八年级英语下册unit2单元教案副本.docx

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八年级英语下册unit2单元教案副本

八年级下学期英语第二单元教案

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.

I.Analysisoftheteachingmaterial

本单元主要围绕“VolunteerandCharity”这两个相关话题展开，在offerhelp的这一系列活动中学习应用一系列动词短语或句型。

SectionA主要是基础语言应用，SectionB在SectionA的基础上进一步拓展和延伸，尤其是阅读篇目能大大提高学生阅读文章的技能和技巧。

II.TeachingAims

学生学会一些表达“向别人提供帮助”的动词短语，并学会使用“Iwill…”，“Iwouldlike…”等句型，向别人提供帮助。

单词advertisement,fix,repair,pleasure,blind,deaf,shut,carry,specially,fetchhunger,homeless,cheer,clean-up,sign,establish,major,commitment,elementary,veterinarian,coach,similar,call-in,strategy,disabled,organization,unable,support,appreciate,donation,partofspeech,pronoun,adverb,preposition,conjunction,donate,Jimmy,Sally

词组cleanup,cheerup,giveout,putoff,setup,thinkup,takeafter,fixup,giveaway,putup,handout,workout,atonce

熟练使用下列日常用语：

1）Ihopetoworkoutside.

2）I’dliketohelphomelesspeople.

3）Youcouldhelptocleanupthecityparks.

4）Youcouldaskhospitalstoletyouvisitthekidsandcheerthemup.

5）Shevolunteerthereonceaweektohelpkidslearntoread.

6）Shedecidedtotryoutforavolunteerafter-schoolreadingprogram.

III.TeachingImportantandDifficultpoints

掌握“语言知识”中动词短语的用法

学会使用帮助人的基本句型

使用语言目标提供帮助

语法：

动副词短语和动介词的使用

IV.TeachingPeriods

Period1:

SectionA1a-2d

Period2:

SectionA3a-4c

Period3:

SectionB1a-1e

Period4:

SectionB2a-2e

Period5:

SectionB3a-3b

V.TeachingProcedures

PeriodI:

SectionA1a-2d

1.Analysisoftheteachingmaterial

该部分有三个模块:

第一个模块围绕waysinwhichyoucouldhelppeople这个话题展开叙述（1a），听力（1b），口语（1c）训练；第二个模块围绕TalkaboutwaystotellpeopleabouttheClean-UpDay进行听力（2a,2b），口语（2c）训练；第三个模块是关于志愿活动的角色表演对话。

2.TeachingAims

1）学习使用与“volunteerandcharity”有关的单词和短语，能正确运用这些单词的短语表达目标语言。

2）能针对所听内容搜集和处理听力任务所要求的相关信息，并能旧话题进行对话。

3.TeachingDifficultandImportantPoints

能准确理解不定式的功能意义，并能正确运用不定式初步描述话题情境

4.TeachingProcedures

Step1.（Lead-in）：

展示几张需要帮助的人或事的图片。

（如：

sickpeople，homelesschildren，dirtypark，hunger）通过图片让学生充分展开想像力，针对每一幅图片进行描述，激起学生的同情心和对以下内容的兴趣

Step2.（Presentationandpractice）

　　Whatcanyoudotohelpsickpeople?

　　　Icouldvisittheminthehospital．

　　　　I’dliketobuythemsomeflowers．

　　Ihopetocheerthemup．让学生给出不同的回答，强调I’dliketo，hopeto，volunteerto，could和其他动词的搭配。

老师不断强化句型，让学生有个模式进行训练.

Step3.1a，1c，2c．

让学生根据内容对话，引出volunteer，workoutside，cheerup，helpsb.withsth．，giveout，cleanup，inthe1aospital．并用刚刚学到的目标句型来操练。

（若有学生不明白，老师可先示范一次。

）

Step41b，2a，2b．

听力练习，学生根据录音内容完成1b，2aand2b。

重放一遍录音内容，学生跟读。

学生通过听力练习，进一步熟悉本课的目标语言。

Step52d

学生自由朗读对话，再分角色朗读对话

安排同声翻译游戏，让学生将对话翻译出来

讲解对话中的重点词汇，短语及句型

Step6Homework

预习3a

整理这一部分所学的短语

PeriodII:

SectionA3a-4c

1.Analysisoftheteachingmaterial

该部分有三个模块:

第一个模块是关于volunteers的一个阅读材料，训练形式为阅读（3a），阅读练习（3b），单词短语练习（3c）；第三个模块为GrammarFocus是对SectionA重点句型的整理，在以练习的方式进行巩固。

2.TeachingAims

进一步熟悉与“volunteerandcharity”话题相关的词汇和句型，并能根据提示写出简单的句子。

能理解动词不定式的功能意义，并能初步使用动词不定时完成适当的任务。

3.TeachingImportantanddifficultpoints

动词不定式的理解和使用

重点词组的使用和理解

4.TeachingProcedures

Step1：

Leadin通过谈论志愿者活动，复习前期所学的目标语言，导入本节课话题

Step2：

Reading通过层层深入的任务型阅读，引导学生完成对3a文本的学习，提取和处理相关信息，提高阅读技能，并初步认识和理解动词不定式。

讨论就volunteer为话题写作文的方法。

Step3：

GrammarFocus师生共同完成对单元语法知识的学习，明确其功能意义及用法。

Giveoutfood,giveoutthemoney,putupsigns,putoffmyplan,handputnotices,comeupwithsomeideas,cheerupthesickchildren,cleanupthecityparks,giveupseveralhours,careforanimals,careforthem,cheerthemup

1）动词之后加介词或副词构成短语，表达一种特定的含义，及物动词短语须接宾语，不及物的动词短语则不需要接宾语。

2）及物动词短语所带的宾语的位置：

A.名词作宾语时，对于“动词加副词”的动词短语，名词既可以放在动词短语之后，也可以放在动词短语中间。

对于“动词加介词”的动词短语，名词放于介词之后。

B.代词作宾语时，对于“动词加副词”的动词短语，代词放于动词短语之间，对于“动词加介词”的动词短语，代词放于介词之后。

Step4：

Practice完成4a,4b,4c的训练任务，在实践运用中巩固所学目标语言及语法。

Step5：

SelfCheck检查学生对SectionA的主要语言点的掌握情况。

Step6：

Homework复习巩固SectionA所学的动词短语，并加以实践运用。

PeriodIII（SectionB1a-1e）

1.Analysisoftheteachingmaterial

该部分有二个模块：

第一模块是词汇的学习（1a）与运用（1b）；第二个模块以听力训练形式强化第一模块中所学词汇（1c,1d）和口语训练（1e）

2.TeachingAims

学习使用与“volunteerandcharity”话题相关的词汇短语，如：

runoutof,takeafter,fixup,giveaway等等。

能针对所听内容记录所需信息，并能就所听内容进行对话。

3.TeachingImportantandDifficultPoints

掌握与话题相关的重点词汇，学会使用课本目标语言谈论话题

在听的过程中准确获取信息。

4.TeachingProcedures

Step1：

leadin师生一起复习SectionA中的动词短语，进一步明确动词短语的用法。

Checkthehomework.ReviewthephrasalverbslearnedinSectionAandtalkabouttheusageofthephrasalverbs.

Step2：

Presentation利用图片引导学生学习新的动词短语，准确理解其意义及用法，并丰富话题词汇。

Askthestudentstolooktolookatthepicturesandlearnthefollowingphrasalverbs:

runoutof,takeafter,fixup,giveaway.

Step3：

Practice通过1a,1b的训练，进一步理解，巩固和运用新学的动词短语，充实语言知识，提高语言技能。

Step4：

Listening通过1c,1d的听力练习，学生进一步感知话题情境，并提升其听的技能技巧。

Listentotherecordingthefirsttimeanddotheexercises.Thenlistentoitagainandtrytoreadafterit.

Step5：

PairWork通过1e的对话练习进一步理解巩固听力内容，同时提升学生的口头表达能力。

Askstudentstorole-playtheconversation.

Step6：

Homework

Doasurveyaboutyourclassmatesandfriends’volunteeringafterschool.Makeanoteusingthetargetlanguageyoulearnedinthisunit.

WriteapassageaboutJimmy’svolunteering,usingtheinformationin1cand1d.

PeriodIV（SectionB2a-2e）

1.Analysisoftheteachingmaterial

该部分有两个模块：

第一个模块围绕中心展开阅读（2a，2b）avolunteer’swork并再次强化了第一模块中的词汇学习,第二模块仍就这一话题以小组活动形式进行口语训练（2e）。

2.TeachingAims

学习使用与“volunteeringandcharity”话题相关的词汇和句型

能使用略读，查读的阅读策略获取文段中的信息，并完成相应的阅读任务。

能就“trainedanimals”这一话题与同伴进行交流和讨论。

3.TeachingImportantandDifficultPoints

学习使用两种阅读策略完成相应的阅读任务。

文中较难理解及重点词汇，短语和句型。

4.TeachingProcedures

Step1：

Leadin就“如何感谢帮助我们的人”这一话题展开师生，生生之间的谈话，并引入课时“I’llSendyouaphotooflucky”这一阅读文章。

Step2：

Reading引导学生运用适当的阅读策略展开阅读训练，完成2b的阅读任务。

Pointouttheleaningstrategy:

UnderstandingPartsofSpeech.Explainthestrategyandmakesurethestudentscanunderstanditwell.Thenletthestudentsusethelearningstrategytoreadtheletterindividually,silently,andverycarefully.Trytounderstandtheletterwell.

进一步提取文本的细节信息，完成trueorfalse的阅读任务，把握文段主题，熟悉文本意义。

依据本课对阅读策略的训练要求，完成2c,2d,2e的训练任务。

解析文段中重点，难点词汇，短语及句型。

Askthestudentstoreadtheletteragain,findsomekeywordsandsentences.Inpairsoringroupstheydiscussfirstly.Afterthattheteachershouldemphasizesomethingimportantanddifficult.

Setup

Luckymakesabigdifferencetomylife.

Helpsb.Out

Get,bring,take,carry

Beableto

Becauseof

Step3：

SelfCheck综合训练语言技能，拓展运用目标语言，提高语用能力。

Step4：

Homework：

以“Helpingothersishappy”为题，写一篇英文短文。

PeriodV（SectionB3a-self-check）

1.Analysisoftheteachingmaterial

该部分有两个模块：

第一模块对所学词汇进行填空训练；第二个模块以某一志愿者的活动为内容进行写作练习。

2.TeachingAims

通过讨论各种志愿工作，激活思维，选择自己喜爱的志愿者工作类型。

运用所学话题语言写一份书信或电子邮件。

能运用适当的学习策略完成对本单元的词汇的积累及运用。

3.TeachingImportantandDifficultPoints

完成本单元所要求的写作任务。

运用适当的策略完成本单元只是与技能的自我检测。

自主完成关于志愿者话题的写作任务。

4.TeachingProcedures

Step1：

Revision学生在小组内交流各自的作业，互评，互助修改上一节课课后的写作。

Askthestudentstochecktheirwritingingroups.Andtheyshouldcorrecttheirmistakesindividually.Thenthebestarticleineachgroupcanbepresentedtotheclass.

Step2：

Presentation与学生谈论自己志愿者工作的选择意向及相关看法，引入本课时的语言实践学习。

Writesomekindsofvolunteerworkontheblackboardandtalktothestudents.

Step3：

Writing学生就志愿者工作的选择意向展开小组讨论，激活话题语言，为下一节的写作做好准备。

学生综合运用语言，各自完成3b关于志愿者工作的写作，并在小组内交流，提升其综合语言的运用能力和合作交往的能力。

Step4：

SelfCheck完成对本单元重点词汇的检测和对功能语言的实践运用。

ThestudentscompletethephrasalverbsinPart1individuallyfirstly,thenchecktheanswerstogether.Theanswersarevarious.Theteachershouldaskthemtomakealistofphrasalverbsingroups.

ThestudentscompletethepassageinPart2individuallyandchecktheanswerstogether.Thenaskthestudentstoreadtheshortpassagethemselves.

Step5：

Homework对课堂学习内容的进一步巩固、延伸，让学生将所学的目标语言转化为语言的实践运用能力。

Writeareportaboutyourbestfriend’svolunteerjob.（atleast6owords）