部编版八年级语文上册《中国石拱桥》教学.docx

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部编版八年级语文上册《中国石拱桥》教学

中国石拱桥

一、导入新课

生活中，我们见过很多桥，你能给大家介绍一下吗？

（学生介绍）大家介绍的都很生动，但却没有把你举的桥系统的说出来，怎样说呢，那得抓住各个桥的特点，怎样抓住特点去说，《中国石拱桥》这篇课文会给你一个很好的答案。

二、检查预习

1、字

弧（hú）形拱（gǒng）桥洨（xiáo）河

陡（dǒu）坡和谐（xié）饮涧（jiàn）

桥墩（dūn）匀称（chèn）朝野佥（qiān）载

惟妙惟肖（xiào）

2、词语

［古朴］朴素而有古代的风格。

［和谐］配合得适当和匀称。

［匀称］均匀，比例和谐。

［悠久］年代久远。

［绝伦］独一无二；没有可以相比的。

伦，同类。

［惟妙惟肖］形容描绘得十分精妙逼真。

肖，相似。

3、简介作者

茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动有。

他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。

本文最早以表于是1962年3月4日《人民日报》，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。

三、整体感知

1、范读课文

2、速读课文，给本文划分段落，并说说本文的说明顺序是什么？

一、（1-2自然段）：

石拱桥的特点。

二、（3-9自然段）：

以“赵州桥，卢沟桥”为例，介绍中国石拱桥的特点。

三、（10自然段）：

解放后我国桥梁事业的发展。

说明顺序：

逻辑顺序

3、指名读课文，其他同学思考：

（1）本文的说明对象是什么？

其特点是什么？

——本文的说明对象是：

中国石拱桥。

中国石拱桥的特点是：

桥洞拱形、形式优美、结构坚固、历史悠久。

4、思考：

阅读说明文，首先要理清说明的顺序。

本文采用了怎样的顺序？

——（提示：

先归纳每一个自然段的段意）

a、石拱桥的外型b、石拱桥的结构c、中国石拱桥的一般特点d、赵州桥的历史e、赵州桥的结构特点f、卢沟桥的特点g、卢沟桥的艺术价值h、卢沟桥的历史纪念意义i、中国石拱桥取得成就的原因j、解放后中国石拱桥的新发展

明确顺序：

石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型杰作（赵州桥卢沟桥）——中国石拱桥的新发展（由一般到个别）

四、研讨归纳

1、本文题目是《中国石拱桥》，文章是否开篇就点题了呢？

（从第几段写中国石拱桥的？

它和前边的段落之间有什么关系？

）

——文章从第③自然段开始写中国石拱桥。

前两段写的是石拱桥，它们之间的顺序是由一般到特殊。

2、①、②段内容侧重点有什么不同？

——第①自然段侧重写外形美观，第②自然段侧重写结构坚固。

3、第③段点出了中国石拱桥的什么特点？

本段与后文是什么关系？

——特点——历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。

关系：

概括──具体。

4、请将第③自然段分层次，并概括中国石拱桥的特点。

——分四层意思。

中国石拱桥的特点：

历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。

中国石拱桥的总体特点是，形式优美结构坚固历史悠久

5、为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？

这些例子能说明中国石拱桥的特征吗？

——例子有赵州桥和卢沟桥。

6、赵州桥的特点是什么？

——赵州桥：

（1）、全桥只有一个大拱

（2）、大拱的两肩上各有两个小拱（3）、大拱由28道拱圈拼成（4）、全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观。

7、本文介绍了卢沟桥哪些内容？

它有什么特点？

——a、所在地点、建造年代、桥身长宽、路面、桥墩、桥面、石栏、石柱；艺术价值、纪念意义等。

b、特点：

历史悠久、设计奇巧、结构坚固、形式优美

8、卢沟桥的特点是什么？

——卢沟桥：

（1）、联拱石桥

（2）、坚固（3）形式美观

9、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的？

——赵州桥：

“全桥只有一个大拱”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点；“大拱的两肩上各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”体现出中国石拱桥的结构坚固的特点；“大拱的两肩上各有两个小拱”和“全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观”体现出中国石拱桥的形式优美的特点。

卢沟桥：

“联拱石桥”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点；“坚固，发水时极少出事”现出中国石拱桥的桥的结构坚固的特点；“狮子形态各异，卢沟晓月”体现出中国石拱桥的形式优美的特点。

10、作者为何不举一例而举两例来说明中国石拱桥的特点呢？

——因为赵州桥是单拱石桥，而卢沟桥是联拱石桥，选择事物时，即要抓住事物的共同特点，又要抓住事物本身的特点，这样才能把事物说明全面。

总结：

通过以上分析我们可以总结出：

说明文既要抓住事物的共同特征，又要抓住事物自身的特点来写，只有这样，才能把你所要说明的事物说明的更全面。

为了让大家更好地理解这一点。

11、读4－7自然段，了解作者介绍了赵州桥和卢沟桥的哪些内容？

对照赵州桥和卢沟桥的说明，看介绍的大致顺序是否一样呢？

作者为什么要选这两座桥？

——大致顺序一样。

介绍两桥时都交待了地理位置，修建时间、桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。

从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反映出中国石拱桥的全部，选两桥，说明选材具有代表性。

12、作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？

——赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，包括艺术价值和历史价值。

13、作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的？

具体说说看。

——“总──分”写法，作者先总写赵州桥的特点，然后分四个方面作具体介绍。

14、卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方？

——艺术价值，石刻狮子。

历史价值，抗日战争在这里爆发。

15、教师总结：

通过介绍赵州桥、卢沟桥，能具体说明中国石拱桥的特点。

作者始终是围绕说明对象的特点来说明的。

16、进一步分析中国石拱桥取得成就的原因。

——原因有三。

（着重说明三者顺序不能颠倒及原因，并分析“首先”“其次”“再次”和“用料省，结构巧，强度高”这些用语的条理性，简洁性。

）

17、解放后我国桥梁事业是怎样飞速发展，说明了什么问题？

——范围广、数量多、型式多。

社会主义制度的无比优越，劳动人民的聪明才智。

18、齐读第9、10两段，讨论：

本文主要是写中国石拱桥特征的，为什么最后还用两段揭示我国石拱桥取得成就的原因，并且写解放后兴建的各种桥梁？

——第9段写我国石拱桥取得成就的原因，反映了我国石拱桥发展的本质特征。

第10段写解放后我国桥梁事业的发展，说明科技的发展与社会制度的关系，表明了社会主义制度的优越性。

写这两段不仅使全文结构严谨，而且使文章的主题得到升华。

五、小结

为了准确说明事物或事理，说明文非常讲究语言的准确性。

本文中，有些词语十分确切肯定，如列举的时间、数据，有些词语则表示一种估计。

无论哪种，目的只有一个：

说明准确；依据只有一个：

符合实际。

请学生完成练习二，然后再从课文中找出其他例证来说明之，以强化理解。

六、布置作业

1、我们使用的笔都有哪些种类？

它们的共同特点是什么？

每种笔又有哪些自身的特点呢？

以《笔》为题写一篇小说明文。

要求学生说出笔的种类，并说出各种笔的共同特点及各种笔自身的特点。

2、完成课后练习2

第二课时

一、复习导入

中国石拱桥的特点是什么？

作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的？

想把所说明的事物说明白，就要用到一些说明方法，本节课我们就先来学习一些说明方法，并体会一下它们的作用。

二、赏析探究

我们要向别人介绍某种事物或阐明某种事理，都要用到说明这种表达方式。

以这种表达方式为主，按照一定得要求解释事物或事理，使人们获得关于某一事物的知识和道理的文章，就是说明文。

1、分小组找出本文用了哪些说明方法，并说说其作用。

——

（1）、列数字：

“赵州桥非常雄伟，全长50。

82米，两端宽9。

6米，中部略窄，宽9米。

”通过确凿的数据，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“雄伟”的特点。

（2）、打比方：

“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……”形象地说明了中国石拱桥形式上的基本特征。

（3）、引用：

“创造奇特，人不知其所以为”突出了赵州桥构造的奇特。

（4）、摹状貌：

“有的……有的……有的……”描绘了狮子的生动姿态，显示了卢沟桥的艺术特色。

2、研讨本文的说明顺序。

（1）指名读1、2段，讨论主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？

——开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。

第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。

这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。

这是由一般到特殊的顺序。

（2）默读4、5段，列出层次表，讨论：

作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？

——第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。

第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。

接着从四个方面（结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合）来说明其特点。

从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。

（3）指名读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：

这一部分写卢沟桥是按什么顺序？

——由整体到局部

（4）要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。

——旅人桥：

大约建成于公元二八二年；

赵州桥：

建于公元六○五年左右；

卢沟桥：

建于公元一一八九到一一九二年间；

长虹大桥：

建于一九六一年。

提问：

这是按照什么顺序说明的？

——按照时间先后顺序说明的。

归纳提问：

综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点？

总结：

本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊，先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。

这样写，可以使文章层次分明，条理清楚。

3、学习本文运用准确的语言。

（1）a、赵州桥……全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。

b、卢沟桥……桥长二百六十五米，由十一个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自十六米到二十一点六米。

c、长虹大桥……石拱长达一百一十二点五米。

d、旅人桥大约建成于公元二八二年。

e、这座桥修建于公元六○五年左右。

f、路面平坦，几乎与河面平行。

g、石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。

h、我国的石拱桥几乎到处都有。

——不能改动或去掉。

表示准确数字的，都是经过丈量和计算的。

表示概数的，都是无法考查、检测而推算的。

说明文，特别是科技说明文，所用数据都必须十分明确，语气肯定，毫不含糊，这是用词准确的表现，体现了作者严谨的治学精神。

（2）教师突出一些有修饰语和关联词语的句子。

让学分析。

修饰语：

其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥。

赵州桥……是世界著名的古代石拱桥。

赵州桥……也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。

——这些加点的词和短语，分别对“石拱桥”、“石桥”作了恰当的修饰、限制，从而准确地说明了赵州桥在中国及世界桥梁建筑史上的地位。

关联词语：

这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

讨论：

“不但”和“而且”两个词能不能去掉？

两个分句和词序能不能调换？

为什么？

——“不但”、“而且”表示出了“形式”到“质地”的主次与层进的关系，去掉关联词，就变成了并列关系。

两个分句的词序调换，就颠倒了主次关系。

（3）研究一些句群的组织。

第9段对我国石拱桥取得光辉成就原因的分析，用“首先”、“其次”、“再其次”分条说明。

这三条由人到物，由主到次，既严密又全面，逻辑性强，非常准确。

第10段除开头和最后一句外，是一个用事实说明解放后我国桥梁事业飞跃发展的句群。

这个句群可以分为两部分，第1、2句是一部分，说明不但兴建了许多石拱桥，而且兴建了世界上最长的独拱石桥。

第3、4句又是一部分，说明创新建造了“双曲拱桥”，以及这拱桥的总长度及最大桥拱的长度。

这句群中的两部分，从量和质两方面准确、严密地说明了我国拱桥建筑的飞跃发展。

4、试从说明对象的特点、说明的顺序、说明方法、语言特点4个方面分析本文的写作特点。

——a、抓住特点，揭示本质。

b、条理清楚，层次分明。

c、说明方法多种多样。

d、说明语言准确科学。

三、感悟抒情

1、学了本文，你领悟到作者所表达的思想感情了吗？

是什么样的感情？

你读了这篇课文有什么感受呢？

——本文体现了作者对我国古代劳动人民的智慧和力量的赞美和敬佩，对社会主义制度优越性的赞扬，然后让学生谈自己的感受，从而让学生领会本文的中心。

2、指导学生归纳说明的中心内容。

本文以赵州桥和卢沟桥为例，说明了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造、辉煌成就和飞跃发展，反映了我国劳动人民的勤劳、智慧和社会主义制度的优越。

主题思想

《中国石拱桥》一文是一篇事物说明文，文章主要介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。

作者选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱桥的杰出代表，着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平，从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。

四、拓展延伸

学习本文选材的方法

1、要求学生默读课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。

——指名让学生分别回答，互相纠正、补充，教师板书小结。

石拱桥：

桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。

中国石拱桥：

历史悠久，分布广、形式多样，有许多是惊人的杰作。

赵州桥：

历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。

卢沟桥：

石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。

2、讨论：

中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？

——赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。

选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。

3、讨论：

既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？

——赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。

前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。

作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。

4、作者为什么先介绍赵州桥，后介绍卢沟桥？

在万千座石拱桥中，作者为什么只举了赵州桥和卢沟桥这两个例子呢？

——a、建造时间先后b、结构由简到繁c、典型例子：

证明“有悠久历史、几乎到处都有、形式多样、有许多石惊人的杰作”等3个特点。

五、小结

写作特点

写作特点一：

《中国石拱桥》是一篇说明文。

阅读说明文，要抓住被说明事物的特征。

任何事物都有自己的特征，这是一个事物区别于其他事物的最本质、最主要的方面。

因此，说明文必须抓住说明对象的特征，才能介绍清楚这一事物，才能使读者留下鲜而而准确的印象。

我们在阅读说明文时，要认真体会作者是如何抓住事物的特征进行介绍和解说的。

《中国石拱桥》一文紧紧抓住中国石拱桥“形式优美”、“结构坚固”、“历史悠久”这些特征加以介绍和说明。

写作特点二：

《中国石拱桥》是一篇介绍石拱桥知识的说明文。

全文简朴淡雅，理贯辞达，不失为说明文里的一篇佳作。

从全文的结构来看，这篇文章采用了有总述有分述的方法：

先概括说明石拱桥的外形、结构和功用；接着，用例证说明和特征说明的方法，以赵州桥和卢沟桥为例，分别说明它们的独特构造和高度艺术水平；最后又综述解放后我国桥梁事业，尤其是石拱桥的新发展。

全文条分缕析，井然有序。

这种明晰的条理，是客观事物自身各种关系的如实反映，也表明了作者对所说明对象的深刻明白的认识。

写作特点三：

举例说明。

就是举出典型事例来进行说明。

如为了说明我国石拱桥中有许多是惊人的杰作，就举了赵州桥和卢沟桥这两个典型的例子。

这种说明方法给人的印象具体、深刻。

这是一种解剖麻雀的方法，解剖了一只麻雀，对其它的麻雀也就能够了解了。

运用这种方法，一定要注意例子的典型性、代表性，切不可用个别事实、偶然现象来代表一般，代表必然。

六、布置作业

1、完成课后练习4

2、假设你是桥梁设计师，设计一座桥。