四年级下册1和10课一份.docx
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四年级下册1和10课一份
课时教学设计
课题
聚聚散散
教案序号
1
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。
2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力
点难点教学重
重点：
体会聚和散的感觉
难点：
用各种形式表现聚和散
教学准备
吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水
板书设计
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一．欣赏导入
二、体会大师作品中的韵律：
四．学生制作，教师巡回辅导。
1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3、出示课题--聚聚散散
这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：
"你最想为大家介绍哪幅作品？
作品描绘了什么？
"
在大师的作品中《春如线--疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？
"纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。
宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。
"
通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。
（板书：
点线结合）
在大师的笔下"点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。
"他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。
"大师与大师"：
同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？
课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。
1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2、师生讨论交流。
3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。
4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。
师生共同研究课本中范例的制作方法
作业：
用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果
教
学
反
思
课时教学设计
课题
小圆点的魅力
教案序号
2
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品
2在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦
点难点教学重
重点：
让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉
难点：
让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品
教学准备
平面构成圆点的变化
彩笔瓶盖纽扣等圆的东西
板书设计
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一导入
二新授
三学生创作
四小结
展示课件动画图片和播放声音，出现一个小圆点，（说话：
同学们，大家好！
我的名字叫小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领可大啦！
能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉！
在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！
大家都称我为魅力的小圆点呢！
）同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧！
板书：
小圆点的魅力
1老师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是一个小圆点，师生一起进行总结出三种感觉：
1．下落感（悬空的感觉）
2．稳定感（上下左右的作用力一样,四平八稳）
3．安定感（没有地方可以掉了）
老师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感
4．相互吸引感
5．相互排斥感
2在生活中，小圆点无处不在，出示课件，展示生活中具有小圆点存在的图片，联系生活，从身边寻找灵感，激发学生创作欲望（如---衣服鞋围棋人民会堂灯药丸被子等等！
）
老师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关知识
3利用小圆点还可以摆放拼出很多漂亮的图形呢！
大大小小的圆点组合在一块，就成了一张美丽的作品了！
学生创作
评价小圆点的美术作品，师生共评自评，好在哪？
不好又在哪？
互相提点建议！
再次改进和提高自己的水平
小圆点无所不在，美也无所不在，只要我们善于用发现审美的眼睛去观察去创造，美就在我们身边！
指导学生用彩色卡纸、包装纸等
教
学
反
思
课时教学设计
课题
黑与白
教案序号
3
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1.引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感
2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感
3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形
点难点
教学重
重点：
引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感
难点：
指导学生用学过的图形来表现不同的正负形
教学准备
有关的图片资料范图
收集到的图片资料绘画工具
板书设计
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一导入
二新授
三创作
四讲评
五拓展
1引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感
2引导学生小组交流，谈谈各自的看法
教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：
1不规则图形组成的正负形：
图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现
2对称法组成的正负形：
黑与白都是一个完整的图形
3重复法组成的正负形：
每个基本形大小相同，造型简洁
4二方连续法组成的正负形：
由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形
引导学生讨论交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？
1用黑与白表现正负形
2图形简洁，有创意，形式感强
3线条流畅，涂色均匀
1学生将作品展示在黑板上
2引导学生欣赏评价，你喜欢哪一幅作品，为什么？
3引导作者反思，说说你觉得自己这幅画有何改进的地方？
鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美
教
学
反
思
课时教学设计
课题
主体与背景
教案序号
4
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系利用绘画形式表现主体与背景之间的关系
点难点
教学重
重点：
让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系
难点：
利用绘画形式表现主体与背景之间的关系
教学准备
范图纸水彩笔油画棒剪刀
板书设计
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
1引入
2讲授新课
3学生创作师辅导
4作业展示评价
师出示一幅画，问学生：
图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？
他们的主次关系在哪里？
学生答：
人物（玩耍）---主体环境（建筑）背景
师揭题：
主体与背景（课件1）
A师出示四组同一主体不同背景的图片进行欣赏：
让学生说说他们的主次关系及对画面的不同感受
B学生思考：
生活中是否也有这样的情景？
：
学校家里游乐场所等
C师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托
师小结：
同一主体，不同的背景下会产生不同的效果也反映出不同的意境
不是任何的背景都符合主体
（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的）
D师生共同讨论作画步骤
：
先小组讨论思考主体要画什么
：
主体在哪些情况下出现（背景）
：
小组讨论分工问题
：
可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景上色要做到主体与背景合情合理
：
最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上完成整幅图
（分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力）
用绘画的形式，表现主体与背景的关系以小组为单位，1人画主体，其余的画背景
师生共评自评
教
学
反
思
课时教学设计
课题
冰川与晚霞
教案序号
5
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1.让学生知道色彩成构意义
2.理解色相及其推移变化的
3.色相推移作业的画法要求
点难点
教学重
重点：
做色彩明度推移学习
难点：
明度深浅对比的变化层次让学生初步掌握调色的方法和技能
教学准备
16开图画纸，水彩颜料毛笔调色碟
板书设计
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一导入新课
二讲授新课
三作业要求
四展示作品
出示图片，提出问题：
图中色彩有什么变化？
欣赏图片并思考问题启发学习动机，初步认识明度和推移效果得出结果：
色彩由深到浅，由浅到深
小结：
色彩逐渐变深或变浅
1板书课题：
冰川与晚霞
2反馈提问：
哪位同学知道本节课要学习什么？
3展出示学习目标听讲，记忆，表述目标主要内容明确本课学习目标：
理解什么是明度推移？
按照明度推移的方法完成一幅作品
知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度
突出本课重点：
1提问：
什么是明度推移？
什么是明度？
2组织讨论
直观演示1提问：
如何绘制冰川与晚霞？
2解决学生预习中遇到的困难
3播放录像：
明度推移的绘画过程
思考问题：
本课的作业要求，根据什么内容画？
注意什么？
画面怎么样？
4绘画重点是调色的方法思考，表述明度推移的方法
提出预习当中的疑问
按照明度推移完成作业，注意调色的方法，画面干净整洁解决本课难点：
逐渐加白色变浅，逐渐加黑色变深启发创作，培养学生的审美意识
1组织学生讨论
2归纳小结
3欣赏电视中的作品评析作品反馈本课所学知识，肯定成绩
教
学
反
思
课时教学设计
课题
冰川与晚霞
教案序号
6
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1.让学生知道色彩成构意义
2.理解色相及其推移变化的
3.色相推移作业的画法要求
点难点教学重
重点：
做色彩明度推移学习
难点：
明度深浅对比的变化层次让学生初步掌握调色的方法和技能
教学准备
16开图画纸，水彩颜料毛笔调色碟
板书设计
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一导入新课
二讲授新课
三．学生创作师辅导
四展示作业，讲评
同学们，在讲新课之前，请同学们欣赏一组图片，并思考一个问题：
图中的色彩有什么变化？
学生：
色彩逐渐变浅或变深
今天我们一起来学习第5课冰川与晚霞的第二课时（明度推移），请同学们打开课本
1粘贴课题
2出示学习目标：
A理解什么是明度推移，B运用色相推移画一幅推移效果的图画
3请看本节课将要完成的学习目标，哪位同学为大家读一遍：
听一组有节奏感的音乐，注意音乐节拍的强弱关系.
什么是明度推移？
书中已经做了解释，请翻开课本，我们分组讨论一下，看看哪一组讨论得最快
教师：
色彩逐渐变深，深的地方即暗，浅的地方则很明亮，这是色彩的明暗程度叫做明度
学生：
一种颜色加白，逐渐变浅，一种颜色加黑，逐渐变深
教师：
请看一组色彩变化的图，色彩逐渐变深变浅的有序排列叫？
听一组有节奏感的音乐，注意音乐节拍的强弱关系.
什么是明度推移？
书中已经做了解释，请翻开课本，我们分组讨论一下，看看哪一组讨论得最快
教师：
色彩逐渐变深，深的地方即暗，浅的地方则很明亮，这是色彩的明暗程度叫做明度
学生：
一种颜色加白，逐渐变浅，一种颜色加黑，逐渐变深
教师：
请看一组色彩变化的图，色彩逐渐变深变浅的有序排列叫？
学生分组练习
选优秀作品讲评
教
学
反
思
课时教学设计
课题
画嗅觉
教案序号
7
授课时间
xx年月日
课型
新授
教学目标
１初步了解抽象绘特征，并尝试运用色彩知识和点线面知识进行嗅觉的表现性绘画
２丰富学生的感受，培养学生的创造力表现力
点难点教学重
重点：
学会用点线面等方法来表现多种嗅觉
难点：
学生领会不同的色彩能表现出不同的嗅
教学准备
课件绘画工具一些气味大的食物
板书设计
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一导入
二新授
：
三作业
四评讲
五小结：
（上课前老师在教室里喷上清新剂，直接刺激学生的嗅觉，引出课题）
师：
你们刚才走进教室的时候，有什么特殊的感觉吗？
生：
闻到很香的味道（教师同时板书部分课题：
嗅觉）
师：
闻着这么香的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢？
生：
我想到了（课件同时展示出各种水果图片）
１品尝水果：
（教师同时再次补充课题：
嗅觉）
２讲解甜味
师：
还有什么食物也是甜的？
你能说一说它们的颜色吗？
师：
原来味道也可以用点线面来表现了，真是太有趣了
３引出酸味：
师：
红红的苹果是甜的，可是当苹果在没有成熟的时候就是青青的，酸酸的
师：
那酸味给你带来的色彩感觉和甜味有什么不一样吗？
生：
指名回答
师：
同学们都说出了自己对酸味色彩的认识，让我们来看看，是不是这样呢？
（电脑显示酸味的色彩）
４闻一闻
师：
老师今天要让同学们过把瘾，交换闻一闻自己带来的东西，看看你还闻到了什么味道？
通过你的表情告诉大家，并且说一说给你带来了什么色彩感觉
每位同学可以画多幅多种味道的作品
讲评作品
拓展其他表现方法
教
学
反
思
课时教学设计
课题
画嗅觉
教案序号
8
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1初步了解抽象绘特征，并尝试运用色彩知识和点线面知识进行嗅觉的表现性绘画
２丰富学生的感受，培养学生的创造力表现力
点难点
教学重
重点：
学会用点线面等方法来表现多种嗅觉
难点：
学生领会不同的色彩能表现出不同的嗅
教学准备
课件绘画工具一些气味大的食物
板书设计
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一导入
二游戏体验
三作业
四展评
老师这里有三样东西，想请你们上来闻一闻，猜猜是什么？
（大蒜洋葱生姜）
生：
我闻出了
师：
原来食物当中有这么多的味道，只要我们在平时的生活中多加留意，还能发现更多的呢！
师：
（教师出示一朵花，让学生闻一闻）除了生活当中有很多的闻到之外，自然界中也有很多的味道呢！
让我们一起到自然界中去找一找！
（电脑演示自然风光图片如：
大海沙漠花草春雨草原等）生：
指名回答
师：
原来自然界中也有这么多的味道，正是因为自然界如此的美丽，我们的生活显得更加的幸福和快乐你们瞧！
我们在宽敞明亮的教室里上课，学习是多么的快乐呀；过生日的时候有爸爸妈妈的祝福，亲朋好友的祝福，还有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀！
（电脑演示一组幸福生活的图片）
师：
可是，在很多偏远的山区还有很多的孩子却过着非常艰苦的生活没有宽敞的教室没有象样的桌椅，有些孩子甚至由于家境的贫穷而被迫辍学！
（电脑演示一组贫困山区孩子上学的情景）
师：
同学们，刚才你们看到这两段片子心里肯定充满了不同的感受说一说
老师今天为同学们带来了一本奇特的书，你们瞧，是一本百味书，这本书可神气了，它能过散发出多种味道呢！
你们想做一个吗？
（想）今天老师就满足大家的愿望，让每位同学当一回小小设计师，共同完成一本百味书
每位同学可以画多幅多种味道的作品
选优秀作品讲评
教
学
反
思
课时教学设计
课题
卡通画
教案序号
9
授课时间
xx年月日
课型
新授
教学目标
1熟悉画图软件；
2让学生进一步了解卡通画；
3学习如何运用画图软件画卡通
点难点教学重
重点：
熟悉画图软件
难点：
学会卡通画的绘画方法
教学准备
多媒体录音机
板书设计
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一导入
二新授
三作业
四展评
今天老师给大家认识一个新朋友，他会领着大家一起去一些好看好玩的地方
（媒体出现一卡通人物）自我介绍：
大家好！
我叫小精灵，想和大家交个朋友，希望大家能喜欢我今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界，我先到带你们到卡通影院看看吧！
播放一动画片段
师：
大家看了之后，觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗？
生：
好看有趣是由多个卡通画面连续播放形成的
师：
对了，同学们都很聪明，大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗？
生；各种形象生动有趣可爱，声音动听，画面色彩鲜艳
师：
大家喜欢这样的画面吗？
想不想学？
那我们再跟着小精灵走一走吧！
2出现小精灵，背景是一座漂亮的宫殿建筑，门口有知识宫字样我知道大家都非常喜欢画画，现在我们来到了知识宫，一起来学学怎样画卡通画，好吗？
（动画打开门，出现画图板）教师简单介绍画图板中的菜单栏工具栏和调色板并简单演示在画图软件中画画在演示过程中阐述卡通画的特点：
卡通画就是漫画用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用变形比拟象征的手法，构成幽默诙谐的画图
绘制自己喜欢的卡通人物
选优秀作品集中讲评
教
学
反
思
课时教学设计
课题
卡通画
教案序号
10
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1让学生进一步了解卡通画；
2学习如何运用画图软件画卡通画；
3提高学生审美能力表现能力
点难点教学重
重点：
熟悉画图软件
难点：
学会卡通画的绘画方法
教学准备
多媒体录音机
板书设计
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一导入
二新授
三作业
四讲评
走出知识宫，大家一定都会画卡通画了，现在我们一起去看看画展吧！
（欣赏从网上下载下来的卡通图片）切换成许多画幅的界面，点击某一幅进行讲解评析
这些都是小朋友们的参赛和得奖作品，我们学习了计算机里的画图软件，熟悉运用工具箱里的各种工具，就可以向这些同学一样画出精彩的画面。
教师简单介绍画图板中的菜单栏工具栏和调色板并简单演示在画图软件中画画在演示过程中阐述卡通画的特点：
卡通画就是漫画用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用变形比拟象征的手法，构成幽默诙谐的画图
老师发现大家都迫不及待地想露一手了，我们让小精灵带我们去一个好地方，那里什么可以尽情地表现自己的才能，大家想去吗？
小精灵：
我发现大家的想象力真丰富，现在跟着我去绘画小天地吧！
（找个漂亮的背景，配上动听的轻音乐）
学生以小组为单位画出有趣的卡通故事
比一比那个小组的创意好
选优秀作业讲评
教
学
反
思
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