高考语文 语言准确复习教案 新人教版.docx

高考语文 语言准确复习教案 新人教版.docx

《高考语文 语言准确复习教案 新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文 语言准确复习教案 新人教版.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高考语文语言准确复习教案新人教版

2019-2020年高考语文语言准确复习教案新人教版

一、教学目标：

1、了解语言准确、鲜明、生动题的要求，探讨语言准确、鲜明、生动题的基本方法。

2、准确而迅速地筛选信息，培养学生分析、综合的能力。

3、强化语言表达的意识，培养学生热爱语言的情感。

二、学习重点、难点：

敏锐捕捉信息，精确分析信息，并能用语言准确而精练地表述。

三、教学课时：

5课时

第1课时

一、考点阐释

语言表达的“准确、鲜明、生动”是《2011年浙江省高考语文科考试说明》新增的一个考点，“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。

“鲜明”是指色彩（感情色彩、事物的形象色彩）分明，观点明确而不含糊。

“生动”是指描绘或表达具体形象可感。

虽然这方面的内容往年高考已有部分涉及，但作为一个考点在考试大纲中明确的提出来还是第一次，2011年再次提出，因此该考点显得尤为重要。

这类题型一般置于第II卷的第六大题中，主要考查推敲、锤炼语言的能力，分值为3—6分。

二、典型例题

1、下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。

请推敲一下，提出3点修改意见。

（xx江苏卷）（5分）

①先生们，女士们：

欢迎大家第一次来中山陵游览！

②今天我为大家导游，感到很荣幸。

③中山陵是孙中山先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。

⑤苍松翠柏环抱着它，⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。

⑧去年连战先生曾来这里拜谒，⑨表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。

⑩现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，⑾瞻仰中山先生的陵寝，⑿重温先生的教诲吧！

修改意见：

此题语段①处“先生们，女士们”的称呼不合常情、不合常理，称呼与对象身份不合。

对象是中学生，应改为“朋友们”或“同学们”。

⑤⑥⑦三处语序不当，“苍松翠柏”“青山绿水”两句应放在一起才更符合观察顺序。

故⑦处与⑥处对调，或⑥处与⑤处对调。

⑩处“故地重游”与第一句“第一次”矛盾，用词不准确，不符合事理，应删去“故地重游”，或将其改换为合适的词语。

2、结合情境，比较下面一组句子，说一说哪一个句子表达的更加鲜明，为什么？

（07浙江模拟）

（1）三家国有大煤矿，连续发生三起重特大恶性安全事故，让人震惊，让人心痛，更让人对那些失职的领导深恶痛绝，我们不得不反思——我们的安全生产措施到底有没有得到落实？

（2）三家国有大煤矿，连续发生三起重特大恶性安全事故，引起了人们的震动，人们指责那些失职的领导，我们也要反思我们的安全生产措施的落实情况。

深恶痛绝感情色彩鲜明

不得不反思双重否定句

3、一位学者指出,“○”是一个早已普遍使用的汉字,他形简意赅,直观而独特,但许多重要的汉语辞书却没有收录。

请用一个生动形象的句子表达让“○”字尽快收录到汉语辞书中这样的意思。

（4分）（xx江苏卷）

要求：

（1）切合题意

（2）运用比喻或比拟的修辞方法。

①不要让“o”字到处漂泊，让它有“籍”可入，有“家”可归。

②“o”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到母亲的怀抱。

③“o”字睁着圆圆的大眼睛，盼望回到自己的家团。

④无家可归的“o”字，盼望和自己的兄弟姐妹们一起生活。

4、现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻：

（不超过40个字）（4分）（xx江苏高考卷）

关键地方写得生动就满篇生色；结尾点题处应委婉含蓄，意味深长。

三、课堂练习

1、下面是2011年奥运会四个比赛项目的标识图形：

请你选取一个，围绕图形内容，紧扣动态特征，展开联想，写一段话。

要求语言通顺，运用两种以上（含两种）的修辞手法，不少于40字（含标点符号）。

（6分）（xx广东卷）

（1）刹那间，只见他右手抓住篮球，一个箭步，然后如大鹏展翅，腾空跃起，以千钧之力将球稳稳地扣入篮筐。

（2）东方神鹿王军霞像离弦之箭冲出了对手的“包围”，她将里贝罗们一一抛在身后，在万里跑道上展现了万米红霞。

2、下面是一份虚拟的稿件处理单，请你在终审意见栏写上不予发表的理由。

（不超过80字）（6分）（xx浙江卷）

终审意见:

质量是立刊之本，必须维护我刊的声誉。

此稿质量一般，不能刊发。

现在社会上存在投机取巧、恶意炒作的现象，此风不可长！

3、新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下在的这则新闻。

要求：

见解独到，是非分明，不超过30字（4分）（xx北京卷）

新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。

由于受到到返校大学生的怀疑、猜测、乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。

学子们的爱心变成了伤心。

点评：

（1）“爱心大巴”遭怀疑，大学生不信任感拷问学校教育，折射社会现状。

（2）“爱心大巴”冲不破世俗的藩篱，善意举动却换来无奈的尴尬。

4、请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。

要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。

（在10--20个字之间）（4分）（xx年高考安徽等省）

说地地道道普通话，做堂堂正正中国人！

说好普通话，‘知音’遍华夏

普通话——人类沟通的桥梁；普通话——人类智慧的结晶

让普通话不普通，让平凡人不平凡

四、巩固练习

1、根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。

（6分）（xx四川卷）

早晨，树叶与阳光亲密地谈话。

树叶（感激地）说：

（排比）○1你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩。

○2你无私的关爱，慷慨的施与，温暖的呵护，是我的生命充满活力。

阳光（谦逊地）说：

（比喻）○1你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。

○2你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身上也不可能闪烁我的光辉。

2、用形象的文字改写下面的句子，使之变得具体而生动。

北极光的色彩，形态变幻无常

如天界魔术师诡谲的表演，北极光一会儿射出幽幽的绿光，一会儿闪着森森的蓝光；一会儿如帷幕、如彩虹，一会儿如飘带、如飞箭。

第2课时广告词写作

一、教学目标：

1、能结合有关语文知识，赏析一些优秀广告词的艺术特色。

2、学习尝试着运用适当的修辞手法和语言技巧自己写广告词。

3、将语文学习与广告研究相结合，培养学生建立“大语文观”的学习意识，帮助学生建立“留心处处皆学问”的研究意识。

养成在生活中学习语言，随时积累语言素材的习惯。

二、教学重点：

1、通过赏析几组优秀的广告词体会一些语文学习中的修辞方法及语言技巧在广告中的运用。

2、尝试着运用适当的语言技巧自己设计广告词。

三、教学难点：

引导学生能将学到的一些广告词的创作技巧结合自己的创意运用到自己的创作中

一、考点剖析：

xx年实用性很强的“广告词、串台词、衔接词”纷纷闪亮登场，成为高考试卷的一大看点，这一新动向对中学语文教学引导学生关注生活有着良好的导向作用。

跨世纪的中学生可以说是在广告中长大的一代，优美而富有哲理的广告词，对中学生语言积累带来了许多积极影响。

特别是一些公益广告，如说普通话、公民义务献血、戒烟、环保、扶贫济困、交通安全、社会公德等等，题材广泛，贴近生活，没有理由不引导学生加以关注。

请看xx年高考语文全国卷的两道语言表达题：

1．请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。

要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。

（在10--20个字之间）（4分）（安徽等省）

2．请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。

要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。

（在10~20个字之间）（4分）（甘肃等省）

这是两道好题！

它们既强调了语文知识和语言实践的重要性，又引导学生提高品德素养，关注社会人生，树立正确的人生观、价值观，恰当处理了学习与生活、书本与人生、自我与社会的关系，凸现出深刻的人文意义。

党和政府对普通话工作极为重视，经国务院批准，自xx年起每年9月份第三周为“全国推普宣传周”。

全国语言文字工作会议强调把普通话作为“四用语”，即教学语言、工作语言、宣传语言、交际语言；公民义务献血是热心公益事业，向社会奉献爱心的表现。

这两题以特有的方式关注社会生活，具有针对性、教育性和导向性，使语文教学更贴近生活，贴近社会。

二、公益广告词的编拟方法

１．运用修辞

运用修辞，是为了把词句修饰得优美些、生动些，感人些。

以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。

a．对偶

如推广普通话宣传周宣传口号“说地地道道普通话，做堂堂正正中国人！

”，“说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情”；义务献血标语“真情流淌，血脉相通”，“民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延”等，这类公益广告词有节奏有韵律，读来琅琅上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。

b．双关

就是利用双关赋予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味之效。

如“说好普通话，‘知音’遍华夏”，“知音”二字，一语双关。

利用双关语作为公益广告词，能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深，回味无穷。

c．对比

如“献出的血有限，献出的爱无限”，“鲜血诚宝贵，救人品更高”，“好人献上一滴血，病者除却万分忧”，通过鲜明的对比，给人深刻的印象和启示，

d．仿拟

就是套用人们熟知的语句,使其产生一种新的意义,从而达到加深印象的效果。

如“鲜血诚可贵，助人价更高”即是化用了裴多菲的名句“生命诚可贵，爱情价更高”，“但愿人长久，热血注心田”是化用苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”。

这类语句为人熟知，让人感到亲切。

作为公益广告词，有利于赢得人们的好感，也有利于迅速传播。

e．比喻

如“血，生命的源泉，友谊的桥梁”，“普通话——13亿颗心与心之间的桥梁”，“普通话——人类沟通的桥梁；普通话——人类智慧的结晶”等，形象生动地说明了各自的作用。

f．设问

运用设问，激起人们的思考，增强感染力。

如“为何血浓于水？

因有爱在其中”，“你想为社会做点贡献吗？

你愿为他人献点爱心吗？

请参加无偿献血！

”构思新颖，提问巧妙，发人深省。

２．语言质朴

就是用日常通俗朴实的口语编拟公益广告词。

如“推广普通话，靠你、靠我、靠大家”，“讲好普通话，朋友遍天下”，“说好普通话，走遍神州都不怕”，“56个民族56朵花，56种语言汇成一句话：

请说普通话”，“点点滴滴热血浓，人道博爱处处情”，“一份血，万份情，无偿献血最光荣”，“献血献爱心，血浓情更浓”，“无偿献血，用爱心为生命加油！

”“一滴血，一片心，一份爱”等。

这种公益广告词给人随和亲切之感，看似没有修饰，实则独具匠心，体现了“平平淡谈才是真”的创作意境。

３．押韵口诀

就是由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为公益广告词。

如“说好普通话，方便你我他”，“推广普通话，沟通你我他”，“请讲普通话，不分你我他；讲好普通话，共爱一个家”，“人间自有真情在，献出鲜血播下爱”，“一点热血助他人，一颗爱心好精神”，“你血输在我身，你情溶入我心”，这种口诀不是经典语句，而是创作自行设计出来的，传达信息往往比较直接、简练、明确，其主要目的是使人易读易记。

４．字词巧排

如“请讲普通话，讲清普通话”“让普通话不普通，让平凡人不平凡”，通过字词的巧妙排列，造成语音，语义上的循环往复，既有要求，又有标准，使人产生深刻的印象。

５．其他例句：

无偿献血，从我做起，救死扶伤，情暖人间。

热血是生命的标志，无偿献血是文明进步的标志。

大力推广普通话，增强中华民族凝聚力。

美丽的生命，从你卷起袖子开始！

荐我热血，点燃他人生命之光。

无偿献血，体现您高尚的精神境界。

让血液把我们的心连接在一起。

第3课时提取关键词

xx年高考语文试题（全国卷一）首次出现“提取关键词”这一题型，xx年高考中这种题型再次受到高考的青睐。

那么什么是关键词呢？

关键词是指一篇文章或一段文字中最重要的词语，常出现在文章篇名或文章正文中。

要求考生从一段文字中提取出关键词，其目的在于考查学生概括思想内容、提取信息的能力。

考生在解题时要大致把握关键词的意思，否则解题思路就会受阻。

先来看一道高考题：

例1：

（xx年全国高考卷）提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。

据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。

以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。

分析：

xx年的这道提取关键词的试题，从表面上看一些考生可能感到陌生，其实质这道试题的命题意图仍然是考查考生的阅读理解能力、概括综合能力和语言表达能力。

这是近几年高考语文的一个热点，xx年以来则成为高考语文命题的一个亮点。

原因是它紧扣时代的节拍：

报纸、电视、网络等处处显示着关键词，同时又能更好地体现语文学科的工具性和人文性完美统一的特点。

可以预测今后几年关键词的考查将更加频繁。

那么，如何准确地提取关键词呢？

提取关键词，说到底就是要善于提取“核心信息”，是一种压缩信息类的题型，考查学生提取关键信息的能力。

具体如下：

方法一：

三步解题法

（一）明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述对象（主要概念或主要事件）“古籍”（“馆藏古籍”）、“人才”是主题词，不可不取。

（二）明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。

如“修复”、“不足”就是对陈述的对象的陈述，不可不取。

（三）选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。

如本题可连缀成：

（馆藏）古籍（亟待）修复，（但这方面）人才（严重）不足。

这有点像提取句子主干，可以利用语法分析的方法来做，基本程序为：

压缩内容--提取主干--筛选比较--整合表达（一般可以表述为：

“谁或什么怎么样了”这样一种主谓结构）。

方法二：

先概括再提取

提取之前先概括语段内容，这应不是什么难事，平时语文课堂中的概括文章内容、提炼文章观点、归纳段落大意等，都是具体实践的过程。

所给的材料一共两句话。

第一句话又分为两个层次：

先说国家图书馆馆藏古籍修复的专业人员不足；再说各地图书馆、博物馆同样面临古籍修复人才不足的问题，其中“不足百人”，表明这方面专业人才奇缺。

第二句话是算了一笔账，同样说明了古籍修复人才短缺的问题。

这段话的中心可以概括为“馆藏古籍亟待修复，但这方面人才严重不足”。

我们再进行提取，抓住主要信息就能找出“古籍、修复、人才、不足”这四个关键词。

例2：

（xx年广东卷）提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。

（4分）

从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接的反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想像力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。

这也是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”──舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。

按照上面的解题步骤，很容易找出书法、意象、舍貌取神三个词来，由于题目要求是四个，所以可将“舍貌取神”替换为“体味”和“神髓”。

［强化训练］

1、提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。

“十五”期间，全国妇联与政府部门联手加强城乡妇女教育培训和推动妇女就业再就业工作，制定完成了三个目标，即培训200万下岗失业妇女，为200万妇女提供就业指导，多渠道帮助200万妇女实现再就业。

同时建立了国家创业示范基地，组织了妇女创业师资培训班，发放了妇女创业循环资金，总结推广妇女创业孵化器、小额贷款助创业等经验，在31个省、自治区、直辖市建立了妇女再就业信息指导中心，拓展了广大妇女的创业层次和创业领域。

参考答案：

政府帮助妇女就业

2、根据下面创维集团宣布消息的主要内容，提取四个关键词。

创维集团昨天对外宣布，正式进军半导体产业的晶圆项目。

据介绍，该项目的产品方向为功率半导体器件，主要应用于绿色照明、充电器和家用电器领域，整个项目将于今年三季度开始基础建设，xx年下半年试产，其设计产能6英寸晶圆48万片，年产值4.3亿元。

目前，国内分立器件市场中，进口产品依然占据了绝对多数，国内产品市场份额不足一成，需求缺口很大。

国内半导体产业布局基本上以上海和江浙为中心，集中了全国约70%的生产能力。

珠三角半导体使用量居国内首位，但能生产晶圆的企业却屈指可数，国内有晶片制造能力的企业也就十来家。

市场需求给实力企业进入半导体制造领域提供了较好的机会。

创维集团同时宣布，该项目首期投资2.4亿元已经到位。

参考答案：

创维进军半导体产业晶圆项目

3、提取下面一段话的主要信息，写出三个关键词。

教育部、公安部国家安全监督管理局组成检查组，近日对河北、河南、辽宁、重庆中小学安全和管理工作情况进行了联合检查，发现中小学校安全工作状况有了很大好转，但仍存在一些问题。

如学校体育运动场地普遍紧张，部分农村中小学校办学条件困难，学生食堂、宿舍等设施条件较差，亟需当地政府采取有效措施加大投入予以解决；有的学校教学楼或学生宿舍疏散通道不畅，存在安全隐患；部分学校食堂尤其是农村学校食堂管理不到位，安全隐患较多。

参考答案：

中

小

学

安

全

工

作

存

在

问

题

第4、5课时练习与讲析

2019-2020年高考语文语言表达专项复习活动教学设计新人教版

学习目标：

学会仿用句式。

学习重点：

针对不同类型题目，掌握相应的概括方法。

学习难点：

审明题目显性和隐形要求，表述时做到用语简明、得体，前后连贯照应，有文采。

活动过程：

活动一：

自主研习

仿写题属于表达应用能力层级（D级）的考查题目，它有如下一些特点：

（1）具有开放性，它不规定答案，所答的内容符合题目要求就行；

（2）具有综合性，涉及知识运用的方面很多，语法知识的运用，修辞知识的运用等；涉及能力考查的方面也很多，首先要理解所提供的语言环境的特点，弄清题目暗含的要求，其次要根据题目中显性的和隐性的要求，选择合适的内容，最后还要组织语言正确地表述出来。

一、类型讲解：

句子的仿写已经成为一个热点，是对考生语言表达的综合测试。

从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式；从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，也就是侧重于整句。

1．嵌入式  

所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。

如：

例1：

在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。

（4分）

每一汪水塘里，都有海洋的气息；，；

，。

所以诗人才说：

“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。

”

参考答案：

每一片树林里，都有森林的奥秘；每一块绿地里，都有草原的辽阔。

（仿写出的句式结构与前面所给句式一致，构成排比，给2分。

每句的内容具有小中见大的逻辑性，给2分。

仿写出的句式结构与前面所给句式不完全一致，扣1分。

语句生硬，不通顺，扣1分。

）

2．续写式 

根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。

如：

例2：

根据语意仿写。

要求比喻恰当，句式相近。

我向往一种生活状态，叫做一—安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做——________，_____________________，_______________。

参考答案：

我也憧憬另一种生活状态，叫做——快乐，快乐就像朝阳下跳跃的孩童，如朝霞似火。

3．对联式

例3：

请为图书馆的对联补拟下联。

  上联：

学问藏今古    下联：

______________________________

参考答案：

翻阅忘晨昏（把“学问”当作动词）知识贯中外智慧包天下才识贯中西（把“学问”当作名词）

4．命题式

例4：

（04年江苏卷）设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。

如：

在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。

（句式、字数可以和例句不同）（4分）

[例句]粉笔：

身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。

解析：

仿句题是很能见考生功力的一种题型，纵观这几年的高考试卷，仿句题已经逐渐摆脱了那种为仿而仿的单纯文字游戏形式，不但考查考生语言能力，更考学生的思维能力，特别是考生的哲理思辨能力。

出题者以“粉笔”为例，抓住粉笔形与神之间的强烈反差，来展现考生平时司空见惯的微小事物身上所具备的深远精神，并要求考生将之迁移到同样熟悉的“橡皮”、“圆规”、“直尺”身上，写出富有创造性的答案。

这类仿句短小精悍，于细微处见精神，要求考生具备辨证思维的能力，能一分为二地看待事物。

参考答案：

橡皮：

把污浊清除了，自己却消瘦了。

橡皮：

体积减小了，作业的正确率却提高了。

圆规：

旅途弯曲了，人生的道路却圆满了。

直尺：

重复着单调的劳动，却描绘出美丽的蓝图。

活动二：

探究例题

一、分析句子结构，把握层次关系。

仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性。

这就要求我们弄清例句的句式，句型，甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致，或常式或变式，或陈述，或祈使或感叹；还要弄清句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等，都必须合规格。

训练1：

模仿给出的句子，以“我喜欢”开头，再造两个句子，使整个句式形成排比。

我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，也高歌“不肯过江东”的项羽。

[分析]这个句子第一分句与第二，三分句构成解说关系，第二和第三分句构成转折关系。

第二分句中的“人比黄花瘦”，第三分句中的“不肯过江东”分别照应第一分句中的“婉约”和“英气”，且“婉约”与“英气”构成对立关系。

[参考答案]我喜欢豪放中透出婉丽的苏轼，虽然多是“大江东去”的豪迈，但也有“不思量，自难忘”的寸寸柔肠；我喜欢疾恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽是“横眉冷对千夫指”，但也有“怜子如何不丈夫”的柔情。

训练2：

心正则笔直。

宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切，壮怀激烈的《满江红》？

请对照画线部分；另举一例，要求句式相同，结构一致。

[分析]这个句子分别是朝代，人物，人物精神品格概括和人物的主要事迹；最后以反问形式点出该人物独具特色的一部作品。

[参考答案]①战国爱国诗人屈原，枉遭放逐，伤心系楚国，不是写下了忧愁幽思，感天动地的《离骚》？

②唐代大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽，渴望自由的《梦游天姥吟留别》？

③宋代民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹，豪情万丈的《正气歌》？

④唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？

⑤清代的小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》？

二、分析修辞特点，把握隐含要求。

仿写前应充分分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等必须严格遵守。

同时还应把握其隐含要求。

运用比喻，须把握本体与喻体有本质区别且必须有相似点的原则。

运用拟人应注意事物的本身的特征。

运用对偶时应注意句子形式的相同外，还应使句意相同或相近。

运用排比时应注意：

a排比成串，至少三个；b构成排比的语句内容要相关，语气要一致；c字数不一定相等。

训练3：

仿照下面两个比喻句的句式，以“真诚”开头，写两个句式相同的比喻句。

人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。

[误例]真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领我们漫游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。

[解析]运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。

如将“