新学期幼儿园中班绘本教案范例三篇.docx
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新学期幼儿园中班绘本教案范例三篇
2020年新学期幼儿园中班绘本教案范例三篇
教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。
下面就是给大家带来的幼儿园中班绘本教案，欢迎大家阅读!
《快乐是什么》
活动目标：
1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。
2.理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。
3.学习用"某某的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。
活动准备：
1.将绘本《快乐是什么》制作成PPT（插入与画面相匹配的音乐数段），微笑表情图，大字卡：
"某某的快乐就是……"、"快乐是什么?
"。
2.事先向幼儿发放"快乐调查表"。
活动过程：
一、谈话导入
师：
（出示快乐的表情）看，这是什么表情?
人的心情怎样就会微笑?
师：
当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。
老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。
老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?
谁来说说，你什么时候很快乐?
幼：
我在做游戏的时候很快乐。
幼：
画画时我很快乐。
师：
小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。
可是有一只小老鼠，（点击封面）它经常问妈妈：
快乐是什么?
（出示字卡）想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?
我们一起来看书吧。
二、阅读感知
1、师：
（点击第一页）猜猜这是什么季节?
你从哪里看出来的?
（引导幼儿观察樱花盛开的景象。
）
师：
对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：
快乐是什么?
鼠妈妈回答：
快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。
什么是樱花雨?
幼：
樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。
师：
说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉?
幼：
会很香，还很舒服。
（教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。
）
2、师：
（点击第二页）瞧，小老鼠在干什么?
师：
小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!
山坡上长满了蓝色的风铃草（点图）。
长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉?
幼：
软软的。
师：
对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。
所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!
这时，他问妈妈：
"快乐是什么?
"鼠妈妈说：
"快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。
"（带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。
）
3、师：
（点击第三页）哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀?
幼：
他们在荡秋千。
师：
小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问：
"快乐是什么?
"鼠妈妈会怎么回答呢?
幼：
她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。
师：
你猜对了。
鼠妈妈说：
"快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。
"你们荡过秋千吗?
喜欢荡秋千吗?
我们一起来体验一下这种感觉：
紧紧抱着妈妈，荡起来（随音乐做荡秋千的动作）。
快乐吗?
4、师：
（点击第四页）画面上除了小老鼠，还有谁?
他们在做什么?
幼：
小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。
师：
嗯，他们在游戏。
咦，鼠妈妈在哪里呢?
（请幼儿找出来。
）
师：
鼠妈妈在远远看着呢!
你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?
小老鼠问"快乐是什么"，鼠妈妈会怎么说?
（幼儿争相发言。
）
幼：
快乐就是鼠宝宝玩得很开心。
幼：
鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。
师：
不错，鼠妈妈说：
"快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。
"
（幼大笑）谁会学鼠妈妈的话?
（请个别幼儿复述。
）
5、师：
（点击第五页）什么季节到了?
冬天到了，外面飘着雪，非常寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。
这母子俩为什么这么高兴?
幼：
他们在喝着热汤。
师：
小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。
"快乐是什么?
"小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。
这时，鼠妈妈会说快乐是什么呢?
幼：
快乐就是外面很冷，家里很热。
师：
"热"可以说成"暖烘烘"。
鼠妈妈说：
"快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。
"（带幼儿学说鼠妈妈的话。
）
6、师：
（点击第六页）小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么?
幼：
他们看着太阳落山了。
师：
对，他们在看夕阳。
你觉得这时他们的心情是怎样的?
幼：
很安静，很舒服。
师：
"快乐是什么?
"小老鼠又问。
"快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。
"
师：
鼠妈妈说和谁在一起很快乐?
来，我们也来感受一下这种快乐一一（音乐起）把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地……真舒服啊!
三、欣赏故事
师：
小老鼠一直在问妈妈一个问题。
什么问题?
对，这个故事的名字就叫《快乐是什么》。
那现在小朋友就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起欣赏故事，分享他们的快乐，好吗?
小老鼠们要记住：
每换一个地方，你们都要问妈妈--快乐是什么?
（提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。
）好，开始。
（师生合作，分角色讲述故事。
）
《我永远爱你》
活动目标：
1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
活动准备：
多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》
活动过程：
一、活动导入
1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。
2、这首音乐叫什么名字?
请小朋友说说都是哪三只小熊?
3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事
二、自由阅读
1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事?
2、书中有哪幅图给你的印象最深?
猜猜他们在干什么?
3、总结：
咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢?
咱们一起来看一看吧。
三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。
1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：
小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀?
2、出示图片3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/
3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢?
请好好听。
小朋友猜一猜，妈妈会怎么说?
（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了）
4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么?
猜一猜妈妈又说了什么?
之后教师进行讲述。
5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?
猜一猜妈妈又说了什么?
之后教师进行讲述。
6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述，教师进行讲述。
最后提问：
现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的?
7、小朋友觉得这个故事好不好听?
它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。
8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设?
（分别出示图片）妈妈是怎么回答的?
（分别出示图片）
9、教师与幼儿进行表演这几个假设。
（教师当小熊，小朋友当妈妈，之后可以进行换位）
10、小朋友学的很棒，请小朋友再来完整地听一下这个故事。
（加上音乐）
11、小熊犯了很多错误，妈妈还是对小熊说永远爱你，小朋友也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗?
那你们爱自己的妈妈吗?
你们能为妈妈做些什么呢?
12、希望小朋友这个周末能多帮妈妈做些事情，做个懂事的好孩子。
《月亮,生日快乐》
设计意图：
《月亮,生日快乐》是美国图画书作家法兰克艾许最脍炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美国教育协会推荐阅读的100本图画书之一。
作者创造的小熊形象憨厚单纯,心地善良,富有想象力。
在这个故事里,作者用了一个简单的回声原理,实现了小熊找朋友的渴望。
幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话;同时，也渴望纯真的友谊。
通过绘本中那些充满童趣的图画，老师声情并茂地讲述，孩子们能在听故事的同时，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
活动目标：
1、安静地倾听故事，感受朋友之间互相关心、彼此分享快乐的纯真友情。
2、初步理解回声的含义，愿意大胆地参与表演活动。
活动准备：
电子书《月亮，生日快乐》、图书
活动过程：
一、导入活动：
（出示幻灯片一）
1、今天老师为你们带来了一本有趣的图画书，看看，封面上有什么?
2、我们的故事就发生在小熊和月亮之间，让我们一起来听一听。
二、分段欣赏故事
【有一天晚上，小熊望着天空想：
送个生日礼物给月亮不是挺好吗?
】
1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜欢什么生日礼物，那该怎么办呢?
2、我们还是来听故事里是怎么说的?
【于是，小熊爬上一棵高高的树上大叫：
“嘿，月亮，”月亮没有回答。
小熊心想：
“也许是我离月亮太远了。
”于是小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，“现在我离月亮近多了”】
1、小熊是怎样靠近月亮的呢?
他做了哪些动作?
谁来学一学?
我们一起来学一学
2、现在小熊离月亮近多了，它会对月亮说什么呢?
【于是小熊又大叫“嘿，你好!
”从那个山头传来了回声：
“嘿，你好!
”“你的生日是哪一天?
”“你的生日是哪一天?
”“我的生日刚好是明天哟!
”“我的生日刚好是明天哟!
”“你想要什么生日礼物?
”“你想要什么生日礼物?
”小熊想了一会儿说：
“我想要一顶帽子。
”“我想要一顶帽子”“再见了”“再见了”】
1、小熊说了哪些话?
月亮又是怎么回答的?
月亮和小熊的话是怎样的?
有什么特别的地方?
哦，小熊说什么，月亮也说什么，它们的话一模一样，我们再来听一遍。
2、请小朋友想一想：
小熊真的在和月亮说话吗?
你有没有发现什么秘密?
学回声：
现在我是小熊，你们来做大山的回声，好吗?
想一想，大山里传来的回声应该是怎么样的?
谁愿意来试试?
还有谁愿意来试试?
过渡：
小熊以为月亮想要一顶帽子，小熊回家后会做什么事?
【小熊回到家，上街去给月亮买了一顶漂亮的帽子。
当天晚上，小熊把帽子挂在树枝上，好让月亮找到。
它在树枝下等了不久，月亮就漫漫穿过树林，爬到树枝上戴上了帽子。
小熊说：
“戴起来刚刚好。
”】
1、小熊回家后做了什么事?
【小熊去睡觉了，帽子掉在了地上。
第二天早上，小熊看到门前也有一顶帽子，“月亮也送我一顶帽子。
”正在这时，一阵风把小熊的帽子吹走了。
】
1、第二天早上又发生了什么事?
【当天晚上，小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，它等了很久，月亮都不说话，小熊只好先开口。
小熊说：
“我把你送给我的帽子搞丢了”“我把你送给我的帽子搞丢了”“没关系，我还是一样喜欢你”“没关系，我还是一样喜欢你”“再见了，祝你生日快乐!
”“再见了，祝你生日快乐!
”】
1、小熊又去见月亮了，它是怎样靠近月亮的呢?
我们一起来学?
2、这次小熊说了什么?
月亮又说了什么?
小熊搞丢了帽子，心情怎样?
声音也要怎样?
谁来学一学?
还说了什么?
后来说完话，小熊心情轻松了，声音又变得怎么样?
谁来学一学?
3、还有谁愿意来试试?
现在我是小熊，你们来做大山的回声。
注意：
小熊心里难过时，声音也要难过些;后来，小熊心情好了，声音也要高兴起来。
三、完整欣赏电子书《月亮，生日快乐》
1、你们喜欢这个故事吗?
我们再来听一遍。
如果碰到你喜欢的句子，可以跟着说一说。
2、你喜欢故事里的小熊吗?
为什么?
3、教师小结、介绍绘本。
延伸活动：
课后，引导感兴趣的幼儿三三两两围坐在一起，边看书边讲述。
再让幼儿相互讨论：
猜猜小熊和月亮之间还会发生什么有趣的事情?
鼓励幼儿进行初步的续编，发展想象力和语言组织能力。
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