课题活动记录同名11180.docx

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课题活动记录同名11180

《如何提高农村学生的口语交际能力》的课题研究

课题研究活动记录表

（一）

研究主题

课题研究的初步设想

活动时间

2013年4月16日

活动地点

集体办公室

主持人

闫翠萍

参加人

闫翠萍郑素琴周世国赵翠

活

动

情

况

记

录

一、明确小课题的选题目的。

1、成员讨论。

2、统一认识，得出结论。

在多年的语文教学过程中，发现许多学生只喜欢阅读而不喜欢语言表达。

在口语交际过程中，不少学生经常表现出一副胆怯害羞的表情，要不然就是坐立不安、搔首弄姿、结结巴巴。

而且部分学生注意力集中时间短，不注意倾听别人说话，抓不住交际主题……这些现象严重影响了口语交际教学任务的完成。

所以我们深刻地感受到教会学生表达要从日常的生活入手，从心灵的深处触动；最重要的是鼓励孩子交际信心。

口语交际教学是孩子学会合作，学会表达的基础，，通过对口语交际教学的研究，提高学生的语文素养及教师的教学水平势在必行，正是我们语文老师目前的研究任务。

二、课题的研究设想。

1、成员讨论，提供研究的方向。

2、初步整理，形成研究的规划。

三、正式宣布课题成立。

1、明确课题名称。

2、研究的初步方法。

3、研究的基本过程。

4、完成课题申请书。

活动效果

课题组成立，确定研究课题，合力完成课题申请书。

《如何提高农村学生的口语交际能力》的课题研究

课题研究活动记录表

（二）

研究主题

课题具体实施方案的制定

活动时间

2013年5月9号

活动地点

集体办公室

主持人

闫翠萍

参加人

闫翠萍郑素琴周世国赵翠

活

动

情

况

记

录

一、传达课题立项通知，激发课题研究动力。

课题组负责人传达五龙洞镇课题负责人培训班会议精神，了解课题研究实施过程与管理，宣读课题立项通知书.

二、明确课题的背景和意义。

1、课题组成员讨论，提供文献资料。

2、得出本课题研究的背景和研究的实际意义

三、讨论课题的研究内容、研究对象、研究方法。

四、研究课题的具体步骤和研究举措。

1、成员讨论，商讨研究的具体步骤举措。

2、初步整理，制定具体步骤举措。

五、课题组成员讨论并撰写开题报告，确定研究目标，分配课题各成员的研究任务。

活动效果

完成了预期目标，撰写开题报告，确定研究目标，做好了课题研究的实施方案。