求索真理的历程{精品}.ppt

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第六课第六课求索真理的历程求索真理的历程知识梳理知识一知识一人的认识从何而来人的认识从何而来1.实践及其特点

（1）含义：

实践是人们改造的活动。

凡是实践，都是以人为主体、以为对象的物质性活动；实践是一种活动。

（2）特点：

实践具有、。

客观世界物质性客观事物直接现实性客观物质性主观能动性社会历史性2、实践是认识的基础

（1）实践是认识的。

（2）实践是认识发展的。

（3）实践是检验认识的真理性的标准。

（4）实践是认识的和。

知识梳理知识二知识二在实践中追求和发展真理在实践中追求和发展真理1.真理是客观的

（1）真理的含义：

人们对客观事物及其规律的正确反映。

（2）真理最基本的属性是。

（3）真理面前人人平等。

客观性知识梳理2.真理是具体的有条件的

（1）真理都是有条件的。

（2）真理都是具体的。

任何真理都是相对于来说的，都是主观与、理论与的具体的历史的统一。

真理需要不断丰富、发展和完善，否则，历史条件发生变化，仍照搬照抄，真理会转化为谬误。

特定的过程客观实践知识梳理3.追求真理是一个过程

（1）认识具有反复性。

（2）认识具有无限性。

认识的是无限的变化着的物质世界。

作为认识的人类是世代延续的。

作为认识的社会实践是不断发展的。

人类认识是。

（3）认识运动的反复性和无限性，表明从实践到认识、从认识到实践的循环是一种。

对象主体基础无限发展的波浪式的前进或螺旋式的上升一、一、实践实践

（一）、含义

（一）、含义人们人们改造改造客观世界客观世界的物质性活动的物质性活动11、实践都是以、实践都是以人人为主体，以为主体，以客观事物客观事物对象的对象的物质性活动物质性活动22、实践是一种、实践是一种直接现实性活动直接现实性活动，即把头脑中，即把头脑中观念的存在变为现实的存在观念的存在变为现实的存在实践的实践的基本要素是客观的基本要素是客观的实践的主体、手实践的主体、手段（工具）和对象（客体）段（工具）和对象（客体）实践的实践的过程和结果是客观的过程和结果是客观的物质相互作用物质相互作用的过程，受客观事物及其运动规律制约的过程，受客观事物及其运动规律制约11、客观物质性、客观物质性

（二）、特点

（二）、特点议一议：

议一议：

对比人和动物的活动，回答：

动物的活对比人和动物的活动，回答：

动物的活动也是能动性的实践活动吗？

动也是能动性的实践活动吗？

动物的活动是动物消极适应环境求生存的本动物的活动是动物消极适应环境求生存的本能活动。

能活动。

实践是主观见之于客观的活实践是主观见之于客观的活动，是区别于动物的特殊能动，是区别于动物的特殊能动性，即主观能动性。

动性，即主观能动性。

22、主观能动性、主观能动性（区别于动物的本能活动）区别于动物的本能活动）改造自然改造自然：

创造出新的物质生活资料：

创造出新的物质生活资料改造社会改造社会：

创造出新的社会结构和关系：

创造出新的社会结构和关系33、社会历史性、社会历史性思考：

中国思考：

中国“嫦娥一号嫦娥一号”成功飞天、美国成功撞月探水成功飞天、美国成功撞月探水是某一个人的功劳吗？

是某一个人的功劳吗？

社会性社会性实践是处于一定社会关系的实践是处于一定社会关系的人的社会性活动人的社会性活动历史性历史性实践是一定历史条件的产物，实践是一定历史条件的产物，并随着历史的发展而不断发展并随着历史的发展而不断发展二、实践与认识的辩证关系二、实践与认识的辩证关系11、实践是认识的、实践是认识的来源（唯一来源）来源（唯一来源）认识是在实践中认识是在实践中主体对客体的能动的反映。

主体对客体的能动的反映。

【提示提示】注意：

注意：

“意意识源于物源于物质”和和“认识源于源于实践践”“意识源于物质意识源于物质”主要指意识反映的内容源于物质世界。

主要指意识反映的内容源于物质世界。

“认识源于实践认识源于实践”指认识形成于实践中。

指认识形成于实践中。

两者是从不同角度讲的，并不矛盾。

意识对物质的反映必须通过实践才能实现，因此两两者是从不同角度讲的，并不矛盾。

意识对物质的反映必须通过实践才能实现，因此两者又是相通的。

但不可混淆搭配。

如不能说者又是相通的。

但不可混淆搭配。

如不能说“认识源于物质认识源于物质”。

（一）

（一）实践实践决定决定认识（实践是认识的认识（实践是认识的基础基础）客观客观事物事物通通过过实实践践实实践践意识意识认识认识客观客观事物事物产产生生指指导导改改造造物质决定意识物质决定意识认识反作用实践认识反作用实践实践决定认识实践决定认识意识反作用物质意识反作用物质唯物论唯物论：

物质和意识辩证关系：

物质和意识辩证关系认识论认识论：

实践和认识辩证关系实践和认识辩证关系思考：

思考：

实践是认识的唯一来源实践是认识的唯一来源，人们获得认人们获得认识是否都要事事参加实践呢？

识是否都要事事参加实践呢？

人们获得认识的人们获得认识的途径途径有两条：

有两条：

自己自己亲身实践获得的认识亲身实践获得的认识直接经验直接经验知识的学习和传递获得的认识知识的学习和传递获得的认识间接经验间接经验直接经验直接经验和和间接经验间接经验都都来源来源于实践于实践（亲身实践）（亲身实践）（他人实践）（他人实践）【提示提示】“认识的来源认识的来源”和和“获得认识的途径获得认识的途径”22、实践是认识发展的、实践是认识发展的根本动力根本动力新问题、新要求的产生新问题、新要求的产生日益完备的认识工具日益完备的认识工具实践锻炼和提高人的认识能力实践锻炼和提高人的认识能力真理真理主观符合客观主观符合客观检验真理检验真理检验主观是否符合客观检验主观是否符合客观检验标准检验标准具有联结主观和客观的特性具有联结主观和客观的特性实践实践主观见之于客观的活动（在主观认识指主观见之于客观的活动（在主观认识指导下改造客观对象），直接现实性活动导下改造客观对象），直接现实性活动如何检验如何检验一种认识指导一种认识指导实践结果相符合实践结果相符合正确正确一种认识指导一种认识指导实践结果不符合实践结果不符合错误错误33、实践是检验认识、实践是检验认识真理性真理性的的唯一标唯一标准准认识只有回到实践中去，才能达到改造认识只有回到实践中去，才能达到改造世界的目的世界的目的资料资料链接链接44、实践是认识的、实践是认识的目的与归宿目的与归宿认认识识来来源源于于实实践践，反反过过来来又又为为实实践践服服务务，为为人人类类造造福福,指指导导实实践践去去改改造造客客观观世世界界，才才能能显显示示其其实实际意义际意义。

方法论要求：

方法论要求：

坚持实践观点坚持实践观点（辩证唯物主义（辩证唯物主义认识论认识论首要的、基本的观点）首要的、基本的观点）下列观点包含实践是认识基础的有下列观点包含实践是认识基础的有（）近水知鱼性，近山知鸟音近水知鱼性，近山知鸟音冰冻三尺，非一日之寒冰冻三尺，非一日之寒没有调查就没有发言权没有调查就没有发言权百闻不如一见百闻不如一见吾生也有涯，而知也无涯吾生也有涯，而知也无涯ABCD不同性质不同性质的认识对实践的反作用不同的认识对实践的反作用不同11、正正确确的的认认识识对对实实践践起起积积极极的的促促进进作作用用（突突出表现：

出表现：

科学理论对实践有重大指导作用科学理论对实践有重大指导作用）补补充充：

科科学学理理论论是是对对客客观观事事物物本本质质和和规规律律的的正正确确反反映映。

它它能能预预见见事事物物发发展展的的方方向向，指指导导人人们们提提出出实实践践活活动动的的正正确确方案方案2、错误的认识对实践起错误的认识对实践起消极的阻碍消极的阻碍作用作用

（二）、

（二）、认识对实践的反作用认识对实践的反作用（认识指导实践）（认识指导实践）方法论要求：

方法论要求：

坚持运用科学理论指导实践坚持运用科学理论指导实践辩辩证证关关系系实践实践认识认识客观物质性客观物质性主观能动性主观能动性社会历史性社会历史性实践是认识的来源实践是认识的来源实践是检验真理的唯一标准实践是检验真理的唯一标准实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿实践决实践决定认识定认识认识反作认识反作用于实践用于实践正确认识促进实践发展（正确认识促进实践发展（科科学理论学理论）错误认识阻碍实践发展错误认识阻碍实践发展坚持坚持实践实践观点观点运用科学理论指导实践运用科学理论指导实践高考点击高考点击（09年安徽高考）年安徽高考）新时期我国农村改革是不断总结新时期我国农村改革是不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，它经历了经验的基础上逐步展开、递次推进的，它经历了从从“大包干大包干”到税费改革，再到包括乡镇机构和到税费改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进管理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。

回答（了我国农村经济和社会的发展。

回答（）我国农村改革的历程表明我国农村改革的历程表明实践是客观见之于主观活动实践是客观见之于主观活动人类实践活动具有社会历史性人类实践活动具有社会历史性认识的发展是一个螺旋式上升的过程认识的发展是一个螺旋式上升的过程只有参加社会实践才能获得正确认识只有参加社会实践才能获得正确认识A.B.C.D.高考点击高考点击（09广东文基）广东文基）“把学问用于装饰是虚假，把学问用于装饰是虚假，完全依靠学问上的规则断事是书生的怪癖。

完全依靠学问上的规则断事是书生的怪癖。

”这表明（这表明（）A.书本知识比亲身实践更为重要书本知识比亲身实践更为重要B实践是获得知识的唯一途径实践是获得知识的唯一途径C实践是检验认识真理性的标准实践是检验认识真理性的标准D书本知识要和具体实践结合书本知识要和具体实践结合高考点击高考点击（0707四川）四川）“威客威客”是英文是英文WitkeyWitkey（WitWit智慧、智慧、keykey钥匙）的音译。

目前，钥匙）的音译。

目前，“威客威客”主要通过主要通过在网上提供创意、标志设计等各类智慧点子在网上提供创意、标志设计等各类智慧点子和知识产品，来为客户服务并以此获利。

和知识产品，来为客户服务并以此获利。

“威客威客”提供智慧点子获利的内在原因有（提供智慧点子获利的内在原因有（）创造性思维来源于人的主观想象创造性思维来源于人的主观想象创造性思维能发现并解决新问题创造性思维能发现并解决新问题正确的认识对事物发展起促进作用正确的认识对事物发展起促进作用正确的认识对事物发展起决定作用正确的认识对事物发展起决定作用A、B、C、D、三、三、认识认识

（一）、含义

（一）、含义认识认识主体对客观对象的反映主体对客观对象的反映认识的基本形式认识的基本形式感性认识（感性认识（对事物现象的认识对事物现象的认识）和）和理性认识（理性认识（对事物本质和规律的认识对事物本质和规律的认识）认识的根本任务认识的根本任务由感性认识上升到理性认识，透过由感性认识上升到理性认识，透过事物的现象抓住事物的本质和规律事物的现象抓住事物的本质和规律认识有正确和错误之分认识有正确和错误之分客观客观事物事物实践实践感性感性认识认识理性理性认识认识实践实践第一次飞跃第一次飞跃第二次飞跃第二次飞跃通通过过产产生生上升上升指导指导11、客观性（最基本属性、根本属性）、客观性（最基本属性、根本属性）思考：

思考：

真理是一种认识，为什么说真理是客观真理是一种认识，为什么说真理是客观的？

的？

真理真理在形式上主观的，在形式上主观的，真理的真理的内容是客观的内容是客观的（绝对性）（绝对性）第一，第一，真理的内容真理的内容是客观的，是客观的，来自于物质世来自于物质世界的客观事物及其规律，界的客观事物及其规律，不以人的意志为转移不以人的意志为转移第二，第二，检验真理的标准检验真理的标准是客观的社会实践是客观的社会实践

（二）、

（二）、真理性认识真理性认识真理真理标志主观同客观相符合的哲学范畴，标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映是人们对客观事物及其规律的正确反映谬误的内容最终是来自客观事物，但就其根谬误的内容最终是来自客观事物，但就其根本属性来说，谬误则是对客观事物的歪曲反映，本属性来说，谬误则是对客观事物的歪曲反映，是在人们