初中英语简单学英语重难点梳理讲义原创.docx

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初中英语简单学英语重难点梳理讲义原创

简

单

学

英

语

寻找捷径、快速提分，培养意识、方法养成

写在最开始的话：

  一个好老师不是也不能是教给学生学习方法的人，而是能够帮助学生找到自己学习方法的人。

你自己的思考是最关键的，没有人能代替你思考。

因为只有你最了解你自己，所以，不要奢望别人替你想到好的方法。

你应该学会去借鉴，然后自己形成自己的。

犹如今天我所说的技巧方法或是捷径，我所做的是在你脑海中播下一颗会发芽的种子，是需要你自己去不断浇灌的。

我曾想，是不是孩子或家长们都知道1万小时定律，认为只要练习1万小时，平凡的人生就可以开始逆袭，所以就进入一个背诵—遗忘—背诵—遗忘这样的反复过程中，然现实总是太残忍，练习的成果并不与时间呈正相关，因为练习的方法不对，所以最终并不能通过练习来弥补漏洞，以取得进步。

学科不同，方法共通，这里只想对还在为学习英语而苦恼的孩子或者家长们说，不要在题海中寻找一劳永逸的方法，你要做的仅是培养思考问题的方式，形成思维习惯，进行学科上的方法迁移，如归纳、类比、举例等，你有想过通过这些方法可以节省自己的脑力，从而吸收更多的知识吗？

你有尝试过通过这些方法可以让你找到解决问题的捷径或是方法吗？

如果还没有，那就开始吧！

第1节理念导入、实例技巧

第一次接触学生，首先要和学生做个简单的沟通，对学生的学习成绩、习惯、态度、性格有所了解，以便于在接下来的试听环节中做到更有针对性。

当然沟通方式多样化，可以根据实际来操作，如你问学生答或学生述说的形式。

（实例引入明确英语有法可寻）

1、how/what感叹句之三步走战略

2、So/such用法辨析之一句话

3、反义疑问句之二步法

4、Nomoreandnolonger/bemadeofandbemadefrom

5、有无the之区别

1、how/what引起的感叹句

掌握三步走战略的前提是知晓主谓的含义及各自所修饰的词性

Eg.whatabeautifulgirlsheis!

Howbeautifulsheis!

Howslowlyshewalks!

如何将陈述句变成感叹句（一断二加三换位）—反之亦然

Hewalks（how）slowly.—howslowlyhewalks!

Sheis（what）abeautifulgirl.—whatabeautifulgirlsheis!

Sheis（how）beautiful—howbeautifulsheis!

例题：

1、_____badweatheritistoday！

2、_____badtheweatheristoday!

*总结：

当前面为adj./adv.时，直接用how；若为名词时，需考虑是否是可数名词，若可数则要添加冠词。

学校讲授的知识点如下：

一、1.可用句型：

What+a/an＋形容词＋可数名词单数＋主语＋谓语

Whataninterestingbookitis!

它是一本多么有趣的书啊！

2.可用句型：

What＋形容词＋可数名词复数＋主语＋谓语

Whatbeautifulflowerstheyare!

多么漂亮的花啊！

3.可用句型：

What＋形容词＋不可数名词＋主语＋谓语

Whatfineweatheritistoday!

今天天气多好啊！

二、1.可用句型：

How＋形容词/副词＋主语＋谓语

Howcarefulsheis!

她多么细心啊！

2.可用句型：

How＋形容词＋a/an＋可数名词单数＋主语＋谓语

Howbeautifulagirlsheis!

她是个多么漂亮的姑娘啊！

3.可用句型：

How＋主语＋谓语Howtimeflies!

光阴似箭！

有时可以转换，但句中部分单词的顺序要有所变化。

Howbeautifulagirlsheis!

＝Whatabeautifulgirlsheis!

Whatdeliciouscakestheseare!

＝Howdeliciousthesecakesare!

2、so/such用法辨析

我们先看下课堂上如何学习的：

Such和so都可表示程度，含有“如此、这/那样、这/那么”的意思，但它们在用法上有一定区别，很容易混淆。

Such为形容词，一般修饰名词；而so为副词，一般修饰形容词或副词。

（1）.such修饰名词时大致可分以下几种情况：

①such+a/an+可数名词单数

Allofushaveneverseensuchananimalbefore.我们以前从未见过这样一种动物。

②such+a/an+形容词+可数名词单数

Sheissuchagoodteacherjustasweexpect.正如我们所料，她是一位好老师。

③such+可数名词复数

Idon’tthinksuchpeoplearedangerous.我认为这样的人不危险。

④such+形容词+可数名词复数

He’samazedtoseesuchbeautifulfishesunderthesea.他很惊讶能在海底看到如此漂亮的鱼。

⑤such+ 不可数名词 

It’sdangeroustogoswimminginsuchweather.在这样的天气去游泳是危险的。

⑥such+形容词+不可数名词

I’llremembersuchdeliciousfood.我会永远记住如此可口的食物。

（2）.so修饰形容词或副词时一般有以下几种用法：

①so+形容词/副词

HespokesofastthatIcouldn’tfollow.他说得太快我听不懂。

②so+形容词+a/an+可数名词单数

He’ssokindamanthateverybodyherelikeshim.他是如此和蔼的一个人，这儿每个人都喜欢他。

So的这种句式可与上述such的第二种句式换用，但要注意结构的变化。

比较：

I’veneverseensoamusingafilm.我从未看过这么有趣的电影。

=I’veneverseensuchanamusingfilm.

③so+many/much/few/little+可数名词复数/不可数名词例如：

Therearesomanyvisitorsinourschooltoday.今天我们学校有这么多客人。

Ihaveeatensomuchfood.Idon’twanttoeatanymore.我吃了这么多食物，我不想再吃了。

IfeelveryhappythatIhavesuchalotoffriends.有这么多朋友我很高兴。

大多数学生上完这个知识点就晕头转向，顿时觉得脑子不够用，英语太难了，从而为自己设置了障碍。

那我们不妨对上述知识点进行概括总结，进一步升华以求最简：

*当名词前有many/much/few/little表示多少时，用so.其他情况用such.

扩展：

Thereis_____inourcompany.（高一试题）

A.nosuchagirlB.suchnogirl

C.nosuchgirlD.nosuchagirl

3、反义疑问句之二步法

首先可以引导下学生回顾反义疑问句的相关知识，然后2分钟左右让学生完成下面三题。

（1）—youcomefromEngland,don’tyou?

—______.IcomefromasmalltownnearLondon.

A.No,IdoC.Yes,Iam

B.No,Idon’tD.Yes,Ido

（2）—Mr.Wang’sneverbeentoCanada,hashe?

—_____.hewentthereonbusinesslastweek.

A.No,hehasn’tB.Yes,hehas

C.No,hehasD.Yes,hehasn’t

（3）—Hehasn’twatchedthemovieSOYoung,hashe?

—______.Hetoldmeit’sverymovingandinteresting,he’dliketowatchitagain.

A.Yes,hehasB.Yes,hehasn’t

C.No,hehasn’tD.No,hehas

学生完成后，可以帮助学生一起回忆反义疑问句有关知识。

接下来告诉大家此类试题的破解技巧是什么：

即二步法，第一步，根据前后一致原则，排除其中两个选项；第二步，根据题中已给事实排除另外一个答案（事实肯定，就肯定；事实否定，就否定）。

4、Nomoreandnolonger/bemadeofandbemadefrom

（1）Nomore=notanymore/nolonger=notanylonger

more是比较级，原形是manyandmuch,many表示数量、much表示程度，故而nomore表示数量和程度上的不再

Longer同样是比较级，原形是long,long表示时间，故而nolonger表示时间上的不再

Eg.Ican'teatanymore。

我一点都吃不下了。

这里就不能用notanylonger。

Ican'tsleepanylonger我不能再睡了。

表示时间的延续。

（2）bemadeofandbemadefrom表示“由.....制成”

bemadeof是指不经过加工，能直接看出原材料，例如桌子是由木头做成的，Thedeskismadeofwood.

bemadefrom是指经过加工，不能直接看出原料．例如书本是由木头做的．Thebookismadefromwood.

*总结：

每个人应当寻找适合自己的记忆方法，如想象、联想、谐音等方法。

这里of两个字母即表示“看见”，from即看不见。

这一规则的运用建立在脑海中先构建两组词是什么，以及他们的意思，然后通过某一规则确定其中一组词的含义，从而也就知晓另一组词的含义。

5、某些短语中有无the的区别

Gototheschool/gotoschool去学校上学

Inthehospital/inhospital在医院住院

Atthetable/attable在桌子旁吃饭

Keepthehouse/keephouse守在家里做家务

Bythehand/byhand搀着/手工做的

Bythesea/bysea在海滨/由海路

Outofthequestion/outofquestion不可能/毫无疑问

第1节试题练习：

（1）_______foodyou'vecooked!

A.HowaniceB.Whatanice

C.HowniceD.Whatnice

（2）—Sarahisn’tgoingtoIrelandtocelebrateSt.Patrick’sDay,isshe?

—________,