小学阶段修改病句专项练习试题doc.docx
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小学阶段修改病句专项练习试题doc
修改病句专项练习
所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。
如何判别句子的正误呢？
首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。
再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
一、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法：
（一）语感觉察法：
审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。
以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。
（二）提取主干法：
运用语法分析的方法，光将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与
中心词之间，修饰语部是否有毛病。
以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。
（三）有的放矢法：
语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：
多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题；多重否定词，可能会出现否定不当的问题；是非句中，可能会出现前后不对应的问题，如：
“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。
”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。
”
（四）逻辑分析法
有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。
以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。
学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。
不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。
二、下面介绍一下常见的语病。
1．成分残缺，主要是缺少主语、宾语。
如：
当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。
（没有主语，去掉“使”。
）
滥用介词造成主语残缺
如：
通次学，使我的水平有了极大的提高。
（用介造成主残缺，去掉“通”，“学”作主；去掉“使”，“水平”作主。
）
如：
工商管理部立即清了家商擅自提价。
（缺少，在句末加上“的”。
）
2．搭配不当，包括主搭配不当，搭配不当、修和中心搭配不当，复句中关搭配不当。
如：
他那利的眼睛投向了人群。
（把“眼睛”改“目光”。
）
如：
篇小通平凡而又出充生活气息的描写，充分揭露了主人公的心灵美。
（把“揭露”改“表。
”）
如：
我的家是人。
句成“家是人”（主搭配不当）
如：
他的，不但不袒，而提出批。
（改成“⋯⋯不但不袒，而且⋯⋯。
”）
3．序倒，如：
我不能忘英法并洗劫明园的史。
（“并洗劫”表达不合事理，。
）
又如：
我看火、船在水上、地上行着。
（序的排列不要符合事理，而且要在行文上前后照，一致。
句把“水上”和“地上”一下。
）
再如：
史博物里展出了两千多年前新出土的文物。
（将“两千多年前”和“新出土”序。
）
4．重复。
如：
大老了，上的全白了。
（不在上在哪里呢？
可“上的”三个字是不必要的，否。
）
又如：
老和老一起多次反复地行水稻高。
（“多次”和“反复”是一个意思，不必要重复使用，去其中一个。
）
5．前后表达不一致或矛盾。
如：
球的关是的心力。
（前半句“”，后半句只“”，两面一面，不一致，改“取的关”，或改“是能否心力”。
）
又如：
王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。
（“断定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“大家断定”。
）
6．概念含混。
（分类不当）
如：
敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。
（《新华字典》不属于文学书，应去掉。
）
如：
造纸是中国的四大发明。
（应该是其中“之一”。
）
如：
篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
（葡萄不属于蔬菜）
7．滥用副词，介词以及否定词的混乱使用。
如：
这将保证了粮食的大面积丰收。
（“将”和“了”的时态不同，去掉副词
“将”。
）
再如：
睡眠三忌：
一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应去掉，否则意思完全相反。
）
又如：
为了避免今后不发生类似事故，我们应尽快健全安全制度。
（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。
）
又如：
对于这篇作文，我写了整整一小时。
（介词“对于”是多余的，应删去。
）
8．有歧义。
如：
我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。
（这句话有两种理解：
（1）这两门课程是数学、物理短训班各开设的，即数学短训班开设了这两门课，物理短训班也开设了这两门课。
（2）这两门课程是数学、物理短训班分别开设的，即数学短训班开设了农用数学课程，物理短训班开设
了农业机电课程。
看来应该是第
（2）种理解，应该在“开设”前加上“分别”。
）
9．不符合事实：
即描述容与事实不符。
如：
盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让坐。
（一）简单概括病句主要类型：
一、语序不当二、搭配不当三、成分残缺四、结构混乱五、表意不明六、不合逻辑七、重复多余八、用词不当
（二）提示要点：
病因要“准”；改动要“小”；原意要“保”；检查要“细”。
（三）修改病句符号
1．删除号：
用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：
又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢
复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：
用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：
把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：
在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：
专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：
专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析
错误并改正。
8.调遣号：
用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：
把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：
把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：
把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后
移。
12.前移号：
文字前移或顶格。
（四）巩固练习1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
2、抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。
3、长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。
4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
6、我估计他这道题一定做错了。
7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
11、《草原》的作者是老舍写的。
12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
14、我们要增强克服困难的信心和方法。
15、报晓的公鸡是起床的信号。
16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
18、我们庆祝明评上了“三好学生”。
19、少先队员要热爱祖国和公共财物。
20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
21、听了报告，受到了教育。
22、早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
23、我忍不住不禁笑了出来。
24、我经常看到小明有时在早锻炼。
25、少先队员要发挥革命传统。
26、因为老舍爱养花，而且养了许多花。
27、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
28、我昨天看了电影“闪闪的红星”。
29、他喊他出去玩。
30、妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
31、妈妈今天去菜市场买了青菜和蔬菜
32、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
33、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
34、听了老师的一番话，很受教育。
35、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
36、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
37、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
38、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
39、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
40、春天的景色我觉得十分美丽。
41、这种不讲卫生是可耻的。
42、经过这次外出调查，对大家的启发很大。
43、秋天的是一个美丽的季节。
44、谁如果要鉴赏我国的园林，园林却不该错过。
45、他对自己能否学好电脑，充满了信心。
46、小强和小明赛跑，他比他跑得快。
47、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
48、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
49、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
50、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
参考答案：
1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
病句类型：
成分残缺。
改为“击落了五架敌机，击沉了三艘军舰。
”
2、抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。
病句类型：
用词不当。
“时代”改为“时期”。
3、长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。
病句类型：
用词不当。
“弯曲”改为“蜿蜒”。
4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
病句类型：
成分残缺。
“都”前增加“我们”。
5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
病句类型：
词序颠倒。
“由两个英国援建的”改为“由英国援建的两个”。
6、我估计他这道题一定做错了。
病句类型：
前后矛盾。
去掉“一定”。
7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
病句类型：
语义重复。
去掉“兴高采烈地”。
8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
病句类型：
成分残缺。
去掉“使”。
9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
病句类型：
用词不当。
“拂面”改为“扑面”。
10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
病句类型：
搭配不当。
“却”改为“也”。
11、《草原》的作者是老舍写的。
病句类型：
搭配不当。
去掉“写的”。
12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
病句类型：
用词不当。
去掉“和扩大”。
13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
病句类型：
成分残缺。
“不爱惜劳动成果，任意浪费，”改为“不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，”
14、我们要增强克服困难的信心和方法。
病句类型：
搭配不当。
去掉“和方法”。
15、报晓的公鸡是起床的信号。
病句类型：
词序颠倒。
“报晓的公鸡”改为“公鸡的报晓”。
16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
病句类型：
用词不当。
“纠正”改为“改正”。
17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
病句类型：
搭配不当。
去掉“和提高”。
18、我们庆祝明评上了“三好学生”。
病句类型：
成分残缺。
“评上”前增加“被”。
19、少先队员要热爱祖国和公共财物。
病句类型：
成分残缺。
“公共财物”前增加“保护”。
20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
病句类型：
语义重复。
去掉“一切”。
21、听了报告，受到了教育。
病句类型：
成分残缺。
“受到”前增加“我”。
22、早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
病句类型：
不合事理。
“绿色”改为“黄色”。
23、我忍不住不禁笑了出来。
病句类型：
语义重复。
去掉“不禁”。
24、我经常看到小明有时在早锻炼。
病句类型：
语义重复。
去掉“有时”。
25、少先队员要发挥革命传统。
病句类型：
用词不当。
“发挥”改为“发扬”。
26、因为老舍爱养花，而且养了许多花。
病句类型：
搭配不当。
“而且”改为“所以”。
27、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
病句类型：
词序颠倒。
“小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”。
28、我昨天看了电影“闪闪的红星”。
病句类型：
标点错误。
“”改为《》。
29、他喊他出去玩。
病句类型：
指代不明。
“他喊他”改为“小明喊小红”
30、妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
病句类型：
归类不当。
去掉“水果”。
31、妈妈今天去菜市场买了青菜和蔬菜病句类型：
归类不当。
去掉“青菜和”。
32、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
病句类型：
搭配不当。
去掉“的病”。
33、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
病句类型：
成分残缺。
去掉“在”。
34、听了老师的一番话，很受教育。
病句类型：
成分残缺。
“很”前增加“我”。
35、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
病句类型：
前后矛盾。
去掉“大部分”。
36、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点到处都是。
病句类型：
前后矛盾。
去掉“稀稀疏疏”。
37、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
病句类型：
语义重复。
去掉“聚精会神”。
38、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
病句类型：
语义重复。
去掉“不正确的”。
39、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
病句类型：
语义重复。
去掉“不转眼地”。
40、春天的景色我觉得十分美丽。
病句类型：
词序颠倒。
“春天的景色我觉得”改为“我觉得春天的景色”。
41、这种不讲卫生是可耻的。
病句类型：
成分残缺。
“是”前增加“的行为”。
42、经过这次外出调查，对大家的启发很大。
病句类型：
成分残缺。
去掉“经过”。
43、秋天的是一个美丽的季节。
病句类型：
词序颠倒。
“秋天的”改为“的秋天”。
44、谁如果要鉴赏我国的园林，园林却不该错过。
病句类型：
搭配不当。
“却”改为“就”。
45、他对自己能否学好电脑，充满了信心。
病句类型：
前后矛盾。
去掉“能否”。
46、小强和小明赛跑，他比他跑得快。
病句类型：
指代不明。
“他比他”改为“小强比小明”。
47、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
病句类型：
归类不当。
去掉“和文具”。
48、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
病句类型：
搭配不当。
“虽然”改为“即使”；“但是”改为“也”。
49、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
病句类型：
成分残缺。
“风衣”后加逗号，“一顶”前加“戴”。
50、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
病句类型：
不合事理。
去掉“繁星满天，”。
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