新版 五年级综合 下册教案.docx
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新版五年级综合下册教案
综合实践学科下册教学进度计划表
2021.3
周次
时间
题目及内容
节数
1
03.15——03.19
第一单元：
活动一、寻找代表家乡的声音
1
2
03.22——03.26
活动二、小小乐队
2
3
03.29——04.02
活动三、治理校园噪声
1
4
04.06——04.09
第二单元：
活动一、几个叶片的电风扇使用效果好
2
5
04.12——04.16
活动二、神奇的风帆
1
6
04.19——04.23
活动三、让小电珠亮起来
2
7
04.25——04.30
第三单元：
活动一、认识塑料
1
8
05.01——05.05
五·一小长假
2
05.06——05.08
活动二、自制泡沫盆景
1
9
05.10——05.14
活动三、新“限塑令”来了
2
10
05.17——05.21
第四单元：
活动一、家乡“非遗”小调查
1
11
05.24——05.28
活动二、揭秘皮影戏
2
12
05.31——06.04
活动三、保护家乡“非遗”
1
13
06.07——06.11
第五单元：
活动一、农民的好帮手--农具
2
14
06.15——06.18
活动二、农谚知多少
1
15
06.21——06.25
活动三、野外观蛙记
2
16
06.28——07.02
第六单元：
活动一、家乡河流生态探察
1
17
07.05——07.09
活动二、宣传科学施肥
2
18
07.12——07.16
活动三、大气污染防治行动
1
教案
学科
综合实践
年级
五年级
课题
第一单元活动一、寻找代表家乡的声音
三维目标
知识与技能
通过教学，使学生知道、了解家乡的美丽、独特之处，能用各种不同的声音去表现它的美丽与独特。
过程与方法
通过学习，了解校园的噪声对师生生活造成的影响，提出解决、降低校园噪声的办法。
情感态度与价值观
培养热爱家乡的情感。
教学重点
了解自己的家乡美与独特之处，能用美丽的声音去表现它的独特之处。
教学难点
了解噪声对师生生活造成的影响，提出解决、降低噪声的办法。
教学方法
组织法、引导法
学习方法
观察法、探究法
教学准备
制作幻灯片
第1课时
教学流程
主要知识呈现教师教学行为学生学习活动
观看幻灯片
探究活动
一、幻灯片展示家乡的风景图片。
学生寻找图片中家乡的美丽独特之处：
美丽的自然风光、热闹繁荣的景象、丰富的地方特产、历史悠久的名胜古迹。
二、寻找代表家乡美丽的声音
以小组为单位寻找声音，完成以下表格。
声音介绍词
踩雪时发出的声音咯吱、咯吱……
三、交流：
家乡有哪些特色？
你喜欢家乡的哪些地方？
四、总结：
热爱自己的家乡，努力建设自己的家乡。
板
书
设
计
活动一、寻找代表家乡的声音
家乡特色、美丽声音
教
学
反
思
教案
学科
综合实践
年级
五年级
课题
活动二、小小乐队
三维目标
知识与技能
能用各种不同的声音表现它的美丽与独特。
过程与方法
了解乐队的组成、性质及分工。
了解乐器的制作。
情感态度与价值观
培养学生热爱家乡的情感。
教学重点
寻找代表家乡独特之处的声音。
教学难点
明确分工，学会动手制作乐器。
教学方法
组织法、引导法
学习方法
观察法、探究法
教学准备
制作幻灯片
第2课时
教学流程
主要知识呈现教师教学行为学生学习活动
一、发出通知，成立乐队。
二、幻灯出示资料、图片，了解乐器的种类。
三、确定分工
根据爱好进行分组：
管乐器组、打击乐器组……
四、制作乐器
五、教师小结
板
书
设
计
活动二、小小乐队
表现美丽、独特
教
学
反
思
教案
学科
综合实践
年级
五年级
课题
活动三、治理校园噪声
三维目标
知识与技能
了解噪声对同学和老师的生活造成的影响，找出噪声的根源。
过程与方法
思考解决、降低校园噪声的办法。
情感态度与价值观
提高学生的环保意识。
教学重点
了解噪声给生活造成的影响。
教学难点
提出解决、降低噪声的办法。
教学方法
组织法、引导法
学习方法
观察法、探究法
教学准备
图片
第3课时
教学流程
主要知识呈现教师教学行为学生学习活动
探讨学习
发出倡议
一、交流、探讨：
什么是噪声
1、各小组以不同形式汇报展现噪声。
2、听录音。
二、小组活动
采访老师和同学。
三、发出倡议
1、将调查发现的噪声情况按产生原因进行了分类。
2、小组讨论：
针对不同类别的噪声设计不同的解决方案。
3、发出倡议
学习写倡议书
四、填写学习单
总结
1、完成学习单。
2、阅读小资料。
五、教师小结
板
书
设
计
活动三、治理校园噪声
分类、治理
教
学
反
思
教案
学科
综合实践
年级
五年级
课题
第二单元活动一、几个叶片的电风扇使用效果好
三维目标
知识与技能
让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。
过程与方法
通过小组实验，培养学生的合作能力。
情感态度与价值观
培养学生的探究意识。
教学重点
实验分析
教学难点
实验分析
教学方法
组织法、引导法
学习方法
观察法、探究法
教学准备
小电风扇、布条、直尺、记时器
第1课时
教学流程
主要知识呈现教师教学行为学生学习活动
调查、询问
设计方案
一、小调查，询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。
1、启动要快。
2、风量要大。
3、噪音应该很小。
二、设计实验方案
1、告诉学生实验的注意事项。
2、小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流
3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。
4、评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。
总结
三、小结：
用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。
板
书
设
计
活动一、几个叶片的电风扇使用效果好
实验出真知
教
学
反
思
教案
学科
综合实践
年级
五年级
课题
活动二、神奇的风帆
三维目标
知识与技能
让学生了解风帆的知识。
过程与方法
知道风帆可以使船走得更快。
懂得如何投稿。
情感态度与价值观
培养学生的探究意识。
教学重点
风帆知识的收集。
教学难点
风帆知识的收集。
教学方法
组织法、引导法
学习方法
观察法、探究法
教学准备
幻灯图片、风帆模型、信封
第2课时
教学流程
主要知识呈现教师教学行为学生学习活动
导入新课
整理收获
一、导课：
出示“征稿启事”
二、寻觅风帆宝库
哪里会有关于风帆的知识？
（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。
（2）找一些有关风帆知识的书。
三、整理收获
1、风帆百态
2、风帆助行
3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。
四、构思稿件
探讨交流
1、怎么投稿？
2、投稿的内容是什么？
准备从几个方面来写。
五、同学互相交流：
如何修改稿件？
板
书
设
计
活动二、神奇的风帆
风帆
教
学
反
思
教案
学科
综合实践
年级
五年级
课题
活动三、让小电珠亮起来
三维目标
知识与技能
让学生知道风力发电机的工作方式。
过程与方法
让学生学会连接电路。
情感态度与价值观
培养学生实验能力和动手制作能力。
教学重点
动手实验
教学难点
动手实验
教学方法
组织法、引导法、演示法
学习方法
观察法、探究法
教学准备
小电珠、电线
第3课时
教学流程
主要知识呈现教师教学行为学生学习活动
了解发电机
组织设计
演示
一、了解风力发电机的工作特点。
二、设计风力发电模型要注意：
1、风力发电模型示意图
2、风力发电说明
3、风的来源及风力大小
4、操作场地和时间
三、演示并介绍开关的功能和使用方法
1、功能：
用来控制电流的通断。
当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。
2、学生分组实验。
3、学生汇报实验结果。
4、小结：
在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法
是把两只开关并列地连接在电路里。
板
书
设
计
活动三、让小电珠亮起来
风力发电机
教
学
反
思
教案
学科
综合实践
年级
五年级
课题
第三单元
活动一、认识塑料
三维目标
知识与技能
通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类……
过程与方法
了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用。
情感态度与价值观
培养学生的环保意识。
教学重点
了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用。
教学难点
了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用。
教学方法
组织法、引导法
学习方法
观察法、探究法
教学准备
课件
第1课时
教学流程
主要知识呈现教师教学行为学生学习活动
课件展示
认识塑料
展示交流
一、课前调查（找找家里的塑料），课件展示塑料制品。
二、说说的塑料的优点和缺点
1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？
不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带；
2、有什么缺点？
有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够结实。
三、进一步认识塑料
1、塑料的定义：
2、塑料的种类：
3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进：
四、展示交流
1、观看幻灯，展示生活中的塑料
填写学习单
2、宣传和交流：
（1）把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览；
（2）出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。
五、全课小结：
填写学习单
板
书
设
计
活动一、认识塑料
认识、了解
教
学
反
思
教案
学科
综合实践
年级
五年级
课题
活动二、自制泡沫盆景
三维目标
知识与技能
通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；
过程与方法
教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。
情感态度与价值观
提高环保意识。
教学重点
动手制作泡沫盆景
教学难点
动手制作泡沫盆景
教学方法
组织法、引导法
学习方法
观察法、探究法
教学准备
视频展示台
第2课时
教学流程
主要知识呈现教师教学行为学生学习活动
揭示主题
绘制草图
绘制盆景
一、揭示本节课活动主题
二、绘制盆景草图，学生讨论、交流
1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？
2、用哪种颜料上色？
3、陆地和岛屿分别用什么颜色？
三、绘制盆景
1、制作材料：
泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水
2、所需要的工具：
美工刀、画笔
3、主要制作步骤：
（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；
（2）制作房屋；
美化
展示
总结
（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；
（4）确定摆放位置
（5）固定并用颜料上色。
四、美化盆景
五、展示、欣赏成果
六、全课小结，思考：
1、不同景物的大小比例安排的是否合适？
2、屋顶用什么材料制作效果比较好？
板
书
设
计
活动二、自制泡沫盆景
设计、制作
教
学
反
思
教案
学科
综合实践
年级
五年级
课题
活动三、新“限塑令”来了
三维目标
知识与技能
通过教学，培养学生的策划能力。
过程与方法
通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。
情感态度与价值观
提高学生的环保意识。
教学重点
制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。
教学难点
制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。
教学方法
组织法、引导法
学习方法
观察法、探究法
教学准备
幻灯
第3课时
教学流程
主要知识呈现教师教学行为学生学习活动
揭示课题
开展活动
一、揭示课题，提出活动要求
二、开展活动
1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。
2、针对原因，列出解决措施：
（1）不了解可降解塑料袋的措施：
把本月定为超市的科普节；在超市里广播有关知识；购物送知识宣传图册。
（2）不知道超市在卖这种塑料袋的措施：
加大宣传力度。
3、整体策划：
经过谈论交流，确定措施。
4、填写活动策划书活动主题：
总结
活动目的：
活动形式：
详细说明：
经费预算：
三、活动小结（略）
板
书
设
计
活动三、新“限塑令”来了
“限塑令”
教
学
反
思
教案
学科
综合实践
年级
五年级
课题
第四单元活动一、家乡“非遗”小调查
三维目标
知识与技能
通过查阅资料了解什么是“非遗”，培养学生收集信息、处理信息的能力。
过程与方法
通过收集资料，实际调查等犯法，了解家乡“非遗”，并掌握调查这种综合实践活动的方式。
情感态度与价值观
感受家乡“非遗”美丽，增强自豪感。
教学重点
通过收集资料，实际调查等犯法，了解家乡“非遗”，并掌握调查这种综合实践活动的方式。
教学难点
通过收集资料，实际调查等犯法，了解家乡“非遗”，并掌握调查这种综合实践活动的方式。
教学方法
组织法、引导法
学习方法
观察法、探究法
教学准备
查阅黑龙江省非物质文化遗产的资料
第1课时
教学流程
主要知识呈现教师教学行为学生学习活动
导入课题
交流
制定提纲
汇总
交流会
一、兴趣引入
1、欣赏“非遗”，引发“非遗”的兴趣。
2、交流自己知道的“非遗”。
二、小组开展交流，了解家乡的“非遗”。
确定调查的主题——方正剪纸。
三、制定调查提纲。
小组根据调查内容，进行合理分工，开展调查。
四、汇总、整理资料
五、开展家乡“非遗”交流会
板
书
设
计
活动一、家乡“非遗”小调查
了解家乡的“非遗”
教
学
反
思
教案
学科
综合实践
年级
五年级
课题
活动二、揭秘皮影戏
三维目标
知识与技能
通过学习了解龙江皮影的特点和一些传统剧目，激发学生对皮影戏的喜爱之情，增强学生的民族自豪感。
过程与方法
通过自创皮影戏，培养学生独立思考，解决问题的能力。
情感态度与价值观
通过皮影戏表演，增强学生团结合作的意识。
教学重点
皮影的特点和一些传统剧目
教学难点
自创皮影戏
教学方法
组织法、引导法
学习方法
观察法、探究法
教学准备
收集龙江皮影戏的资料
第2课时
教学流程
主要知识呈现教师教学行为学生学习活动
揭示主题
了解制作方法
交流
制作皮影
一、创设情境，了解皮影
1、以“校园皮影戏文化节”为情境导入活动主题。
2、认识、了解龙江皮影戏。
二、了解如何制作皮影
三、小组开展交流，确定要表演的剧目。
根据教师规定的表演时长等，对剧目进行改编。
四、制作皮影
1、准备制作皮影。
2、小组分工，按步骤进行皮影制作。
3、观看“老匠人做皮影”，感受工匠精神
合作表演
五、合作表演皮影戏
1、个小组分别表演
2、对其他小组的表演进行评价。
板
书
设
计
活动二、揭秘皮影戏
了解、制作
教
学
反
思
教案
学科
综合实践
年级
五年级
课题
活动三、保护家乡“非遗”
三维目标
知识与技能
通过采访家乡“非遗”传承人，了解“非遗”保护现状以及存在的困难等，激发学生保护家乡“非遗”的热情。
过程与方法
通过整理访谈资料，积极思考提出保护“非遗”的倡议，培养学生乐于学习、传承家乡“非遗”的情感。
情感态度与价值观
通过访谈实践，提高学生交流能力、问题解决能力。
教学重点
通过采访家乡“非遗”传承人，了解“非遗”保护现状以及存在的困难。
教学难点
通过采访家乡“非遗”传承人，了解“非遗”保护现状以及存在的困难。
教学方法
组织法、引导法
学习方法
观察法、探究法
教学准备
准备黑龙江省“非遗”传承人资料。
第3课时
教学流程
主要知识呈现教师教学行为学生学习活动
复习导入
了解新知
寻访传人
提出倡议
交流评价
一、复习导入
结合前几次活动中了解的家乡“非遗”，导入本次活动内容。
二、了解“非遗”传人
小组分工，查询资料后，确定要采访的“非遗”传承人。
三、寻访“非遗”传人
1、小组交流收集的关于“非遗”传承人的信息。
2、制订访谈提纲。
四、归纳整理，提出倡议。
1、小组分工整理访谈记录。
2、根据归纳整理的访谈记录给全校领导分别写一份倡议书和建议书。
五、交流评价，反思改进
1、填写“学习单”。
2、同学间相互交流。
板
书
设
计
活动三、保护家乡“非遗”
了解、寻访“非遗”传人
教
学
反
思
教案
学科
综合实践
年级
五年级
课题
第五单元活动一、农民的好帮手--农具
三维目标
知识与技能
通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。
过程与方法
认识农具、了解农具的用途及使用方法。
情感态度与价值观
培养学生热爱劳动的能力。
教学重点
认识农具，了解农具的用途及使用方法
教学难点
认识农具，了解农具的用途及使用方法
教学方法
组织法、引导法
学习方法
观察法、探究法
教学准备
幻灯
第1课时
教学流程
主要知识呈现教师教学行为学生学习活动
导入
确定问题
采访
一、引言导入
你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？
他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。
二、确定要采访的问题
三、走访农户
采访记录单
采访目的：
补充
交流
总结
采访对象：
采访时间：
采访地点：
采访内容：
四、补充收集信息
整理获得的信息，补充收集信息。
五、汇总与交流
经验介绍交流会
六、活动小结
板
书
设
计
活动一、农民的好帮手--农具
用途使用方法
教
学
反
思
教案
学科
综合实践
年级
五年级
课题
活动二、农谚知多少
三维目标
知识与技能
通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。
过程与方法
搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。
情感态度与价值观
培养学生热爱学习的能力。
教学重点
搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。
教学难点
搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。
教学方法
组织法、引导法
学习方法
观察法、探究法
教学准备
日历、视频展示台
第2课时
教学流程
主要知识呈现教师教学行为学生学习活动
导入
认识二十四节气
搜集
一、引言导入
二、认识二十四节气
1、请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解。
2、完成表格：
阴历月份节气阳历日期节气含义
三、搜集农事谚语
用哪些办法可以搜集到谚语呢？
1、可以上网查。
2、可以问一问有经验的老农。
3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。
整理
体验
四、整理归类
介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归总。
1、预告天气类的：
2、预告农事类的：
五、“实战”体验
现在恰巧处于（）节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。
板
书
设
计
活动二、农谚知多少
教
学
反
思
教案
学科
综合实践
年级
五年级
课题
活动三、野外观蛙记
三维目标
知识与技能
通过教学，认识青蛙，了解青蛙的生活习性，制定观蛙计划；
过程与方法
通过活动，谈谈自己的收获与感受，为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动，向社会发出倡议书。
情感态度与价值观
通过活动树立学生的生态环保意识。
教学重点
制订出观蛙计划，了解青蛙的生活习性，发出保护青蛙的倡议。
教学难点
制订出观蛙计划，了解青蛙的生活习性，发出保护青蛙的倡议。
教学方法
组织法、引导法
学习方法
观察法、探究法
教学准备
课件
第3课时
教学流程
主要知识呈现教师教学行为学生学习活动
导入
思考
制定计划
观蛙
一、引言导课
青蛙有“庄稼卫士”的美名，你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧？
不如趁着青蛙活动比较活跃的时节，开展一次野外观蛙活动，走进小青蛙的生活世界吧！
二、想一想
1、
升级会员 