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语文文言文阅读方法与技巧

高考语文文言文阅读方法与技巧

你是否每次看到文言文就发慌，看到“之、乎、者、也”就不知道到底都是什么意思，实词、虚词傻傻搞不清楚？

文言文阅读6-15分总是得分稀疏？

　　方法小贴士：

1.课内文言文考试的范围是初中教读篇目。

复习时一要抓好重点。

根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。

2.一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。

实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相似。

从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。

二要选好篇目。

选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。

3.近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。

内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。

做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用。

4.文言文阅读题主要分为两类。

　　一是翻译类：

此类题解答思路是：

（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。

（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。

注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。

　　（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。

　　（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。

　　（5）若直译不通，则用意译。

须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。

　　二是启示类：

　　解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。

　　文言文阅读比较晦涩枯燥，建议可以每天阅读一篇文言文，并带着问题去练习哦~

二、高中文言文阅读

2．阅读下面的文言文，完成下列小题。

   温纯，字景文，三原人。

嘉靖四十四年进士。

屡迁兵科都给事中。

倭陷广东广海卫，大杀掠而去。

总兵刘焘以战却闻，纯劾焘欺罔。

时方召焘督京营，遂置不问。

黔国公沐朝弼有罪，诏许其子袭爵。

纯言事未竟，不当遽袭。

中官陈洪请封其父母，纯执不可。

言官李已、石星获谴，疏救之。

俺答请贡市，高拱定议许之。

纯以为弛边备，非中国利。

出为湖广参政，引疾归。

召为左都御史。

矿税使四出，有司逮系累累，纯极论其害，请尽释之，不报。

已，诸阉益横，所至剽夺，污人妇女。

四方无赖奸人蜂起言利，帝并欣然纳之，远近骇震。

纯言：

“利归群小，害贻国家。

乞尽捕诸奸人，付臣等行法，而亟撤税监之害民者。

”亦不报。

中外争请罢矿税，帝悉置不省。

纯等忧惧不知所出，乃倡诸大臣伏阙泣请。

帝震怒，问谁倡者，对曰：

“都御史臣纯。

”帝为霁威，遣人慰谕曰：

“疏且下。

”乃退。

已而卒不行。

广东李凤等以矿税激民变，纯又抗言：

“税使窃弄陛下威福以十计，参随凭藉税使声势以百计。

生灵困于水旱，既嚣然丧其乐生之心，安能复胜此千万虎狼耶！

”御史于永清按陕西贪，惧纯举奏，与都给事中姚文蔚比而倾纯。

纯不胜愤，上疏尽发永清交构状，语侵首辅沈一贯。

一贯等疏辨。

帝为下永清、文蔚二疏，而纯劾疏留不下。

纯益愤三疏论之因力丐罢乃谪水清纯遂与一贯忤纯求去章二十上杜门者九阅月。

帝雅重纯，谕留之。

纯不得已，强起视事。

纯清白奉公。

五主南北考察，澄汰悉当。

肃百僚，振风纪，时称名臣。

卒，赠少保。

天启初，追谥恭毅。

（选自《明史·温纯传》，有删改）

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 纯益愤/三疏论之/因力丐罢/乃谪永清/纯遂与一贯忤/纯求去/章二十上/杜门者九阅月

B. 纯益愤/三疏论之/因力丐罢乃/谪永清/纯遂与一贯忤/纯求去章/二十上/杜门者九阅月

C. 纯益愤三/疏论之/因力丐罢/乃谪永清/纯遂与一贯/忤纯求去/章二十上/杜门者九阅月

D. 纯益愤/三疏论之因力/丐罢乃谪永清/纯遂与一贯/忤纯求去/章二十上/杜门者九阅月

（2）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A. 倭，文中指倭寇。

指14至16世紀骚扰劫掠朝鲜和我国沿海的日本海盜。

B. 公，文中指爵位。

我国春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。

C. 赠，文中指赠官，指给活着的或死去的官吏或其父祖封官爵。

D. 中国，文中指中原，包括河南、山东、河北、山西等省的部分地区。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A. 温纯为官刚正。

他考中进士步入仕途，曾弹劾刘焘谎报军情，指出不应当仓促封沐朝弼之子上奏疏解救谏官李巳、石星。

B. 温纯反对危害百姓和逐利的行为。

他请求释放有关官员滥抓的人；皇帝接受谋利之法，他反对这事却没有得到皇帝支持。

C. 温纯尽职奉公。

他处理政务很得当，有名声；于永清与姚文蔚勾结排挤他，他上疏揭发于永清与姚文蔚的亭，并得罪了沈一贯。

D. 温纯忧虑国事。

因矿税的事，他提议大臣到宫殿哭泣请求，惹怒皇帝，皇帝知道他是倡议者后而息怒，答应了他们的请求。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①乞尽捕诸奸人，付臣等行法，而亟撤税监之害民者。

②帝雅重纯，谕留之。

纯不得已，强起视事。

【答案】

（1）A

（2）C

（3）D

（4）①请全部逮捕这些坏人，交给我等依法处置，尽快撤销危害百姓的税监。

②皇帝一向看重温纯，下令挽留他。

温纯不得已，勉强上班处理事务。

【解析】【分析】

（1）本题中，“纯益愤/三疏论之/因力丐罢/乃谪永清/纯遂与一贯忤/纯求去/章二十上/杜门者九阅月”，这段话是说“温纯更加愤慨，三次上疏议论这件事，同时坚持请求罢免他们，朝廷于是贬谪于永清。

温纯就跟沈一贯相抵触。

温纯请求去职，奏章上了二十次，不出门上班九个月”，圈出句子中名词和代词，如“纯”“之”“永清”“一贯”等，然后根据语法、句式以及句意进行排除。

B项，“乃”意思是“于是”，是副词，修饰谓语，表示动作之间的顺承关系，不能放在句末，一般放在下一句的开头，这就排除B项；C项，“三”即“三次”，修饰“疏”，指的是上疏的次数，二者不能断开，排除C项;D项，“论”意思是“议论”，宾语是“之”，句子结构完整，宾语后断开，排除D项。

故选A。

（2）C项，“赠，……指给活着的……封官爵”错误，“赠”是赐死者以官爵或荣誉称号。

故选C。

（3）D项，“皇帝……答应了他们的请求”错误，文中说的是“帝为霁威，道人慰谕曰：

‘疏且下。

’乃退。

已而卒不行”，意思是“皇帝因为他而息怒，派人安慰他说：

‘奏疏将批下来。

’温纯于是回去。

事情过后最终没有实行”，由“已而卒不行”可知，并没有答应。

故选D。

（4）第一句中，“尽捕”，全部逮捕；“付”，交付，交给；“行法”，依法处置；“亟”，急忙，赶快；“税监之害民者”，定语后置，正常语序“害民之税监”，危害百姓的税监。

第二句中，“雅”，一向；“重”，看重；“谕”，下令；“强”，勉强；“视事”，处理政事。

故答案为：

⑴A；⑵C；⑶D；

⑷①请全部逮捕这些坏人，交给我等依法处置，尽快撤销危害百姓的税监。

②皇帝一向看重温纯，下令挽留他。

温纯不得已，勉强上班处理事务。

【点评】

（1）此题考查文言文断句的能力。

文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。

一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。

（2）此题考查文化常识的能力。

重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。

复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。

（3）此题考查综合分析的能力。

综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。

（4）此题考查文言文翻译的能力。

做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

【参考译文】

   温纯，字景文，三原人。

嘉靖四十四年考中进士。

多次升职担任兵科都给事中。

倭寇攻陷广东广海卫，大规模屠杀抢劫而去。

总兵刘焘（却）上报击退敌人，温纯弹劾刘焘欺骗蒙蔽。

当时正征调刘焘督察京城军队，于是搁置不追问。

黔国公沐朝弼有罪，皇帝下令准许他的儿子继承爵位。

温纯进言事情没有了结，不应当仓促继承爵位。

宦官陈洪请求封他的父母，温纯坚持不同意。

谏官李已、石星受到指责，温纯上疏解救他们。

俺答请求设立贡市，高拱裁定意见同意这件事。

温纯认为这事会使边防松弛，对中原不利。

出京城担任湖广参政，托病回家。

征召担任左都御史。

矿税使派往各地，有关官员逮捕了很多人，温纯极力论述这件事的害处，请求全部释放，没有得到回复。

后来，宦官们更加强横，所到之处就抢劫，奸污妇女。

各地品行不良的人纷纷起来进言谋利之法，皇帝都商兴地采纳了，远近之人都惊骇震动。

温纯说：

“好处归这些小人，坏处留给国家。

请全部逮捕这些坏人，交给我等依法处置，尽快撤销危害百姓的税监。

”也没有得到批复。

朝廷内外争着请求免去矿税，皇帝全部搁置不察看。

温纯等人担忧害怕，不知怎样才好，于是首先提出各位大臣跪伏宫殿前哭泣请求。

皇帝震惊发怒，追问是谁发起的，回答说：

“都御史臣温纯。

”皇帝因为他而息怒，派人安慰他说：

奏疏将批下来。

”温纯于是回去。

事情过后最终没有实行。

广东李凤等人因矿税激发百姓生事，温纯又直言：

“税使私下玩弄陛下刑赏权力以十人计算，跟随者依靠税使声势的以百人计算。

百姓被水灾、旱灾困扰，已经发愁到丧失生活下去的意愿，哪能又承受这些如狼似虎的矿税使呢!

”御史于永清担任陕西按察使时贪污，害怕温纯检举上奏，跟都给事中姚文蔚勾结而倾轧温纯。

温纯非常愤慨，上疏彻底揭发于永清相互勾结的情况，言语侵犯到首辅沈一贯。

沈一贯等人上疏辩解。

皇帝为此批下于永清、姚文蔚两人的奏疏，而温纯弹劾的奏疏留住不批下。

温纯更加愤慨，三次上疏议论这件事，同时坚持请求罢免他们，朝廷于是贬谪于永清。

温纯就跟沈一贯相抵触。

温纯请求去职，奏章上了二十次，不出门上班九个月。

皇帝一向看重温纯，下令挽留他。

温纯不得已，勉强上班处理事务。

温纯廉洁奉公。

五次主持南北考察，整顿清理全部得当。

端正百官，振兴风纪，当时称为名臣。

去世，赠官少保。

天启初年，追赠谥号恭毅。

3．阅读下面的文言文，完成小题。

   苗晋卿，字元辅，潞州壶关人，世以儒素称。

擢进士第，调为修武尉，累进吏部郎中、中书舍人，知吏部选事。

方时承平，选常万人，李林甫为尚书，专国政，以铨事委晋卿及宋遥，然岁命它官同较书判，核才实。

天宝二年，判入等者凡六十四人，分甲、乙、丙三科，以张爽为第一。

爽，御史中丞倚之子，倚新得幸于帝，晋卿欲附之，爽本无学，故议者嚣然不平。

安禄山因言之，帝为御花萼楼覆实，中裁十一二，爽持纸终日，笔不下，人谓之“曳白”。

帝大怒，贬倚淮阳太守，遥武当太守，晋卿安康太守。

   明年徙魏郡即充河北采访使居三年政化大行尝入计谒归壶关望县门辄步吏谏止晋卿曰：

“公门当下，况父母邦乎?

”郡太守迎犒，使所属令行酒，酒至，必立饮白酹，侍老有献，降西阶拜而饮，时美其恭。

安禄山反，窦廷芝弃陕郡不守，杨国忠本忌其有望，即奏“东道贼冲，非大臣不可镇遏”，授陕郡太守、陕虢防御使，晋卿见帝，以老辞，忤旨，听致仕于家。

车驾入蜀，搢绅多陷贼，晋卿间道走金州。

   肃宗至扶风，召赴行在，拜左相。

平京师，封韩国公，食五百户，改侍中。

玄宗崩，肃宗疾甚，诏晋卿摄冢宰，因让曰：

“矢行遣诏，皇帝三日听政，稽祖宗故事，则无冢宰之文，奉遣诏则宜听朝。

惟陛下顺变以幸万国。

”帝不听。

后数日，代宗立，复诏摄冢宰，固辞乃免。

时年老蹇甚，乞间日入政事堂，帝优之，听入阁不趋，为御小延英召对。

宰相对小延英，自晋卿始。

永泰初薨，年八十一，赠太师，京兆少尹护丧，谥曰懿献，元载未显时，为晋卿所遇，载方相，故讽有司改谥文贞。

（《新唐书•苗晋卿传》）

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（  ）

A. 明年/徙魏郡/即充河北/采访使居三年/政化大行/尝入计/谒归壶关/望县门辄步/吏谏止/

B. 明年/徙魏郡/即充河北采访使/居三年/政化大行/尝入计/谒归壶关/望县门辄步/吏谏止/

C. 明年/徙魏郡/即充河北采访使/居三年/政化大行/尝入计谒/归壶关/望县门辄步/吏谏止/

D. 明年/徙魏郡/即充河北/采访使居三年/政化大行/尝入计谒/归壶关/望县门辄步/吏谏止/

（2）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

A. 薨：

古代只把诸侯或有爵位的官员死去，称为薨。

B. “搢绅”：

“搢”，插；“绅”，束在衣服外面的大带子；原意是插笏于带，文中借指官宦。

C. 行在：

亦称“行在所”，皇帝所在的地方，后专指皇帝行幸所经之地。

D. 京师：

京城及其周围千里以内的地区，“京畿”则是京城及其周围千里以内的地区。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

A. 苗晋卿利用职务，攀附权贵。

苗晋卿主持吏部选官时，因张倚得到皇帝的宠幸，于是将张倚之子张奭评为第一，想借此攀附张倚。

B. 苗晋卿为人谦恭，深受称赞。

苗晋卿回乡，郡太守迎接犒劳他，他对劝酒的官员和老人都极尽礼数，受到当时人们的赞扬。

C. 苗晋卿颇有声望，受到排挤。

安禄山反叛时，杨国忠因忌恨苗晋卿有声望，违背皇帝的旨意，任命苗晋卿为陕郡太守、陕虢防御使。

D. 苗晋卿屡历要职，深受器重。

苗晋卿多次被朝廷授予高官，唐肃宗任命他为左相，唐代宗优待他，驾临小延英殿同他议事。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①晋卿见帝，以老辞，忤旨，听致仕于家。

②稽祖宗故事，则无冢宰之文，奉遗诏则宜听朝。

【答案】

（1）B

（2）A

（3）C

（4）①苗晋卿拜见皇帝时。

用年迈来推辞，违背皇帝的旨意，皇帝听任他退休回家了。

②考查祖宗的旧例，就没有冢宰的条文，奉行遗诏就应当处理朝政。

【解析】【分析】

（1）“河北采访使”是固定官职名，不应该断开，排除A项、D项。

“入计”“谒归”是两件事情，结合句意分析，排除C项。

句意：

第二年，苗晋卿调任魏郡太守，即任河北采访使。

他在任三年，政令教化广泛推行。

曾经入朝汇报有关工作。

请假回到壶关，望见县门就下马步行，属吏劝阻。

故选B。

（2）A项，“只把诸侯或有爵位的官员死去，称为薨”错误，也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主，或者封王的贵族。

故选A。

（3）C项，“杨国忠……违背皇帝的旨意，任命苗晋卿为陕郡太守、陕虢防御使”与原文不符，原文是苗晋卿拜见皇帝时，用年迈来推辞，违背皇帝的旨意；另外，苗晋卿也并不是杨国忠任命的。

故选C。

（4）①“见”译为拜见；“以”，介词，用；“辞”译为推辞；“忤”译为违背；“听”译为听任、听凭；“致仕”，交还官职，即退休。

②“稽”译为考查；“故事”译为旧例（古今异义词）；“则”，连词，就；“之”，助词，的；“则”，连词，就；“听朝”译为临朝听政。

故答案为：

⑴B；⑵A；⑶C；

⑷①苗晋卿拜见皇帝时。

用年迈来推辞，违背皇帝的旨意，皇帝听任他退休回家了。

②考查祖宗的旧例，就没有冢宰的条文，奉行遗诏就应当处理朝政。

【点评】

（1）本题考查文言文断句的能力。

文言文断句要根据常见的句首句尾语气词、句式、修辞、意思进行断句。

本题可以根据句中动词、虚词、句子结构，抓住关键词，然后根据语意进行断句。

（2）本题考查文化常识的理解识记能力。

文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。

（3）本题考查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。

此类题目要梳理原文内容，准确把握文章大意。

然后锁定目标句，把各个选项与原文内容进行细致比对，逐个排除。

（4）此题考查文言文翻译的能力。

文言文句翻译首先要做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中重点字词，如：

实词中的通假字、一词多义、词类活用等。

翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语语法知识，同时要求语言表达流畅与优美。

【参考译文】

   苗晋卿，字元辅，潞州壶关人，世代以儒学著称，考中进士，调任修武县尉，多次升官后任吏部郎中、中书舍人、知吏部选事。

当时天下太平。

参加选官的常有一万人，李林甫任吏部尚书，专掌国家大政，将选官的事委托给苗晋卿和宋遥，但每年命令其他官员共同考定，审核官员的实际才能。

天宝二年，考判入等者共六十四人，分甲、乙、两三科，以张奭为第一。

张奭，是御史中丞张倚的儿子，张倚新近得到皇帝的宠幸，苗晋卿想要攀附他，张奭本来没有学识，因此舆论喧器不平，安禄山趁机奏告皇帝，皇帝为此在花萼楼复考核实，考中者才十分之一二，张奭一整天都拿着试卷，不能下笔应答，人们称之为“曳白”。

皇帝大怒，贬张倚为淮阳太守，宋遥为武当太守，苗晋卿为安康太守。

   第二年，苗晋卿调任魏郡太守，即任河北采访使。

他在任三年，政令教化广泛推行。

曾经入朝汇报有关工作。

请假回到壶关，望见县门就下马步行，属吏劝阻，苗晋卿说：

“过官府应当下马，更何况是父母之邦呢?

”郡太守迎接犒劳他，让属下县令巡行劝酒，酒一送上，苗晋卿必然一口喝完，侍奉的老人有献酒的，苗晋卿走下西阶拜谢后才饮酒，当时人们赞扬他的恭敬。

安禄山反叛了，窦廷芝放弃陕郡不去防守，杨国忠本来就忌恨苗晋卿有声望，便上奏说：

“东道是叛军进军的要害，非大臣不能守住。

”朝廷任命苗晋卿为陕郡太守、陕虢防御使，苗晋卿拜见皇帝时。

用年迈来推辞，违背皇帝的旨意，皇帝听任他退休回家了。

皇帝入蜀，士大夫官员大多陷入叛军之手，苗晋卿抄小路透到金州。

   唐肃宗到达扶风。

把他召到驻地，任命为左相。

平定京城，封苗晋卿为韩国公，享用封邑五百户，改任侍中。

唐玄宗去世了。

唐肃宗病重。

下诏苗晋卿代理冢宰，他坚决推辞说：

“先帝有遗诏，叫皇帝三天后听政，考察祖宗的旧例，就没有冢宰的条文，奉行遗诏就应当处理朝政。

希望皇上顺应变化，而使天下幸运。

”皇帝不听从他的意见。

几天后，唐代宗即位，又下诏苗晋卿代理冢宰。

他坚决推辞才得以免除。

这时苗晋卿年老行动迟缓。

请求隔日来一次政事堂。

皇帝优待他，听任他入阁不快步行走，皇帝专门为他在小延英殿召见对话。

宰相在小延英殿召见对话，从苗晋卿开始。

永泰初年苗晋卿去世，享年八十一岁，追赠为太师，命京兆少尹办理丧事，谥号叫懿献。

元载未显贵时，为苗晋卿所知遇，元载这时任宰相，因此婉言劝说有关部门改谥号为文贞。

4．阅读下面的文言文，完成各题。

报孙会宗书①

（汉）杨恽

   恽材朽行秽，文质无所厎②，幸赖先人余业，得备宿卫。

遭遇时变，以获爵位。

终非其任，卒与祸会。

   足下哀其愚矇，赐书教督以所不及，殷勤甚厚。

然窃恨足下不深惟其终始而猥随俗之毁誉也言鄙陋之愚心则若逆指而文过默而自守恐违孔氏各言尔志之义故敢略陈其愚惟君子察焉。

   恽家方隆盛时，乘朱轮者十人，位在列卿，爵为通侯，总领从官，与闻政事。

曾不能以此时有所建明，以宣德化，又不能与群僚同心并力，陪辅朝廷之遗忘，已负窃位素餐之责久矣。

怀禄贪势，不能自退，遂遭变故，横被ロ语，身幽北阙，妻子满狱。

当此之时，自以夷灭不足以塞责，岂意得全其首领，复奉先人之丘墓乎？

伏惟圣主之恩，不可胜量。

君子游道，乐以忘忧；小人全躯，说以忘罪。

窃自念过已大矣，行已亏矣，长为农夫以没世矣。

是故身率妻子，戮力耕桑，灌园治产，以给公上，不意当复用此为讥议也。

   夫人情所不能止者，圣人弗禁。

故君父至尊亲，送其终也，有时而既。

臣之得罪，已三年矣。

田家作苦，岁时伏腊，烹羊炰羔，斗酒自劳。

家本秦也，能为秦声。

妇赵女也，雅善鼓瑟。

奴婢歌者数人，酒后耳热，仰天抚缶而呼呜呜。

其诗曰：

“田彼南山，芜秽不治。

种一顷豆，落而为萁人生行乐耳，须富贵何时？

”是日也，拂衣而喜，奋袖低昂，顿足起舞，诚淫荒无度，不知其不可也。

恽幸有余禄，方籴贱贩贵，逐什一之利。

此贾竖之事，污辱之处，恽亲行之。

下流之人，众毁所归，不寒而栗。

虽雅知恽者，犹随风而靡，尚何称誉之有？

董生③：

不云乎：

“明明求仁义，常恐不能化民者，卿大夫之意也；明明求财利，常恐困乏者，庶人之事也。

”故道不同不相为谋，今子尚安得以卿大夫之制而责仆哉？

   夫西河魏土④，文侯所兴，有段干木、田子方⑤之遗风，漂然皆有节概，知去就之分。

顷者足下离旧土，临安定。

安定山谷之间，昆夷旧壤，子弟贪鄙，岂习俗之移人哉？

于今乃睹子之志矣。

方当盛汉之隆，愿勉旃，无多谈。

【注释】①报孙会宗书：

杨恽的友人安定郡太守孙会宗曾写信劝告他。

②厎（zhǐ）：

至。

③董生：

指董仲舒。

④西河魏土：

西河是战国时魏所置郡。

孙会宗为西河人。

⑤段木干：

魏文侯时人，守道不仕，文侯尊其为师。

田子方：

亦魏文侯师。

（1）对下列句子中加下划线词语的解释，不正确的一项是（   ）

A. 文质无所厎       文质：

文采                               

B. 不足以塞责       塞：

弥补

C. 有时而既       既：

尽，终                                   

D. 明明求仁义       明明：

勉力，努力

（2）下列各组句子中，加下划线词的意义和用法相同的一组是（   ）

A. 赐书教督以所不及           莫知计所出

B. 夫人情所不能止者           缙绅而能不易其志者

C. 今子尚安得以卿大夫之制而责仆哉   不以物喜，不以己悲

D. 于今乃睹子之志矣           今君乃亡赵走燕

（3）下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（   ）

A. 杨恽在这封书信的开首即言明致书孙会宗的缘由，讲述自己的不幸遭遇，表示要向孙会宗说明自己的心意。

B. 作者陈述自己沐浴皇恩，不能有所建明，后遭遇变故，只好退而以小人自况。

他经营产业，又因此遭世人讥议，令他深感不解和愤懑。

C. 文章结尾用段干木、田子方的典故，意在表明自己要向他们学习，保持高洁的品性。

D. 通读全文，作者不顾封建礼法、与世俗抗争、傲然不羁的形象跃然纸上。

（4）用“/”给文中画线的部分断句。

然窃恨足下不深惟其终始而猥随俗之毁誉也言鄙陋之愚心则若逆指而文过默而自守恐违孔氏各言尔志之义故敢略陈其愚惟君子察焉

（5）把文中画线的句子译成现代汉语。

①君子游道，乐以忘忧；小人全躯，说以忘罪。

②虽雅知恽者，犹随风而靡，尚何称誉之有？

【答案】

（1）A

（2）A

（3）C

（4）然窃恨足下不深惟其终始//而猥随俗之毁誉也/言鄙陋之愚心/则若逆指而文过/默而自守/恐违孔氏各言尔志之义/故敢略陈其愚/惟君子察焉

（5）①君子研习大道，快乐得忘记忧愁；小人保全性命，快活得忘掉了自身的罪过。

②即使素来了解我的人，尚且随风而倒（讥刺我），还哪里会有什么称赞呢？

【解析】【分析】

（1）A项，“文质”，文采和本质，指外在表现和内在品质。

句意：

外部表现和内在品质都未修养到家。

故选A。

（2）A项，放在动词或动短语前，组成名词性短语，所字结构。

B项，代词，……的事情；结构助词，定语后置的标志。

C项，介词，用；介词，因。

D项，连词，才；连词，却，竟然。

故选A。

（3）C项，“意在表明自己要向他们学习，保持高洁的品性”错误。

结合“漂然皆有节概，知去就之分。

顷者足下离旧土，临安定。

安定山谷之间，昆夷旧壤，子弟贪鄙，岂习俗之移人哉”分析，可遗憾得很，不久之前，您忽而离开了这个美好的故乡，调到那块荒僻的异地去做郡守。

“安定山谷之间，昆夷旧壤，子弟贪鄙”，高尚人物未有所闻呢。

这次您的“赐书”居然象上述那样“