科层制与知识生产的新模式.pptx

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科层制又称理性官僚制或官僚制。

它是由德国社会学家马克斯韦伯提出的，建立在其组织社会学的基础之上，体现了德国式的社会科学与美国式的工业主义的结合。

按照通行的解释，官僚制指的是一种权力依职能和职位进行分工和分层，以规则为管理主体的组织体系和管理方式，也就是说，它既是一种组织结构，又是一种管理方式。

马克斯韦伯（德语：

MaxWeber，18641920）德国著名社会学家，政治学家，经济学家，哲学家，是现代一位最具生命力和影响力的思想家。

韦伯最初在柏林大学开始教职生涯，并陆续于维也纳大学、慕尼黑大学等大学任教。

对于当时德国的政界影响极大，曾前往凡尔赛会议代表德国进行谈判，并且参与了魏玛共和国宪法的起草设计。

是同泰勒和法约尔同一历史时期，并且对西方古典管理理论的确立做出杰出贡献，是公认的现代社会学和公共行政学最重要的创始人之一，被后世称为“组织理论之父”。

主要特征主要特征：

内部分工，且每一成员的权力和责任都有明确规定。

职位分等，下级接受上级指挥。

组织成员都具备各专业技术资格而被选中。

管理人员是专职的公职人员，而不是该企业的所有者。

组织内部有严格的规定、纪律、并毫无例外地普遍适用。

组织内部排除私人感情，成员间关系只是工作关系。

韦伯认为任何一种合乎需要的统治都有着合理性基础。

传传统统型型统统治治卡卡里里斯斯马马型型统统治治法法理理型型统统治治依靠个人魅力而建立的合法化统治基于传统背景之上的合法化统治借助法律的正当性建立的合法化统治第一，由于官僚主义是最难破坏的社会结构之一，同时由于作为一种技术主义的必要性，对官僚主义决不能采取决裂的态度。

试图用扩大公共领域的办法解决现代科层制，表面上似乎在倡导一种民族要求，但其结果必定是大大降低效率、法律秩序和物质发展水平这些现代文明成果。

第二，走出现代科层制困境的第二个出口是铸造政治与社会领导人的独立的政治人格。

韦伯认为，官僚主义使得几乎每一个行政领袖都淹没在技术绝对主义的情景之中，这种工具主义的正当性甚至已经成为集体无意识而得到人们的遵崇，它是一种社会不自觉的潜在魔力。

在当代，培育具有个性的、意志坚定目标明确、对自身行动充满信心并且具有高度责任感的领导人已成为十分迫切的任务。

这样的领导人将是打破普遍主义的重要因素。

对当代中国社会组织的借鉴：

对当代中国社会组织的借鉴：

一些组织结构的冗余一些组织结构的冗余组织扁平化，明确责任与分工组织扁平化，明确责任与分工组织组织内任人唯亲内任人唯亲组织内部排除私人感情组织内部排除私人感情组织组织人员水平较低人员水平较低需具备专业技术资格而被选中需具备专业技术资格而被选中企业所有者任意插手企业所有者任意插手企业管理企业管理保证管理人员为专职的公保证管理人员为专职的公职人员职人员简介：

简介：

本书提出了知识生产模式变化的新观点，即：

传统的知识生产模式1是指基于牛顿模式的科学研究，以单学科研究为主，而知识生产模式2是指在应用环境中，利用交叉学科研究的方法，更加强调研究成果的绩效和社会作业的知识生产模式。

本书分析了模式1和模式2的变化，如机制、观念、实践、政策等，讨论如何制定和实施新的科学政策以适应新的知识生产模式。

全书分为7个部分，约20万字，包括：

知识生产的演进，知识的市场化和商业化，研究和教育的大众化，人文科学的知识创新，企业创新中的竞争、合作与全球化，知识生产的制度化，知识生产的社会管理等内容。

-迈克尔迈克尔吉本斯吉本斯模式模式1基于传统学科研究基础之上基于传统学科研究基础之上模式模式2基于跨学科研究基础之上基于跨学科研究基础之上跨学科跨学科的知识生的知识生产模式，并不仅仅指产模式，并不仅仅指不同学科之间简单的不同学科之间简单的结合，还有组织的方结合，还有组织的方式、规模、人员的遴式、规模、人员的遴选以及质量的控制之选以及质量的控制之间的整合间的整合。

知识生产的模知识生产的模式式22更多更多是偏向于是偏向于知识经济时代，市知识经济时代，市场和商业化对科研场和商业化对科研成果的追求。

成果的追求。

模式模式2典型特征（与模式典型特征（与模式1对比）：

对比）：

模式I的问题设置和解决是在大学共同体的纯学术情境中进行，而模式II中知识是在广阔的应用情境下生产的；模式I具有高度学科性，而模式II强调跨学科性；模式I是以技能的相应同质性为特征，而模式II突破传统的大学为中心、具有共同学术规范和学术价值观的传统生产模式，强调通过需求、利益和所有相关行为者之间不断磋商，围绕某一应用情境确定合作解决的问题，在不同参与者的互动中促进知识生产，具有明显异质性；模式I科研组织结构单一稳定，而模式II科研组织结构具有多样性；在质量监控上，模式I采取传统同行评议、学术研讨等方式，模式II则通过建立学习型组织、异类团队等实施新型质量控制。

知识知识生产越来越快地由传统的生产越来越快地由传统的学科活动转移到新的社会情境中学科活动转移到新的社会情境中在在模式模式22中，知识生产不再是由学术研究共中，知识生产不再是由学术研究共同体创造，而是由同体创造，而是由“多种不同的组织和机构创造多种不同的组织和机构创造出来，它们包括跨国公司、网络公司、小型高技出来，它们包括跨国公司、网络公司、小型高技术公司、政府组织、研究大学、实验室、研究院术公司、政府组织、研究大学、实验室、研究院以及跨国研究项目等以及跨国研究项目等”。

研究资助模式的多样化与多元化研究资助模式的多样化与多元化对当代中国社会组织的借鉴：

对当代中国社会组织的借鉴：

对企业：

对企业：

企业企业组织在知识管理的环境中，不应再完全依靠其自组织在知识管理的环境中，不应再完全依靠其自身内部的研发，而是应该组织相关企业和各个行业一起形身内部的研发，而是应该组织相关企业和各个行业一起形成研发联盟，共享知识创新成果；抑或广泛吸收外部创新成研发联盟，共享知识创新成果；抑或广泛吸收外部创新成果，整合企业组织内部创新资源，构建新型的创新体系。

成果，整合企业组织内部创新资源，构建新型的创新体系。

对高校：

对高校：

在在学科的创新方面，需要充分进行学科之间的交融，学科的创新方面，需要充分进行学科之间的交融，实现学科之间知识的互相借鉴。

实现学科之间知识的互相借鉴。

在学科实践方面，在学科实践方面，大学大学组织也应该更加注重知识的实组织也应该更加注重知识的实践活动以及产出知识的市场产品践活动以及产出知识的市场产品转化转化，能与企业进行良好，能与企业进行良好的对接。

的对接。