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比喻运用技巧
比喻运用技巧
篇一：
正确运用常见的修辞方法
正确运用常见的修辞方法
1．对下面各句句式特点或修辞效果的解说，错误的一项是（）
①墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
②眼前百姓即儿孙，莫言百姓可欺，当留下儿孙地步；堂上一官称父母，漫说一官易做，还尽些父母恩情。
③啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！
④始终微笑着的和气的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证。
⑤静默啊，静默啊！
不在静默中爆发，就在静默中灭亡。
⑥你怎么见了他就拘谨起来，说话时舌头像短了半截。
A．①②用了对偶的修辞手法，上下两句互相补充，互相衬托，互相对比，给读者造成鲜亮深刻的印象。
B．③句是排比句式，三个以上意思相关或语气全都的句子排成一串，一口气说明，用以加强语势，突出某种感情，使读者获得深刻的印象。
C．④⑤是反复句式，由于在一个语段中连续或间隔运用相同的词语或句子，这就可以突出某种剧烈的思想感情，使读者获得深刻的印象。
D．⑥句是比方。
用“舌头似乎短了半截”详细形象地说明说话拘谨的样子。
2．读下面一首诗，选出分析错误的一项（）
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
《临安春雨初霁》
A．“薄似纱”一句用了比方，本体是“世味”，说世俗不好，人情淡薄。
B．“客京华”一句用了反问的手法，意思是不应在京城客居。
C．“小楼”一联细致贴切，描绘了一幅明艳生动的春光图；诗人在小楼，彻夜听着春雨淅沥；次日早晨，小巷深处传来了叫卖杏花的声音，告知人们春已深了。
D．“素衣莫起风尘叹”一句用了双关的手法，“风尘”外表指京城里风尘大，把白衣染黑了，事实上指世俗不好，风气最坏，把自己高洁的品德玷污了。
3．对李清照《如梦令》一词修辞的区分和分析不当的一项是（）
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海裳照旧。
知否？
知否？
应是绿肥红瘦。
A．“绿肥红瘦”分别代替叶和花，“肥”“瘦”分别形容叶的茂密和花的凋零。
B．“知否？
知否？
”运用了设问、反复的修辞，“应是绿肥红瘦”是对“却道海棠照旧”的错误说法的订正。
表现了体物之细。
C．“试问卷帘人，却道海棠照旧”虽然是一问一答，由于运用的是陈述句，不构成设问的修辞手法。
D．“知否？
知否？
应是绿肥红瘦”运用了反问、反复、借代的修辞，强调了风雨后的情景——花朵凋零，绿叶茂密，表达对春天留恋的伤感心情。
4．对以下句中使用的修辞方法及其表达作用，分析不全正确的一项是（）
A．已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
“花枝”借代枝头怒放的梅花。
用一个“枝”字，说明不是一点梅，而是满枝梅花。
B．吴荪甫突然笑着高声大喊，一种铁青色的苦闷和绝望，在他酱紫色的脸皮上泛出来。
“铁青色”使用的是移用手法，它把肖象刻画和心理描写融合在一起。
C．假真真假凭罗织，非是是非靠引申，弹雨枪林走过了，归来阶下作囚人。
画横线的文字使用了对偶的方法，揭露了“四人帮”以假乱真、是非颠倒的罪行。
D．蓝色的火苗舔着锅底，锅内热气腾腾。
1
用“舔”写火苗是比拟，它把火苗的样子动态逼真地描摹下来，以烘托欢快气氛。
5．以下六个诗句，可以配对组成关于写作的对联的诗句是（）
①才如潮涌立意奇②百思难解心随便
③行文无序赏花开④学实（似）高超言语怪
⑤一语妙用好辞章⑥用笔不灵看燕舞
A．④①B．④⑥
C．②⑤D．⑥③
6．对下面古诗句的理解错误的一项是（）
A．月下飞天镜，云生结海楼，仍怜家乡水，乃是迷行舟。
“天镜”、“海楼”写荆江一带的奇异、美景，是比方写法。
B．明月几时有？
把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？
给予“青天”以生命，直接同他对话，是拟人写法。
C．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
声名从今大，泪没一朝伸。
“惊风雨”、“泣鬼神”赞扬李白文才出众，是夸张写法。
D．轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤隐隐笙歌到处随。
“轻舟短棹”写泛舟游湖，景色迷人，是借代写法。
7．选出以下对加线部分修辞格的表达作用分析不恰当的一项（）
A．阿凡提到“信得过”食堂吃早点。
看看端上桌的油条，阿凡提没有吃，却伸出两个手指，按在油条的一端。
“趁热吃吧，还等什么？
”服务员走过来问。
“我看这油条干瘪瘦小，肯定得病了，正给它诊脉呢！
”阿凡提回答。
——阿凡提用拟人兼委婉修辞，既避开了正面冲突，也委婉地批判了食堂，显得幽默而幽默。
B．三仙姑却和大家不同，虽然已有四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只惋惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来似乎驴粪蛋上下了霜。
——这是运用比方，竭力将挖苦对象的缺点加以夸张放大，使之非常地凸出，将三仙姑的“丑”暴露出来，收到了良好的挖苦效果。
C．我最佩服北京双十街的情形。
早晨警察到门，叮嘱道，“挂旗！
”“是，挂旗！
”各家大半懒洋洋地踱出一个国民来，撅起一块斑驳陆离的洋布。
这样始终到夜，——收了旗关门；几家偶然会忘却的，便挂到其次天的上午。
——这是运用借代手法，用“洋布”代旗，以“卑俗”来代替“崇高”，有意将崇高降下格来，将尊贵庄重的形象装进滑稽卑俗的外壳之中，收到了完好的挖苦效果。
D．在欢迎日本青年月表团的宴会上，热忱的中国伴侣用有名的“人参母鸡汤”来款待客人。
不想这可犯难在场的翻译了。
原来，他没有记住日语“母鸡”这个词。
只见他机智地站起来，指着汤，笑着对客人说：
“这是公鸡的太太和人参做的汤，请诸位品尝。
”
——这是运用借喻修辞，将崇高之人以一个卑俗之物的形象，产生了剧烈的喜剧效果。
8．请围绕“美”这一话题，在横线上补写相关文字，与前面的语句组成排比句，并要求句式与画线的句子全都。
生活在布满生气的世界里，有谁不爱美呢？
你我审美观点不同，又有何妨！
有人以傲雪绽放的腊梅为美，有人以出污泥而不染的荷花为美，__________________，________________。
人人都有对美的追求和憧憬，爱美是人具有的本能，爱美是人的天性。
9．以下比方不尽恰当的一项是（）
A．日记：
心的轨迹，撷取生活七色阳光的水滴。
B．词典：
学问的海，学问的帆，
书山上跋涉的樵夫。
2
C．笑：
你是美的姐妹，
你是艺术家的娇儿，
你是碧空中那一抹烂漫的云彩。
D．浪花：
一朵浪花，一个跳荡的音符；
一排浪花，一组激扬的旋律；
一江浪花，一个快乐的生命。
10．用对偶句的形式把以下句子补写完好。
（每句补充字数不少于4个，多则不限）滔滔黄河
________________________________________________________________________________________________________________________________________________巍巍泰山
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11．下面是一首小诗，根据其次、五小节，补写另两小节诗句。
四季是什么？
四季是一首多彩的诗。
春，是翠绿的诗，
萌动着活力和生气。
夏，是火红的诗，
________________________
________________________
________________________
冬，是洁白的诗，
袒露着纯净和无私。
12．仿照下面例句，以“微笑”或“心灵”为本体，写一个比方句。
例句：
眼睛像一片安详的福地，蓄着一泓无底的安静。
不艳，不俗；无喜，无悲。
微笑：
________________________________________________________________________心灵：
________________________________________________________________________
13．在下面横线上紧接上文再造一个与画线句修辞方法、句式特点相同且语意连贯的句子。
人们常用各种比方描写懒散者和勤奋者的脚印，来表达自己的愿望和信念：
懒散者零乱不堪的脚印，徘徊倒退，是写在人生路上的忏悔书，狼狈不堪。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14．请仿照泰戈尔的诗句“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过”的立意（喻义），另用一个比方的说法。
（泰戈尔诗句的含义：
我们要尽力做事，不必追求什么结果）
仿写：
____________________________________
15．参照下面两句话的句式，仿写两个句子。
热忱是人生的太阳，能照亮征程上的每一角暗地；热忱是燃烧的火把，能点燃友情的篝火；______________________，______________________；______________________，______________________。
16．在下面横线上填入恰当的词语，组成前后呼应的排比句。
青春是人生的鲜花，
3
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________青春
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________，拥有磐石般的坚贞。
17．仿照下面语段的修辞方法和句式特点，续写一段文字。
假如生命是云，不要炫耀颜色的绚丽，也不要放浪地漂游；要化成雨，无声地洒向大地，滋润万物。
假如生命是
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18．阅读下面一段抒情性文字，调整画线部分的结构，使之成为具有剧烈抒情意味的整句。
啊，雨，我爱恋的雨啊，你给我带来生命的活力，你给我的感情带来滋润，你给予我流淌的思想！
答：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4
高一修辞练习答案
【答案】D（此题是考查句式特点与修辞表达效果的。
由于第⑥句没有用比方的修辞格。
虽然【答案】D（拟人）
2、句子用了“像”一词，但这只是表猜想或想像，并不是比方词。
这句用的是夸张的修辞格）
3、【答案】B4、【答案】C5、【答案】D
6、【答案】D（非借代）7、【答案】D（应为拟人）8【答案】有人以扎根风雪高原的雪莲为美也有人以倾国倾城的牡丹为美9、【答案】B（“书山上跋涉的樵夫”应当喻指读书人，所以用来喻指“词典”不当）10、【答案】滔滔黄河奔腾跳动培育中华儿女。
巍巍泰山屹然屹立见证人世沧桑。
11、【答案】
（1）燃烧着热望和情思。
（2）秋，是金黄的诗，收获着成熟和希冀。
（观看原诗，其次、三、五节很整齐，所以每节的第一句须用一个表示颜色的形容词修饰“诗”，其次句变换一个动词，并用两个形容词做它的宾语。
这些形容词都应符合季节的特点）12、【答案】微笑像一朵娇嫩的花蕾，包涵一团温馨的真诚。
不浓，不淡；无刚，无媚。
心灵像一处澄碧的潭水，装载一汪无尽的宽容。
不亢，不卑；无乐，无哀。
13、【答案】勤奋者坚实有力的脚印，勇往直前，是刻在高峰险处的抒情诗，何等豪放。
（从内容上看，文段将“懒散者”和“勤奋者”对比，所以仿写句应以“勤奋者”的“脚印”为陈述对象。
从修辞上看，原句“是……忏悔书”用的是暗喻。
既然是对比，其他形容词都应与上文的相对）14、【答案】
（1）玫瑰的芳香消逝了，但我已尽力开放过。
（2）天涯消逝了彩虹的倩影，但我已全力展现过。
（大自然中哪些事物曾经辉煌过、奉献过而后消逝呢？
以此绽开相像联想：
鲜花（也可以是昙花之类的详细花）、落叶、枯草、流星、彩虹、流水、雄狮、春风、春雨……然后选定一个作为仿写的对象）15、【答案】热忱是香醇的美酒能熏醉流蜜的生活热忱是长鸣的汽笛能鼓舞人奋勇向前16、【答案】是生命的珍宝，是纯真的结晶。
拥有激流般的热忱，拥有梦幻般的向往。
（文段的隐含要求是构成比方。
第1段要构成暗喻；第2段喻体要作定语，其中心词是描述“青春”特点的形容词）17、【答案】
（1）假如生命是草，不要自卑，也不要小气；要联合起同类，毫不吝惜地向世界献出自己的一星浅绿。
（2）假如生命是船，不要只在港湾躲避风浪，也不要随波逐流；要高扬风帆，朝着人们尚未到达的海疆前进。
（文段用了比方，且两个喻体“云”和“雨”之间有因果关系。
喻体后的描写均是承喻体而来的拟物。
至于句式，只要抓住“不要……也不要……要……”即可）
18、【答案】你给我带来生命的活力，你给我带来滋润的感情，你给予我思想的流淌！
（画线句为三个分句，所以宜改为排比句。
从句式结构看，可将第一句作为“样板句”）
5
篇二：
修辞方法之比方专题复习（学校）
修辞方法之比方专题复习
◆比方相关学问
一、比方是？
比方就是打比方，就是利用不同事物之间的某些相像的地方，借一事物来说明另一事物的方法。
运用比方这一方法，可以在描绘一事物时使语言形象生动，富有感染力。
二、比方包括？
本体：
被比方的事物。
喻体：
作比方的事物。
比方词：
联系本体和喻体的词语。
三、比方分为？
明喻：
甲像乙。
例如：
小姑娘的脸像一个红苹果。
暗语：
甲是乙。
例如：
太阳是个忠实的向导，她在天空给你指教方向。
借喻：
甲代乙。
例如：
我们的教室里，一年四季都飘着雪花。
◆明喻，暗喻，借喻的区分
形式本体比方词喻体明喻甲像乙消失像，似乎，似，好像，如，如同消失仿佛，像....一样
暗喻甲是乙消失是，变为，变成，成为消失借喻乙代甲不消失无消失
【练习：
区分以下句子分别是上述三者中的哪一种】
1、山间的云雾构成了一幅精妙的山水画。
〔〕
2、落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。
〔
3、长城像一条长龙。
〔〕
4、历史是一条长长的河。
〔〕〕
5、黄河，你是我们民族的摇篮。
〔〕
6、共产像太阳。
〔〕
7、我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁。
〔〕
8、安静的湖面，如同一面硕大的银镜。
〔〕
◆比方句与非比方句的区分
“像”字句不肯定都是比方句，它的非比方用法如下：
1、
2、
3、
4、
5、
做比较。
例如：
他长得像他爸爸。
表猜想。
例如：
这天阴沉沉的，像要下雨了。
表想象。
例如：
我突然觉得自己似乎一朵荷花，在翩翩起舞。
表举例。
例如：
温州有很多特产，像海鲜，瓯甘?
?
表说明。
例如：
在大森林里，你不能像个客人，得像个仆人。
【练习：
是比方句的打√】
①青的草，绿的叶，各色艳丽的花，都像赶集似的聚集来。
〔〕
②二月春风似剪刀。
〔〕
③我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
〔〕
④小明长得像爸爸。
〔〕
⑤天空阴沉沉的，似乎要下雨了。
〔〕
⑥背上的羽毛像浅绿色的外衣。
〔〕
⑦蟋蟀在平台上弹琴。
〔〕
⑧水帘落下来，如同片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
〔〕
⑨那些像棉花球似的云，叫积云。
〔〕
⑩小鸟好肥，整个身子似乎一个蓬松的球儿。
〔〕
◆比方句与拟人句的区分
拟人是把物当作人来写，具有人的思想、动作、神态等。
拟人的特点是本体
事物和人，二者完全融为一体，具有相融关系，“人”并不消失。
当然也不行能
消失比方词“像、如”等。
而比方是本体与喻体的相像关系，喻体必需消失，因
而拟人句不能有“人”的消失乜嘢不能有比方词。
反过来，凡有“人”消失，有
比方词消失，拟人句就成了比方句。
例如：
啄木鸟在给树治病。
〔拟人〕
啄木鸟像医生一样给树治病。
〔明喻〕
啄木鸟成了医生。
〔暗喻〕
【练习：
是比方句的打√】
①小鸟在树上欢乐的唱歌。
〔〕
②小鸟像唱歌家一样欢乐的唱歌。
〔〕
③秋天像个魔术师，把田野装扮得格外的秀丽。
〔〕
④春天像个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐藏藏。
〔〕
⑤星星在天上眨着眼睛。
〔〕
◆运用比方句时要留意
1、感情要鲜亮。
例如：
敌人像用恶狼般的眼睛盯着雨来。
妈妈的笑容像春风一样拂过我的心房。
一写敌人，一些妈妈，一恨一爱感情鲜亮。
2、本体和喻体必需是不同类的事物，而且二者之间必需要有相像点。
例如：
妹妹愉快得似乎林中的小鸟。
妹妹和小鸟当然不同类，但是却又相同点：
愉快。
3、作为喻体的事物要详细，为人所熟知，运用比方时要力求在构思上创新。
树缝里也漏着一两点路灯光，垂头丧气的，似渴睡人的眼。
“渴睡人的眼”是熟知的，用来形容昏暗、微弱的灯光，非常奇妙。
【练习：
写比方句】
绽开丰富的想象，完成比方句填空，看谁写得最美。
1、雨后，天空中消失了一道彩虹，犹如悬挂
在天空。
2、月亮渐渐地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，似乎一
个
3、春风像一支彩笔，把整个世界4、雪白的云朵像一样，轻轻地漂移在空中。
5、秀丽的西湖多么安静，就像一块6、星星如同
7、小姑娘的心灵像
8、春天就是一位,让小草破土而
出。
9、公路上一串串光明的车灯，犹如10、太阳会发光，会发热，是个11、火红的枫叶像一样纷纷地飘落下来。
12、运动员像
13、北极星似乎
◆比方句的作用
●说明文中；〔1〕比方说理浅显易懂，使人简单接受．
●叙事文中〔2〕比方叙事能化抽象为详细，使事物更清晰明白．
●抒情文中〔3〕比方状物能使概括的东西更生动形象化，给人深刻的印象．
?
总体来说概括为四个字：
生动形象。
赏析比方句：
运用比方的手法，把
生动形象地写出了〔事物〕的特点。
例如：
中秋之夜，一轮明月如水晶盘似地高悬在空中。
中秋之夜，一轮明月如大玉盘似地高悬在空中。
赏析：
运用比方的手法，分别把月亮比作水晶和玉盘，生动形象地写出了〔月
亮〕晶莹、剔透、圆润、光明的特点。
【练习：
赏析比方句】
1、天冷极了，寒风刮在脸上像刀割似的。
2、这些小蝌蚪大头大尾巴，像小姑娘的辫子，黑油油的，真好看！
3、天上的繁星像碧波上撒满的宝石。
4、漓江的水绿得像一块无暇的翡翠。
5、听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。
课后作业：
积累比方句
1.露似珠宝月似弓。
2.阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
3.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
4.春风像个慈爱的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒服，心旷神怡。
5.云彩像一朵朵雪白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。
6.水仙花很美丽,像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女.
7.春天是位魔法师,她溶化了冰雪,让小草破土而出。
8.小河清亮见底，犹如一条透亮的蓝绸子，悄悄地躺在大地的怀抱里。
9.岸边的华灯倒映在湖中，犹如颗颗宝石缀在湖面之上。
篇三：
表达技巧
鉴赏散文的表达技巧
（一）
一、考点学问整理
一般来说，文学作品的表达技巧大致包括四个方面：
１.表达方式〔记叙、描写、抒情、谈论和和人称表达〕
２.修辞手法〔比方、比拟、夸张、借代、对偶、排比、反复、反问、设问〕３.表现手法，〔如象征、对比、烘托、反衬、抑扬、庄谐等布局谋篇与表达中心的技巧〕
４.语言风格
〔1〕词语的锤炼：
精确、简练、生动、形象。
叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等的奇妙运用。
〔2〕句式的选用：
长短句的交叉运用，整句〔对偶、排比、四字短语〕、散句〔句子参差不齐、长短不一〕的运用。
〔3〕整体的语言风格：
平实、清爽、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄肤浅、寓庄于谐、口语化、生动形象、
有地方颜色、富有情趣、符合人物身份等。
二、设题方式与答题思路
这类题常见的题干表述方式：
１.用了什么样的艺术手法〔艺术技巧、表达技巧、修辞手法等〕？
２.是如何写?
?
的？
３.?
?
这样写有什么作用〔或好处〕？
答题的基本思路：
首先明确文中运用了何种技巧；其次分析文中如何运用这种技巧，写了什么内容；最终分析其效果和作用，主要是分析其在主旨的表现、形象的塑造、感情的抒发、意境的营造和布局谋篇等方面起到了什么效果。
三、经典例题
依据我个人的评价，在众多的藤萝中，最有特色的还是幽径的这一棵。
它既无棚，也无架，而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上，盘曲而上，大有直上青云之概。
因此，从下面看，除了一段苍黑古劲像苍龙般的粗干外，根本看不出是一株藤萝。
每到春天，我走在树下，眼前无藤萝，心中也无藤萝。
然而一股暗香蓦地闯入鼻官，嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内，抬头一看，在一团团的绿叶中——根本分不清哪是藤萝叶，哪是其他树的叶子——模糊看到一朵朵紫红色的花，颇有万绿丛中一点红的意味。
直到此时，我才清楚地意识到这一棵古藤的存在，顾而乐之了。
经过了史无前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免。
藤萝们和其他一些古丁香树等等，被异化为“修正主义”，遭到了无情的诛伐。
六院前的和红二三楼之间的那两棵有名
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