周备课 6.docx

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周备课6

周备课教案时间：

2012、3、27

课节必修二3-2-2选修五2-2-2-3授课内容芳香烃卤代烃主备人臧红艳

深入领导邵桂芸

目标

知识与技能：

1、掌握苯和苯的同系物的结构及化学性质;

2、了解芳香烃的来源及其应用3.理解卤代烃的结构和性质

过程与方法：

通过对烷烃，烯烃，炔烃的学习对知识点类推去学习芳香烃和卤代烃。

情感态度与价值观：

学习实验研究的方法，能设计并完成一些基本的化学实验，培养学生的设计与创造能力。

4、重点、难点

重点：

芳香烃和卤代烃的化学性质

难点：

芳香烃和卤代烃的化学性质

上周教学反思：

学生对烃的同分异构体书写不是很熟练

对烃的有关计算思路不清晰

高考试题考点：

（1）芳香烃的化学性质，

（2）卤代烃的化学性质和同分异构体书写

教学设想：

通过形象的实验帮助学生理解记忆知识。

通过对知识的类推和知识迁移来学习新知识

教法学法：

在形象理解知识的基础上，加强对应练习题的设计与训练，以达到对知识的理解与应用

教学环节

教学内容

学生活动

设计意图

第一课时

反馈练习

自主学习

知识归纳

自主学习

知识归纳

合作探究

自主学习

合作探究

反馈练习

直击高考

课后作业

第二课时

自主学习

知识归纳

合作探究

创设情境

知识归纳

反馈练习

课堂小结

直击高考

课后作业

思考:

将下列物质分类,并说明分类标准?

内容：

阅读必修二教材69页

任务：

苯分子的物理性质与结构

一、苯的物理性质

填空

　１、苯是＿＿色＿＿＿味＿＿体，＿＿溶于水，密度比水＿＿，＿挥发，蒸汽＿＿毒，常作＿＿剂．

　２、将下列各种液体分别与溴水混合并振荡，静置后混合液分成两层，下层几乎呈无色的是（）

　Ａ．氯水Ｂ．苯Ｃ．CCl4

Ｄ.KIE.　乙烯　　Ｆ．乙醇

内容：

阅读必修二教材69-70页

时间：

2分钟

任务：

苯分子的化学性质

实验设计

1.根据苯与溴、浓硝酸发生反应的条件，请你设计制备溴苯和硝基苯的实验方案（注意仪器的选择和试剂的加入顺序）

实验步骤:

按左图连接好实验装置,并检验装置的气密性.把少量苯和液态溴放在烧瓶里.同时加入少量铁粉.在常温下,很快就会看到实验现象.

1.取苯、甲苯各2分别注入2支试管中，各加入3滴KMnO4酸性溶液，充分振荡，观察现象。

2.比较苯和甲苯与KMnO4溶液的作用,以及硝化反应的条件产物等,你从中得到什么启示

1.用式量是43的烃基取代甲苯苯环上的一个氢原子，能得到的有机物种数为（）

A、3种B、4种C、5种D、6种

2、已知分子式为C12H12的物质A结构简式为

A环上的二溴代物有9种同分异构物，由此推断A环上的四溴代物的异构体的数目有（）

A、9种B、10种C、11种D、2种

卤代烃

内容：

阅读教材41-42页

时间：

2分钟

任务：

卤代烃的定义，分类，物理性质，结构

一.卤代烃

1.定义:

烃分子中的氢原子被卤素原子取代后所生成的一类烃的衍生物。

2.卤代烃的判断:

只含有C、H、-X的有机物.

3.化学性质

由于溴原子吸引电子能力强，C—Br键易断裂，使溴原子易被取代，也易被消去。

所以由于官能团－Br的作用，溴乙烷的化学性质比乙烷活泼，能发生许多化学反应。

思考：

溴乙烷在水中能否电离出Br－?

它是否为电解质?

如何设计实验证明溴乙烷含有溴元素？

实验方案

方案1：

加入硝酸银溶液，并滴加稀硝酸。

方案2：

加入NaOH的水溶液，充分振荡，然后加入硝酸银溶液。

方案3：

加入NaOH水溶液，充分振荡并加热静置后取上层清液，加入过量稀硝酸，再加入硝酸银溶液。

小结：

检验溴乙烷中Br元素的步骤。

①NaOH水溶液②HNO3溶液中和③AgNO3溶液

注意点：

（1）卤代烃消去条件：

氢氧化钠的醇溶液共热

（2）反应特点：

发生在同一个分子内

（3）产物特征：

不饱和化合物+小分子（H2O或HX）

1．有关溴乙烷的下列叙述中，正确的是（　　）

A．溴乙烷不溶于水，其密度比水的密度小

B．溴乙烷加入到硝酸银溶液里，溶液变浑浊

C．溴乙烷与NaOH的水溶液共热可得到乙烯

D．溴乙烷通常由乙烯与溴化氢反应制得

解析：

选D。

溴乙烷的密度比水的密度大；溴乙烷不能离解出Br－，因而加入到AgNO3溶液中不反应，溶液不会变浑浊；溴乙烷与NaOH的水溶液共热发生取代反应生成乙醇。

请你小结本节课的内容：

•简述卤代烃及溴乙烷的物理性质。

•溴乙烷的取代反应和消去反应。

分子式为C3H6Cl2的有机物，发生一氯代反应后，可生成2种同分异构体，则原C3H6Cl2应是

（　　）

A．1,3二氯丙烷　　　B．1,1二氯丙烷

C．1,2二氯丙烷D．2,2二氯丙烷

作业：

P43页2、3

思考原因，产生兴趣

通过习题，引入新知识点

阅读，思考：

思考作答

巩固知识点

理解记忆

知识归纳

学生做好笔记

思考作答

分析理解

由多媒体操作

学生阅读教材

理解记忆

加强练习

使学生走近高考接近高考

课后练习

阅读理解

学生对知识归纳总结

分析解答

观察实验

整理所学知识点

通过习题加深对所学知识的理解应用

知识小小结

走近高考

课后作业

引入课题，激发兴趣

培养学生自学能力

培养学生自学能力和分析问题的能力

培养学生分析问题和解决问题的能力。

强化记忆与理解

巩固所学知识点

巩固已学知识，为新课做好铺垫。

增强学生的观察能力，思考能力

加强学生的自学能力

增强学生的合作探究能力

加强巩固练习

培养学生分析问题与解决问题的能力

课后练习

增强学生的自主学习能力

加强形象理解

提高学生分析能力

提高自学能力

培养学生分析问题的能力

增强学生的观察能力

强化对所学知识的理解

提高对知识的应用能力

增强对所学知识的应用能力

知识小结

走近高考

课后作业