八年级英语下册unit2单元教案副本.docx
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八年级英语下册unit2单元教案副本
八年级下学期英语第二单元教案
Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.
I.Analysisoftheteachingmaterial
本单元主要围绕“VolunteerandCharity”这两个相关话题展开,在offerhelp的这一系列活动中学习应用一系列动词短语或句型。
SectionA主要是基础语言应用,SectionB在SectionA的基础上进一步拓展和延伸,尤其是阅读篇目能大大提高学生阅读文章的技能和技巧。
II.TeachingAims
学生学会一些表达“向别人提供帮助”的动词短语,并学会使用“Iwill…”,“Iwouldlike…”等句型,向别人提供帮助。
单词advertisement,fix,repair,pleasure,blind,deaf,shut,carry,specially,fetchhunger,homeless,cheer,clean-up,sign,establish,major,commitment,elementary,veterinarian,coach,similar,call-in,strategy,disabled,organization,unable,support,appreciate,donation,partofspeech,pronoun,adverb,preposition,conjunction,donate,Jimmy,Sally
词组cleanup,cheerup,giveout,putoff,setup,thinkup,takeafter,fixup,giveaway,putup,handout,workout,atonce
熟练使用下列日常用语:
1)Ihopetoworkoutside.
2)I’dliketohelphomelesspeople.
3)Youcouldhelptocleanupthecityparks.
4)Youcouldaskhospitalstoletyouvisitthekidsandcheerthemup.
5)Shevolunteerthereonceaweektohelpkidslearntoread.
6)Shedecidedtotryoutforavolunteerafter-schoolreadingprogram.
III.TeachingImportantandDifficultpoints
掌握“语言知识”中动词短语的用法
学会使用帮助人的基本句型
使用语言目标提供帮助
语法:
动副词短语和动介词的使用
IV.TeachingPeriods
Period1:
SectionA1a-2d
Period2:
SectionA3a-4c
Period3:
SectionB1a-1e
Period4:
SectionB2a-2e
Period5:
SectionB3a-3b
V.TeachingProcedures
PeriodI:
SectionA1a-2d
1.Analysisoftheteachingmaterial
该部分有三个模块:
第一个模块围绕waysinwhichyoucouldhelppeople这个话题展开叙述(1a),听力(1b),口语(1c)训练;第二个模块围绕TalkaboutwaystotellpeopleabouttheClean-UpDay进行听力(2a,2b),口语(2c)训练;第三个模块是关于志愿活动的角色表演对话。
2.TeachingAims
1)学习使用与“volunteerandcharity”有关的单词和短语,能正确运用这些单词的短语表达目标语言。
2)能针对所听内容搜集和处理听力任务所要求的相关信息,并能旧话题进行对话。
3.TeachingDifficultandImportantPoints
能准确理解不定式的功能意义,并能正确运用不定式初步描述话题情境
4.TeachingProcedures
Step1.(Lead-in):
展示几张需要帮助的人或事的图片。
(如:
sickpeople,homelesschildren,dirtypark,hunger)通过图片让学生充分展开想像力,针对每一幅图片进行描述,激起学生的同情心和对以下内容的兴趣
Step2.(Presentationandpractice)
Whatcanyoudotohelpsickpeople?
Icouldvisittheminthehospital.
I’dliketobuythemsomeflowers.
Ihopetocheerthemup.让学生给出不同的回答,强调I’dliketo,hopeto,volunteerto,could和其他动词的搭配。
老师不断强化句型,让学生有个模式进行训练.
Step3.1a,1c,2c.
让学生根据内容对话,引出volunteer,workoutside,cheerup,helpsb.withsth.,giveout,cleanup,inthe1aospital.并用刚刚学到的目标句型来操练。
(若有学生不明白,老师可先示范一次。
)
Step41b,2a,2b.
听力练习,学生根据录音内容完成1b,2aand2b。
重放一遍录音内容,学生跟读。
学生通过听力练习,进一步熟悉本课的目标语言。
Step52d
学生自由朗读对话,再分角色朗读对话
安排同声翻译游戏,让学生将对话翻译出来
讲解对话中的重点词汇,短语及句型
Step6Homework
预习3a
整理这一部分所学的短语
PeriodII:
SectionA3a-4c
1.Analysisoftheteachingmaterial
该部分有三个模块:
第一个模块是关于volunteers的一个阅读材料,训练形式为阅读(3a),阅读练习(3b),单词短语练习(3c);第三个模块为GrammarFocus是对SectionA重点句型的整理,在以练习的方式进行巩固。
2.TeachingAims
进一步熟悉与“volunteerandcharity”话题相关的词汇和句型,并能根据提示写出简单的句子。
能理解动词不定式的功能意义,并能初步使用动词不定时完成适当的任务。
3.TeachingImportantanddifficultpoints
动词不定式的理解和使用
重点词组的使用和理解
4.TeachingProcedures
Step1:
Leadin通过谈论志愿者活动,复习前期所学的目标语言,导入本节课话题
Step2:
Reading通过层层深入的任务型阅读,引导学生完成对3a文本的学习,提取和处理相关信息,提高阅读技能,并初步认识和理解动词不定式。
讨论就volunteer为话题写作文的方法。
Step3:
GrammarFocus师生共同完成对单元语法知识的学习,明确其功能意义及用法。
Giveoutfood,giveoutthemoney,putupsigns,putoffmyplan,handputnotices,comeupwithsomeideas,cheerupthesickchildren,cleanupthecityparks,giveupseveralhours,careforanimals,careforthem,cheerthemup
1)动词之后加介词或副词构成短语,表达一种特定的含义,及物动词短语须接宾语,不及物的动词短语则不需要接宾语。
2)及物动词短语所带的宾语的位置:
A.名词作宾语时,对于“动词加副词”的动词短语,名词既可以放在动词短语之后,也可以放在动词短语中间。
对于“动词加介词”的动词短语,名词放于介词之后。
B.代词作宾语时,对于“动词加副词”的动词短语,代词放于动词短语之间,对于“动词加介词”的动词短语,代词放于介词之后。
Step4:
Practice完成4a,4b,4c的训练任务,在实践运用中巩固所学目标语言及语法。
Step5:
SelfCheck检查学生对SectionA的主要语言点的掌握情况。
Step6:
Homework复习巩固SectionA所学的动词短语,并加以实践运用。
PeriodIII(SectionB1a-1e)
1.Analysisoftheteachingmaterial
该部分有二个模块:
第一模块是词汇的学习(1a)与运用(1b);第二个模块以听力训练形式强化第一模块中所学词汇(1c,1d)和口语训练(1e)
2.TeachingAims
学习使用与“volunteerandcharity”话题相关的词汇短语,如:
runoutof,takeafter,fixup,giveaway等等。
能针对所听内容记录所需信息,并能就所听内容进行对话。
3.TeachingImportantandDifficultPoints
掌握与话题相关的重点词汇,学会使用课本目标语言谈论话题
在听的过程中准确获取信息。
4.TeachingProcedures
Step1:
leadin师生一起复习SectionA中的动词短语,进一步明确动词短语的用法。
Checkthehomework.ReviewthephrasalverbslearnedinSectionAandtalkabouttheusageofthephrasalverbs.
Step2:
Presentation利用图片引导学生学习新的动词短语,准确理解其意义及用法,并丰富话题词汇。
Askthestudentstolooktolookatthepicturesandlearnthefollowingphrasalverbs:
runoutof,takeafter,fixup,giveaway.
Step3:
Practice通过1a,1b的训练,进一步理解,巩固和运用新学的动词短语,充实语言知识,提高语言技能。
Step4:
Listening通过1c,1d的听力练习,学生进一步感知话题情境,并提升其听的技能技巧。
Listentotherecordingthefirsttimeanddotheexercises.Thenlistentoitagainandtrytoreadafterit.
Step5:
PairWork通过1e的对话练习进一步理解巩固听力内容,同时提升学生的口头表达能力。
Askstudentstorole-playtheconversation.
Step6:
Homework
Doasurveyaboutyourclassmatesandfriends’volunteeringafterschool.Makeanoteusingthetargetlanguageyoulearnedinthisunit.
WriteapassageaboutJimmy’svolunteering,usingtheinformationin1cand1d.
PeriodIV(SectionB2a-2e)
1.Analysisoftheteachingmaterial
该部分有两个模块:
第一个模块围绕中心展开阅读(2a,2b)avolunteer’swork并再次强化了第一模块中的词汇学习,第二模块仍就这一话题以小组活动形式进行口语训练(2e)。
2.TeachingAims
学习使用与“volunteeringandcharity”话题相关的词汇和句型
能使用略读,查读的阅读策略获取文段中的信息,并完成相应的阅读任务。
能就“trainedanimals”这一话题与同伴进行交流和讨论。
3.TeachingImportantandDifficultPoints
学习使用两种阅读策略完成相应的阅读任务。
文中较难理解及重点词汇,短语和句型。
4.TeachingProcedures
Step1:
Leadin就“如何感谢帮助我们的人”这一话题展开师生,生生之间的谈话,并引入课时“I’llSendyouaphotooflucky”这一阅读文章。
Step2:
Reading引导学生运用适当的阅读策略展开阅读训练,完成2b的阅读任务。
Pointouttheleaningstrategy:
UnderstandingPartsofSpeech.Explainthestrategyandmakesurethestudentscanunderstanditwell.Thenletthestudentsusethelearningstrategytoreadtheletterindividually,silently,andverycarefully.Trytounderstandtheletterwell.
进一步提取文本的细节信息,完成trueorfalse的阅读任务,把握文段主题,熟悉文本意义。
依据本课对阅读策略的训练要求,完成2c,2d,2e的训练任务。
解析文段中重点,难点词汇,短语及句型。
Askthestudentstoreadtheletteragain,findsomekeywordsandsentences.Inpairsoringroupstheydiscussfirstly.Afterthattheteachershouldemphasizesomethingimportantanddifficult.
Setup
Luckymakesabigdifferencetomylife.
Helpsb.Out
Get,bring,take,carry
Beableto
Becauseof
Step3:
SelfCheck综合训练语言技能,拓展运用目标语言,提高语用能力。
Step4:
Homework:
以“Helpingothersishappy”为题,写一篇英文短文。
PeriodV(SectionB3a-self-check)
1.Analysisoftheteachingmaterial
该部分有两个模块:
第一模块对所学词汇进行填空训练;第二个模块以某一志愿者的活动为内容进行写作练习。
2.TeachingAims
通过讨论各种志愿工作,激活思维,选择自己喜爱的志愿者工作类型。
运用所学话题语言写一份书信或电子邮件。
能运用适当的学习策略完成对本单元的词汇的积累及运用。
3.TeachingImportantandDifficultPoints
完成本单元所要求的写作任务。
运用适当的策略完成本单元只是与技能的自我检测。
自主完成关于志愿者话题的写作任务。
4.TeachingProcedures
Step1:
Revision学生在小组内交流各自的作业,互评,互助修改上一节课课后的写作。
Askthestudentstochecktheirwritingingroups.Andtheyshouldcorrecttheirmistakesindividually.Thenthebestarticleineachgroupcanbepresentedtotheclass.
Step2:
Presentation与学生谈论自己志愿者工作的选择意向及相关看法,引入本课时的语言实践学习。
Writesomekindsofvolunteerworkontheblackboardandtalktothestudents.
Step3:
Writing学生就志愿者工作的选择意向展开小组讨论,激活话题语言,为下一节的写作做好准备。
学生综合运用语言,各自完成3b关于志愿者工作的写作,并在小组内交流,提升其综合语言的运用能力和合作交往的能力。
Step4:
SelfCheck完成对本单元重点词汇的检测和对功能语言的实践运用。
ThestudentscompletethephrasalverbsinPart1individuallyfirstly,thenchecktheanswerstogether.Theanswersarevarious.Theteachershouldaskthemtomakealistofphrasalverbsingroups.
ThestudentscompletethepassageinPart2individuallyandchecktheanswerstogether.Thenaskthestudentstoreadtheshortpassagethemselves.
Step5:
Homework对课堂学习内容的进一步巩固、延伸,让学生将所学的目标语言转化为语言的实践运用能力。
Writeareportaboutyourbestfriend’svolunteerjob.(atleast6owords)