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现代汉语句子成分及练习题

现代汉语句子成分及练习题（总11页）

现代汉语句子成分分析从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。

句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

汉语句子成分口诀：

主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分开心有数。

一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。

可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

例如：

（1）今天晚上‖特别冷。

主语（偏正短语）谓语

（2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。

状语（时间）主语（代词）谓语

以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。

例如：

（1）笑‖是具有多重意义的语言。

主语（动词）谓语

（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。

主语（形容词联合短语）谓语

二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。

谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。

（1）动词性词语经常做谓语。

例如：

他‖[只]答应了<一声>。

主语谓语（状语+动词+补语）

南海一中‖留下<过>（许多人）的梦。

主语谓语（动词+补语+定语+宾语）

我‖[最近]去<了><一趟>北京。

主语谓语（状+动+补+宾）

（2）形容词性词语也经常做谓语。

例如：

太阳‖热烘烘的。

主语谓语（形容词+的）

人参这种植物,‖娇嫩<极了>。

主语谓语（形容词+补语）

说话‖[要]简洁<些>。

主语谓语（状语+形容词+补语）

（3）主谓短语做谓语。

例如：

这件事‖大家都赞成。

主语谓语（主谓短语）

任何困难‖她都能克服。

主语谓语（主谓短语）

大家的事情‖大家办。

主语谓语（主谓短语）

（4）名词性词语做谓语。

这种情况很少见，有一定的条件限制。

可参考文言文中的判断句。

例如：

鲁迅‖浙江绍兴人。

主语谓语（名词短语）

明天‖教师节。

主语谓语（名词）

她‖大眼睛，红脸蛋。

主语谓语（定中短语，表容貌）

三、宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。

可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

（1）名词性宾语。

例如：

玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。

近宾远宾近宾远宾近宾远宾

（2）谓词性宾语。

例如：

最有效的防御手段是进攻。

（动词作宾语）

谁说女子不如男（主谓短语作宾语）

早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。

（复句形式作宾语）

四、定语是名词性词语的修饰成分。

可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。

如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。

（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。

例如：

（弯弯曲曲）的小河。

青春气息。

（风平浪静）的港湾。

（2）限制性定语：

给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。

例如：

（晓风残月中）的长城。

（野生）动物。

（古城大理）的湖光山色。

（3）助词“的”：

定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。

单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：

（红）花、（绿）叶、（新）学校、（好）主意等。

双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：

（晴朗）的天、（优良）的传统、（动听）的歌声、（粉红）的脸等。

五、状语状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。

可以由副词、短语以及从句来担任。

（1）描写性状语：

主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。

例如：

他[突然]出现在大家面前。

小李[很高兴]地对我说。

（2）限制性状语：

主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。

例如：

[午后]，天很闷，风很小。

[白]跑一趟。

（方式）她的身上[净]是水。

（净=全，表范围）

（3）助词“地”：

助词“地”是状语的标志。

状语后面加不加“地”的情况很复杂。

单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。

形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。

多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”

六、补语是动词、形容词后面的补充成分。

补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。

补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。

（1）结果补语：

表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。

例如：

这个字写〈错〉了。

她哭〈红〉了双眼。

上课前十分钟你得叫〈醒〉我。

（2）程度补语：

程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。

谓语中心语多是形容词。

例如：

心里痛快〈极〉了。

这几天真是烦〈透〉了。

这家伙讨厌〈死〉了。

比上次要好〈一点〉。

（3）状态补语：

表示由于动作、性状而呈现出来的状态。

中心语和补语中间都有助词“得”。

例如：

有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。

讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。

他高兴得〈眼泪都流出来了〉。

（4）趋向补语：

表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。

例如：

远处传〈来〉了他的笑声。

所有的同学都坚持〈下来〉了。

人绝不能轻易把生命交〈出去〉。

（5）数量补语：

表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。

例如：

看了<几遍>。

等了<一会儿>。

来了<两个月>。

（6）时间、处所补语：

多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。

例如：

她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。

这件事发生〈在2008年〉。

（7）可能补语：

这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。

补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。

例如：

这个东西吃〈得〉吃〈不得〉作业一定要认真做，马虎〈不得〉。

看得清楚，看<不>清楚

七、中心语中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。

1、与定语相对的中心语（简称“定语中心语”）

定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓词性词语也可以做定语中心语。

它跟前面的定语组成偏正短语，多用来做主语，有时也可做宾语等。

例如：

（经济）的振兴要靠科学技术。

主语‖谓语

定︱中

（他）的家里（有）（一只）（小）（花）狗。

主语‖谓语

定︱中动︱宾

定︱中

2、与状语相对的中心语（简称“状语中心语”）

状语中心语通常由谓词性词语充当，有时也可以由名词性词语充当。

它跟前面的状语组成偏正短语，用来做谓语。

现在[已经]深秋了。

主语‖谓语

状︱中

有的同学[上课时][在下面][悄悄]地讲话。

主语‖谓语

状︱中

3、与补语相对的中心语（简称“补语中心语”）

补语中心语通常由动词或形容词充当，也可能由短语充当。

例如：

那位学生昏倒<过去>了。

我们的校园打扮得<真漂亮>。

主︱谓主︱谓

中<补〉中<补>

八、独立语句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句子成分，但又是句意上所必需的成分，这就是独立语。

它的位置较为灵活，句首、句中、句末均可。

1、插入语：

插入语的作用是使句子严密化，补足句意，包括说话者对话语的态度，或引起听话者的注意。

例如：

用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、特别是”等表示肯定或强调或特别值得注意。

用“看来、算起来、我想、充其量、少说一点”等表示对情况的推测和估计；有时为了表达这种推测或估计不是说话者做出的，只不过是引用别人的意思，就会用“听说、据说”等来说明；有时说话者希望听话一方接受自己的见解，又不愿用一种强调的语气，就会用“请看、你想、你瞧、你说”等来引起对方的注意，使对方能同意所说的内容。

用“总之、综上所述”等表示总括性的意义，点名下文是对上文归总而来的结论，或者指出由此及彼，说明另外的事情，这种词语，有承上启下的作用，能使上下文更好地连接起来。

还有一些事表示注释、补充、举例的，通常用“也就是、包括、正如”等来表示。

2、称呼语：

用来称呼对方，引起注意。

例如：

你来啦，老师。

3、感叹语：

表示感情的呼声，如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。

例如：

嗯，我这就走。

啊，多么令人兴奋的景象啊！

4、拟声语：

摹拟事物的声音，进行生动形象的描写，以加强表达效果。

如：

呼——呼——狂风夹着沙石扑来了。

砰，砰，门外响起了枪声。

句子分析示例

（全体）同学[都]做<完>（语法）作业了吗

主语‖谓语

（定）︱中[状]︱中

动︱宾

中〈补>（定）︱中语气词

A　衣服洗<干净>了。

主||谓

述<补>

B坑　挖<浅>了。

|主||谓

述<补>

C坑挖<深>了。

主||谓

述<补>

三个句子都由“名词＋动词＋形容词”构成；从句子成分来看，都是“主语＋谓语＋补语”的结构。

A句表示动作完成了，并达到了预期的结果。

B句表示动作完成了，但并没有达到预期的目的。

C句既可以表示动作已经完成，达到预期目的（坑的深度达到了事先的要求），也可以表示没有达到预期的目的（坑的深度超出了事先的要求）。

她[把衣服]洗<干净>了。

她[不]同意这样做。

（问题）的核心[可以]归结为（自尊心）问题。

第一句去掉修饰成分后，变成“他洗了”，表意不清；

第二句去掉修饰成分后，变成“她同意这样做。

”意思相反；

第三句去掉修饰成分后，变成“核心归结为问题”，意思不明确。

汉语句子成分口诀

一、词类歌诀

名词：

人和事物各有名，万千名目可辨清。

表示名称即名词，具体抽象有不同。

时间空间和地点，方向位置有专称。

主宾定谓都可作，名词具有多功能。

动词：

世间万物皆运动，于是动词相应生。

行为动作和发展，存在消失与变更。

心理活动及判断，一概可作谓语用。

能愿趋向两动词，配合谓语意更明。

形容词：

人有特征物有形，修饰动名靠形容。

事态动作有性状，描摹性状用形容。

形容词语极丰富，准确修饰需深功。

形容词语功能多，主要充当状谓定。

数词：

数词即为表数目，确数概数和序数。

确数包括整分倍，不定数目是概数。

整数前加老第初，排列顺序是序数。

分数倍数表增加，减少只能用分数。

量词：

表示单位量词全，单位各异按习惯。

事物行动作统计，物量动量分两款。

量词数词相结合，数量短语功能全。

动量短语居动后，物量短语在名前。

代词：

代词代替人事物，按照作用分三族。

人称代词我你他，咱们自己和大家。

疑问代词谁什么，进地性状数如何。

提示代词这和那，每名某另别其他。

副词：

副词修饰动与形，范围程度与时间。

肯否估计与情态，语气频率用法全。

稍微没有全都偏，简直仅仅只永远，已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然，渐渐终于决忽然，难道连续又再三，也许必须很非常，最太十分更马上，越极总挺常常再，屡次一定也不还。

时名副名看加在，名前可加副不来。

前很后名都不行，单独回答更不能。

介词：

自从以当为按照，由于对于为了到；和跟把比在关于，除了同对向往朝；用在名词代词前，修饰动形要记牢。

助词：

结构助词的地得，时态助词着了过，语气助词啊吧呢，他词后边附加义。

连词：

和同与跟关中间，或者以及带关联。

介词连词难分辨，换位不变才是连。

二、句子成分歌诀

基本成分主谓宾，连带成分定状补。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

六者关系难分辨，心中有数析正误。

什么谁称主，做是怎样才充谓；宾语动支配，回答谓语什么谁。

前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。

补语从后说前谓，定语才和后宾配。

介宾短语多状补，不能充当宾主谓。

的定地状与得补，语言标志定是非。

三、句子语病修改歌诀检查语病要细心，先看主干主谓宾，残缺搭配是病因；再看枝叶定状补，能否搭配语中心。

下面语病常常见，熟悉现象心有底。

是否恰当用词语，语序是否属合理，前后有矛盾，更有不统一，替概念，有歧义，句式杂糅使人迷，结构又胶节，语言重复又多余，多层否定成后语。

修改语病法牢记，添、删、调、换百病医。

一、填空题（共40个空，每空分，共20分）

1．语法具有、、等性质。

2．汉语中词类划分的主要依据是词的。

3．根据语气分出来的句子类型是，依此划分汉语句子共有、

、、四种。

4．“漓江的水真绿啊！

”此句属于主谓句中的句。

5．“尚且……何况……”是关系复句使用的关联词语。

6．把“你只要一听，你就会明白”改为紧缩句：

。

7．双重否定句在语气上往往比一般肯定句更疑问句根据表示疑问的结构形式上的特点和语义情况，可以分为、

、、四类。

9．量词可以分为和两类。

“走了两趟”中的量词属于。

10．根据分句间的划分，复句可以分为复句和复句。

前者包括、、、、，后者包括、、、、。

11．比喻一般由、、三部分组成。

比喻的种类，一般根据三种成分是否同时出现，分为、、三种。

12、“先生，给现钱，袁世凯，不行吗”这句话用的修辞手法是。

二、判断题（正确的请在括号内打“√”，错误的打“×”。

共20题，每题1分，共20分）

1．形容词都能受程度副词修饰。

（）

2．“能看懂印度文学原著，才谈得上对中印文学作真正的比较研究。

”属于条件复句。

（）

3．不及物动词都不能带宾语。

（）

4．说话和写作中积极调整语言的行动属于修辞活动。

（）

5．连动短语也可以由动词和形容词构成。

（）

6．好的修辞可以创造适合的语言环境。

（）

7．联合复句呈雁行式排列，顺承复句呈鱼贯式排列。

（）

8．“上得来”中的“得”是补语的标志。

（）

9．修辞充分利用语言的审美价值来满足人们的美感需求，审美原则是修辞的基本原则。

（）

10．“她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃；但从人们的笑影上，也仿佛觉得这又冷又尖，自己再也没有开口的必要了。

”这一复句中共有4个分句。

（）

11.定语中心语有时可以由动词和形容词充当。

（）

12.“今天路上死了两条狗。

”属于存现句。

（）

13.根据前后分句意思相反、相对程度的强弱，转折关系分重转和轻转两类。

（）

14．同印欧语相比，汉语缺少严格意义的形态变化。

（）

15．长句化短的办法只有一种，那就是把其中的修饰成分抽出来。

（）

16．大部分副词都可以充当补语。

（）

17．“作为精神食粮,散文是谷类,作为战斗武器,散文是步枪,我们生活里常用散文.在文艺园地里,散文也应当是万紫千红中繁茂的花枝。

”这个句子的辞格是借代。

（）

18．主谓短语充当谓语时，这个主谓短语的谓语同时也是整个句子谓语。

（）

19．“谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。

”的辞格是夸张。

（）

20．关联词语“不是……而是”表示的是选择关系。

（）

三、选择题（共20题，每题1分，共20分）

1．“我就不明白你怎么连什么也没学会。

”中的“什么”表示的是（）

A、表疑问的代词B、表示任指的代词

C、表示指示的代词D、表示虚指的代词

2．“在”是动词的是（）

A、我在家。

B、我在家看电视。

C、我正躺在床上看电视。

D、我在看电视。

3．“我跟老张协商了一下，感觉还是稳妥一点好。

”中的划浪线的“跟”字是（）

A、连词B、副词C、介词D、助词

4．“激动得掉下了眼泪”属于（）

A、中补短语B、动宾短语C、偏正短语D、连谓短语

5．“他真是的，怎么连这个也不知道”中的“真是的”属于（）

A、谓语B、独立语C、定语D、补语

6．“这些水果我们谁都不吃。

”的语义关系是（）

A、大主语是施事，小主语是受事。

B、大主语是受事，小主语是施事。

C、大主语和小主语之间有领属关系。

D、大小主语是整体和部分的关系。

7．“他的身体逐渐好起来。

”中的“起来”属于（）

A、判断动词B、助动词C、能愿动词D、趋向动词

8．下面的句子使用比喻修辞格的是（）

A、他长得太像他爸爸了。

B、他手里就是大团结多。

C、乡愁是一枚小小的邮票。

D、柏油路好像也要晒化。

9．“咱们俩，谁也离不开谁。

”中的语义关系是（）

A、大主语和小主语有领属关系。

B、大主语是施事，小主语是受事。

C、大主语是受事，小主语是施事。

D、谓语里有复指大主语的复指成分。

10．下列各句中加点的词，属于词类活用的是（）

A、他是一名翻译，翻译了很多文章。

B、他比专家还专家。

C、他花了三块钱买了一盆花。

D、这位代表代表大家发了言。

11．下列各组中，短语的结构关系相同的是（）

A、格外美好幸福美好B、有人发言有权发言

C、爱唱歌去唱歌D、仔细核对分别对待

12.下列各组中，都属于偏正短语的是（）

A、整顿市场经济市场B、改革开放改革体制

C、经验丰富刚刚拿走D、极力推荐热情接待

13.下列句中划线部分的结构不同于其他三句的是（）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　A、夕阳把草原映得辉煌灿烂。

　　　　B、他的事迹博得一致好评。

　C、这次访问取得圆满成功。

　　　　　D、她的演唱赢得热烈掌声。

14.下列各项中，属于同位短语的是（）

A、今年元旦B、今天元旦C、元旦这一天D、元旦是个好日子

15．下列各组中，没有歧义的一组短语是（）

、进口彩电发现敌人的哨兵B、学习文件山东和江苏的部分地区

C、检查大楼的电梯撞倒路边的自行车D、告别母校的学生撞倒弟弟的自行车

16．下列句子中不带双宾语的是（）

A、大家都叫她祥林嫂。

B、他请教老师两个问题。

C、单位分配给她新房子。

D、他告诉我明天考试。

17．下列短语中所有定语都是直接修饰中心语的是（）

A、俄罗斯民族的素质B、过去人类生活的凝结和定格

C、一些清醒的旁观者D、不同地区的人群的体质特征和风俗习惯

18．下列句子中的连谓句是（）

A、她坐在床边吃饭。

B、他坐在床边发呆。

C、他坐在床边看电视。

D、她俩一起唱歌跳舞。

19．下列哪一句中的“要”用法与其他不同（）

A、他要了一个菜。

B、他要和大家一起去。

C、他要过生日。

D、张老师要去美国了。

20、“刚才、刚刚”分别属于（）

A、前者为时间名词，后者为时间副词。

B、前者为时间副词，后者为时间名词。

C、都是时间名词。

D、都是时间副词。

四、名词解释（请举例说明。

）（共3题，每题4分，共12分）

1．词的兼类：

2．“把”字句

3．辞格

五、分析判断题（共6题，28分）

（一）正误判断并分析（正确的打“√”，不必说明理由，错误的打“×”，必须说明理由。

每题1分，共4分）

1．凡能受程度副词修饰的词都是形容词。

（）

2．表达递进关系的复句也可用意合法。

（）

3．“屋顶飘着一面红旗。

”这个句子的主语是“红旗”。

（）

4．“他能说得一口流利的英语，也能说一口地道的上海话。

”这是个递进关系的复句。

（）

（二）词性判断（每个词分，共4分）

简化（）简单（）收入（）收成（）

道歉（）抱歉（）国营（）国家（）

（三）短语结构类型判断（每题1分，共6分。

将答案写在括号内）

1．他愿家里多一些温暖与和睦（）

2．还了小王的哥哥五十块钱（）

3．那些关于我们民族历史的教科书（）

4．帮我一下（）

5．把孩子的衣服从箱子里拿出来（）

6．怀着一丝希望去找朋友打听消息（）

（四）单复句判断（每题1分，共4分。

将答案写在括号内）

1．人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。

（）

2．今天有点儿头疼，就不去上课了。

（）

3．不仅我们这一代，还要教育我们的下一代也要艰苦奋斗。

（）

4．我们要讲卫生讲礼貌讲文明。

（）

（五）歧义短语分析（用切分式图解法分析。

每题2分，共4分）

1、许多朋友送来的礼物

2、山东和河北的部分地区

（六）多重复句分析（用竖线法分析。

每题3分，共6分）

1、因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。

2、北京是美丽的，我知道，因为我不但是北京人，而且到过欧美，看见过许多西方的名城。

附

答案与评分标准

一、填空题（评分标准：

每个空儿分，共20分）

1．抽象形、稳固性、民族性

2．语法功能

3．句类陈述句疑问句祈使句感叹句

4．形容词谓语句

5．递进

6．你一听就明白。

7．肯定/确定（两个答案都可以）

8．是非问特指问选择问正反问

9．物量词动量词动量词

10．意义关系联合偏正并列顺承解说选择递进转折条件假设因果目的

11．本体喻体喻词明喻暗喻借喻

12．借代

二、判断题（评分标准：

每题1分，共20分）

1．（×）

2．（√）

3．（×）

4．（√）

5．（√）

6．（√）

7．（√）

8．（√）

9．（√）

10．（×）

11.（√）

12.（√）

13.（×）

14．（√）

15．（×）

16．（×）

17．（×）

18．（×）

19．（√）

20．（×）

三、选择题（评分标准：

每题1分，共20分）

1．（B）

2．（A）

3．（C）

4．（A）

5．（B）

6．（B）

7．（D）

8．（C）

9．（D）

10．（B）

11．（D）

12．（D）

13．（A）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　14．（C）

15．（C）

16．（C）

17．（C）

18．（B）

19．（A）

20、（A）

四、名词解释（评分标准：

每题4分，共12分。

如果不举例说明每题扣1分。

）

1．词的兼类：

某个词经常具备两类或几类词的主要语法功能。

例如“翻译”在“他是一名翻译”中是名词，在“他翻译了一本外国小说”中是动词。

2．“把”字句：

是指在谓语动词前头用介词“把”引出受事、对受事加以处置的一种主动句。

（举例）

3．辞格：

辞格是指在使用语言过程中逐步固定下来的在一定语境中能够产生积极表达效果的语言运用形式。

（常见的辞格举例）

五、分析判断题（共6题，共28分）

（一）正误判断并分析（评分标准：

每题1分，共4分。

判断正误分，分析分。

）

1．（×）。

能愿动词和表示心理活动的动词也能够受程度副词的修饰。

2．（×）。

表示递进关系的复句必须使用关联词语。

3．（×）。

这个句子的主语是“屋顶”。

（或者：

“红旗”是宾语。

）

4．（×）。

是并列关系的复句。