鼎尖教案电子版下载六年级下册.docx

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鼎尖教案电子版下载六年级下册

教学目标:

1、要求会写80个字，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件

及间架结构，把字写得端正。

2、能用普通话正确，流利有感情地朗读课文，默读有一定的速度，并能抓住文章大意。

3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会表达效果。

4、在阅读中能把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，能抓住关键词句深入理解课文，积极主动积累语言。

5、在习作中，教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，积累素材，乐于把所见所闻，所思所感写下来，同时，培养学生的修改习作的能力。

6、在综合性学习中，把握材料的学习要求，开展好活动，会写临别赔言，简单的倡议书，建议书和演讲稿，能在教师的帮助下与同学一起组织，策划联欢活动。

教学重点:

1、

2、

3、

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教学难点:

1、

2、把握课文的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法培养学生习作兴趣，乐于习作。

加强朗读指导与训练，加快默读速度和边读边思考训练。

在阅读教学中，引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究，培养学生自主读书的能力。

提高学生的交际水平和习作能力，培养学生良好语言习惯和习作的能力

教学时数:

103课时

课时安排:

1、第一组„„„„„„„„„„„„„„„„.13课时

2、第二组„„„„„„„„„„„„„„„„.10课时

3、第三组„„„„„„„„„„„„„„„„.11课时

4、第四组„„„„„„„„„„„„„„„„.11课时

5、第五且„„„„„„„„„„„„„„„„.11课时

6、第六组„„„„„„„„„„„„„„„„..7课时

7、总复习„„„„„„„„„„„„„„„„.40课

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时

第一单元教学计划

教学目标:

1、会写本单元8个生字，正确读写“挪动”“伶伶俐俐”

等词语

2、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟

到人生的哲理，获得人生的启示。

3、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领会文

章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。

4、引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表

达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

教学重点:

有感地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言

教学难点:

抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启迪。

教学时数:

13课时

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课时按排:

1、文言文两则„„„„„„„„„„„..2课时

2、匆匆„„„„„„„„„„„„„..2课时

3、桃花心木„„„„„„„„„„„„..2课时

4、顶碗少年„„„„„„„„„„„„..1课时

5、手指„„„„„„„„„„„„„..1课时

6、回顾、拓展„„„„„„„„„„„„..1课时

7、口语交际、习作„„„„„„...4课时

第周第课时课时教案编号:

第一单元微小世界

1、放大镜

科学概念

1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。

2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚。

过程与方法

1、正确用放大镜观察物体。

2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

情感态度价值观

1、理解使用放大镜观察的意义。

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2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。

3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

能正确使用放大镜观察物体的细微部分

放大镜是“凸”“透”镜

分组实验器材:

放大镜科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。

柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。

教师演示:

不同放大倍数的放大镜、图片或。

安全教育:

行路安全

各种交通信号灯的含义:

绿灯亮时，准许通过，但转弯的车辆不准妨碍直行车辆和行人通过;黄灯亮时，不准通过，但已超过停止线后车辆和已进入人行横道的行人可继续通行;红灯亮时，不准通行，黄灯闪烁时，须在确保安全原则下通行。

一、为什么要用放大镜观察

1、导入:

师出示放大镜:

“看，这是什么,”放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。

可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。

2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。

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3、展示交流

放大镜的构造——镜架、镜片

放大镜的作用——放大物体的像放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。

它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用?

?

4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。

二、放大镜下的新发现

1、师:

谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法,

请学生演示放大镜的使用方法。

根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法:

目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。

2、师:

选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现～将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。

3、交流新发现后，师归纳:

放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。

三、放大镜的特点

1、师:

放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放

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大的秘密在哪里呢,老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢,请同学们找一找。

2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。

3、师:

放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点,所以放大镜也叫“凸透”镜。

放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。

四、小结

1、师:

对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗,

2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。

2、放大镜下的昆虫世界

科学概念:

使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节

过程与方法:

使用放大镜观察身体结构的细部和活动

情感态度价值观

1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体

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2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。

能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节

用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性

分组实验器材:

昆虫或昆虫器官标本、放大镜

教师演示器材:

有关昆虫形态构造和生活习性的或图片资料

安全教育:

人行横道信号的含义:

绿灯亮时，准许通过;绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可继续通行;红灯亮时，不准通行。

横穿马路时，要养成看交通信号的好习惯。

同时，还要注意来往车辆，不要追逐、猛跑，斜穿或突然改变行路方向。

不要倚坐护栏和隔离墩，也不要图省事翻越或钻越护栏和隔离墩过马路，而应走过街天桥和过街地道。

在没有人行穿越道的路程，须直行通过，主动避让来往车辆，不要在车辆临近时抢行。

穿越公路时，要听从交通民警的指挥，要遵守交通规则，做到“红灯停，绿灯行”及“一慢、二看、三通过”

一、奇特的身体构造

1、科学家故事或导入:

师:

在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。

但有一些执着的研究者，

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他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。

比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。

现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧～

2、用肉眼观察昆虫肢体

1）师:

昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么,把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。

2）分组观察:

提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。

3、用放大镜观察昆虫肢体

1）师:

这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。

2）交流观察发现:

学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。

通过观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的了解，激发学生研究昆虫世界的兴趣。

教师事先也可以准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以补充。

二、昆虫的生活习性

1、阅读第6页观察实例:

蚜虫和它的天敌——草蛉

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2、课外观察实践:

选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢?

?

把你们的发现记录下来。

可供观察的昆虫:

苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂?

?

、放大镜下的晶体

科学概念:

一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。

过程与方法:

1、用放大镜观察常见固体物质的晶体。

2、用图记录观察结果。

3、自制食盐等晶体。

情感、态度、价值观:

1、激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。

2、在欣赏各种晶体的过程中，感受自然的美。

观察放大镜下的晶体。

制作晶体。

分组观察器材:

放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体?

?

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教师演示器材:

各种晶体及晶体用途的图片或，制作好的大晶体及器材

安全教育:

骑车安全

按照交通部门的规定，不满12周岁的儿童，不准骑自行车，三轮车和推拉各种人力车上街。

就是满12岁，骑车上街必须遵守交通规则。

骑自行车上街走慢车道，不能进入机动车行驶的快车道，也不能在人行道上骑自行车。

在没有划分机动车、非机动车道的路段，要尽量

靠右行驶，不能逆行，也不能到路中间去骑。

一、观察美丽的晶体

1、画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒

上节课我们用放大镜观察了小小的昆虫，今天我们要运用放大镜来看一些物质。

糖、盐、味

2、放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒借助放大镜观察糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别是什么形状的。

将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。

3、关于晶体

交流借助放大镜观察到的食盐、白糖、味精的颗粒形状。

像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。

阅读第,页关于晶体的内容，欣赏第,页各种晶体的图片。

老师也可搜索一些漂亮的晶体图片让学生欣赏，让学生感受来自大自然的美丽与神奇。

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二、制作晶体

1、晶体的形成

师:

同学们可能会有这样的疑问:

晶体是怎么形成的,像糖、盐、味精这些日常用品，是不是工厂用机器将它们切碎成了这样的形状,不是的，自然界中有的晶体从溶液中诞生，如海水蒸发得到盐的结晶。

有的晶体是在一定的压强和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体。

我们可以尝试着用蒸发水分的方法来制作盐的晶体。

2、制作我们的晶体

师:

瞧，这便是用蒸发的方法得到的盐的晶体，让我们也来试一试好吗,

师提供一些浓食盐溶液，让学生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精灯慢慢烘干。

待水分蒸发后用放大镜观察它们在玻璃片上留下的痕迹。

3、拓展活动

师:

我们得到的晶体很小，你们看老师这里却有一个很大的盐晶体，你知道是怎么制成的吗,参考第,页的方法，课外尝试制作一个更大的晶体。

板书设计:

、怎样放得更大

科学概念:

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1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。

2、显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。

过程与方法:

1、用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。

2、用自制的显微镜观察周围的物体

3、阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。

情感、态度、价值观:

1、认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。

2、科学的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的发展。

4、学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。

懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步

自制简易显微镜

分组实验器材:

两个不同放大倍数的放大镜、卡纸、剪刀、胶带。

供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等，手电筒或小镜子。

教师演示器材:

两个不同放大倍数的放大镜，自制的显微镜，相关。

安全教育:

骑车要直行，不能忽左忽右地拐来拐去，转弯时不能抢行、猛拐，要提前放慢速度，看清左右及后方，并要打出明确的手势，表示转弯的方向，超车时不能影响被

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超车辆的行驶。

骑车经过交叉路中，要减速慢行，注意来往车辆，遇到路口红灯时，要及早刹车，不能越过路口的停车线。

两人或多人一起骑车上街时，不要并行，更不能互相攀扶，不要你追我赶地疯闹，或相互开玩笑。

那样既影响别人正常行驶，也容易造成事故。

骑车时，不能撒把，来显示自己骑车技术，也不能图省力和好奇，去攀扶机动车辆。

骑车不要带人或过大、过重的东西，也不要手里拿着其它物品骑车。

不要在马路上学骑自行车。

一、显微镜的发展

1、如何放得更大,

师:

同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了，但人类的探索欲望总在不断地发展，放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。

如何能使我们看到的像放得更大呢,

生:

用显微镜，用电子显微镜?

?

2、介绍各种显微镜

1）最早的光学显微镜:

荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。

由一个凸透镜和一个凹透镜组成，它是光学显微镜。

后来光学显微镜经不断改进，最大放大倍数可达,,,,倍左右。

2）电子显微镜:

以电子束代替光束，用磁场代替透镜。

一下子把放大倍数提高到一万倍。

,世纪,,年代放

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大率提高到,,,万倍。

3）扫描隧道显微镜:

放大倍数可达3亿倍。

二、做个简易显微镜

1、怎样放得更大,

师:

放大镜何以变成了显微镜呢，在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努力呢,我想当时人们首先想到的问题肯定是:

如何放得更大,同学们，你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大,

2、我们自制显微镜

1）我们已经知道增加放大镜的凸度就可以增加放大的倍数，但即使我们将凸度增到最大，它放大倍数也只能达到25倍左右。

这个凸透镜已经不能满足我们的需求，我们该怎么办,

2）尝试用两个放大镜观察物体。

调整两个放大镜之间的距离观察物体，直到看得最清楚，然后移开一个凸透镜，比较一下两次看到的物体有什么不同。

反复几次，看看有什么发现,借助纸筒，参考第10页的方法自制一个显微镜。

3）用自制的显微镜观察周围的物体。

供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等。

三、小结

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六年级下册语文电子学案

学科:

语文六年级班教师:

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