人教版学年中考语文试题D卷模拟.docx

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人教版学年中考语文试题D卷模拟

人教版2019-2020学年中考语文试题D卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.下列句子中，没有语病的一句是（）

A．未来5年，我国出境游客数量将达到5亿人次左右，周边国家将率先受益。

B．一代一代传承的好门风，能让我们在这个迅速变化的时代里找到真正的人生价值。

C．今年春季的降雨量与往年相比减少了一倍多，抗旱保苗成为农业生产的当务之急。

D．好的经验会带来好的效果，但在落实过程中，必须加强管理和引导，防止不被用歪了。

2.下面解说不正确的一项是（）

A．夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。

解说：

“热烈”常用于形容人的情绪或环境气氛，指“情绪高昂”“兴奋激动”，这里则带有“强烈”“热情四溢”的意味。

B．以上 自己 第一 忙碌

解说：

这四个词语的词性各不相同。

C．奉劝 劳驾 垂爱 家母

解说：

这四个词语都属于古代称谓中的敬辞类。

D．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

解说：

这句话的标点使用正确。

二、字词书写

3.根据语境，给下面一段话中加点的字注音。

襄阳市“中华名胜微缩园景区”于今年国庆节当日在诸葛亮广场盛大开园，这是一篇穿越亘（______）古的鸿美巨献，一个砥（______）砺千年的激情梦想，一幅文化锦绣的醉人画卷。

三、现代文阅读

阅读下面的文字，回答后面的问题。

地球上的水是哪里来的？

①地球上有很多水，从外太空看，就好像是一个大水球。

那么地球上的水是从哪里来的呢？

②我们先说一下水的形成：

一个氧原子和两个氢原子合成一个水分子，而氧原子和氢原子在宇宙中是普遍存在的。

太阳系的行星、卫星、彗星都有水，甚至星际尘埃物质也有水分子。

所以地球在形成之初，其本身乃至外围都有水的存在，不过可能是气态的。

③当然，在最初的时候，地球上的水并没有现在多，那么，这些水主要来自哪里呢？

2006年，美国哥伦比亚大学的天文学家发布报告，宣布在小行星带靠近木星轨道的位置发现了彗星族群，他们推测这些彗星可能是地球上海洋水的来源。

④小行星带在开始形成的时候，在距离太阳2.7天文单位的地区，形成了一条温度低于水的凝结点线——雪线，在这条线之外形成的星子能够累积星际尘埃中的水分子，并凝结成冰。

在小行星带生成的彗星都在这条线之外。

这些彗星受到外围木星强大力场的影响，开始在太阳系游荡，一旦来到地球轨道附近就会被地球捕获，彗星彗尾上的水蒸气也会一并被捕获，这样就带来了大量的水。

由此，这些彗星就成为影响地球水形成的主要因素了。

⑤也有科学家认为地球上的水是太阳风的杰作。

首先提出这种观点的科学家托维利，他认为太阳风到达地球大气圈上层，带来大量的原子核，这些原子核与地球大气圈中的电子结合成氢原子、碳原子、氧原子等。

再通过不同的化学反应变成水分子。

这种通过太阳风形成的“宇宙水”以雨、雪的形式降落到地球上，成为了地球上水的来源之一。

据估计，在地球大气的高层，每年几乎产生1.5吨这种“宇宙水”，在地球45亿年的历史中，形成了67.5亿吨。

然而与现今地球表面的水贮量1.3860×1010亿吨相比，依然是九牛一毛。

⑥我们了解了这些水从哪来的，那么为何这些水到了地球能以液态的形式存在呢？

其关键在于星球表面的温度。

在地球上，温度通常在0到100摄氏度之间。

有的星球如金星，表面温度达到400多摄氏度，远远超过了水的沸点，所以没有液态水；有的星球如火星，表面温度达到了零下四五十摄氏度，低于水的冰点，即使有水也都冰冻了，所以也不会有很多液态水。

（选自《科普时报》，有删改）

4.第④段中加点词语“这条线”具体是指________________。

5.第⑤段主要运用了什么说明方法，它的作用是什么？

6.根据选文内容，概括地球上水的来源。

7.以下内容符合文意的一项是（）。

A．地球在形成之初，其本身乃至外围都有水的存在，不过是气态的。

B．在宇宙中地球像一个水球，但并不是唯一有液态水的星球。

C．在地球大气的高层，每年产生1.5吨太阳风形成的“宇宙水”。

D．彗星将星际尘埃中的水分子凝结成冰，成为地球水的主要来源。

①满屏竞传飞花令，一众争说武亦姝。

春节长假期间，一档名为《中国诗词大会》的电视节目广受关注，来自各行各业、不同年龄的选手以诗为剑，一较高下，引人入胜。

有人为此惊呼：

中国诗词的春天来了！

②诚然，这样一档形式活泼的电视节目迅速带起“人人读诗、人人爱诗”的风潮，让人们发现中国传统文化之美，无疑值得肯定。

然而，比赛中也暴露出一些问题：

一些选手只知背诵、不知其意，不懂平仄对仗，甚至不知道诗词中一些字的正确写法。

这样的问题发人深省——中国古诗词的正确“打开方式”，难道就只是背诵吗？

③熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

不可否认，背诵是创作的基础，没有数量的积累，一切都是空谈。

但是，若止步于背诵，不懂欣赏，不深究内涵，对中华优秀传统文化如果仅停留在“知道主义”，恐怕很难形成承先启后、继往开来的基因链条。

④千年往事凭诗见。

我们身处诗词的国度，在灿若星河的名篇佳作中，可以寻到自己的来路，探出未来的方向。

只有将诗词的熏陶融汇到国民教育的各个环节，将优秀传统文化的元素与社会生产生活深度融合，这些流传千年的优秀精神财富才能摆脱昙花一现的命运，真正活起来，传下去。

⑤令人欣慰的是，近年来，这种认识已经开始深入人心，中华优秀传统文化正在以现代人喜闻乐见的方式走进千家万户。

借助丰富多元的传播手段，“听写大会”“成语大会”等电视节目正在唤起大家对汉语言文化的关注与兴趣；“为你读诗”“书香中国”等文化活动让人们在奔波之余享受心灵的慰藉；传统文化进校园、进社区的国家教育规划，唤起越来越多的年轻人珍视中华民族的文化底色，描绘当代中国的文化亮色。

⑥古诗词的正确打开方式不能止于背诵，而应沿着古人的生花妙笔一路上溯，去探寻他们“吟成五字句，用破一生心”的那份执著，去用心感受诗意之美。

8.结合文章内容，概括本文中作者的思想观点。

9.按要求回答问题。

（1）分析第⑤段划线句子的论证方法及其作用。

（2）第②段作者对节目问题的剖析，其作用是什么?

10.学校开展了“凤凰诗词大会”活动，九

（2）班的李雷同学在书写“国破山河在，城春草木深”这句诗时，将“深”写成了“生”，请你运用本文中的有关观点，结合你对这两个词的理解，对他做个解释。

李雷：

_______________________________________

四、文言文阅读

阅读全文，回答问题。

11.下列加着重号的“以”与例句中的“以”意思相同的一项是（）

例句：

以残年余力

A．不以物喜（《岳阳楼记》）

B．诚宜开张圣听，以光先帝遗德（《出师表》）

C．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）

D．固国不以山溪之险（《得道多助，失道寡助》）

12.文中的愚公是一位怎样的老人？

13.“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”这一内容可否去掉？

说明理由。

14.实现中国梦，任重而道远。

从选文中愚公的身上，我们可以汲取哪些精神营养？

五、对比阅读

阅读下面的文字，回答问题。

（甲）于是入朝见威王，曰：

“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：

由此观之，王之蔽甚矣。

王曰：

“善。

”乃下令：

“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

（乙）景公好弋①，使烛邹主②鸟而亡之，公怒，诏吏杀之。

晏子曰：

“烛邹有罪三，请数③之以其罪而杀之。

”公曰：

“可。

”于是召而数之公前。

曰：

“烛邹！

汝为吾君主乌而亡之，是罪也：

使吾君以鸟④之故杀人，是罪二也；使诸候闻之，以吾君重鸟以⑤轻士，是罪三也。

”数烛邹罪已毕，请杀之。

公曰：

“勿杀！

寡人闻命⑥矣。

”

（节选自《晏子春秋》）

注：

①弋：

射，一种系有绳子的箭，用来射鸟。

②主：

动词，掌管，管理。

③数：

动词，列举罪状加以责备。

④以：

介词，因为。

③以：

连词，而。

⑥命：

名词，本义为命令，此处指晏子的劝谏。

15.解释下列加点词在文中的意思。

（1）臣之妻私臣（______）

（2）王之蔽甚矣（______）

（3）时时而间进（______）

（4）使烛邹主鸟而亡之（______）

（5）使吾君以鸟之故杀人（______）

16.翻译下列句子。

（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

（2）使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士。

17.（甲）（乙）两文都表现了进谏者的机智善辩，但又各有不同。

（甲）文邹忌进谏齐威王是为了让他：

________，以富国强民；（乙）文晏子劝谏景公是为了让景公：

________，以免落下“重鸟轻士”的罪名。

18.邹忌和晏子在进谏时，采用的方法有什么不同？

六、句子默写

19.默写。

（1）______，弹琴复长啸。

（王维《竹里馆》）。

（2）______，何人不起故园情。

（李白《春夜洛城闻笛》）

（3）春潮带雨晚来急，______。

（韦应物《滁州西涧·》）

（4）______，青山独归远。

（刘长卿《送灵澈上人》）

（5）江山代有才人出，______。

（赵翼《论诗》）

（6）______，寒光照铁衣。

（《木兰诗》）

七、诗歌鉴赏

阅读下面古诗，完成小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

20.诗中写“杨花”的作用是什么？

21.请从修辞和情感表达两个角度简要赏析“我寄愁心与明月”。

八、语言表达

22.请欣赏下面漫画，结合自己的认识，写一篇简短发言稿。

《“小祖宗”军训》     

要求：

（1）自选角度，确立一个观点；

（2）最少运用一种论证方法；

（3）不超过150字。

九、名著阅读

23.

（1）（读文）

小说和诗歌是大家喜闻乐见的文学形式。

清代蒲松龄的小说《  A  》，描写了狐鬼花妖的生动故事；施耐庵在  B  这一情节中，写到吴用等人在黄泥岗劫取  C  （人物）押送的金银担；泰戈尔在诗歌《  D  》中表现了宗教和哲学的核心主题，他也是凭借这部作品成为亚洲第一位获得“诺贝尔文学奖”的作家。

（2）（品诗）

“但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。

凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：

离开了运动，就没有生命……”这些诗句出自《艾青诗选》中的  E  （诗题），发出对生命本质的思考：

  F  ，  G  （选段原话）。

擅长绘画的艾青，在诗歌创作中还明显表现出“  H  ”的特点。

（3）（解意）

“义”是儒家重要的伦理范畴，“义举”就是为正义或公益而采取的行动。

《礼记》中说：

“除去天地之害，谓之义。

”董仲舒也说：

“义之法在正我，不在正人。

《水浒传》中的诸多好汉身上是否体现了儒家所倡导的“义”呢？

请从右边这副木版年画上的两个人物中，任选一个结合《水浒传》中的一个具体情节，谈谈你对“义”的理解。

十、综合性学习

24.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）

（1）对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还     。

（2）倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍     出一阵烟雾。

（3）我对他很     ，因为我造就听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

（4）春天，树叶开始     出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。

A．敏锐 喷 尊敬 现

B．敏感 喷 恭敬 闪

C．敏感 冒 恭敬 现

D．敏锐 冒 尊敬 闪

十一、作文

25.按要求作文

错过春天一场绵绵细雨，错过夏日一个最耀眼的朝阳，错过秋季第一片枯萎的落叶，错过花园水池里难得一见的小鱼，错过天空中挤作一团的白云。

错过一句温馨的关切，错过一个动人的眼神。

一场误会，错过一场美丽的友谊；一次犹豫，错过一段真挚的感情。

我们一生，错过了许许多多事，无法弥补。

没有人愿意错过，可是生命太短促，为了不错过许多不能错过的事，我们选择了一些错过。

错过是无奈的，它包含了太多遗憾。

并且，我们所错过的，必定比得到的多的多。

然而，我们不必为错过而叹息。

想想没有错过的：

错过漂亮，你拥有健康；错过健康，你拥有智慧；错过智慧，你拥有善良；错过财富，你拥有安逸，你拥有自由；错过自由，你拥有尊严……珍惜已拥有的一切，即使错过的再多，我心亦无悔。

请以“错过的背后，也有一种美丽”为题，完成一篇作文。

要求：

1.写一篇记叙文。

（能综合运用多种表达方式）2.字数600字以上。

参考答案

一、选择题

1、

2、

二、字词书写

1、

三、现代文阅读

1、

2、

四、文言文阅读

1、

五、对比阅读

1、

六、句子默写

1、

七、诗歌鉴赏

1、

八、语言表达

1、

九、名著阅读

1、

十、综合性学习

1、

十一、作文

1、