没有规矩不成方圆.ppt
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30级主题班会有这么个传说：
很久以前，鲁班教他的有这么个传说：
很久以前，鲁班教他的徒弟做圆台和方台，可徒弟怎么也做不圆、徒弟做圆台和方台，可徒弟怎么也做不圆、造不方。
于是，去请教师傅。
鲁班笑而不语，造不方。
于是，去请教师傅。
鲁班笑而不语，拿出两样东西给这个徒弟。
过了一会儿，徒拿出两样东西给这个徒弟。
过了一会儿，徒弟就做出两件十分像样的木制圆台和方台。
弟就做出两件十分像样的木制圆台和方台。
原来那两样东西就是规和矩。
规是圆规，用原来那两样东西就是规和矩。
规是圆规，用来画圆；矩相当于折尺，可画出直线和直角，来画圆；矩相当于折尺，可画出直线和直角，量取量取长度。
长度。
没有规矩不成方圆的没有规矩不成方圆的来历来历孟子曰：
“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。
”孟子离娄章句上规矩的作用规矩的作用周亚夫执纪如山柳传志迟到罚站门卫认证不认人周亚夫执纪如山周亚夫执纪如山有有一次，汉文帝要亲自犒劳军队，先到达驻扎一次，汉文帝要亲自犒劳军队，先到达驻扎在在灞（灞（b）上和棘（）上和棘（j）门）门的军营，文帝一行直接的军营，文帝一行直接骑马进入营寨，将军和他的部下都骑马前来迎送。
骑马进入营寨，将军和他的部下都骑马前来迎送。
接着文帝到达细柳的军营，那里驻扎着周亚夫的接着文帝到达细柳的军营，那里驻扎着周亚夫的军队。
只见细柳营的将士们都身披铠甲，手执锋利军队。
只见细柳营的将士们都身披铠甲，手执锋利的武器，拿着张满的弓弩。
文帝的先驱队伍到了，的武器，拿着张满的弓弩。
文帝的先驱队伍到了，想直接进去，营门口的卫兵不让。
先驱说：
想直接进去，营门口的卫兵不让。
先驱说：
“天子天子马上就要到了！
马上就要到了！
”把守营门的军门都尉说：
把守营门的军门都尉说：
“将军将军有令：
有令：
军队里只听将军的号令，不听其他指令。
军队里只听将军的号令，不听其他指令。
”过了一会儿，文帝也到了，仍然不能进入军营。
过了一会儿，文帝也到了，仍然不能进入军营。
于是文帝便派使者持符节诏告将军：
于是文帝便派使者持符节诏告将军：
“我想进入军我想进入军营慰劳军队。
营慰劳军队。
”周亚夫这才传达命令说：
周亚夫这才传达命令说：
“打开军打开军营大门！
营大门！
”守卫军营大门的军官对文帝一行驾车骑守卫军营大门的军官对文帝一行驾车骑马的人说：
马的人说：
“将军有规定：
在军营内不许策马奔驰。
将军有规定：
在军营内不许策马奔驰。
”于是文帝等人就拉着缰绳缓缓于是文帝等人就拉着缰绳缓缓前行。
前行。
一进军营，周亚夫手执兵器对文帝拱手作揖说：
一进军营，周亚夫手执兵器对文帝拱手作揖说：
“穿着盔甲的武士不能够下拜，请允许我以军礼参穿着盔甲的武士不能够下拜，请允许我以军礼参见陛下。
见陛下。
”文帝被他感动，表情变得庄重，手扶文帝被他感动，表情变得庄重，手扶车前的横木，称谢说：
车前的横木，称谢说：
“皇帝敬劳将军！
皇帝敬劳将军！
”完成完成仪式后才离去。
仪式后才离去。
出了营门，群臣都表示惊讶。
文帝说：
出了营门，群臣都表示惊讶。
文帝说：
“唉！
唉！
这才是真正的将军！
前面所经过的灞上和棘门的这才是真正的将军！
前面所经过的灞上和棘门的军队，就像儿戏一般，那些将军很容易用偷袭的军队，就像儿戏一般，那些将军很容易用偷袭的办法将他们俘虏；至于周亚夫，谁能够冒犯他呢办法将他们俘虏；至于周亚夫，谁能够冒犯他呢？
”说罢，文帝仍然不停地称赞周亚夫，并传令说罢，文帝仍然不停地称赞周亚夫，并传令重赏。
重赏。
柳传志迟到罚站创造了联想神话的柳传志也有许多传奇故事，其中有一创造了联想神话的柳传志也有许多传奇故事，其中有一则是他严于律己、迟到罚站的。
则是他严于律己、迟到罚站的。
联想集团建立了每周一次的办公例会制度，有一段时间，联想集团建立了每周一次的办公例会制度，有一段时间，一些参会的领导由于多种原因经常迟到，大多数人因为等一些参会的领导由于多种原因经常迟到，大多数人因为等一两个人而浪费了宝贵的时间。
柳传志决定，补充一条会一两个人而浪费了宝贵的时间。
柳传志决定，补充一条会议纪律，迟到者要在门口罚站议纪律，迟到者要在门口罚站55分钟，以示警告。
纪律颁分钟，以示警告。
纪律颁布后，迟到现象大有好转，被罚站的人很少。
有一次，柳布后，迟到现象大有好转，被罚站的人很少。
有一次，柳传志自己因特殊情况迟到了，柳传志走进会场后，大家都传志自己因特殊情况迟到了，柳传志走进会场后，大家都等着柳传志将如何解释和面对。
柳传志先是一个劲地道歉等着柳传志将如何解释和面对。
柳传志先是一个劲地道歉解释原因，同时自觉地在大门口罚站解释原因，同时自觉地在大门口罚站55分钟。
分钟。
于是，这一事件不翼而飞，整个联想集团都为柳传志的于是，这一事件不翼而飞，整个联想集团都为柳传志的55分分钟罚站而喝彩，其效果也不言而喻。
钟罚站而喝彩，其效果也不言而喻。
门卫认证不认人门卫认证不认人各个各个国家几乎都有这样的规定，即重要部门都国家几乎都有这样的规定，即重要部门都必须凭证件进大门，谁都不能例外。
不过，在实必须凭证件进大门，谁都不能例外。
不过，在实际执行过程中有些门卫是打了折扣的。
至于那些际执行过程中有些门卫是打了折扣的。
至于那些认证不认人的门卫，他们严守纪律的故事至今仍认证不认人的门卫，他们严守纪律的故事至今仍然会成为美谈。
然会成为美谈。
在前苏联时期，列宁曾参加一次会议，进门的在前苏联时期，列宁曾参加一次会议，进门的时候没有带证件，被卫兵拦在门口不让进去，列时候没有带证件，被卫兵拦在门口不让进去，列宁身边的警卫员赶忙解释说这是列宁同志，是今宁身边的警卫员赶忙解释说这是列宁同志，是今天会议的报告人。
卫兵说，我当然认识列宁同志，天会议的报告人。
卫兵说，我当然认识列宁同志，他是我们尊敬的领袖，但是我的职责是保证会场他是我们尊敬的领袖，但是我的职责是保证会场的安全，只有带证件的人才允许进去，没有证件的安全，只有带证件的人才允许进去，没有证件的人一律不允许。
警卫员差点儿和卫兵急眼了，的人一律不允许。
警卫员差点儿和卫兵急眼了，但卫兵还是坚守纪律，不让列宁进入。
列宁不仅但卫兵还是坚守纪律，不让列宁进入。
列宁不仅没有责怪卫兵，而且表扬了他。
没有责怪卫兵，而且表扬了他。
另另一个故事发生在美国一个故事发生在美国IBMIBM公司董事长沃森身公司董事长沃森身上。
有一天，沃森带着一个国家的王储参观工厂，上。
有一天，沃森带着一个国家的王储参观工厂，走到厂门口时，被两名警卫拦住：
走到厂门口时，被两名警卫拦住：
“对不起，先对不起，先生，您不能进去，我们生，您不能进去，我们IBMIBM的厂区胸牌是浅蓝色的，的厂区胸牌是浅蓝色的，行政大楼工作人员的胸牌是粉红色的，你们佩戴行政大楼工作人员的胸牌是粉红色的，你们佩戴的粉红色胸牌是不能进入厂区的。
的粉红色胸牌是不能进入厂区的。
”董事长助理董事长助理彼特对警卫叫道：
彼特对警卫叫道：
“这是这是IBMIBM的董事长沃森，难道的董事长沃森，难道你不认识吗？
现在我们陪重要客人参观，请放行你不认识吗？
现在我们陪重要客人参观，请放行吧！
吧！
”警卫说：
警卫说：
“我们当然认识沃森董事长，但我们当然认识沃森董事长，但公司要求我们只认胸牌不认人，所以必须按照规公司要求我们只认胸牌不认人，所以必须按照规定办事。
定办事。
”沃森看到这样尽责的警卫非常高兴，非但没沃森看到这样尽责的警卫非常高兴，非但没有责怪，而且给予表扬，并安排助理赶快更换了有责怪，而且给予表扬，并安排助理赶快更换了胸牌。
胸牌。
身身手手如如此此矫矫健健这样的交通怎么通？
这样的交通怎么通？
你的清凉水的殇你的清凉水的殇禁止，伤不起！
禁止，伤不起！
美丽的海滨，脏乱的沙滩美丽的海滨，脏乱的沙滩请思考：
规矩给我们带来什么？
秩序效率安全自由中国？
中国？
日本？
日本？
德国？
英国？
法国？
德国？
英国？
法国？
意大利？
俄罗斯？
还是哪个国家呢意大利？
俄罗斯？
还是哪个国家呢其实是其实是美国中小学的规章制度非常健全，这一点与美国美国中小学的规章制度非常健全，这一点与美国多如牛毛的法律是一脉相承的，所以学生犯了错多如牛毛的法律是一脉相承的，所以学生犯了错误就按相关条款处理；误就按相关条款处理；美国中小学在教育学生时并不吝惜惩罚。
该罚就美国中小学在教育学生时并不吝惜惩罚。
该罚就罚，该重罚就重罚，美国中小学对惩罚是一种教罚，该重罚就重罚，美国中小学对惩罚是一种教育方式的认识比较清楚；育方式的认识比较清楚；在美国，惩罚就是惩罚，既无争辩和解释的余地，在美国，惩罚就是惩罚，既无争辩和解释的余地，也无须细致耐心的说服教育，这与我们国家的思也无须细致耐心的说服教育，这与我们国家的思想政治教育方式是完全不一样的。
想政治教育方式是完全不一样的。
1.一般纪律惩处
（1）给家长打电话。
在美国，当学生在学校有违纪行为的时候，给家长打电话。
在美国，当学生在学校有违纪行为的时候，学校一般都要给家长打电话通报。
这对学生来说是件很没学校一般都要给家长打电话通报。
这对学生来说是件很没有面子的事。
因此在美国学生当中有句俗语，即有面子的事。
因此在美国学生当中有句俗语，即“干不怕，干不怕，万不怕，就怕学校给家长打电话万不怕，就怕学校给家长打电话”；
（2）罚站。
包括在教室罚站和在老师办公室罚站；罚站。
包括在教室罚站和在老师办公室罚站；（3）不让参加课外活动。
也就是说在课外活动的时间里，别的不让参加课外活动。
也就是说在课外活动的时间里，别的同学都在玩，做游戏，而受惩罚的学生只有在旁边看的份，同学都在玩，做游戏，而受惩罚的学生只有在旁边看的份，有的时候还得规规矩矩地站着看；有的时候还得规规矩矩地站着看；（4）罚早到校或晚离校；罚早到校或晚离校；（5）被勒令离开教室被勒令离开教室10分钟或分钟或30分钟。
在美国，教师对学生分钟。
在美国，教师对学生处罚的最高权限就是勒令学生离开教室处罚的最高权限就是勒令学生离开教室30分钟；分钟；（6）罚星期六来学校读书。
星期六来上学，就是星期六上午罚星期六来学校读书。
星期六来上学，就是星期六上午9点到点到12点来学校学习或上课。
因为美国学校实行双休日制点来学校学习或上课。
因为美国学校实行双休日制度，学校一般不能在双休日要求学生来学校上课。
因此，度，学校一般不能在双休日要求学生来学校上课。
因此，星期六来校学习对美国学生来说是一种仅次于不能来校上星期六来校学习对美国学生来说是一种仅次于不能来校上课的惩罚。
课的惩罚。
2.体罚在美国，美国的普通法明文规定，为了惩在美国，美国的普通法明文规定，为了惩罚一个学生，教师可以对学生施以合理但罚一个学生，教师可以对学生施以合理但不过分的力量。
直到今天，类似的允许学不过分的力量。
直到今天，类似的允许学校体罚学生的法律规定依然存在于美国许校体罚学生的法律规定依然存在于美国许多州的学校法中。
除马萨诸塞和新泽西等多州的学校法中。
除马萨诸塞和新泽西等少数州的法律明令禁止学校体罚学生以外，少数州的法律明令禁止学校体罚学生以外，在美国的其他许多州，学校体罚学生是合在美国的其他许多州，学校体罚学生是合法的，老师法的，老师“适当适当”地打学生也是允许的。
地打学生也是允许的。
美国有的私立学校曾以惩罚学生严厉而出美国有的私立学校曾以惩罚学生严厉而出名，其体罚不亚于中国的私塾。
名，其体罚不亚于中国的私塾。
3.罚学生多少天不让上学学生因轻视或违反学校规章制度而受到学校禁止多少天不让上学的惩罚学生因轻视或违反学校规章制度而受到学校禁止多少天不让上学的惩罚在美国是件习以为常的事情。
当然这种被学校暂时禁止上学的惩罚是有在美国是件习以为常的事情。
当然这种被学校暂时禁止上学的惩罚是有时间限制的，这个时间就是最多不超过时间限制的，这个时间就是最多不超过10天，而且这种惩罚方式主要是天，而且这种惩罚方式主要是针对一些比较严重的违纪行为，但这种行为的发生次数不能多，如果多针对一些比较严重的违纪行为，但这种行为的发生次数不能多，如果多次有此种行为，就有可能被开除。
这种行为主要包括：
次有此种行为，就有可能被开除。
这种行为主要包括：
（1）其行为有损其行为有损于学校的学术风气；于学校的学术风气；
（2）其行为使同学、教师、校领导处于危险当中；其行为使同学、教师、校领导处于危险当中；（3）损坏学校财物；损坏学
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