Step5Project第五步综合探究活动（时间：

10分钟）

（设置学生一家周末要去进行一次为期两天的旅游的场景。

他要了解相关旅馆的信息，然后帮他们自己订房间，让学生在学完这个话题后就会用。

）

1.T：

Thisweekendyourfamilywillgoonatwo-daytrip.Youwanttobookroomsforyourselves.Firstyouwanttoknowtheinformationofahotel.Youshoulddo：

（1）Makeaformlike1a.

（2）Makeasimilardialogas1baccordingtotheform.

T：

Actyourdialogout，please.

2.Homework：

（1）Reviewinfinitive.

（2）Writedownthedialoginyourexercisebooks.

板书设计

Unit6EnjoyingCycling

Topic1.SectionB

1.booktickets/rooms

2.attheageof…

3.hardsleeper/softsleeper

4.payfor…

spend…on/（in）doing…

Itcostssb….

Ittakes/willtakesb.+sometime+todosth.

作业设计

教后反思

检查教师签字：

2015年月日