医本七版教案全比赛.docx
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医本七版教案全比赛
石河子大学医学院
教案
课程名称儿科学
任课班级医学临床09（6－8）班
任课教师张惠荣
教学职称副教授
临床医学系儿科学教研室
二○一二——二○一三学年第一学期
姓名
张惠荣
职称
副教授
总学时
64学时（理论48学时、见习16学时）
使用教材
儿科学第七版主编沈晓明王卫平
课
程
教
学
目
的
1、了解儿科学的任务和范围、儿科学的基础和特点、各年龄分期、我国儿
科学的发展和展望。
2、了解各系统疾病的病因、发病机制。
3、熟悉各系统疾病的诊断及鉴别诊断。
4、掌握各系统疾病的临床表现及治疗原则、治疗方案。
通过理论学习达到上述学习目的，再通过临床见习，使理论联系实际，
使学生掌握好儿科学的理论。
在教学过程中，还要注重医德医风教育，真
正做到教书育人，为国家培养合格的医学人才。
学
时
分
配
章次
章名
学时
一
绪论生长发育
理论3见习2
五
营养和营养障碍疾病
理论5见习2
七
新生儿与新生儿疾病
理论8见习2
八
遗传性疾病
理论2见习1
九
免疫性疾病
理论2见习1
十
感染性疾病
理论4见习1
十一
消化系统疾病
理论6见习2
十二
呼吸系统疾病
理论4见习1
十三
心血管系统疾病
理论4见习1
十四
泌尿系统疾病
理论3见习1
十五
造血系统疾病
理论3见习1
十六
神经肌肉系统疾病
理论2见习1
十七
内分泌疾病
理论2
石河子大学医学院教案（理论课）
2012—2013学年第2学期
课程：
儿科学专业、班级：
临床09级（6~8）班
章节题目
第一章绪论第二章生长发育（3学时）
教学目的
1、熟悉儿科学的任务和范围、儿科学的基础和特点，掌握各年龄分期及各期特点。
2、了解我国儿科学的发展和展望。
3、了解小儿生长发育的规律、影响生长发育的因素。
掌握体格生长各项指标的计算以及临床意义。
4、熟悉各系统的生长发育的临床意义
教学内容及
时间分配
1、儿科学的任务和范围15′
2、儿科学的基础和临床特点15′
3、我国儿科学的发展和展望。
10
4、各年龄分期20
5、小儿生长发育的规律。
影响生长发育的因素15′
6、体格生长各项指标的计算以及临床意义。
30′
身高、体重、头围、胸围的计算方法及临床意义。
7、熟悉各系统的生长发育的临床意义。
30′
重点难点及
对策
重点：
生长发育的规律体格生长，各年龄分期
难点：
体格生长
对策：
重点讲解各年龄段的体重公式，理解公式的由来
教学组织
课堂理论课
教学方法
1、教师利用多媒体讲解
2、通过提问户动式教学启发、激发学生的学习积极性让
思考题及
阅读材料
1、总结各年龄小儿的分期以及各年龄的特点
2、体格生长中各项指标的计算以及临床意义
题
后
记
授课教师：
教研室主任：
年月日
石河子大学医学院教案（理论课）
2012—2013学年第2学期
章节题目
第五章营养和营养障碍疾病
第一节儿童营养基础（2学时）
第六节蛋白-能量营养不良
教学目的
了解营养基础，熟悉母乳喂养、人工喂养以及辅助食品的添加
了解蛋白质－热能营养不良的病因、病理生理，熟悉并发症
掌握临床表现、治疗
教学内容及
时间分配
营养基础15′
蛋白-能量营养不良30′
病因5′
临床表现10′
诊断10′
并发症10′
治疗10′
重点难点及
对策
重点：
营养不良临床表现及治疗
难点：
营养不良临床分度
对策：
通过列表对比讲解
教学组织
理论课
教学方法
课堂讲解、户动式教学、提问等
思考题及
阅读材料
为什么重度营养不良的患儿治疗能量供给先要低于正常供给量而后要高于正常供给量？
参考本科教材
题
后
记
课程：
儿科学专业、班级：
临床09级（6~8）班
授课教师：
教研室主任：
年月日
石河子大学医学院教案（理论课）
2012—2013学年第2学期
课程：
儿科学专业、班级：
临床09级（6~8）班
章节题目
第五章营养和营养障碍疾病
第五节维生素营养障碍（3学时）
教学目的
了解vitD缺乏性佝偻病及vitD缺乏性手足抽搐症的病因、发病机理
掌握两病的临床表现，熟悉两病的诊断、实验室检查以及治疗原则。
教学内容及
时间分配
1、vitD缺乏性佝偻病的病因、发病机制25′
2、vitD缺乏性佝偻病的临床表现25′
3、vitD缺乏性佝偻病的诊断及鉴别诊断25′
4、vitD缺乏性佝偻病的治疗15′
5、vitD缺乏性手足抽搐症的病因10′
6、vitD缺乏性手足抽搐症的临床表现15′
7、vitD缺乏性手足抽搐症的诊断及鉴别诊断10′
8、vitD缺乏性手足抽搐症的治疗10′
重点难点及
对策
重点：
两病的临床表现
两病的诊断
实验室检查
治疗原则
难点：
发病机理及治疗
对策：
从两病的异、同比较性讲解
结合VCD直观、图文并茂理解发病机制
通过VCD掌握典型的佝偻病的体征
教学组织
理论课
教学方法
课堂讲解、户动式教学、VCD播放
思考题及
阅读材料
两病的发病机理有何不同？
治疗原则有何不同？
题
后
记
授课教师：
教研室主任：
年月日
石河子大学医学院教案（理论课）
2012—2013学年第2学期
课程：
儿科学专业、班级：
临床09级（6~8）班
章节题目
第七章新生儿与新生儿疾病
概述正常足月儿、早产儿的特点与护理（2学时）
教学目的
熟悉新生儿分类
熟悉正常足月儿和早产儿的特点与护理。
教学内容及
时间分配
新生儿的概述内容10′
胎儿生长发育及其影响因素20′
新生儿的分类15′
新生儿的几种生理状态15′
正常足月儿和早产儿的特点与护理30′
重点难点及
对策
重点：
新生儿的几种生理状态
难点：
正常足月儿和早产儿的特点与护理
对策：
举例临床病历及图表讲解
教学组织
理论课
教学方法
课堂讲解、户动式教学、VCD播放等
思考题及
阅读材料
参考《新生儿医学》吴圣楣主编
题
后
记
授课教师：
教研室主任：
年月日
石河子大学医学院教案（理论课）
2012—2013学年第2学期
课程：
儿科学专业、班级：
临床09级（6~8）班
章节题目
第五节新生儿窒息（2学时）
第七节新生儿缺氧缺血性脑病
第六节新生儿颅内出血
教学目的
了解新生儿窒息的病因、病理生理，掌握新生儿窒息的临床表现和治疗。
了解新生儿颅内出血及新生儿HIE的病因及发病机制。
熟悉上述疾病的实验室检查。
掌握上述疾病的临床表现、治疗。
教学内容及
时间分配
新生儿窒息的病因、病理生理10′
新生儿窒息的临床表现10′
新生儿窒息的治疗15′
新生儿HIE的病因及发病机制5′
新生儿HIE的临床表现10′
新生儿HIE的辅助检查5′
新生儿HIE诊断及鉴别诊断5′
新生儿HIE的治疗10′
新生儿颅内出血的病因、临床表现5′
新生儿颅内出血诊断及鉴别诊断5′
新生儿颅内出血的治疗10′
重点难点及
对策
重点：
新生儿窒息的临床表现、治疗
新生儿颅内出血的临床表现、诊断及治疗
新生儿HIE临床表现、诊断及治疗
难点：
新生儿窒息的治疗（复苏）、新生儿颅内出血和新生儿HIE的发病机制
对策：
通过临床见习操作示范窒息的复苏，复习相关的生理、解剖基础知识
教学组织
理论课
教学方法
课堂讲解、临床见习
思考题及
阅读材料
1分钟评分与5分钟评分的临床意义有何不同？
为什么早产儿容易发生颅内出血？
新生儿HIE治疗原则是什么？
参考《新生儿HIE》专著韩玉昆主编
参考《新生儿医学》吴圣楣主编
参考《新生儿窒息新法复苏》
题
后
记
授课教师：
教研室主任：
年月日
石河子大学医学院教案（理论课）
2012—2013学年第2学期
课程：
儿科学专业、班级：
临床09级（6~8）班
章节题目
第九、十节新生儿黄疸新生儿溶血病（2学时）
教学目的
熟悉新生儿黄疸分类
掌握生理性黄疸与病理性黄疸
掌握病理性黄疸疾病的临床特点及治疗
了解新生儿溶血症的病因及发病机制
掌握新生儿溶血症的临床表现、诊断和治疗。
教学内容及
时间分配
新生儿胆红素代谢特点5′
新生儿黄疸分类5′
生理性黄疸与病理性黄疸10′
乳儿肝炎综合征20′
先天性胆道闭锁10′
母乳性黄疸10′
新生儿溶血症30′
重点难点及
对策
重点：
生理性黄疸与病理性黄疸病理性黄疸疾病的临床特点及治疗
难点：
新生儿胆红素代谢特点
新生儿溶血症的发病机制
对策：
讲解相关生理、病理知识
教学组织
理论课VCD典型教学病例
教学方法
课堂讲解、启发式教学、互动教学
思考题及
阅读材料
病理性黄疸在临床上有哪些疾病？
哪些属于病理性黄疸？
参考《实用新生儿学》金汉珍主编
参考《新生儿医学》吴圣楣主编
题
后
记
授课教师：
教研室主任：
年月日
石河子大学医学院教案（理论课）
2012—2013学年第2学期
课程：
儿科学专业、班级：
临床09级（6~8）班
章节题目
第十一节新生儿败血症、新生儿肺炎
第十二节新生儿寒冷损伤综合征（2学时）
教学目的
了解新生儿败血症的病因发病机理
熟悉新生儿败血症的实验室检查
掌握新生儿败血症的临床表现和治疗原则
了解新生儿肺炎分类、病因和病理生理
掌握新生儿肺炎的临床表现、诊断和治疗
了解新生儿寒冷损伤综合征的病因和病理生理
掌握新生儿寒冷损伤综合征临床表现、诊断和治疗
教学内容及
时间分配
新生儿肺炎分类、病因和病理生理10′
新生儿肺炎的临床表现、诊断和治疗20′
新生儿败血症的病因发病机理10′
新生儿败血症的实验室检查10′
新生儿败血症的临床表现和治疗原则15′
新生儿寒冷损伤综合征的病因和病理生理10′
新生儿寒冷损伤综合征临床表现、诊断和治疗25′
重点难点及
对策
重点：
新生儿肺炎的临床表现、诊断和治疗
新生儿败血症的临床表现和治疗原则
新生儿寒冷损伤综合征临床表现、诊断和治疗
教学组织
理论课
教学方法
课堂讲解、临床见习
思考题及
阅读材料
参考《实用新生儿学》金汉珍主编
参考《新生儿医学》吴圣楣主编
题
后
记
授课教师：
教研室主任：
年月日
石河子大学医学院教案（理论课）
2012—2013学年第2学期
课程：
儿科学专业、班级：
临床09级（6~8）班
章节题目
第八章遗传代谢性疾病（2学时）
教学目的
1.了解遗传性疾病的概述，熟悉21－三体综合征及苯丙酮尿症临床表现
2.了解其诊断、鉴别诊断、遗传咨询、治疗
教学内容及
时间分配
1.遗传性疾病的概述20′
2.苯丙酮尿症.21－三体综合征临床表现40′
3.细胞遗传学的分类、鉴别诊断15′
4.遗传咨询、治疗15′
重点难点及
对策
重点：
苯丙酮尿症21－三体综合征临床表现
难点：
苯丙酮尿症21－三体综合征临床表现
对策：
举例临床病历及图表讲解
教学组织
单班，课堂理论课
教学方法
1、教师利用挂图、板书讲解
2、有些内容讲完后让学生看图复述
思考题及
阅读材料
21－三体综合征的临床表现及核型苯丙酮尿症临床表现
题
后
记
授课教师：
教研室主任：
年月日
石河子大学医学院教案（理论课）
2012—2013学年第2学期
课程：
儿科学专业、班级：
临床09级（6~8）班
章节题目
第九章免疫性疾病（2学时）
教学目的
1．熟悉过敏性紫癜及川崎病的病因、发病机制、病理
2、掌握两病的临床表现、实验室检查、诊断与鉴别诊断、治疗
3、熟悉两病的预后
教学内容及
时间分配
1过敏性紫癜的病因、发病机制、病理5′
2过敏性紫癜的临床表现15′
3过敏性紫癜的实验室检查5′
4过敏性紫癜的诊断与鉴别诊断10′
5过敏性紫癜的治疗10′
1川畸病的病因、发病机制、病理5′
2川畸病的临床表现15′
3川畸病的实验室检查5′
4川畸病的诊断与鉴别诊断10′
5川畸病的治疗10′
重点难点及
对策
重点：
过敏性紫癜及川崎病临床表现、诊断与鉴别诊断及治疗
难点：
发病机制、病理
对策：
预习，重点突出
教学组织
理论课
教学方法
1、多媒体讲解
2、课堂提问
思考题及
阅读材料
1、对高热的病人如何诊断？
（程序）
题
后
记
授课教师：
教研室主任：
年月日
石河子大学医学院教案（理论课）
2012—2013学年第2学期
课程：
儿科学专业、班级：
临床09级（6~8）班
章节题目
第十章结核病（4学时）
教学目的
1了解结核病的病因及发病机制
2熟悉其诊断以及治疗
3了解原发型肺结核及结核性脑膜炎的病理
4掌握两病的临床表现、实验室检查，熟悉其诊断及治疗
教学内容及
时间分配
结核病中总论中的病因、流行病学发病机制10′
结核病的诊断、治疗原则20′
原发型肺结核、的临床表现、诊断及治疗25′
肺门淋巴结结核的临床表现、诊断及治疗25′
结核性脑膜炎病因、病理10′
结核性脑膜炎的临床表现及辅助检查35′
结核性脑膜炎诊断及鉴别35′
结核性脑膜炎治疗20′
重点难点及
对策
重点：
结核病的诊断以及治疗及结脑的临床、诊断
难点：
结核菌素试验的临床意义
对策：
举例临床病例讲解
教学组织
理论课
教学方法
课堂讲解、临床见习、典型病例
思考题及
阅读材料
结核菌素阳性一定感染结核吗？
结核菌素阴性一定未感染结核吗？
举例说明？
原发型肺结核以及结核性脑膜炎的临床表现
参考本科教材
参考《实用儿科学》
题
后
记
授课教师：
教研室主任年
石河子大学医学院教案（理论课）
2012—2013学年第2学期
课程：
儿科学专业、班级：
临床09级（6~8）班
章节题目
第十一章消化系统疾病（2学时）
教学目的
1、了解小儿消化系统解剖生理特点
2、了解小儿腹泻的病因、发病机制，
3、掌握小儿腹泻临床表现，
4、熟悉其诊断和鉴别诊断
教学内容及
时间分配
1、小儿消化系统解剖生理特点20′
2、小儿腹泻的病因10′
3、发病机制20′
①感染性腹泻（10′）
②非感染性腹泻（10′）
4、小儿腹泻临床表现。
30′
5、诊断和鉴别诊断20′
重点难点及
对策
重点：
①小儿腹泻临床表现
②腹泻的鉴别诊断
难点：
小儿腹泻的病因、发病机制
对策：
结合临床特点进行归纳、比较及举例说明
教学组织
课堂理论课
教学方法
1、教师利用多媒体讲解
2、有些内容讲完后提问让学生复述
思考题及
阅读材料
1、不同病原体所致的腹泻有何特点，治疗原则是什么？
2、复习鉴别诊断中的相关内容
题
后
记
授课教师：
教研室主任：
年月日
石河子大学医学院教案（理论课）
2012—2013学年第2学期
课程：
儿科学专业、班级：
临床09级（6~8）班
章节题目
第十一章消化系统疾病（4学时）
教学目的
1、熟悉小儿液体平衡特点及水、电解质平衡失调。
2、掌握小儿腹泻的液体疗法。
2、熟悉小儿腹泻的其他治疗。
教学内容及
时间分配
1、小儿体液平衡特点20′
2、水、电解质平衡失调50′
3、常用补液溶液30′
4、液体疗法50′
5．例题演示30′
6、小儿腹泻的其他治疗20′
重点难点及
对策
重点：
液体疗法
难点：
小儿液体平衡特点及水、电解质平衡失调
对策：
答嶷及举实例说明
教学组织
课堂理论课
教学方法
1、教师利用多媒体讲解
2、例题演示
思考题及
阅读材料
1、给出10kg中度等渗脱水患儿的具体治疗计划？
2、复习病理生理中的相关内容
题
后
记
授课教师：
教研室主任：
年月日
石河子大学医学院教案（理论课）
2012—2013学年第2学期
课程：
儿科学专业、班级：
临床09级（6~8）班
章节题目
第十二章呼吸系统疾病（2学时）
教学目的
1、了解小儿呼吸系统的解剖生理特点
2、熟悉上呼吸道感染及急性支气管炎病因、临床表现、并发症、诊断与鉴别
诊断及治疗原则。
教学内容及
时间分配
1、小儿呼吸系统解剖生理特点15′
2、上呼吸道感染的病因。
临床表现、并发症25′
3、上呼吸道感染诊断与鉴别诊断及治疗20′
4、急性支气管炎病因、临床表现、20′
5、急性支气管炎诊断与鉴别诊断及治疗20′
重点难点及
对策
重点：
两种特殊类型的上呼吸道感染的临床表现及病原
难点：
上呼吸道感染的诊断与鉴别诊断
对策：
讨论及举例说明
教学组织
课堂理论课
教学方法
1、多媒体讲解
2、提问学生并归纳总结
思考题及
阅读材料
1、复习上、下呼吸道各自的解剖生理特点
2、上感与其他疾病的鉴别诊断
题
后
记
授课教师：
教研室主任：
年月日石河子大学医学院教案（理论课）
2012—2013学年第2学期
课程：
儿科学专业、班级：
临床09级（6~8）班
章节题目
第十二章呼吸系统疾病（2学时）
教学目的
1、了解急性毛细支气管炎的病因、发病机制及病理。
2、熟悉本病的临床表现、X线检查、治疗。
3、熟悉支气管肺炎病因、病理生理。
4、掌握支气管肺炎的临床表现、治疗。
教学内容及
时间分配
1、急性毛细支气管炎的病因、发病机制及病理15′
2、毛细支气管炎的临床表现、X线检查、治疗25′
3、支气管肺炎病因、病理生理10′
4、支气管肺炎临床表现、并发症、辅助检查30′
5、支气管肺炎鉴别诊断及治疗20′
重点难点及
对策
重点：
掌握支气管肺炎的临床表现、治疗。
难点：
支气管肺炎病理生理。
对策：
预习相关学科，突出重点。
教学组织
课堂理论课
教学方法
1、多媒体讲解
2、课堂提问
思考题及
阅读材料
结合支气管肺炎病因、病理生理给出相应治疗
题
后
记
授课教师：
教研室主任：
年月日
石河子大学医学院教案（理论课）
2012—2013学年第2学期
课程：
儿科学专业、班级：
临床09级（6~8）班
章节题目
第十三章心血管系统疾病（2学时）
教学目的
1、了解小儿循环系统解剖生理特点
2、了解先天性心脏病病因和预防
3、熟悉先心病分类、诊断和顺序分段诊断
教学内容及
时间分配
1、小儿循环系统生理解剖
①心脏的胚胎发育15′
②胎儿新生儿循环转换35′
2、先天性心脏病病因和预防．10′
3、先心病分类20′
4、先心病诊断和顺序分段诊断20′
重点难点及
对策
重点：
1、胎儿新生儿循环转换
2、先心病分类
难点：
心脏的胚胎发育
对策：
学生提前预习，理论授课配合图示。
教学组织
课堂理论课
教学方法
1、多媒体讲解
2、挂图说明
思考题及
阅读材料
1、出生后血循环如何改变？
2、[S、D、S]、[I、L、I]表示什么？
题
后
记
授课教师：
教研室主任：
年月日
石河子大学医学院教案（理论课）
2012—2013学年第2学期
课程：
儿科学专业、班级：
临床09级（6~8）班
章节题目
第十三章心血管系统疾病（2学时）
教学目的
1、熟悉常见先天性心脏病的病理解剖、病理生理
2、掌握常见先天性心脏病临床表现
3、了解先心病辅助检查及治疗原则
教学内容及
时间分配
1、房间隔缺损
①病理解剖、病理生理10′
②临床表现、辅助检查及治疗、20′
2、室间隔缺损
①病理生理10′
②临床表现、辅助检查及治疗、20′
3、动脉导管未闭
①病理分型及血液动力学10′
②临床表现、辅助检查及治疗原则20′
4、法洛四联症病理解剖、病理生理、
临床表现、辅助检查及治疗30′
重点难点及
对策
重点：
常见先天性心脏病临床表现
难点：
常见先天性心脏病的病理解剖、病理生理
对策：
理论授课配合图示。
教学组织
课堂理论课
教学方法
1、多媒体讲解
2、挂图说明
思考题及
阅读材料
1、总结各型先天性心脏病的病理生理、临床表现的各自临床特点。
？
题
后
记
授课教师：
教研室主任：
年月日
石河子大学医学院教案（理论课）
2012—2013学年第2学期
课程：
儿科学专业、班级：
临床09级（6~8）班
章节题目
第十四章泌尿系统疾病（3学时）
教学目的
1．了解小儿泌尿系统解剖生理特点，
2、熟悉急性肾小球肾炎、肾病的病因、发病机制、病理，
3、掌握本病的临床表现、实验室检查、诊断与鉴别诊断、治疗
教学内容及
时间分配
1、小儿泌尿系统解剖生理特点，25′
2．急性肾小球肾炎、肾病的病因、发病机制、病理35′
3．临床表现、实验室检查45′
4、诊断与鉴别诊断、治疗、30′
重点难点及
对策
重点：
急性肾小球肾炎、肾病临床表现、实验室检查、诊断与鉴别诊断、治疗
难点：
发病机制、病理
对策：
预习相关学科，突出重点
教学组织
课堂理论课
教学方法
1、多媒体讲解
2、课堂提问
思考题及
阅读材料
1、如何诊断一个以血尿就诊的病人？
2、肾病的病理、临床特点与预后有何关系？
题
后
记
授课教师：
教研室主任：
年月日
石河子大学医学院教案（理论课）
2012—2013学年第2学期
课程：
儿科学专业、班级：
临床09级（6~8）班
章节题目
第十五章造血系统疾病（3学时）
教学目的
1、了解小儿造血特点、铁代谢的特点、营养性巨幼红细胞贫血的病因、发病机制
2、掌握小儿血象特点、小儿贫血的定义、分类、缺铁性贫血、巨幼红细胞贫血的临床表现、实验室检查、诊断与治疗本病的临床表现、血象、骨髓象、治疗
3、熟悉小儿贫血的临床表现、诊断要点和治疗原则、熟悉缺铁的原因、发病机制
教学内容及
时间分配
1、小儿造血特点、小儿血象特点、小儿贫血的定义、分类20′
2、小儿贫血的临床表现、诊断要点、治疗原则20′
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