河南省南阳市方城一高学年高一周考语文试题 Word版含答案.docx
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河南省南阳市方城一高学年高一周考语文试题Word版含答案
方城一高2015年3月周考高一语文试题
说明：
本试卷共150分，请将第1至12小题用2B铅笔涂在答题卡上；将第13至22小题写在答题卡上。
1.下列各组加点字读音无误的一项是（）（3分）
A．鱼凫（fù）商贾（jiǎ）铮（zhēng）铮恬（tián）然
B．飞湍（tuān）迁谪（zhé）饿莩（piǎo）嘲哳（zhā）
C．两靥（yè）钿（tiàn）头迸（bèng）裂扪（mén）参
D．锦瑟 （sè ） 暮霭（ǎi）教坊（fáng）渚（chǔ）清
2．下列词句中，有错别字的一组是（）（3分）
A．抚膺迷惘青冢飞湍瀑流争喧豗B．砯崖巉岩六幺巫山巫峡气萧森
C．琵琶伶俐咨嗟间关莺语花底滑D.潦倒杜撰寒喧空闻虎旅传霄柝
3.下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（）（3分）
A、摄影家通过手中的镜头，将一桩桩重大事件中那些稍纵即逝的精彩瞬间，凝固成为珍贵的画面，这些瞬间将永存于历史长河中。
B、连日来，晚报对改装汽车、飙车党的报道引起了市民的热议，而交巡警部门对改装汽车、大排量摩托和改装电动车的专项整治行动更是大快人心。
C、中国海军组成编队参加2014“环太军演”，从被防备、遏制、围堵的对象到登堂入室，意味着中国在太平洋海域的角色发生了转换。
D、由于那家人是圣保罗传统豪门帕尔梅拉斯的球迷，所以桂霖在耳濡目染之下也很早就喜欢上了帕尔梅拉斯队
4.下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）
A、《登高》一诗通过对登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年漂泊老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。
B、虽然李白有漫游天下的生活深厚根底，,但如果不发挥高度的想象力,《蜀道难》决不会如此动人心魄，成为千古不朽的杰作。
C、李商隐是我国晚唐时期一位著名的诗人。
他的爱情诗格调凄美,感情真挚。
诗中主要表现男女主人公爱情实现的艰难,异地相思的无限痛苦。
D、《琵琶行》一文音色音调的衔接、变化构成了优美而丰富的音乐情节，发挥了荡气回肠、惊心动魄的艺术效果。
5.请将下列语句重新排序，衔接最恰当的一组是（）（3分）
①孩子的学习兴趣更浓，学习动机也更明确
②学前教育重要的是让儿童积累感性的经验，丰富处理问题的策略，真正做到智能上的提高
③才有利于提高智能，也有助于进入小学后系统地学习其他知识
④因为学龄前的儿童并未发展出足够的抽象性、概念性思维
⑤因此只有从游戏的亲身体验中获取渗透性、经验性的知识和技能
⑥对于幼儿园的孩子而言，在游戏中积累零散经验越丰富，在上小学后学习的效果就越好
A．①④⑥⑤②③B．②⑥①④⑤③C．④⑥②①⑤③D．⑥⑤④③②①
6.下列句子加点词语解释不正确的一项是（）（3分）
A．蚕丛及鱼凫，开国何茫然茫然：
失意的样子。
B．万里悲秋常作客，百年多病独登台。
百年：
借指晚年。
C．予左迁九江郡司马。
左迁：
贬官，降职。
D．如何四纪为天子。
四纪：
一纪为十二年，四纪是四十八年。
7.下面有关文学常识的表述，不正确的一项是（）（3分）
A、《红楼梦》原名《石头记》，是曹雪芹和高鹗的合著，古代艺术成就最高的章回体小说，它是认识我国古代封建社会的一面镜子。
B、《祝福》运用了倒叙的手法，并且运用第一人称叙述故事，透过“我”的形象可以看到作者鲁迅的真实身份。
C、《琵琶行》中的“行”属于古诗中的一种体裁，“蜀道难”本是乐府旧题，李白则是袭用旧题。
D、唐代诗歌繁荣，名家辈出，风格多样。
李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，李商隐的诗想象奇特，内涵蕴藉。
8.下列各项中加点词的意思与现代汉语相同的一项是 （ ）（3分）
A．明年秋，送客湓浦口B．暮去朝来颜色故
C．锦瑟无端五十弦D．然后天梯石栈相钩连
9.下列各句中加点的词活用类型和例句完全相同的一项是 （ ）（3分）
例句：
梦啼妆泪红阑干
A．猿猱欲度愁攀援 B．使人听此凋朱颜
C．庄生晓梦迷蝴蝶D．艰难苦恨繁霜鬓
阅读下面一段文言文，完成10～13题。
（19分）
阅读下面文言文，完成1～4题。
白起者，郿人也。
善用兵。
秦以郢为南郡，白起迁为武安君。
昭王三十四年，白起攻魏，虏三晋将，斩首十三万。
与赵将贾偃战，沉其卒二万人于河中。
四十八年，秦复定上党郡。
韩、赵恐，使苏代厚币说秦相应侯曰：
“武安君禽马服子乎？
”曰：
“然。
”又曰：
“即围邯郸乎？
”曰：
“然。
”“赵亡则秦王王矣，武安君为三公。
武安君所为秦战胜攻取者七十余城，南定鄢、郢、汉中，北禽赵括之军，虽周、召、吕望之功不益于此矣。
今赵亡，秦王王，则武安君必为三公，君能为之下乎？
虽无欲为之下，固不得已矣。
故不如因而割之，无以为武安君功也。
”于是应侯言于秦王曰：
“秦兵劳，请许韩、赵之割地以和，且休士卒。
”王听之，割韩垣雍、赵六城以和。
武安君闻之，由是与应侯有隙。
九月，秦复发兵，使五大夫王陵攻赵邯郸。
是时武安君病，不任行。
病愈，秦王欲使武安君代陵将。
武安君言曰：
“邯郸实未易攻也。
且诸侯救日至，彼诸侯怨秦之日久矣。
今秦虽破长平军，而秦卒死者过半，国内空。
远绝河山而争人国都，赵应其内，诸侯攻其外，破秦军必矣。
不可。
”秦王自命，不行；乃使应侯请之，武安君终辞不肯行，遂称病。
秦王使王龁代陵将，不能拔。
楚使春申君及魏公子将兵数十万攻秦军，秦军多失亡。
武安君言曰：
“秦不听臣计，今如何矣！
”秦王闻之，怒，强起武安君， 武安君遂称病笃。
于是免武安君为士伍，迁之阴密。
既行，出咸阳西门十里，至杜邮。
秦昭王与应侯群臣议曰：
“白起之迁，其意尚怏怏不服，有余言。
”秦王乃使使者赐之剑，自裁。
武安君引剑将自刭，曰：
“我何罪于天而至此哉？
”良久，曰：
“我固当死。
长平之战，赵卒降者数十万人，我诈而尽坑之，是足以死。
”遂自杀。
《史记·白起王翦列传》
10．对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（）3分
A．白起迁为武安君 迁：
升迁 B.且诸侯救日至 且：
而且；况且
C．彼诸侯怨秦之日久矣 怨：
埋怨 D.秦王乃使使者赐之剑 乃：
于是
11．以下各组句子，全都表现白起“善用兵”的一组是（）3分
①白起攻魏，虏三晋将 ②南定鄢、郢、汉中，北禽赵括之军
③今赵亡，秦王王，则武安君必为三公 ④武安君闻之，由是与应侯有隙
⑤武安君终辞不肯行，遂称病 ⑥武安君言曰：
“秦不听臣计，今如何矣！
”
A.①③⑥ B.①②⑥ C.②③⑤ D.②④⑥
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）3分
A．昭王四十八年，秦军再次平定上党郡。
苏代凭借巧妙的外交辞令说服了秦国丞相应侯，解除了韩、赵两国灭亡的危机。
B．秦王派王龁率部队攻打邯郸没能攻下来，打算让武安君赴任，武安君不肯；于是再派应侯去请他，武安君就称病情严重不肯赴任。
C．从选文中可以看出，作者一方面刻画了白起杰出的军事才能，另一方面也提示了其嗜杀成性的性格缺陷，体现了《史记》“不虚美、不隐恶”的史家传统。
D．居功自恃，不能正确处理与应侯的矛盾，不能顺从秦昭王是导致白起悲剧发生的主要原因，文本流露出作者对白起悲剧结局的深沉慨叹和惋惜之情。
13．将文中划线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）与赵将贾偃战，沉其卒二万人于河中。
译文：
（2）故不如因而割之，无以为武安君功也。
译文：
（3）远绝河山而争人国都，赵应其内，诸侯攻其外，破秦军必矣。
译文：
阅读下面的诗歌，然后回答问题。
秋怀（其二）孟郊
秋月颜色冰，老客志气单。
冷露滴梦破，峭风梳骨寒。
席上印病文，肠中转愁盘。
疑虑无所凭，虚听多无端。
梧桐枯峥嵘，声响如哀弹。
【注】孟郊老年居住洛阳，在河南尹幕中充当下属僚吏。
14.这首诗的三、四句哪两个字用得好？
试作简要分析。
（5分）
15.诗中刻画的“老客”是一个怎样的形象？
请简要分析。
（5分）
16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（10分，每空全对得1分。
）
（1）西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
，。
（2），砯崖转石万壑雷。
（3）画图省识春风面，。
（4）风急天高猿啸哀，。
，不尽长江滚滚来。
（5）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
，。
（6），蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，。
阅读下面的文字，完成后面问题。
（16分）
大山里的男子汉
直到进了山坳，王小萌还在心里不断问自己：
去黄岭石村支教真的不是一时冲动？
会受得了闭塞山区的苦吗？
可很快她释然了。
王小萌本身就是从泥土里走出的大学生，在此之前她已经不止一次思考过这个问题了。
王小萌的老家就很闭塞，闭塞到村里人几乎没有见过火车是什么模样，家里也穷得一塌糊涂。
当然，这些都没能阻止王小萌最终走出那个地方。
毕业后摸爬滚打多年，王小萌已是城市白领一族，但她时刻没忘农村里上不起学的孩子。
因此，当支教的机会摆在面前时，王小萌几乎没有片刻犹豫。
她觉得，应该是她回报社会的时候了，这正如当年有人资助她实现大学梦想一样。
王小萌知道孩子们钟爱什么，她带了很多图书和学习用具，五花八门。
她清楚，孩子们肯定没接触过那些东西，这对他们简直就是莫大的享受。
那种心情王小萌也体验过。
她肩扛手提，费劲周折，下车后一个人慢慢往山里的学校走。
校长曾想来接她，王小萌拒绝了。
她觉得自己还不至于那么矫情。
接近中午，王小萌才看到飘扬在学校上空的国旗。
校长领着全校学生已列队等在门口了，望见王小萌的身影，学生们忽啦一下跑向她，纷纷伸手上前帮她卸包。
校长沟壑纵横的脸上也笑开了花，一面热情招呼一面拍起手。
学校广场不大，尘土飞扬。
校长命令大家鼓掌欢迎王老师的到来，他脸上的笑就没停顿过，鼓掌也最响。
王小萌也激动得满面绯红，即兴讲了几句话。
校长要带她参观学校，王小萌执意先给孩子们东西。
操场上一片欢腾。
看着孩子们惊奇得瞪大眼睛的神情，王小萌的成就感涌上心头，这才答应跟校长四处看看。
可很快，她的成就感荡然无存。
这里比她想像的要艰苦得多，条件简陋得无法形容。
是否冲动的念头又一次侵袭王小萌，她又释然了，既来之则安之。
比起他们的艰苦，自己过去受的那点罪简直不值得一提。
校长最后带她到一间砖房，愧疚着神色说，王老师，这是你的宿舍。
条件不怎么好，对不住了！
校长后来又抱歉地说了什么，王小萌都不记得了。
她浑身躁热，在屋子里转了半天也不知道该干点啥。
亲友的质疑声又响在耳畔，王小萌急速地摇头，想把那些杂音甩掉。
她看到墙角有一张破木板床，决定就从它下手收拾。
她要把它换个角度摆放。
可她刚一动那张床，“忽啦”一声床头散架了。
王小萌急忙去补救，床后角又跟着坍塌了。
地上几乎就等于堆了一堆木制品。
王小萌傻眼了，拼凑几次都无济于事。
那一刻，王小萌无助，颓丧。
她一下子坐在地上，无声地哭了。
王小萌没注意到，这时有几个男孩出现在门口，穿着邋遢的他们，很快明白了眼前的景象是怎么回事，互相使个眼色，悄悄走近王小萌。
王老师，我们帮你把床弄好吧？
王小萌诧异地抬头，发现他们都在十岁左右，眼里的狐疑更深。
他们中大点的男孩读懂了王小萌眼里的询问。
他迅速为他们分了工，然后各自忙活起来。
不消半刻，孩子们找来了砖头、钉子、板斧、木锯，把王小萌看成一尊雕像。
几个孩子各尽其能，像模像样地干起活来。
其中有个小男孩，把一截铅笔卷在后耳上，用眼睛瞄直线，把几根木头锯得有棱有角，比划时正合适。
一阵叮叮当当，尘土泛起，那张扶不起阿斗似的床，居然完好无损了，而且看上去很结实。
孩子们个个脸上见了汗，却笑得非常灿烂。
王小萌眼泪溢满眼眶。
不足十几岁的孩子，是如何掌握这些生活技能的？
王小萌感谢他们。
几个男孩跑开了，留下一连串的笑声。
王小萌到院子里弄来水，心情大好的擦拭屋子，甚至哼唱起一首不知名的歌。
不久，她听到门口又有响动，出门一看，刚才男孩们中的一个牵着一条大笨狗来了。
笨狗虽然长得威猛，看上去却非常温和。
男孩说，王老师，我不知道你怕不怕狗，但我家虎子你不用怕，它脾气可好了，从来不咬人。
让它给你看门吧。
你不用侍候它，我每天保证给它送吃的。
王小萌意外地笑，你们家大人同意吗？
还没等孩子说话，校长出现了，校长说我家的狗我说了算！
王小萌鼻子酸起来，感激地冲校长点头。
这时，她看到，有无数个孩子在冲她笑着，连远处的山也似乎在冲她笑。
本来计划半年的支教，王小萌最后在大山里呆了一年多。
走的那天，王小萌哭成了一个泪人。
她拿出随身带的相机，与同学们合了影。
17.小说中王小萌这一形象有哪些特点？
请简要分析。
（6分）
18.小说写山里的孩子为王小萌修床的情节有什么作用？
（4分）
19.作品原题为“亲爱的小孩”，两个标题你认为哪个更好？
请结合全文谈谈你的看法。
（6分）
20.下面是某学生向老师祝寿时发言的片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。
（4分）
这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。
俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。
俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰……
（1）将________改为________；
（2）将________改为________；
（3）将________改为________； （4）将________改为________。
21.仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞方法。
（4分）
这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。
答：
22.阅读下列材料，按要求作文。
（60分）
有一个手艺高超的老木匠带了两个徒弟，大徒弟很聪明，教什么会什么，而且做活很快。
二徒弟有些笨拙，学得很慢，做活也总不如大徒弟迅速。
几年后，二人学成手艺，各自独立做活。
三年后，老木匠去看望两个弟子，看他们的手艺有没有长进。
老木匠发现大徒弟招揽的生意远不如二徒弟好，大徒弟心里很不服气，就向师傅请教。
老木匠说：
“我看你做活时，做着这件想着下一件，只想快点干完，而你师弟做活时全神贯注。
同样的家具当时看不出什么，等时间久了，你做的家具就会松动，而你师弟做的家具还是结实如新。
”大徒弟听完师傅的话若有所思。
要求选好角度确定立意，明确文体自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不得套作，不得抄袭。
参考答案
1.【答案】B（凫fú贾gǔ C钿diàn D坊fānɡ渚zhǔ）
2.D（暄宵）3.答案：
C4.答案：
C5.答案：
B
6.【答案】A7.【答案】B
8.【答案】选C。
A项，明年，古义指第二年，今义指今年的下一年。
B项，颜色，古义指容颜，今义指色彩。
D项，然后，古义指这以后，今义指表示一件事情之后接着又发生另一件事情。
9.【答案】CC项与例句一样，均为名词作状语，在梦里/在早上。
A项，动词的为动用法，为……发愁。
B项，动词的使动用法，使……凋谢。
D项，形容词的使动用法，使……增多。
10.C（怨：
怨恨、仇恨）
11.B（分析：
其中①②⑥直接或间接地表现了白起“善用兵”的特点。
③是预测武安君将升迁。
④是说苏代挑拨应侯，成功地离间了武安君和应侯。
⑤是说武安君假装有病而不肯率军出征）
12.B（秦王派应侯去请武安君在王龅率军攻打邯郸之前）
13.
（1）与赵国将领贾偃交战，把赵国两万士兵赶到黄河里淹死。
（2）所以不如趁着韩国、赵国惊恐之机让它们割地求和，不要再让武安君建立功劳了。
（3）远行千里越过河山去争夺别人的国都，赵军在城里应战，诸侯军往城外攻击，打败秦军是必定无疑的。
参考译文
白起，是郿地人。
他善于用兵。
秦国把郢地设为南郡，白起被封为武安君。
昭王三十四年（前273），白起进攻魏，俘获了赵、魏将领，斩敌十三万人。
与赵国将领贾偃交战，把赵国两万士兵沉到黄河里。
昭王四十三年（前264），白起进攻韩国的陉城，夺取了五个城邑，斩敌五万人。
四十四年（前263），白起攻打韩国的南阳太行道，把这条通道堵死。
昭王四十八年，秦军再次平定上党郡。
韩、赵两国十分害怕，就派苏代到秦国，献上丰厚的礼物劝说丞相应侯说：
“武安君擒杀赵括了吗？
”应侯回答说：
“是。
”苏代又问：
“就要围攻邯郸吗？
”应侯回答说：
“是的。
”于是苏代说：
“赵国灭亡，秦王就要君临天下了，武安君当封为三公。
武安君为秦国攻占夺取的城邑有七十多座，南边平定了楚国的鄢、郢及汉中地区，北边俘获了赵括的四十万大军，即使历史上赫赫有名的周公、召公和吕望的功劳也超不过这些了。
如果赵国灭亡，秦王君临天下，那么武安君位居三公是定而无疑的，您能屈居他的下位吗？
即使不甘心屈居下位，可已成事实也就不得不屈从了。
所以不如趁着韩国、赵国惊恐之机让它们割让土地，不要再让武安君建立功劳了。
”听了苏代这番话应侯便向秦王进言道：
“秦国士兵太劳累了，请您应允韩国、赵国割地讲和，暂且让士兵们休整一下。
”秦王听从了应侯的意见，割取了韩国的垣雍和赵国的六座城邑便讲和了。
武安君得知停战消息，自有想法，从此与应侯互有恶感。
这一年九月，秦国曾再次派出部队，命令五大夫王陵攻打赵国邯郸。
当时武安君有病，不能出征。
武安君病好了，秦王打算派武安君代替王陵统率部队。
武安君进言道：
“邯郸委实不易攻下。
而且诸侯国的救兵天天都有到达的，他们对秦国的怨恨已积存很久了。
现在秦国虽然消灭了长平的赵军，可是秦军死亡的士兵也超过了一半，国内兵力空虚。
远行千里越过河山去争夺别人的国都，赵军在城里应战，诸侯军在城外攻击，里应外合，内外夹击，战败秦军是必定无疑的。
这个仗不能打。
”秦王亲自下令，武安君不肯赴任；于是就派应侯去请他，但武安君始终推辞不肯赴任，从此称病不起。
秦王只好改派王龁代替王陵统率部队，没能攻下来。
楚国派春申君同魏公子信陵君率领数十万士兵攻击秦军，秦军损失、伤亡很多。
武安君有了话说：
“秦国不听我的意见，现在怎么样了！
”秦王听到后，怒火中烧，强令武安君赴任，武安君就称病情严重。
于是就免去武安君的官爵降为士兵，让他离开咸阳迁到阴密。
武安君已经上路，走出咸阳西门十里路，到了杜邮。
秦昭王与应侯以及群僚议论说：
“令白起迁出咸阳，他流露的样子还不满意，不服气，有怨言。
”秦王就派遣使者赐给他一把剑，令他自杀。
武安君拿着剑就要抹脖子时，仰天长叹道：
“我对上天有什么罪过竟落得这个结果？
”过了好一会儿，说：
“我本来就该死。
长平之战，赵国士兵投降的有几十万人，我用欺诈之术把他们全都活埋了，这足够死罪了。
”随即自杀。
14.答案：
“滴”和“梳”。
“滴”字，写露喻泣，使诗人抑郁忍悲之情跃然而出；“梳”写风喻忆，令读者如见诗人辗转痛心之状。
15．答案：
“老客”的现状是：
住房破陋，寒夜难眠，人孤势单，景况凄凉。
他毕生奔波的失意遭遇，一生壮志已消磨殆尽，有着无限感慨。
16.【答案】
（1）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连
（2）飞湍瀑流争喧豗（3）环珮空归夜月魂
（4）渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下（5）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声（6）沧海月明珠有泪只是当时已惘然
20.【答案】“光临”改为“回到”
“至今健在”删去或改为“精神矍铄”
“高足”改为“学生”
“欣慰”改为“高兴”
21.【答案】这奔腾不息的小溪，跑得热烈欢快，勇猛无比，是一位奋勇前行的战士，一位不停歌唱的音乐家，把心中的向往表达得酣畅淋漓。
22.作文解析
[写作提示]这是一则材料作文，老木匠的话是关键句，“而你师弟做活时全神贯注。
同样的家具当时看不出什么，时间久了，你做的家具就会松动，而你师弟做的家具还是结实如新。
”据此立意可以写出做事专注，只有专心才能做的更好。
想要把事情干的漂亮，就要学会专注，用心专一。
写此作文时不要仅停留在肤浅举例，要注重分析做事为什么要专注，如何做到专注，这样文章才会有一定的深度。
例如要做到专注，首先要有专一而明确的目标；其次要有坚强的意志，懂得积累与坚持；还要有勇气，不怕失败，勇于尝试。
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