课程设计方案概要.docx

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课程设计方案概要

1、課程設計方案

（一）國小組─低年級

單元名稱

「性」不「性」由你

適用年級

國小一、二年級（上學期）

活動時間

160分鐘（4節課）

教學目標

一、了解性侵害的意義，並分辨好與不好的碰觸

二、能了解自己的情緒、想法與感受

三、了解自己有拒絕傷害與生存的權利

具體目標

1-1認識自己的身體與隱私與了解男女身體的不同。

1-2能分辨好與不好的碰觸。

1-3了解什麼行為叫做『性侵害』。

2-1能表達自己的情緒。

2-2會用正確的方式宣洩自己

的情緒。

2-3能接納自己、肯定自己。

3-1對於讓自己不舒服的行為

或言詞能勇敢說「不」。

3-2面對傷害會循正當的管道

求助。

3-3熟記113婦幼保護專線，

並了解其功能。

具體目標

教學活動內容

時間

教學資源

1-1

壹、準備活動：

1.收集性教育之相關書籍、影片及報導。

2.錄音機。

3.錄影機。

4.布偶娃娃。

貳、發展活動：

活動一：

男女大不同

1、課前準備：

身體掛圖、彩色筆、繪本（我的小

雞雞）。

二、引起動機：

全班玩「大風吹」遊戲。

老師先說明，今天所玩的大風吹遊戲跟平時的

不同，一定要以同學身體的特徵或衣著特徵為主要的遊戲規則。

例如：

「大風吹」「吹什麼？

」「吹長頭髮的人」。

其他像是：

有胸部的人、穿裙子的人、有小雞雞的人、有眼睛的人、穿褲子的人…。

三、發展活動：

10分鐘

具體目標

教學活動內容

時間

教學資源

1-1

1-1、1-2、1-3、2-1

1-1、1-2、1-3、2-1、3-1

1.老師準備兩張全開的壁報紙貼在黑板上，上面各有

一個一模一樣的人型圖案（只有人的外形，沒有

任何器官），請學生分成男生組和女生組，各組學

生依序上台幫人形畫上所缺的器官，一個同學畫

一個器官。

男生組將人形畫成男生，女生組將人

形畫成女生。

2.討論：

1.這兩張圖相同的地方在哪裡？

2.這兩張圖不同的地方在哪裡？

3.男女生還有哪些不同的地方？

三、綜合活動--「繪本介紹：

我的小雞雞」

利用此繪本討論男、女生生殖器官的不同，幫助孩子釐清性別差異。

並以繪本內容為題目，用舉手搶答的方式檢視孩子的學習成效。

------------------第一節完--------------------

活動二：

我是身體的主人

1、引起動機：

全班同學排成4排坐下來，依照老師的歌唱做動作。

當老師唱著：

「伊比呀呀，伊比伊比呀，伊比呀呀，伊比伊比呀，伊比呀呀，伊比伊比呀呀，伊比伊比呀呀啊，伊比伊比呀！

」同學聽到「呀」就伸出雙手壓前面同學的肩膀，一直到歌曲結束。

以此類推可更換歌詞為「伊比捏捏」「伊比拍拍」「伊比抓抓」「伊比搔搔」「伊比摸摸」…

2、討論與發表：

1.剛剛進行的活動，你有什麼感覺？

2.當同學碰觸到你哪一個部位時你會覺得不舒服？

3.當你感到不舒服時，你會怎樣處理？

4.你覺得還有哪些地方是不能讓人家碰觸的？

5.你知道什麼是「隱私」部位嗎？

6.你知道什麼是「性騷擾」及「性侵害」嗎？

3、發展活動：

1.老師準備兩個男女玩偶，每位同學持有笑臉卡及哭臉卡。

當老師的手摸到玩偶的某一部位

10分鐘

5分鐘

15分鐘

10分鐘

15分鐘

10分鐘

身體掛圖彩色筆

繪本

（我的小雞雞）

男女玩偶

哭臉卡

笑臉卡（附件一、二）

具體目標

教學活動內容

時間

教學資源

2-1、2-2

2-2、2-3

時，如果同學覺得不舒服則高舉哭臉卡，若覺得

不會不舒服則高舉笑臉卡。

例如：

＊老師拉拉娃娃的手說：

「我們一起玩吧！

」

＊老師扶起娃娃：

「你跌倒了，有沒有怎麼樣？

」

＊老師手伸進女娃娃的裙子裡。

＊老師手拍拍男娃娃的屁股：

「你屁股好圓。

」

＊老師摸男娃娃的小雞雞：

「我摸到了。

」

＊兩個娃娃走路不小心碰到彼此的肩膀。

以此類推，老師可自行設計情境。

4、綜合活動：

完成學習單一

1.請學生以貼紙貼上學習單。

2.收集學習單並做本單元的評量。

-----------------第二節完---------------------

活動三：

心情點播站

1、引起動機：

1.全班圍坐成一個圓圈，身後放著輕柔的心靈音樂，圓圈的中央放著一隻人形高的熊玩偶，每名學生也帶著自己最喜歡的玩偶娃娃坐在座位上。

老師要學生抱著自己的娃娃閉上雙眼，安靜的聆聽音樂，想一想今天的心情，是快樂、悲傷、生氣…，並把心中的悄悄話告訴自己的娃娃。

2.悄悄話分享：

老師先站起來示範，說：

「我今天很開心，因為…」走到小熊面前拉起小熊跳舞，並鼓勵學生站起來說說自己告訴娃娃的心情悄悄話。

2、發展活動：

「如果你很高興，你就拍拍手…」

1.全班一起唱：

「如果你很高興，你就拍拍手…」這首歌。

2.全班一起討論歌詞可以如何改變，並把結果記錄在黑板上。

例如：

「如果你很傷心，你就揉揉眼。

」

「如果你很生氣，你就跺跺腳。

」

「如果你很失望，你就搖搖頭。

」

3.全班同學一起唱歌，並配合歌詞做動作。

3、綜合活動：

「大聲公」

1.帶學生到操場進行大聲公比賽，大喊一些

5分鐘

15分鐘

15分鐘

10分鐘

學習單一

錄音機

心靈音樂

熊玩偶（可以用其他玩偶代替）

具體目標

教學活動內容

時間

教學資源

1-2、1-3

3-2、3-3

肯定自我的詞句，如「我很棒！

」「我是最

好的！

」「那不是我的錯！

」「我要加油！

」

2.發給學生一人一張學習單，讓學生將自己的

心情畫下來，並投入心情信箱。

-----------------第三節完---------------------

活動四：

夏娃的秘密

一、引起動機：

「說故事--夏娃的秘密」

可愛的小女孩—夏娃，因為爸媽上班還沒回家，其他同學都被媽媽叫回家去了，因此放學後一個人獨自在公園裡玩耍。

玩著玩著，一位穿著得體，長相清秀的大哥哥走過來跟夏娃一起玩。

一開始，大哥哥提議要玩家家酒，夏娃當媽媽，大哥哥當爸爸。

大哥哥拉拉夏娃的手並親親夏娃的臉頰，接著大哥哥要撫摸夏娃的下體，夏娃害怕的躲開，大哥哥說：

「夫妻都是這樣的，不需要害怕。

」並承諾等一下會帶夏娃去吃好吃的東西，夏娃只好勉強答應。

接著大哥哥又說要玩醫生看病的遊戲，要夏娃把裙子裡的小褲子脫掉，夏娃不肯，大哥哥便威脅夏娃說：

「妳這麼不乖，我不跟你玩了，還要打電話告訴你們老師。

」夏娃害怕只好乖乖聽從大哥哥的話。

大哥哥把手伸進夏娃的身體裡讓夏娃好痛，夏娃含著眼淚想跑，卻不知道要跑去哪裡。

事後大哥哥買了好多好玩又好吃的東西給夏娃，並跟夏娃說：

「這是我們兩個人的秘密，你不能跟別人講，如果你不守信用就會被警察抓走喔！

」

二、發展活動：

討論與發表

1.你知道夏娃發生什麼事了嗎？

2.長相清秀的大哥哥可不可能是壞人？

3.你所認識的叔叔、伯伯、舅舅、阿姨、哥哥可不可能是壞人呢？

4.夏娃應不應該遵守信用保守秘密？

5.如果你是夏娃，有人威脅、利誘你，你會怎麼做？

【老師時間】

1.遇到危險情況時該怎麼做？

＊大聲喊叫

＊趕緊離開事發地點

跑進人多的地方，如：

便利商店、超級市場。

10分鐘

15分鐘

學習單二彩色筆

心情信箱（教師可自行以紙盒製作）

故事圖卡（附件四，請先揭示前三張圖卡，第四章在討論與發表後再揭示）

海報

婦幼專線海報

具體目標

教學活動內容

時間

教學資源

3-2

3-3

2.如果不幸遭到壞人的傷害，你該怎麼辦？

＊告訴父母或老師

＊報警處理

＊可撥打婦幼保護專線『113』或『110』

2、綜合活動：

「情境模擬遊戲」

1.將全班學生分組，依序抽取一張情境卡（如下），並依所呈現之情境扮演劇中角色，模擬拒絕、求救、逃跑、及撥打電話之情況。

2.老師對扮演學生之反應做講評。

〈情境一〉

小美獨自一人走在沒人的巷子裡，遠處有一家燈火通明的7-11，身後不遠處有一個老伯伯緊緊地跟著她，而且越走越靠近她，她該怎麼辦….

〈情境二〉

寶弟下課時總喜歡跟同學一起玩遊戲，但有一個學長阿翔每次玩時，都喜歡開玩笑的伸手抓寶弟的生殖器官，今天，阿翔又這麼做了，寶弟該怎麼辦…

〈情境三〉

爸爸的好朋友王叔叔每次到家裡玩，總喜歡將歡歡抱到膝蓋上坐，並親吻歡歡的臉頰，摸摸歡歡的手和大腿，有時還捏捏歡歡的屁股，歡歡不喜歡王叔叔，但爸爸卻說小孩子要有禮貌，歡歡該怎麼辦…

〈情境四〉

小強走在放學途中，一個陌生人走上前來，拿著小強最愛吃的冰淇淋說，他是小強爸爸的好朋友，要求小強跟他去找爸爸，並強拉他離開，小強該怎麼辦….

〈情境五〉

小琪的繼父老王每次總說她不乖要處罰她，便趁媽媽不在家，把小琪拖進房間撫摸她的全身，還說如果她敢告訴媽媽就把她趕出去，讓她在外面流浪，小琪該怎麼辦….

-----------第四節完-----------

15分鐘

情境卡5張（如左）電話兩具

單元名稱

變調的家庭

適用年級

國小一、二年級（下學期）

活動時間

160分鐘（4節課）

教學目標

一、認識家庭的組合並和家

人分享喜怒哀樂。

二、了解家庭暴力的意義。

三、建立自我概念，為不可

預知的事件打強心針。

具體目標

1-1認識家庭組合方式及家

庭成員。

1-2能和家人建立良好關係。

1-3能和家人分享心情。

2-1知道什麼是「家暴」。

2-2能收集關於家庭暴力的相

關資料。

2-3在發生家暴時，熟記求助

電話。

3-1發生任何不幸時，能勇敢

面對自己。

3-2建立「發生家暴，不是我

的錯」的概念。

具體目標

教學活動內容

時間

教學資源

1-1、1-2

壹、準備活動：

收集各種有關家庭暴力的書籍或新聞張貼在教室中。

貳、發展活動：

活動一：

我的家庭真可愛

一、課前準備：

請學生收集家人的相片，並帶到學校來。

二、引起動機：

老師拿出家人的照片，一一介紹給學生，並說明該名家人喜歡和討厭的東西，以及生活習慣，並請學生一一上台照著老師所介紹的方式介紹自己的家人，並將介紹過的家人張貼在黑板上。

三、討論與分享

老師提問，由學生舉手發表：

1.在家人當中你最喜歡誰，為什麼？

2.在家人當中你最不喜歡誰，為什麼？

3.如果家人做了一件你不喜歡的事，你會怎麼辦？

4.如果你把爸爸最喜愛的花瓶打破了，你會如何處理？

5.如果你被別人欺負了，你會告訴哪一個家

20分鐘

10分鐘

家人照片

具體目標

教學活動內容

時間

教學資源

1-2、1-3

人，為什麼？

四、綜合活動：

完成家人學習單三，完成後可張貼在教室中，與同學共同分享。

--------------第一節課完-----------

活動二：

家人一條心

一、引起動機：

「扮演活動」

1.由學生票選出全班最具有媽媽感覺的學生，和最具有爸爸感覺的學生，並請這兩名學生分別穿上圍裙和打上領帶，扮演爸爸和媽媽的角色。

2.學生可自由選擇自己想說話的對象是爸爸還是媽媽，並把平常不敢對父母說的話告訴這兩名學生，而這兩名學生要做的事只有聆聽，並在其他學生說完話後，摸摸他們的頭說：

「謝謝你告訴我，我好愛你！

」

二、發展活動：

「情感健康操」

老師放下輕柔的音樂，請學生兩個人一組，最好男女分開，跟著老師做一樣的動作。

如：

1.笑臉跟對方打招呼

2.輕輕的握手

3.彼此輕碰對方的肩膀

4.雙手輕輕撫摸對方的頭

5.幫對方搥搥背

6.伸出大拇指跟對方說：

「你好棒」

7.輕輕的擁抱對方

8.手勾著手往前走8步，退後8步

9.手心貼手心往左走8步，往右8步

10.互相鞠躬說：

「謝謝！

」

三、省思與回饋：

1.做完情感健康操，請學生發表做操時心裡的感覺。

2.請學生回家跟家人一起做操，每天至少一次，以增進家人的感情。

-----------第二節完--------

活動三：

邱小妹妹的遭遇

一、引起動機：

收集報紙關於邱小妹妹的報導，並播放新聞給學生看。

10分鐘

20分鐘

15分鐘

5分鐘

5分鐘

學習單三

圍裙

領帶

錄音機

音樂CD

電視

剪報

具體目標

教學活動內容

時間

教學資源

2-1、2-2

2-1、2-3

二、討論與發表：

1.邱小妹妹為什麼會住院？

2.邱小妹妹的爸爸為什麼要打她？

3.你知道什麼是「家庭暴力」嗎？

4.如果你是邱小妹妹，你會怎麼做？

5.你看過或聽過其他的家庭暴力事件嗎？

完成學習

單四。

【老師時間】：

家庭暴力是一種對自己親人身體上、心理上、精神上造成傷害的一種行為。

家庭暴力有許多類型：

1.爸爸打媽媽、或父母打孩子造成身體上的傷害。

2.父母漠視孩子的生理需求，例如：

不給孩子東西吃。

3.爸爸恐嚇媽媽，造成心理的畏懼。

4.爸爸性侵害自己子女。

三、發展活動：

「布偶劇」

1.由老師演示布偶劇：

「小杖受之，大杖則逃」

至聖先師孔子有一個學生叫曾子，曾子是個很孝順的人。

有一天曾子的爸爸因為一些事要打曾子，曾子跪在地上讓爸爸打。

孔子聽到了這件事，把曾子叫來責罵了一頓。

孔子說：

「還說你是一個孝順的人，我看根本就不孝。

」曾子很奇怪的問孔子：

「老師為什麼這麼說呢？

」

「聽說你爸爸要打你，你逃也不逃。

」

「是啊！

」

孔子生氣的說：

「當爸爸在生氣時，若拿小竹子打你，你就姑且承受；但若拿很粗的木棒打你，你就應該要逃啊。

」

曾子問：

「這是為什麼呢？

」

孔子說：

「因為爸爸在氣頭上，會一時失去理智，若拿大木棒打傷了你，等他氣消了，心裡一定會後悔；你讓爸爸做了後悔的事，還敢說你是孝順的孩子嗎？

」

曾子臉紅的低下了頭：

「老師說的對極了。

」

2.老師補充說明：

若家中有發生家暴事件，或有發現

10分鐘

15分鐘

學習單四

戲臺（可用講台代替）

布偶（可任意取身邊可用之布偶代替）

具體目標

教學活動內容

時間

教學資源

2-3

3-1、3-2

鄰居或親友有發生家暴情況時，你可拿起電話直接撥「113」婦幼保護專線或「110」求助。

四、綜合活動：

「遊戲--家暴紅綠燈」

一個同學拿著報紙捲成的棒子當鬼，數到20，開始去抓其他的同學，當其他同學快被抓到時，可以喊出「113」或「110」並停在原地，則鬼就不能抓他。

如果來不及喊出這兩個號碼而又被鬼打中的同學則必須接替鬼，成為新的鬼去抓人。

------------第三節完---------

活動四：

不是我的錯

一、引起動機：

1.介紹我的家缺角了這本書中的真實案例和學生分享。

2.介紹迷路男孩的作者遭到情緒不穩、酗酒的母親殘酷地毆打和挨餓的故事。

二、發展活動：

1.老師說明：

許多家庭暴力發生時，父母總是以各種藉口來虐待小孩子，例如：

「你為什麼不努力讀書，考好一點？

這麼不爭氣，怪不得爸爸要打你。

」

「都是你，媽媽才會離家出走，你是罪魁禍首。

」

「爸爸為了你連工作都沒了，你還不乖。

」

「你一天到晚生病，家裡的錢都被你花光了。

」

其實大人總是以小孩子作為逃避責任的藉口，並希望別人覺得他毆打小孩是合理的，其實身為孩子的你們並沒有任何錯，小孩子不需要承擔這麼大的責任。

2.模擬情境：

當老師念出上述幾種藉口來責備學生時，學生一起大聲的說：

「這不是我的錯！

」

三、欣賞與省思

1.進入「內政部全球資訊網」點選「家庭暴力及性侵害委員會」後再點選「資訊分享」觀看家庭暴力防治的宣導短片。

網址如下：

http:

//www.moi.gov.tw/violence/

10分鐘

10分鐘

10分鐘

10分鐘

報紙捲

我的家缺角了

迷路男孩

電腦

網路

單槍投影機

具體目標

教學活動內容

時間

教學資源

2.想一想並發表：

（1）如果周遭有人發生家暴事件，我們該如何幫助她？

（2）當你不開心時，除了用打人的方法之外，是否還可以用其他方式宣洩自己的情緒。

【老師時間：

五分鐘深呼吸操】

請學生聽從老師的口令做動作

1.一起說：

我很生氣，我很生氣。

2.握緊拳頭5秒鐘，放鬆5秒鐘，重複做10次

3.閉上眼睛深呼吸，感受肺部像氣球一樣充氣，停留5秒，呼氣，重複做10次。

4.一起說：

我不氣，我不氣。

---------第四節完---------

5分鐘

錄音機

錄音帶

學習單一

小朋友，你知道身體上有哪些部位是不應該隨便讓別人觸碰的嗎？

請你在人形圖案上貼上『

』標誌。

【圖片來源：

兒童性侵害防治網】

學習單二

今天我發生了……事情

我想要……

把我的心情畫成一張圖

學習單三

小朋友，如果你現在賺了很多錢，你希望送給你最愛的家人什麼禮物，請你畫在房子裡，並註明那是要送給哪位家人，為什麼？

學習單四