6A Unit5 Signs上课学习上课学习教案新译林版.docx

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6AUnit5Signs上课学习上课学习教案新译林版

6AUnit5Signs教案（新译林版）

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　　Signs

　　教学内容　　

　　StorytimeandFuntime

　　共几课时　　

　　3　　

　　课　　

　　型　　

　　新授　　

　　主备　　

　　第几课时　　

　　执教

　　学习目标　　

　　知识目标　　

　　、能够简单地听、说、读单词及词组：

sign,smell,atashoppingcentre,becareful,mean,floor,around,take…into…,inarestaurant

　　2、

　　能听懂、会说、会读：

whatdoesitmean?

Itmeans……./Noeatingordrinking./Nolittering./Noparking./Nosmoking./Danger!

/wetfloor.

　　3、能听懂、会说、会读“Publicsigns”

　　能力目标　　

　　能初步感知并理解故事，能够体会故事中主要人物的不同情感，用不同的语气朗读并表演故事。

　　情感目标　　

　　根据标志的意思，能够介绍、询问、给人以忠告和建议。

　　通过学习公共标志常识，加强社会公德教育，提高学生自身的文明素养。

　　教学重难　　

　　点　　

　　教学重点　　

　　通过本课时的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标示，并能用英语进行询问及其描述。

　　教学难点　　

　　能借助提示，完整的复述本课对话。

　　教学准备

　　PPT

　　学程预设　　

　　导航策略　　

　　调整与反思　　

　　.T:

welcomebacktoschool.

　　2.Freetalk.

　　T:

Doyougototheshoppingcentre?

　　Ss:

yes.

　　T:

Look,wherearetheygoing?

　　S:

Theyaregoingtotheshoppingcentre.

　　T:

whatcanyouseeintheshoppingcentre?

　　S:

……

　　T:

Theycanseesomepublicsigns

　　T:

Howmanysignscantheyseeinthetext?

　　T:

Howmanysignscantheysee?

　　S:

Four.

　　T:

whatarethey?

（上逐张显示Noeatingordrinking,Nolittering,Noparking,Nosmoking，Danger,wetfloor的图片，让学生选择）

　　T:

Theycan’tseethesesigns.whatdotheymean?

　　whatdoesthissignmean?

　　S：

学生用中文描述

　　T：

yes,itmeans‘Noparking.’.

　　（将学生分成四大组，每组讨论一副图片，分别讨论一个公共标志）

（1）

　　T：

whatdoesitmean?

　　S:

Itmeans‘wetfloor’.

　　T:

whatdoesthatmean?

　　S:

Itmeanstheflooriswet.

（2）（3）（4）同法教学第二、三、四幅图。

　　.

　　Readthedialoguetogether.

　　2.

　　Readingroup.

　　3、Actthedialogue

　　.

　　熟读cartoontime，尝试背诵。

　　2.

　　预习GrammartimeandFuntime。

　　Step1:

warmup

　　Step2:

Presentation

　　上显示mike、Helen和Tim去购物中心的图片，师生问答：

　　教授shoppingcentre

　　教授publicsigns

　　1、

　　watchandanswer.

　　2、

　　chooseandtalk.

　　3、

　　课文中Noparking！

Danger!

没有出现，教师先在此教授。

　　4、

　　Discussingroup

　　T:

Thesesignsmean‘Noparking’and‘Danger’.Howabouttheseone?

　　5、

　　结合书本P50Lookandwrite，与学生一同讨论文中的四个公共标志。

　　6．完成书本P50Readandchoose.

　　Step4

　　Practise

　　Step5homework　

　　板书设计：

　　Unit5

　　Signs

　　教学内容　　

　　Grammartime,checkouttime,Tickingtime

　　共几课时　　

　　3　　

　　课　　

　　型　　

　　新授　　

　　主备　　

　　第几课时　　

　　2　　

　　执教

　　学习目标　　

　　知识目标　　

　　学生能听懂，会读，会说，会写日常用语Noeatingordrinking,Nolittering,Noparking,Nosmoking.

　　学生能听懂，会读，会说，会写句型whatdoesitmean?

Itmeans......Nolittering/parking/smoking/...youcan/can’t.

　　学生能听懂、会说、会读词汇：

Danger!

wetfloor

　　能力目标　　

　　能正确朗读课文，灵活运用本单元所学的句型整体复述语篇。

　　能掌握重点句型和日常用语whatdoesitmean？

Itmeans……Noeatingordrinking,Nolittering,Noparking,Nosmoking

　　情感目标　　

　　通过学习公共标志常识，加强社会公德教育，提高学生自身的文明素养。

　　教学重难　　

　　点　　

　　教学重点　　

　　熟练掌握重点句型和日常用语：

whatdoesitmean?

Itmeans…N,,olittering/parking/smoking/…youcan/can’t…

　　教学难点　　

　　句型：

whatdoesitmean?

Itmeans…Nolittering/parking/smoking/…

　　教学准备

　　.教师准备：

PPT

　　2.学生准备：

学生认真复习storytime。

　　学程预设　　

　　导航策略　　

　　调整与反思　　

　　.

　　Freetalk

　　2、复述课文（根据课文图片，用第三人称复述课文内容）

　　Picture1

　　S1:

mike,HelenandTimareatashoppingcentre.

　　S2:

mikeseesasignonthefloor.

　　S3:

Itmeanstheflooriswet.

　　S4:

Theyshouldbecarefu

　　listenandpoint

　　教师描述公共标志含义，要求学生指出相应的标识

　　T:

youcanfindthesignintheParkinglot.Itmeansyoucan’tparkhere.

　　S:

Noparking.

　　1、将学生分为两人一组，一位学生用肢体语言来演绎标识的含义，另一位学生猜测标识的名称。

　　2、向学生拓展介绍生活中其他常见的公共标识，或要求学生分享课前准备的公共标识。

学生发现文字标识的构成规则：

　　•No+动名词/名词

　　3、操练S1:

whatdoesitmean?

　　S2:

Itmeans……

　　归纳两种回答方式：

　　a.Itmeans+句子

　　b.Itmeans+引号+No+动名词/名词

　　、将棋盘上的10个公共标识呈现在黑板上，让学生看一分钟，在一分钟内看谁识记的标识多就获胜。

　　2、教师利用出示棋盘，带领学生观察start和finish，明确规则。

教师也可通过设定骰子点数，与学生示范游戏过程。

　　.Review“Grammartime”.

　　2.与同桌操练“Funtime”.

　　3.Dosomeexercise.

　　Step1Revision

　　Step2Newwords

　　.

　　教授新单词Noparking和Danger！

　　同理教授Danger!

　　Step3Grammartime

　　.

　　actandguess

　　2.

　　头脑风暴，发现规律

　　3.

　　Bingo

　　Step4Funtime

　　.

　　快速反应

　　2.

　　讲解规则，示范游戏。

　　3.

　　小组活动

　　同桌之间开展棋盘游戏。

　　操练句型S1:

whatdoesthesignmean?

　　S2:

Itmeans……

　　Step5Homework

　　板书设计：

　　教学反思：

　　Unit5

　　Signs

　　教学内容　　

　　cartoontime,culturetimeandSoundtime

　　共几课时　　

　　3　　

　　课　　

　　型　　

　　新授　　

　　主备　　

　　第几课时　　

　　3　　

　　执教

　　学习目标　　

　　知识目标　　

　　能熟练说本课所学各类公共标志，并且发音准确

　　能正确运用whatdoesitmean?

Itmeans….

　　能熟练背诵课文

　　能掌握字母组合ir的发音

　　能读、演cartoontime，并能掌握其中的知识点

　　能力目标　　

　　能熟练说本课所学的各类公共标志，并且发音准确

　　能正确运用whatdoesitmean?

Itmeans….

　　能掌握字母组合ir的发音

　　能读、演cartoontime,并能掌握其中的知识点

　　情感目标　　

　　引导学生体会cartoontime的幽默之处

　　教学重难　　

　　点　　

　　教学重点　　

　　.学生能正确读出本课重要句型whatdoesitmean?

Itmeans….并能在生活中灵活运用。

　　2.学生能掌握字母组合ir的发音。

　　3.通过学习学生能熟练地朗诵cartoontime.

　　教学难点　　

　　.学生能正确读出本课重要句型whatdoesitmean?

Itmeans….

　　并能在生活中灵活运用。

　　2.学生能掌握字母组合ir的发音

　　教学准备

　　PPT

　　学程预设　　

　　导航策略　　

　　调整与反思　　

　　、Saythephrases：

　　Noeatingordrinking_____Danger!

_

　　Nolittering______Noparking_____

　　Nosmoking_____wetfloor______

　　2.makeashortdialogue

　　model1:

whatdoesitmean?

　　Itmeansyoucan’teatordrinkthere.

　　model2:

whatdothesesigns

　　mean?

TheymeanNoparking.

　　3.Recitethestory

　　a.T:

I’vegotapicture.Pleaselookitover,thenfindoutsomeinformationforme.youcanusethesekeyswordstoasksomequestionslikethese?

（keywords：

what,when,where,who,why…）

　　model:

whatisthecatdoing?

　　wherearethey?

　　b.Questions:

　　whattimeisit?

　　whatdoesBobbyhaveforlunch?

　　DoesBobbyhaveagoodlunch?

　　c.请学生跟读，自由模仿读，再进行小组比赛

　　d.表演课文，续编故事。

　　e.引出bird

　　girl

　　shirt

　　shirt，请学生找一找相同的发音，从而引出字母组合ir的发音。

再让学生说一说含有ir/3:

/的单词。

　　Brainstorming

　　thirteen,thirsty,first,ladybird,sir,firm,third,circle.

　　f：

组织学生展开兰度比赛，看谁读得又快又准。

　　Step3consolidation

　　a.跟读，小组分角色朗读，有感情地小组表演

　　b.总结cartoontime中的when,where,who,what

　　c.归纳字母组合ir的发音

　　选择相应的单词用其适当形式填空。

　　1.熟读cartoontime，尝试背诵。

　　2.熟读soundtime.

　　3.预习circleandsay,你可以选择一人编一个故事，也可以是4位同学合作编故事。

　　Step1Review

　　.Saythephrases：

　　2.makeashortdialogue

　　3.Recitethestory

　　Step2Presentation

　　.Lookandsay

　　2.整体感知，初步理解

　　观看动画，初步理解故事大意。

教师可以用一下问题来检测学生对故事的整体理解。

　　3.跟读，自由模仿读，再进行小组比赛

　　4.Readandact

　　5.Soundtime

　　读一读，找一找

　　归纳总结

　　Step4Exercis

　　七、作业布置