幼幼儿园大班美术教案纸工教案郁金香.docx
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幼幼儿园大班美术教案纸工教案郁金香
大班纸工教案：
郁金香
活动目标：
1、通过折纸（郁金香）让幼儿了解郁金香的基本特征。
2、学会看图谱折郁金香，掌握基本技能。
活动准备：
1、折纸图谱、郁金香实物图
2、彩色纸若干、剪刀、胶水、胶布
活动过程：
一、引出活动内容，了解郁金香基本特征
1、师：
小朋友们，知道五月份的第二个星期是什么节日吗？
2、师：
“母亲节”是谁的节日呀？
3、师：
再过几天，就是母亲节了，你们想在这一天送花给妈妈吗？
4、师：
今天我们就一起来做一朵花，花的名字叫“郁金香”。
5、师：
你们见过“郁金香”吗？
在哪见过？
6、师：
郁金香是荷兰的国花，有很多的颜色，我们常见的有红色和黄色，那么这个“郁金香”怎么折呢？
我们一起来看一看。
二、看步骤图折“郁金香”。
1、（出示步骤图）师：
老师给小朋友准备了一张折“郁金香”的图谱，请小朋友看一看折“郁金香”一共需要几步？
这些步骤中哪一步最困难呢？
2、师：
谁来说说看你有什么困难？
（请几名幼儿说出有困难的地方，大家一起解决）
3、师：
（介绍材料及交代折纸要求）今天，老师为小朋友准备了很多的彩色纸和一些剪刀，胶水等辅助材料，等一下要请小朋友自己动手来折郁金香了，折的时候要角对角、边对边对齐，这样折出来的花才最漂亮；在做枝干和叶子的时候要用胶水或胶布粘牢一点，我相信小朋友们都能够做出最漂亮的郁金香来送给妈妈。
4、幼儿操作，教师巡回指导
给予能力差的幼儿进行指导。
三、评价
师：
看一看，谁的郁金香最漂亮？
师：
回家的时候，把花送给妈妈，别忘记要和妈妈说什么呀？
师：
还可以教妈妈来做一做呢！
大班科学活动：
拆装圆珠笔
活动目标:
1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。
2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。
3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。
活动准备:
1、师生提供收集各种圆珠笔
2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。
3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》（附统计表）。
活动过程:
一、 玩一玩——感知圆珠笔的多样性。
——教师：
你带来的圆珠笔是什么样子的？
有什么不同？
（比较圆珠笔的粗细、长短。
）
——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：
你有什么新发现？
——与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：
你们的圆珠笔哪些地方一样？
哪些地方不一样？
——教师小结：
圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。
二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。
——教师：
你知道圆珠笔的里面是什么吗？
——幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。
——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》，讲述圆珠笔的名称（笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0，请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现，教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。
三、 装一装——感知组装圆珠笔的过程。
——鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。
——教师：
你是怎样组装圆珠笔的？
鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。
四、画一画——安装说明书。
——鼓励幼儿用画图的方式，记录自己安装圆珠笔的操作过程。
——请个别幼儿在集体面前交流。
五、说一说——圆珠笔的用途。
——教师：
圆珠笔有什么用？
圆珠笔为什么能写字？
圆珠笔一直能用吗？
六、 游戏活动——拆一拆、装一装。
——引导幼儿与同伴交换圆珠笔，重新进行拆装圆珠笔的活动，感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。
——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”，比一比，看谁拆得快、装得快，训练幼儿手部的精细动作。
大班艺术教案：
盘扣风情（多种材料创意装饰）
活动目标：
1、欣赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装中唐装的一种专用纽扣。
2、尝试用身体动作以及多种材料创意自己喜欢的盘扣。
3、激发幼儿表现美和创造美的情趣。
活动准备：
前期经验准备：
1、已参观过唐装店。
2、在收集过程中以有了粗浅的认识。
活动中的相关准备：
1、镶有盘扣的各式服装和饰品。
（如唐装、旗袍、手机袋等）
2、造型各异的盘扣实物和图片。
3、供幼儿制作盘扣用的材料若干。
（如毛根、彩带、毛线、金线、模板等）
4、剪刀、浆糊、抹布。
活动过程：
一、预热阶段：
教师身穿旗袍导入活动。
（1）今天老师穿了什么衣服呀？
——旗袍
（2）这件旗袍有什么特别？
——盘扣
（3）看看我的盘扣是怎样的？
告诉幼儿盘扣的名称：
三耳扣。
（4）每一件旗袍都有盘扣。
盘扣的形状、种类可多了，你知道哪些盘扣？
二、图形刺激：
1、欣赏造型各异的盘扣（出示展版）
（1）今天，老师带来了许多造型各异的盘扣，漂亮吗？
（2）你最喜欢哪对盘扣，为什么？
（介绍盘扣名称）
（3）你们发现一个秘密了吗？
它们的左右是怎样的？
（对称的）
（4）我们还可以两两合作，用身体动作来做一对盘扣呢。
教师和一幼儿先表演。
谁愿意来试一试？
并说说你俩做的是什么盘扣？
全体幼儿一起表演盘扣，教师观察引导。
2、欣赏服装上的盘扣（出示各种服装）
（1）你在什么地方见过盘扣？
幼儿说出一种教师出示相应的服饰。
（2）说说有些什么盘扣？
盘扣的位置一样吗？
小结：
有的盘扣在前面，有的盘扣在旁边，还有的在肩上。
这些衣服都有一个共同的名字叫唐装。
盘扣就是我们民族服装唐装上的一种专用纽扣，配上它，我们的服装就显得更漂亮了。
过渡：
现在，人们越来越聪明了，不仅用这盘扣来点缀我们的服装，而且还把它装饰在各种饰品上呢。
瞧，多美呀！
2、拓展经验：
（出示镶有盘扣的饰品，让幼儿再次欣赏）
3、老师示范：
（用毛根制作盘扣）
你们看，老师制作的盘扣美不美？
那你们想不想也来制作呢？
三、创意盘扣：
1、请你也来当回小小设计师，设计出更美的盘扣。
（让幼儿充分表达和想象）
2、选择自己喜欢的材料开始认真制作。
（播放民族音乐，巡回指导，适当帮助）
四、展示表演：
请幼儿穿戴上有盘扣的服装和饰品进行展示，让每个幼儿充分体验到获得成功后的快乐，活动推向高潮，在一片喝彩声中结束。
线条想象画
概要：
1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点；
2.幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。
关键词：
线条想象画。
情况分析：
针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。
一、教学名称：
美术《线条想象画》
二、教学目的：
1.要求幼儿知道什么是线条想象画;
2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义;
3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力;
4.培养幼儿感受美，表现美的情绪。
三、教学重难点：
重点:
知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画
难点:
根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象
四、教学准备：
录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。
五、教学过程：
（1）看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣
“今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！
”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。
（2）线条娃娃舞龙灯，教师示范强调
“刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗？
”
（1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。
例如:
听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。
听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。
（2）利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调:
a线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动;b线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。
（3）教师引导幼儿观察、想象
1.引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。
2.老师总结:
象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。
3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。
（4）幼儿进行线条想象画的创作活动
1.幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。
2.幼儿绘画涂颜色。
（5）评讲作品，游戏结束
1.老师自评
2.幼儿自评
3.幼儿互评
4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。
评析：
本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。
大班科学教案螺丝本领大
大班科学活动：
螺丝本领大
来源：
淄博市高青县实验幼儿园 张会学
【设计意图】
幼儿生性好奇，经常对周围的环境及事物问这问那。
螺丝在我们身边随处可见，很容易激发幼儿的探索欲望。
新《纲要》指出：
对于科学探索活动要尽量创造条件，让幼儿实际参与操作试验，从中感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
因此我们在园本课程中设计了此活动，目的使幼儿在愉快的操作活动中，了解粗浅的科学知识，培养科学兴趣及观察分析能力。
设计思路如下：
1、首先以“百宝箱“引出操作材料，激发幼儿探索操作的兴趣。
2、分组操作，以比赛的形式得出结论：
螺丝作为固定连接物体的材料最方便、结实。
3、通过自由玩螺丝，引导幼儿发现螺丝在匹配的情况下才能很好的固定连接物体。
4、通过自由摆弄一些带有螺纹的物品，引导幼儿了解螺丝原理在现实生活中的广泛应用。
【活动目标】
1、认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成。
螺杆和螺帽在匹配的情况下，可以连接、固定物体。
2、了解螺丝旋转上升的特性。
3、通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，以及观察分析的能力。
4、了解螺丝原理在生活中的广泛应用。
【活动准备】
1、每幼儿两块螺丝玩具。
2、不同直径的螺丝。
3、带有螺纹的物品，如：
不同口径的饮料瓶和瓶盖、灯泡和灯座、能拧的笔和笔帽等。
4、细铁丝、双面胶、透明胶、小细绳等，课前放到“百宝箱”里。
【活动过程】
（一）、谈话导入，引起操作兴趣
“孩子们，你们经常做梦吗？
昨晚我做了一个非常有趣的梦，有一个白胡子老爷爷送给我一个百宝箱，里面有好多好多的宝贝，你们想看吗？
谁表现好，我让谁从百宝箱里摸一件宝贝。
”
幼儿摸“宝贝”，说出它的用处。
师：
“这些看似普通的东西，在百宝箱里住过一晚以后，已经变的非常神奇，可以和小朋友一起玩一个非常具有挑战性的游戏。
（二）、操作试验，总结螺丝作为固定连接材料的优点
1、出示游戏材料：
螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透明胶，分别放在四个容器里。
幼儿分成四组，每人两块中间有孔的积木玩具。
师：
“白胡子老爷爷给每个小朋友准备了两块中间有孔的积木玩具，同时也给你们布置了一项任务，就是用你们分到的材料，把这两块积木牢牢的连在一起。
小朋友有没有信心完成任务？
好，开始工作。
看那一组最先完成任务。
”
2、幼儿操作，纪录结果。
3、交换材料，再次试验操作，直至各种材料各组都用过。
结合速度和牢固程度，评出第1、2、3、4四个名次
4、教师总结：
用螺丝作为固定连接材料是最方便、最结实的。
螺丝本领最大。
（三）、认识螺丝的结构
幼儿每人一颗螺丝，通过观察螺丝的结构，认识螺丝由螺杆和螺帽组成，螺杆上有一圈一圈的纹路，从螺杆底部向上一圈圈旋转上升，直到螺杆的顶部，螺帽里面也有这样的纹路，所以螺杆和螺帽能够紧紧的咬合在一起连接固定物体。
（四）、寻找螺丝，进一步认识螺丝的作用
请小朋友看一看，想一想，教室里或者别的地方，那些地方是用螺丝连接固定的？
幼儿自由发言。
教师及时鼓励：
“小朋友说的真好，可以看出你们都是一些善于观察的好孩子。
”
（五）、玩螺丝，知道螺丝有匹配的特性
老师提供匹配和不匹配的螺丝若干，幼儿操作。
老师这儿有许多不同大小的螺丝，想送给工人叔叔去连接固定物体，可是螺杆和螺帽都混在了一起，请小朋友帮帮忙，给它们配对，用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起，看哪组快。
结论：
螺帽大了往下掉，螺帽小了拧不上去，螺丝螺帽不大不小正好拧紧，叫匹配。
螺丝在匹配的情况下才能很好的固定、连接物体。
（六）、认识螺丝在现实生活中的广泛应用
提供活动准备3中的材料，幼儿操作。
“老师还给小朋友准备了另一些更好玩的东西，请小朋友也给它们配对，边玩边思考一个问题：
这些东西有什么相同的地方？
”拿起一样，仔细观察它，放下，再拿一样，观察、放下，谁看出了它们的相同之处？
请说。
教师总结：
对，这些物品都能分开再合起来，因为这上面都有一圈一圈的纹路，人们利用螺丝的原理在许多东西上都设计上螺纹，用来互相连接又快又结实。
比如刚才咱们玩过的笔和笔帽、瓶子和瓶盖、灯泡和灯座等，都是通过螺纹连接的。
（七）、延伸：
老师给小朋友布置个作业，回家观察，也可以向家长询问：
还有哪些东西上有螺丝？
明天咱们互相交流好不好？
【活动反思】
在本次活动中，幼儿操作兴趣浓厚，比赛气氛积极热烈。
每个教学目标都是在孩子们亲手操作、摆弄、观察、比较的过程中完成的。
以比赛的形式，让幼儿自己总结出“螺丝本领最大”这一结论，是本次活动中最成功的环节。
不足之处出是第六环节：
找出相同之处。
难度较大，多亏一个很聪明的小男孩说出了“它们都能拧来拧去”启发了其他孩子。
本活动内容较多，作为一个活动时间紧，完成的比较仓促，后两个环节幼儿操作不够充分，设计成两个活动会好一些。
大班健康教案营养丰富的蔬菜
作者：
庞金霞来源：
寿光市文家街道新世纪幼儿园
［活动目标］
1、引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。
2、引导幼儿了解几种常见的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与营养价值。
3、培养幼儿的观察能力、分析判断能力和语言表达能力。
［活动准备］
各种蔬菜寿光蔬菜博览会的图片蔬菜制品蔬菜教具
［活动过程］
1、谈话导入：
师：
“刚才小朋友告诉我，潍坊有许多好玩的地方，潍坊是世界风筝之都。
我的家乡是寿光。
寿光是中国蔬菜之乡，每年的4月20日国际蔬菜博览会开幕，菜博会上有许多千奇百怪的蔬菜和蔬菜组成的美丽景色，今天老师就带你们到菜博会的展厅、超市和生态餐厅去逛一逛。
我们先到展厅来看看。
2、引导幼儿欣赏菜博会的精美图片。
师：
“这是什么？
”“我们坐下来慢慢观赏吧。
”
3、边观察图片边提出问题：
（1）、这是什么？
它长在哪里？
为什么架起来？
（节省空间）这是什么瓜？
它有二三百斤重呢！
嫁接出来的不同南瓜。
是高科技的产品。
胡书记也来过菜博会呢！
他见寿光的蔬菜这么好，要向全国的农民伯伯推广。
这是什么?
有什么颜色的？
你能用一个好听的词来表示吗？
这么漂亮的辣椒，人们给它起了一个好听的名字叫五彩椒。
萝卜长在哪里？
上面那是什么？
我们吃的是它的什么部分？
这是谁？
它象什么？
我们吃的就是它的花。
这么漂亮？
向什么？
能吃吗？
它也是菜的一种，我们叫它金针菜。
土豆长在哪里？
土豆上面还有什么？
我们吃的是它的茎。
你看到什么了？
农民伯伯手里拿着什么？
那是藕！
什么颜色的？
为什么？
刚从泥里拿出来呢！
我们吃的是它的根茎。
茎有很多种，有象西红柿、黄瓜那样的茎，也有象藕、土豆这样的根茎、块茎。
你认识它吗？
福娃跟我们说再见了。
（2）、师：
“孩子们，展厅里的景色还有很多呢，我们今天就先观赏到这里，想一想除了这些蔬菜，你还知道什么蔬菜？
”“你是怎么吃的？
”
师：
“小朋友知道这么多的蔬菜呢，不过，菜博会的蔬菜超市里有更多五花八门的蔬菜呢！
让我们一起到超市去看一看吧！
”
4、幼儿自由观察探索蔬菜
发现西红柿，引导孩子了解植物的组成部分，知道吃的是西红柿的果实，让孩子想一想还有什么蔬菜也是吃果实的？
是不是有这些呢？
我们进去看看，到底哪些蔬菜是吃果实的？
不是吃果实的蔬菜我们又是吃的它的什么部分呢？
（1）、自由观察：
看一看你认识什么蔬菜?
请个别幼儿讲一讲蔬菜叫什么名字？
它是什么样子的、什么颜色的？
我们吃的是它的什么部分？
可以怎么吃？
（2）、集中观察：
孩子们，这是什么？
你知道我们吃的是它的什么部分吗？
吃了它有什么好处吗？
西红柿——含有维生素，对皮肤有好处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。
萝卜——含有矿物质，帮助我们消化食物。
菠菜——保护我们的眼睛，让小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。
土豆——含有淀粉、维生素。
不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。
即可以生着吃，又可以熟着吃。
蘑菇、豆芽
（3）、孩子们，看看这些菜的颜色一样吗？
不同的颜色还养护我们身体里的不同器官呢！
绿色对肝脏好，可以减肥，还对失眠的人有好处。
你能帮我找一找绿色的蔬菜吗？
（菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花……）红色对心脏好，能增强抵抗力。
防感冒。
最近很多宝宝感冒了，请你找一找预防感冒的红色蔬菜！
（西红柿、红辣椒、）黄色对胃好，对骨头好，还能延缓衰老（金针菜、胡萝卜、南瓜、韭黄、姜黄……）白色对肺好，（花菜、蘑菇、藕、冬瓜、）紫色对肾脏有好处。
（洋葱、茄子、紫菜……）
（4）、小结：
孩子们，这些菜的形状、颜色、营养成分一样吗？
吃的部分一样吗？
但它们有一个共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的营养，小朋友现在正是长身体的时候，需要多种营养，所以不挑食的孩子才会更健康的。
（5）、分类：
这么多蔬菜乱七八糟的放在一起，客人们来参观好看吗？
我们帮它们分分类吧！
（7）、幼儿分类
第一组：
根第二组：
茎第三组：
叶第四组：
花第五组：
果实第六组：
食用菌第七组：
芽类
师：
现在好多了，客人来参观就非常清楚了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果实的……
5、蔬菜餐厅
（1）、师：
参观完蔬菜超市，我们最后到生态餐厅去看看。
蔬菜娃娃，它们是用什么做成的？
（凤凰）这是什么？
它象什么？
用什么做出来的？
出示蔬菜制品——引导孩子观察
蔬菜拼盘：
这里面有什么？
一定很好吃！
果蔬片：
它是用什么做成的？
为什么要这么做？
待会尝尝看。
果蔬汁：
这是用什么做出来的？
猜一猜会是什么味道？
有营养吗？
（2）、师：
这么多好吃的，都是用什么做出来的？
蔬菜的吃法还真多！
你想吃吗？
那我们买下来。
到活动室里和小朋友一起分享。
化学游戏找动物
大班化学游戏：
找动物
设计思路：
《纲要》中指出：
在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。
大班科学活动《找动物》是更新观念，勇于探索，把化学实验活动引进幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，也是让化学科学走近幼儿所做的一次尝试。
因为长期以来，人们一直把化学实验活动视为幼儿之“禁区”，认为要创设适合孩子们感知化学科学的条件、环境，是一件非常难的事情。
其实并不然，通过我们的尝试发现，任何一个活动，只要老师在活动前能站在孩子的角度思考和预设，都不会离孩子太远，就如本次活动，我不是追求一种严谨的化学实验程序，而是把侧重点放在让幼儿感知化学变化的奇妙上，通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”的游戏形式，贯穿活动始终，不仅使幼儿自始至终保持浓厚的探究兴趣，而且让幼儿初步涉入化学的领域，真正感受到世界的奇妙。
活动目标：
1．运用化学小魔术，充分激发幼儿的探究兴趣和积极尝试的欲望。
2．通过游戏活动，使幼儿了解酚酞溶液遇到另一种药水（稀碱溶液）会变成红色的现象，真切地感受到大自然的奇妙。
活动准备：
1．稀碱溶液、酚酞溶液、清水。
2．毛笔、杯子、双面胶；
3．水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取稀碱溶液画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干），白纸数张（事先用稀碱溶液画上小动物，晾干）。
活动过程：
一、教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。
1．教师出示一张已用稀碱画了小动物的白纸，问：
“纸上有什么？
”“有小动物隐身在白纸里，可以用什么办法把它请出来？
”（幼儿自由畅想）。
2．教师演示：
提问：
“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？
”
3．引导幼儿对水和酚酞进行比较（用试一试、看一看、闻一闻的方法）
教师小结：
刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫酚酞。
二、幼儿实验并交流。
1．老师为每位幼儿提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯酚酞溶液，让幼儿自已动手，把小动物请出来。
2．幼儿实验，老师巡回指导。
3．幼儿互相交流实验结果。
4．幼儿在集体面前讲述实验过程。
提问：
“你请出来的小动物是谁？
你是怎样把它请出来的？
”
5．引导幼儿归纳得出结论。
提问：
“这些小动物都是什么颜色？
是谁把它们变成红色的？
他们是怎样隐身的？
”
结论：
酚酞溶液遇到另一种药水（稀碱溶液）会变成红色。
6．老师实验论证。
（两种溶液直接反应）
三、游戏：
“捉小偷”
1．教师讲故事。
2．教师提问：
①猜猜可能是谁把小鸡偷走了？
②小偷可能隐身在哪里？
③我们用什么办法让小偷显身呢？
（幼儿自由讨论，各抒已见）
3．幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷”的游戏。
1．幼儿“搜索”；
2．幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。
四：
结束活动
酚酞溶液和另一种药水（稀碱溶液）在一起的时候，会变成红色。
其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。
请小朋友回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。
螃蟹运瓜
活动目标：
1、练习侧走的能力及动作的协调性。
2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。
活动准备：
1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个
活动过程：
一、热身运动
1、教师提问：
我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？
现在跟着螃蟹妈妈一起去做
运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。
那螃蟹是怎么走路的？
2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。
请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。
二、探索练习：
1、教师：
那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运？
想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。
2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的？
3、教师：
现在请螃蟹宝宝们
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