小班我讨厌妈妈教案.docx
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小班我讨厌妈妈教案
小班我讨厌妈妈教案
【篇一：
经典绘本分享——我讨厌妈妈】
经典绘本分享《我讨厌妈妈》
大家好，我是幼儿园大班的老师，赵倩。
今天我要和大家分享的是幼儿经典绘本《我讨厌妈妈》。
为什么要和大家分享这个读本呢，我想在座的各位，不管是初为人母，还是为人父母很久，或者是还没有为人父母的，在和我一起分享这个故事后，一定会找到共鸣。
作者酒井驹子，1966年出生于日本兵库县，毕业于东京艺术大学美术系。
酒井驹子擅长油画，她的绘本作品常常从自己的童年印象出发，栩栩如生地呈现出儿童的经验与情绪。
20XX，酒井驹子被日本读者票选为最受欢迎插画家第二名，更是20XX布拉迪斯拉发国际插画双年展大奖得主。
在《我讨厌妈妈》中,酒井驹子表现出对颜色搭配的过人天赋，营造出温馨复古的浪漫感觉；生动的表情与微妙的动作变化让这个满腹“牢骚”的小兔子跃然纸上。
首先书名就出人意料，甚至会吓一跳。
“我讨厌妈妈”？
多么刺耳呀！
孩子大都是很爱自己的妈妈，就是偶尔有不爱的，那也应该正面引导啊。
而这是一本唯一用反意手法表现亲子之爱的独特绘本。
再看看封面，一只小兔子交叉手臂，气呼呼地盯着桌上的饼干，红鼻子不知是天生的还是被气红的。
到底妈妈犯了哪些错，让小兔子这么讨厌呢？
下面我们就一起走进这本书。
（观看ppt——我讨厌妈妈）
闭上眼睛想一想，自己小时候或者你的孩子是不是也常就这些方面向你“抗议”？
真实的儿童感受、真正的儿童视角，我想正是这本书能博得大人、孩子喜欢的原因。
兔妈妈也的确是很爱自己的孩子。
妈妈枕头下的闹钟透露了一个秘密：
她就是星期天早上才能睡一下懒觉而已，平时就是闹钟提醒妈妈上班不要迟到，我们可以推想她平时是何等的辛苦。
最后一
页，画面上挂着小兔子的三双袜子，一定是妈妈听到了小兔子的抱怨，醒来之后认识到错误而干的家务活。
我相信小兔子对妈妈的抱怨是真实的，因为妈妈平时对孩子的爱，细微而具体，孩子可能感受不到或者觉得理所当然。
而在现实生活中，孩子对大人的“不是”却常常记得很清楚，甚至可以说得比小兔子还多。
特别是那些你要求他们做，而自己却做不到的一些事儿。
这时，你就要问一问孩子：
你觉得爸爸妈妈有什么“讨厌”的地方？
你觉得有哪些事情会让你感谢妈妈？
只有孩子认识到父母的不易，他才会珍惜父母的爱。
也正如我们老师这个职业，我们每天都在教育孩子们，上学不迟到，不能在课堂、吃饭时讲话，不能睡懒觉，不能边吃饭边看电视，不能和大人顶嘴，做事情不能吞吞吐吐的，等等等等！
但我们自己做到了吗？
我们很多时候是为孩子好，但孩子的判断标准可不是我们成人这样社会化，他们的标准就是“顺我者好，逆我者讨厌”！
所以，我们在教育孩子的同时，首先自己要以身作则，为孩子树立好榜样，你，做到了吗？
2011.11
【篇二：
小小班搜集童言无忌大全】
小小班搜集童言无忌大全人说：
小孩看大人的世界是用“心”去看，大人看小孩的世界只用“眼睛”。
大小孩经典语录，还真是令人真切了解了各种的差异，恩，现在的孩子还真是够成熟、够古灵精怪了!
三条经典亲子对话：
一、我将来要和妈妈（爸爸）结婚！
类似的话：
我要永远和妈妈（爸爸）在一起。
和孩子谈到长大成人，就免不了要说起成家立业。
男孩要长成男人，找到一个女人，然后和她结婚生子。
女孩要长成女人，遇见一个男人，然后和他结婚生子。
但是出于安全意识，对于爸爸妈妈口中这么重要的事情，他们就想找一个自己最熟悉的人来实现：
自己的爸爸或者妈妈。
这是因为他们一方面不认识那个将来要和自己结婚的人，另一方面不希望离开爸爸妈妈，于是便有此一说。
tips：
和孩子讲一讲爸爸妈妈小时候的事情，以与长大后相遇结婚的经历。
这样既培养亲子感情，又让孩子接受将来会遇见一个自己现在还不认识的人，并和她（他）结婚的可能性。
二、妈妈，给我生个哥哥姐姐吧！
这是一个十分有趣的要求，几乎所有孩子在不同年龄段都会提出，即便那些不希望妈妈给自己生个小弟弟或者小妹妹的孩子，偶尔也会突发奇想，让妈妈给自己生个哥哥或者姐姐。
小孩子对于比自己大的孩子有一种天然的崇拜，有时会把他们当成自己的榜样。
这在家有二宝的家里非常常见，弟弟最崇拜的往往是哥哥而不是爸爸。
tips：
这是个再正常不过的问题，只要没有异常，就不必管它。
可以让孩子多和各种不同年龄段的小朋友一起玩，慢慢了解和不同的人的相处方法。
唯一需要指出的是，妈妈在回答这类看似可笑的问题的时候，不要笑话孩子，让孩子觉得自己的问题问得有问题，进而被人取笑。
可以给孩子讲为什么不能生哥哥姐姐，或者说亲戚家的谁谁就像是你的哥哥姐姐。
三、你就是个坏妈妈（坏爸爸）！
类似的话：
我讨厌妈妈！
我不要你了！
爸爸妈妈可能无意中做了什么、说了什么，惹恼了孩子。
孩子有自己的世界，这个世界里有他的规则，如果被大人打破了，一定会让他们感到不安，直至哭闹。
有一次，我和儿子提到五花肉的事情，儿子说五花肉是五朵花做的，我说不是，是猪身上的肉。
结果儿子不停提起这件事，问我为什么说五花肉是猪身上的肉，说我是个坏妈妈，最后委屈地哭了。
其实他是知道五花肉是猪身上的，他只是在构建自己的世界，而我这么一说，让他受到不小的打击。
tips：
和孩子相处的时候，不要老是端着家长的架子，拿出一副无所不知的样子。
试着找回一点童心，和孩子一起探索那美丽奇妙的童真世界。
像孩子一样思考，用孩子的眼睛去发现世界，我们会发现，在这个世界里，孩子要比我们这些大人自如得多。
搞笑语录集：
1、三岁女儿：
“爸爸，我觉得小鸟可厉害了！
”
我：
“怎么厉害呢？
”
女儿：
“小鸟可以飞着的时候就拉粑粑，我跑着的时候就拉不出来！
”
我……
2、外甥五岁，学前班。
有一天，他对我姐说：
“妈妈，明天给我带个手绢。
”
我姐纳闷地问：
“干啥？
”
外甥说：
“看见别的小朋友吃零食的时候，擦口水。
”
3、情人节那天我对五岁的儿子说：
今天爸爸和妈妈过情人节。
儿子急了：
那我跟谁过情人节呀！
4、女儿三岁的时候，我给她讲了盲人摸象的故事。
有一天，我领她走在人行道上，正好有盲道，我想可以教她一下，就问她“宝宝，你知道这是什么道吗？
”
“不知道”
“这叫盲道，就是盲人走的道。
你知道什么是盲人吗？
”
宝宝抬起头，看着我就说“我知道，就是摸象的。
”
5、表妹六岁时，夏天一到就狂吃雪糕。
一天下雨天，气温较平时低，她吃了4个雪糕了，还要。
阿姨就说：
等热起来再吃好不好？
表妹很乖地点头。
十分钟后跑过来说热了，一看，真的满头大汗，问原因，表妹说：
拖地去了。
6、同事教育他的宝宝说：
将来要好好学习哦，你看妈妈以前不好好学习现在还要上学，爸爸不好好学习就总要加班。
宝宝顿时大哭起来，同事深感欣慰，以为教育目的达到，谁知宝宝哭着说：
爸爸妈妈好可怜哦！
同事晕?
7、带朋友的孩子出去玩，小男孩子才3岁，走到半路硬要我买2个和路雪，本来以为一个他吃，一个我吃。
没有想到他拿到和路雪后，就跑到前面送给前面一个小女孩，回来还告诉我那个小女孩粉漂亮，狂晕。
8、我同事得肾结石，在家休息。
他小侄子问什么是肾结石，他说就是尿尿的时候有石头出来，他小侄子很忧虑的说：
“叔叔，你尿尿的时候一定把脚岔开，小心别砸着脚！
”
9、妈妈叫皮皮起床：
“快点起来！
公鸡都叫好几遍了！
”
皮皮说：
“公鸡叫和我有什么关系？
我又不是母鸡！
”
10、童童问妈妈：
“为什么称蒋先生为‘先人’？
”
妈妈说：
“因为‘先人’是对死去的人的称呼。
”
童童说：
“那对去世的奶奶是不是要叫‘鲜奶’？
”
11、爸爸给女儿讲小时候经常挨饿的事，听完后，女儿两眼含泪，十分同情地问：
“哦，爸爸，你是因为没饭吃才来我们家的吗？
”
12、女儿对肚脐很好奇，就问爸爸，爸爸把脐带连着胎儿与母体的道理简单地讲了一下，说，婴儿离开母体之后，医生把脐带减断，并打了一个结，后来就成了肚脐。
女儿说：
那医生为什么不打个蝴蝶结？
13、妈妈经常叮嘱小美：
“穿裙子时不可以荡秋千，不然，会被小男孩看到里面的小内裤哦！
”有一天，小美高兴地对妈妈说：
“妈妈，今天我和小明比赛荡秋千，我赢了！
”妈妈生气地说：
“不是告诉过你吗？
穿裙子时不要荡秋千！
”
小美骄傲地说：
“可是我好聪明哦！
我把里面的小内裤脱掉了，这样他就看不到我的小内裤了！
”14、怎样能让蚊子不叮我们呢?
答:
在身上涂点油,蚊子蹬上去就会滑掉了.
身上涂点胶水,就把蚊子粘在上面了.
放摇篮曲,蚊子就去睡觉了,就不会咬人了。
15、晚上，豆妈跟小鱼出去玩了，骗豆豆是去小鱼家给他拿棒冰吃，回来的时候在楼下小店买了一根带回来。
豆妈：
你不要用尿不湿了，晚上嘘嘘要叫了，省下的钱可以给你去买棒冰吃。
豆豆：
棒冰去小鱼家拿吧，别去买了
【篇三：
二年教案】
逃家小兔
第一课时（读书推荐）
一、引入绘本
1.孩子们，我们每个人都有自己亲爱的妈妈，你觉得妈妈爱你吗？
和我们一起说说妈妈爱你的故事好吗？
2.今天老师要为小朋友们介绍一本有关母爱的图画书——《逃家小兔》。
（板书书名）
3.图画书又叫绘本，既有精美的图画，又有简单的文字，是小朋友们最喜欢的书了。
下面就让我们走进这本充满爱与温馨的《逃家小兔》。
二、观察封面封底
读一本书要从书的封面读起，从封面上我们可以知道有关书的很多东西。
1.观察封面：
首先擦亮你的眼睛，让我们好好瞧瞧这本书。
你看到了什么？
他们是谁？
他们可能在干什么呢？
小兔子和妈妈会聊些什么呢？
猜一猜这本书会写些有关小兔子的什么故事呢？
（启发孩子们展开想象尽情地表达。
）
2.这本书到底写的是什么呢？
我们来看看封底：
小兔子对妈妈说：
我要跑走啦！
“如果你跑走了。
”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！
”一场爱的捉迷藏就此展开……
小兔子会跑到哪里？
兔妈妈会追到她吗？
这一定是一本神奇的图画书。
3.封底上还有这样一段话：
穿越时间、跨越空间，屹立儿童图书界的经典之作！
出版60年来，仍然是亚马逊网络书店最受妈妈们欢迎的亲子共读图画书！
这是编辑叔叔阿姨对这本书的评价，看来它是一本非常受欢迎的书！
三、了解作者
封面中除了画面，你还发现了什么？
有什么问题？
或者你们想了解些什么？
玛格丽特〃怀兹〃布朗是这本书的作者，同学们也许对她并不熟悉，老师找到了一些有关她的介绍，遗憾的是并没有找到她的照片：
1910年出生于纽约。
“怀兹”是英文“聪明”的音译。
玛格丽特正是一位绝顶聪明、才华横溢的传奇女子。
她为孩子写了10多本童书。
虽然她从来没有结过婚，也没有自己的孩子，但是她却对孩子非常的了解。
1952年，42岁的玛格丽特在法国旅行途中突然逝世。
克莱门特〃赫德是这本书的绘画者，1908年出生于纽约。
耶鲁大学毕业后，去巴黎学了两年现代绘画，回国后成了一名装饰画家。
玛格莉特在看到了他的两幅作品之后，就极力劝说他为图画书画插图，并特意为他写了一个儿童故事《大象和小甲虫》，让他做一次插图上的尝试。
他后来和玛
格莉特合作的两本睡前故事书—《逃家小兔》《月亮，晚安》，都成了图画书的经典之作。
译者：
黄迺毓有”XX童书界教母”之称，是她将这本英文书翻译成了中文，这样我们中国的小朋友才容易读得懂。
正是有了他们的辛勤的工作才让我们拥有这么优秀的图书，让我们感谢他们。
四、阅读扉页
让我们翻开书的扉页，这里有我国作家、图画书研究者彭懿的一篇文章—爱的捉迷藏，读一读前6个段落，你又了解到了什么呢？
五、课堂小结
现在，你对这本书有了哪些了解？
有什么样的感觉？
如果你喜欢就找来读一读。
六、作业
与爸爸妈妈玩捉迷藏的游戏。
逃家小兔
第二课时（读书交流）
一、激趣引入
上节课我们知道了一本关于小兔的图书，这本书到底写的是什么呢？
小兔子会跑到哪里？
兔妈妈会追到她吗？
同学一定都迫不与待的想要读它了。
这节课我们就来共同读一读这本图文并茂的图书。
二、读图入境
第一组图（逃跑）
1.观察画面。
我们翻开书，先来看看第一页，你看到了什么？
（学生自由发言，老师相机指导学生观察的顺序与方法）
在这么美的田野里，兔妈妈和小兔子在温暖的家里说话，猜猜它们在说些什么？
周围这么漂亮，你如果是这只小兔，你愿意永远住在这小小的树洞里吗？
对啊，你们和作者想到一起了，小兔子对妈妈说：
“我要跑走啦！
”
2.启发想象。
（1）猜猜小兔为什么想要跑走？
（2）小兔要逃走了，兔子妈妈会怎样呢？
“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！
”妈妈会怎么追小兔呢？
（3）不如这样，给你们一样法宝，像孙悟空一样会变，你会变成什么？
让妈妈找不到你。
（学生自由的想象，教师要给以正确的引导。
）
第二组图（变成鳟鱼）
过渡：
你们想不想知道故事中的小兔逃到哪里去了？
1.出示图片：
引导：
这只小兔把自己变成了什么？
我要考考你观察力。
这是一张黑白的画，你能不能看得见？
这条小鱼全身都是白的，它的背鳍是黑色的，它叫小鳟鱼。
2.指导朗读。
你能读一读小兔的话吗？
读出自己的感受。
小兔说：
“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”现在每个同学的心情是不是都不一样？
你们能不能用你们的心情来读这句话？
看谁的心情跟别人不一样。
看着画面，我要看看谁和别人的感情不一样。
3.继续猜想。
妈妈听了这些话后之后该怎么办，我的孩子要离家出走了，如果你是妈妈，快来想办法
想不想看看妈妈怎么做，看看哪个同学猜中了？
妈妈说：
如果你变成溪里的小鳟鱼，我就要变成捕鱼的人去抓你。
4.看彩色图。
仔细看看这幅有趣的图画，你发现了什么？
（兔妈妈的穿着、她的钓饵）
为什么要用胡萝卜来做鱼饵而不用鱼钩呢？
你从中感受到了什么呢？
5.指导朗读。
应该用什么样的语气来读妈妈的话呢？
读读妈妈的话。
（指名读、男女生分读、齐读）
三、启发想象
1.你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗？
为什么呢？
故事里的小兔可带劲了，看妈妈这样玩，它也想跟妈妈再玩下去，这只小兔呢，它又要像孙悟空一样变一变，变变变，（出示挂图或课件）它变成了什么？
小花、高山的石头、小鸟、帆船、空中飞人、小男孩（师贴图片）
2.小兔它真调皮，变成了那么多的东西，妈妈这下可糟糕了，要想很多办法，你能帮妈妈想想办法吗？
这样，我们每个小组挑选一幅图，可以跟小组的同学讨论，想出最好的办法。
下节课我们比比哪一组的方法最好，最棒。
四、布臵作业
同学们以小组为单位帮兔妈妈想办法，有兴趣的小组还可以演一演。
逃家小兔
第三课时（读书交流）
一、引入新课
上节课老师给大家布臵了一个任务：
同学们以小组为单位帮兔妈妈想办法。
你们讨论完了吗？
二、师生交流小兔子变成了小花、高山的石头、小鸟、帆船、空中飞人、小男孩，妈妈会想出什么更好的办法来追小兔呢？
哪个小组来说说？
（教师随机点击课件）
你能用上这样的句式来表达吗？
小兔：
如果你变成（），我就变成（）；
妈妈：
如果你变成（），我就变成（）。
三、回到文本
1.现在是不是很想知道这本故事里讲的是什么？
（1）大石头：
出示彩图，说说妈妈爬上这座山会碰到哪些
困难？
（陡坡下滑）妈妈会害怕吗？
她一边爬的时候一边在担心什么？
（2）小花：
出示图片，指名朗读。
你瞧，当妈妈找到小兔子以后会做些什么？
（浇水施肥，让他快快长大。
）是呀，这是妈妈的帮助。
（3）小鸟：
看看，妈妈变成了什么？
小鸟在什么时候会飞回家？
（饿了冷了，想妈妈了）鸟妈妈变成的小树为什么长成这个样子的呢？
这是妈妈的等待。
（4）小帆船：
兔妈妈变成了什么？
她会怎么吹？
（轻轻地吹，用力地吹，不停地吹，慢慢地吹。
）想把小帆船吹到怎样的地方去？
不管怎么吹都想让小小的帆船去到安全的地方，这就是妈妈对孩子的保护。
（5）空中飞人：
看看兔妈妈变成了什么？
走在细细的钢丝上会有什么危险？
仔细观察她的眼睛，她在看着谁？
她在担心什么呢？
这就是妈妈对孩子的牵挂。
（6）小男孩：
这回妈妈变成了什么？
为什么要用双手抱着小兔子呢？
你感受到了什么？
这就是妈妈对孩子深深的爱啊!
2.把书中的句子连起来读一读。
回顾我们是怎么读懂这本书的？
四、幸福结局
故事的结果会怎样呢？
（齐读）
“得啦，”小兔子说，“也许我还是就呆在这儿，做你的小兔子吧。
”他也真的这么做了。
“来，吃个胡萝卜吧。
”兔妈妈说道。
这个故事就这样的结束了，你喜欢这只小兔吗？
那你喜欢这位兔妈妈吗？
你觉得自己什么时候也很像这只小兔，妈妈就成了这只兔子妈妈呢？
五、一首小诗
有一位妈妈在看了这一图画书后，感动得写下了这样一首小诗。
如果你是一条小溪里的鱼儿，我就是清清水流旁边守候你的那个渔夫；如果你是一块山崖上的石头，我就是在石岩间寻找你的那个登山者；如果你是一朵秘密花园里的番红花，我就是为你洒下露水的那个园丁；
如果你是一只飞翔在高空的鸟儿，我就是在大地上等待你的那棵绿树；如果你是一艘漂流在海洋中的小船，我就是一阵风，将小船吹向你希望去的任何地方。
六、布臵作业（增添情节，创编绘本）
1.母子合作创编故事：
发给每个孩子和他们的母亲《逃家
小兔》书本中所剩的五组图：
（1）请你从五组图中任选一组图，根据句式和妈妈合作说
故事、写故事。
句式：
小兔：
如果你变成（），我就变成（）；
妈妈：
如果你变成（），我就变成（）。
（2）用以上的句式自制绘图故事（画图编故事）
逃家小兔
第四课时（读书汇报）
一、引入新课、激发兴趣
我们已经读完了《逃家小兔》这本书，但是总有一种东西挥之不去，让人感觉暖暖的，这节课再一次让我们走进小兔子那温暖的家，来感受一份来自母亲那浓浓的温情。
二、整体回顾、加深理解
1.首先老师有一个要求，请你安静地看一遍这个故事，再用笔把你喜欢的句子画出来。
读完后，可以和同学读一读你喜欢的那句话。
看哪个孩子读得专心。
2.师生接读：
老师当小兔，你读兔子妈妈的话，你们要很快地回应我。
（根据学生的回答老师板书。
）
3.师生接读：
师读妈妈的话，学生读小兔子的话。
三、精彩回放
1.同学们读完这本书，你最喜欢哪一幅图？
师：
你能告诉大家在第几页，为什么喜欢这一幅吗？
2.把你喜欢的这页与同学交流交流。
四、联系实际
1.这个故事很有趣。
如果真的有一天，你走到哪里，妈妈就跟到哪里，你欣赏妈妈的做法吗？
（意见可能会不一样）噢，有的点头，有点摇头，糟糕，有点问题。
2.同学们以小组为单位讨论讨论。
3.师小结：
爸爸妈妈教育你的方式，可能你想接受，也可能不接受，但是不管怎么样，你总要相信，爸爸总是在家里等着你，然后把你静静地抱在怀里。
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