部编版一年级下册语文园地三优秀教案教学反思.docx

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部编版一年级下册语文园地三优秀教案教学反思

部编版一年级下册《语文园地三》优秀教案教学反思

　　部编版一年级下册《语文园地三》优秀教案教学反思

　　语文园地三

　　教学目标

　　1．学会并掌握音序查字典的方法。

　　2．能正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。

　　3．和大人一起朗读小故事，明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人分担家务。

　　教学重点

　　学会并掌握音序查字法；明白文章讲了什么，并学会帮助家人分担家务。

　　教学准备

　　1．相关图片。

　　2．准备最新版本的《新华字典》。

　　教学课时

　　2课时

　　教学过程

　　第1课时

　　一、猜谜引入，激发兴趣。

　　1．师：

同学们我们来猜个谜语，谁知道这是什么？

　　一位老师不开口，肚里学问样样有。

谁要有事请教它，还得自己去动手。

　　对了，这就是字典。

　　2．认识《新华字典》。

　　3．了解《新华字典》的作用。

　　师：

字典的本领可大了，我们学了好多字，可是我们不知道它们的意思怎么办呢？

字典爷爷来帮忙了。

你们想学这个本领吗？

　　二、情境活动，做好准备。

　　1．师：

要想学习这个本领，我们得先过三关。

　　2．过三关游戏。

（1）第一关：

背一背。

复习汉语拼音字母表。

　　①指名按顺序背诵。

　　②全班按顺序背诵。

（2）第二关：

连一连。

把大小写字母准确地用直线连起来。

　　（3）第三关：

认一认。

教师出示“厨”：

仔细看，这个字读什么？

看谁认得又快又准。

　　3．师：

我们在字典中怎么查到“厨”字呢？

　　三、分步指导，学会查字。

　　1．师：

“厨”很调皮，它躲在字典爷爷的屋子里，汉字宝宝那么多，怎么找到它呢？

老师来教你。

　　2．比一比，看谁跟着老师找得快。

（1）教师示范，指导学生翻开字典，找到“汉语拼音音节索引”。

（2）找到大写字母C。

　　（3）找到音节chu，重点指导学生找到音节所在的页码。

　　（4）翻开字典，找到相应页码，找到音节chu，按照字的四声次序找到要查的字“厨”。

　　（5）老师读字典上的意思。

　　3．说一说，刚才我们是怎样一步一步在字典中找到这个调皮的“厨”的。

　　4．读一读。

朗读韵文，熟记音序查字典的方法。

（1）师出示“音序查字法口诀”，并且范读。

（2）生跟着老师一句一句朗读。

　　（3）指名学生朗读。

　　（4）齐读。

　　四、巩固练习，培养查字能力。

　　1．说一说：

音序查字法的步骤是怎样的？

　　2．练一练：

查老师规定的字：

池、首、漂、机，看谁能最快找到该字所在的正文页码。

　　3．赛一赛：

夺红旗比赛，完成课本第40页中的表格。

　　五、诵读古诗，日积月累。

　　1．教师播放《赠汪伦》的朗读录音，会读的同学可以跟着一起诵读。

　　2．学生借助拼音自由练读古诗。

　　3．小组交流学习情况，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。

　　4．教师范读，学生模仿老师进行朗读，注意读出节奏，读出韵律。

　　5．结合插图，想象交流。

这首古诗是唐代诗人李白写给朋友汪伦的。

读着这首诗，你仿佛看到了什么？

听到了什么？

　　6．齐声诵读，要把体会到的依依惜别的感情读出来。

　　7．背诵古诗。

　　部编版一年级下册《语文园地三》优秀教案教学反思

　　语文园地三

　　教学目标

　　1．学会并掌握音序查字典的方法。

　　2．能正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。

　　3．和大人一起朗读小故事，明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人分担家务。

　　教学重点

　　学会并掌握音序查字法；明白文章讲了什么，并学会帮助家人分担家务。

　　教学准备

　　1．相关图片。

　　2．准备最新版本的《新华字典》。

　　教学课时

　　2课时

　　教学过程

　　第1课时

　　一、猜谜引入，激发兴趣。

　　1．师：

同学们我们来猜个谜语，谁知道这是什么？

　　一位老师不开口，肚里学问样样有。

谁要有事请教它，还得自己去动手。

　　对了，这就是字典。

　　2．认识《新华字典》。

　　3．了解《新华字典》的作用。

　　师：

字典的本领可大了，我们学了好多字，可是我们不知道它们的意思怎么办呢？

字典爷爷来帮忙了。

你们想学这个本领吗？

　　二、情境活动，做好准备。

　　1．师：

要想学习这个本领，我们得先过三关。

　　2．过三关游戏。

（1）第一关：

背一背。

复习汉语拼音字母表。

　　①指名按顺序背诵。

　　②全班按顺序背诵。

（2）第二关：

连一连。

把大小写字母准确地用直线连起来。

　　（3）第三关：

认一认。

教师出示“厨”：

仔细看，这个字读什么？

看谁认得又快又准。

　　3．师：

我们在字典中怎么查到“厨”字呢？

　　三、分步指导，学会查字。

　　1．师：

“厨”很调皮，它躲在字典爷爷的屋子里，汉字宝宝那么多，怎么找到它呢？

老师来教你。

　　2．比一比，看谁跟着老师找得快。

（1）教师示范，指导学生翻开字典，找到“汉语拼音音节索引”。

（2）找到大写字母C。

　　（3）找到音节chu，重点指导学生找到音节所在的页码。

　　（4）翻开字典，找到相应页码，找到音节chu，按照字的四声次序找到要查的字“厨”。

　　（5）老师读字典上的意思。

　　3．说一说，刚才我们是怎样一步一步在字典中找到这个调皮的“厨”的。

　　4．读一读。

朗读韵文，熟记音序查字典的方法。

（1）师出示“音序查字法口诀”，并且范读。

（2）生跟着老师一句一句朗读。

　　（3）指名学生朗读。

　　（4）齐读。

　　四、巩固练习，培养查字能力。

　　1．说一说：

音序查字法的步骤是怎样的？

　　2．练一练：

查老师规定的字：

池、首、漂、机，看谁能最快找到该字所在的正文页码。

　　3．赛一赛：

夺红旗比赛，完成课本第40页中的表格。

　　五、诵读古诗，日积月累。

　　1．教师播放《赠汪伦》的朗读录音，会读的同学可以跟着一起诵读。

　　2．学生借助拼音自由练读古诗。

　　3．小组交流学习情况，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。

　　4．教师范读，学生模仿老师进行朗读，注意读出节奏，读出韵律。

　　5．结合插图，想象交流。

这首古诗是唐代诗人李白写给朋友汪伦的。

读着这首诗，你仿佛看到了什么？

听到了什么？

　　6．齐声诵读，要把体会到的依依惜别的感情读出来。

　　7．背诵古诗。

　　部编版一年级下册《语文园地三》优秀教案教学反思

　　语文园地三

　　教学目标

　　1．学会并掌握音序查字典的方法。

　　2．能正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。

　　3．和大人一起朗读小故事，明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人分担家务。

　　教学重点

　　学会并掌握音序查字法；明白文章讲了什么，并学会帮助家人分担家务。

　　教学准备

　　1．相关图片。

　　2．准备最新版本的《新华字典》。

　　教学课时

　　2课时

　　教学过程

　　第1课时

　　一、猜谜引入，激发兴趣。

　　1．师：

同学们我们来猜个谜语，谁知道这是什么？

　　一位老师不开口，肚里学问样样有。

谁要有事请教它，还得自己去动手。

　　对了，这就是字典。

　　2．认识《新华字典》。

　　3．了解《新华字典》的作用。

　　师：

字典的本领可大了，我们学了好多字，可是我们不知道它们的意思怎么办呢？

字典爷爷来帮忙了。

你们想学这个本领吗？

　　二、情境活动，做好准备。

　　1．师：

要想学习这个本领，我们得先过三关。

　　2．过三关游戏。

（1）第一关：

背一背。

复习汉语拼音字母表。

　　①指名按顺序背诵。

　　②全班按顺序背诵。

（2）第二关：

连一连。

把大小写字母准确地用直线连起来。

　　（3）第三关：

认一认。

教师出示“厨”：

仔细看，这个字读什么？

看谁认得又快又准。

　　3．师：

我们在字典中怎么查到“厨”字呢？

　　三、分步指导，学会查字。

　　1．师：

“厨”很调皮，它躲在字典爷爷的屋子里，汉字宝宝那么多，怎么找到它呢？

老师来教你。

　　2．比一比，看谁跟着老师找得快。

（1）教师示范，指导学生翻开字典，找到“汉语拼音音节索引”。

（2）找到大写字母C。

　　（3）找到音节chu，重点指导学生找到音节所在的页码。

　　（4）翻开字典，找到相应页码，找到音节chu，按照字的四声次序找到要查的字“厨”。

　　（5）老师读字典上的意思。

　　3．说一说，刚才我们是怎样一步一步在字典中找到这个调皮的“厨”的。

　　4．读一读。

朗读韵文，熟记音序查字典的方法。

（1）师出示“音序查字法口诀”，并且范读。

（2）生跟着老师一句一句朗读。

　　（3）指名学生朗读。

　　（4）齐读。

　　四、巩固练习，培养查字能力。

　　1．说一说：

音序查字法的步骤是怎样的？

　　2．练一练：

查老师规定的字：

池、首、漂、机，看谁能最快找到该字所在的正文页码。

　　3．赛一赛：

夺红旗比赛，完成课本第40页中的表格。

　　五、诵读古诗，日积月累。

　　1．教师播放《赠汪伦》的朗读录音，会读的同学可以跟着一起诵读。

　　2．学生借助拼音自由练读古诗。

　　3．小组交流学习情况，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。

　　4．教师范读，学生模仿老师进行朗读，注意读出节奏，读出韵律。

　　5．结合插图，想象交流。

这首古诗是唐代诗人李白写给朋友汪伦的。

读着这首诗，你仿佛看到了什么？

听到了什么？

　　6．齐声诵读，要把体会到的依依惜别的感情读出来。

　　7．背诵古诗。